等人的滋味

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等人的滋味范文第1篇

2、不要期待，不要假想，不要强求，顺其自然，如果注定，便一定会发生。

3、我想不拿伞、在雨中悠然的漫步、感觉到自己一个人的烂漫、可以遗忘那些过程、可以遗忘那些往事、唯独不能遗忘的是在心底里呐思念的遗憾。

4、世界上总是有那么几个傻瓜，一直在等那些没有结局的结局。

5、长大了，就不得不开始面对一些东西，我们会恐慌、会害怕、会怀疑这个世界，可也在这个过程中让自己变得更好，更强大。

6、以前习惯了右手边有你的温度，现在的自己只能双手合一默默祈祷你会很好。

7、若我的离开可以换来你的笑容，那你还是哭吧。

8、你在南山南等待归人归，我在北秋悲等待浪人回。

9、所有快乐的回忆会一直陪伴我，走过春夏秋冬一直到老。

10、说好的从此忘记，在想起你笑容的时候全部崩溃。

11、我依然在回忆，依然在追思，依然在寻找，依然在等待。

12、其实，好的不用天天见面，天天对话，只要相信彼此，多大的诱惑他她都不会离开你。

13、被特别在乎的人忽略、会很难过，更难过的是你必须要装的若无其事。

14、我问我这世界是否一如往常，需要我在拥挤午夜发光。

15、我知道，没有安全感的孩子，会爱音乐，非常非常爱怕黑，却习惯晚睡。

16、生命本是一场奇异的旅行，遇见谁都是一个美丽的意外。

17、等待，因其有所希冀而令人兴奋，而又因等待的过程无所安排而使人百无聊赖。因此，这样的等待是混合了兴奋和无聊的一种心境。

18、别熬夜。可偏这样说，偏偏死撑着不睡，等谁，你在等谁？

19、明知道有些理想永远也无法实现，有些问题永远没有答案，有些故事永远没有结局，有些人永远只是熟悉的陌生人，可还是会在苦苦等待着，幻想着。

20、等待不是奢望你能够回来，只是原地徘徊，找个借口留下来。

21、远行的人，你看见吗？家屋的上空飘起袅袅的炊烟。迎你的饭，候你的菜，一回回地煮，一次次地把你等待。

22、总有一天你会遇上那么一个人，他让你的欢笑和泪水都有意义，他善待你，把你当成生命中最重要的那个。

23、原来有些回忆，还是会被尘埃套上一个链子，锁紧到曾经里去。

24、时间久了就会觉得，等待一个人进行就好了，没必要一大群人一起。经得住考验的人，一个人也可以淡定走完。经不住考验的人，即使有一万人拉住你，也一样会逃离。

25、爱情跟梦想都是很奇妙的事情，不用听，不用说，也不用被翻译，就能感受到它。

26、我的关心不过是你看来卑微的讨好，凭什么无怨无悔为你把青春当掉？

27、我们都知道等待的滋味不好受，等待时思念就像毛衣上的毛球球，怎么摘也摘不掉，也像静电那样，随时随地会刺痛我的心。

28、我重新留起了长发，在努力变优秀，遇见喜欢我的男生就说有男朋友了，我想就这样再等等你。

29、心，在等待那淡淡的美丽。雪却冻结着心的跳动。爱因为心的冻结而死去！

30、十指之间为什么会有缝隙是因为在等待一个人来填满它。

31、很多年以后，我抬头望着天空，飞鸟飞过的痕迹已经找不到，等待了许久终究没有等到你的承诺，虽然很难过，但我依然是你的路人甲乙丙丁，现在是，以后也是。

32、假如您心里还有一个微小的我，请你回我一封信，痴心的我，苦等着您的回信！只有您的信，才能把我援救。

33、有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。

34、我愿意，用一辈子的桃花运，来换一个对的人。

35、如果参透沧海桑田，谁还会用一生等待；如果彼此不曾经伤害，泪水就不会澎湃。

36、时间冲不淡真情的酒，距离拉不开思念的手。想你，直到地老天荒，直到永久。

37、现在才明白，原来，我想念的，只是一个名字，而已。

38、老天让你等，是为了让你等到对的人，此刻的幸福，上天眷顾，感恩。

39、人生有太多等待，我们不得不学会等待，还要学会习惯于一个个不尽如人意的等待。

40、一颗心与另一颗心到底有多远的距离，是咫尺？是天涯？而我会默默地等待，等待你和我一个浪漫的开始。

41、我一直等待一个能理解我的人出现，可那个人迟迟没有出现，到后来，我才发现那个人就是我自己。

42、等待一个人或许是寂寞的，忧愁的，但当等待的那个人出现了却是说不出的喜悦和安心。

43、期待是一种美好的心境。如果你过于烦躁，欲速则不达；如果你过于纵情，会使感情失控，过犹不及。

44、每个人都在等待一个人，等待一个可以看见你与众不同的人。

45、你会不会突然想到某个人，某件事，然后就傻傻的笑了。

46、不是不想说话，而是有很多话讲不出来，放在心里会安全点。

47、我知道这世上有人在等我，但我不知道我在等谁，为了这个，我每天都非常快乐。

48、不曾站到原地等候的人是不会知道站的久了双腿都无法弯曲的滋味。

49、我一直在原地等你，不离不弃。你会不会突然的转身，打开你的那扇心门。

50、我想为你挡风，我想为你遮雨，可是原谅我吧，我还没有筑好一堵坚固的墙，我还没有造好一把结实的伞，你还会等吗？

51、最遥远的距离，不是天涯海角，而是我明知你不爱我了，我却还拼了命的爱你。

52、有些人在想一个人，有些人在等一个人，有些人敏感的心拒绝任何人，或者说，习惯了一个人，我已经分不清，你是友情，还是错过的爱情。

53、成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。

54、有那么一个人，你无数次说的要放弃，但终究还是舍不得。

55、曾经以为，拥有是不容易的；后来才知道，舍弃更难。

56、这是等待的姿势，不是在等待一个人，而是在等待时间，等待时间深处的无限可能。

57、老公我现在在也不怀疑你对我的爱，我相信你，因为你是我的好老公，永远都是。老公我们现在只有默默的等待，等待相逢的那一天。

58、我愿在星空下等待，等到一颗星星被我感动。划破寂静的长空，载满我的心愿，滑落在你的枕边。

59、同一件事，想开了就是天堂，想不开就是地狱。

60、我做的一切都是默默的，有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛。

61、删一个人不一定是不喜欢，也可能是太喜欢了，可越是喜欢就越是恐惧未知，当对方不能给出更多的行动和承诺，让你坚信这份感情的时候，就是该离开的时候了。

62、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

63、每个人，都会甘愿等待一个人到不见不散的地步。

64、你说我是傻瓜，我承认了。明知已回不去，却还在那个季节里等待。

65、不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。

66、有一种单身叫宁缺勿滥，有一种单身只为等待某人。

67、有些人的寂寞不是因为等待一个人的出现，而是那个人早已出现，他们在等待那个人的主动。

68、我想。我们都懂。只是不知道如何去接受而已。

69、就算世界末日来临，我会对你说，至少还有我陪你。

70、风雨打湿的是诺言，击败爱情的是时间。如果可以，可不可以教会我不再想念。

71、只要心念一转，逆境也能成机遇，拐弯也是前进的一种方式。

72、为何那么多曾让人羡慕的爱情，最后无疾而终，而那些从来就没人在意的爱情，却可以如此简单的相爱，开花结果。其实，一只愿意握紧你的手，一颗把你放进生命里的心，这便够了。

73、我微笑着与你擦肩而过，可谁知道转身时我已有一滴眼泪与雨水交错。

74、我用铅笔素描这幅爱情，残留着黑白又短暂的记忆，难道对于你，我只能慢慢的等待吗？如果要等，那我愿意的等。

75、最糟糕的感觉，莫过于不知道应该等待还是放弃。

76、我在等一个人，一个知道我曾经无尽的等待，因而更加珍惜我的人；一个也许没能参与我的昨天，却愿意和我携手，走过每一个明天的人。

77、不论等待的漫长与短暂，却也正是因为那些长长短短的等待，才使我们的人生充满希望，才使我们有勇气走完我们漫长的旅途。

78、想要说些什么，却无从说起，想要说声爱你却被风吹散，如果大海能换回曾经的爱我用一生等待。

79、我一直在等待，等那片还未盛开的花海，终将有一天你会明白，我的心只为你而敞开。

80、我仍旧受着期待的煎熬，心中仍在把你思念。你的容颜一次又一次地出现在我的面前，还是那么亲切、美丽，但却无法亲近，就像天上的星星。

等人的滋味范文第2篇

自从我的出生，我和他的关系便是变化的。有时上一秒还是和乐融融的朋友，下一秒就变成了水火不相容的敌人。

他对我很好。我不会的题目，他会孜孜不倦的为我讲解，即便不会，也要让我上网查询。他很喜欢和我开玩笑，就像我与他是多年的老友，那时，我渴望平等、渴望尊重的心便会得到极大的满足。

但有时候，我是怨他的。

我不喜欢喝米汤，可他却时常熬给我喝。我不喜欢，便不吃，他会耐心的劝我说：“五谷杂粮也要吃啊，这样营养才会均衡……”诸如此类的话一遍又一遍的重复，见我不耐烦了，他本就少得可怜的耐心被我消磨的一丝不剩。于是端起家长的架子，桌子一拍：“今天你吃也得吃，不吃也得吃。”我怨他，但却只能默默的瞪他，而后又低下头含着泪吃饭。那时我想，总有一天，我要逃得远远地，他就再也管不了我了。长大后才懂，其实他是为我好。

他是个勤俭节约的人，衣服很少买新的，而他对我的要求也是这样，但我正处于花季，更何况“爱美之心，人皆有之”，那时候，一向温和的他便对我怒目相向，却还是尽量用平静而温和的语气教育我要珍惜现在的生活，勤俭节约，并向我回忆起改革开放初期的事情。

等人的滋味范文第3篇

高等教育自学考试因其开放、灵活、经济、工学矛盾小等特点，在提高在职人员素质方面具有明显的优势.在市场经济的现实条件下，自学考试的改革应以快速提高在职人员素质为根本目的，这是我国社会经济发展的必然要求。

一、我国在职人员素质的现状与提高需求

其一，整体素质偏低，迅速提高困难重重。据统计，在我国现有职工队伍中，研究生占。.5%，本科生占6.6%，专科生占13%，中专生占12.5%，中技生占4.3%，高中生占23.5%，初中生占33.7%，小学生占5.2%①。此种人力素质状况，要随市场经济体制的运行和现代企业制度的逐步建立迅速由简单生产转入现代化大生产，并尽快提高我国经济的国际竞争实力，其困难显而易见.而依靠我国现有的千余所普通高校(每年平均招生60万人)和1200多所成人高校(每年平均招生60万人)的培养容量，要使全国社会劳动者(约5亿人)均达到大专文化水平，至少需要4时间.间题还在于即使在具有一定文化程度的人中也存在着继续学习和因职业变化带来的重新学习间题。

其二，产业转移和劳动力转移对职工素质提高的挑战.美国未来学家奈比斯特曾认为，“从农民到工人，从工人到职员，这就是美国简史”。而从农民到职员这一社会角色演变轨迹的直接体现，便是大量劳动力从第一产业向第二、三产业的转移.在这场堪称决定国家现代化步伐的大转折中，若缺少教育这个社会发展助动器，是难以想象的。据统计，我国目前平均每年需安置新成长的劳动力约1200万，并有1亿多的农业剩余劳动力有待转移;同时在现有职工中，每年有300’万人面临下岗待业‘。因此，如何转变广大职工的就业观念，不断调整知识结构，提高业务技能，使之适应重新就业的素质与技能要求，是我国职业技能开发面临的严峻挑战。

其三，“余暇”增多、自我发展对自学指导的渴求.一方面，社会经济发展的需要迫使人们为适应变化而重新武装自我;另一方面，在不断适应和改造自己生存的环境过程中，也在努力实现自我，不断地成长、发展。用可持续发展的观点看，教育是社会发展这一整体的一部分，没有教育的发展，就不会有人与自然、人与社会的协调发展。在我国向文明富强之现代化目标迈进的过程中，从这一高度认识教育、特别是在职人员的继续教育，显得尤其重要。在我国，随着工业化进程的加快所带来劳动时间的缩短，各种生活用品成品化(家用电器、服装、冷冻食品等厂的普及，第三产业的迅速发展)，人们用于满足低层次的生活需要的时间相应减少，工作之外自由支配的时间大大增加。自我发展这一人的高层次发展需要，便因此被空前地重视起来。“余暇”的增多，使职业劳动者从“他管”中解放出来，他们希望通过有帮助的自我学习、自我教育获得自我的发展，已成为客观现实。

然而，“穷国办大教育”同样是我国现阶段无可否认的现实。较之前，我国职工教育的发展并非低速，但在信息技术和产业化浪潮汹涌发展的今天，相对日益增多的就业大军觅待提高素质的需求，却又明显落后。以湖北省为例，1996年有职工738万人，企业富余职工87万多人，其中下岗、失业职工65万多人，每年还新增劳动力120万人。而作为职业教育较为发达的湖北省，现有职业中专250所，职业中学近400所，各类成人高校75所，成人中专308所，1996年的招生总数不足40万③，供求差距之大，不言而喻。

二、自学考试在提高在职人员素质方面存在的问题

创立于80年代初的高等教育自学考试实施17年来，全国各大系统已有余万人参加了自考的学习和检验，为国家培养选拔出数以百万计的中高级人才。无可否认，自学考试在提高在职人员素质这一长期的巨大工程中，已经并将继续发挥巨大而又独特的功用.但现在在越来越多的待业青年甚至大中专在校学生加入到自考行列中的同时，在职人员的比例却越来越小.据辽宁、湖北等省市自考办统计，近几年在职人员考生在全部考生中的比例已下降到30一50写.他们为何从自考中“流失”呢?

首先，自学考试自创建以来，其标准以普通高校同层次、同专业为参照，其专业设里跟着普通高校亦步亦趋，变化幅度小、速度慢，难以适应社会要求.其次，自学考试作为教育形式的功能开发不够。如长期强调的加强社会助学，为考生提供优质、全面的服务等未能全面落实，多媒体教学手段在自学考试中的应用几乎还是空白。第三，自学考试虽然实施已近20年，但其宽进严出的模式仍未被人们普遍接受。部分应考者望而生畏.自考助学并不得力，但考试又不能不严格把关，部分应考者望而生畏.第四，自学考试以学历教育为主，品种单一，对已有学历的在职人员缺乏吸引力。学历教育往往需要时间长，课程结构完整性要求高，而现代社会往往要求从业人员能通过快捷高效的学习提高综合家质，一专多能，特别要具备较快的适应变化的能力，现行自学考试尚不能满足这些要求。

三 、自学考试的改革应以提高在职人员的素质为归宿

以上分析表明，以提高在职人员的素质为根本目的，改革自学考试的开考制度，大力开发自考的教育功能，拓宽自考的服务面，是自学考试改革的当务之急和必由之路。

1.大力发展“培训+考试”棋式的非学厉考试.

自学考试是我国目前唯一专门面向社会的大型社会化考试，其考试机构自成一体，有丰富的考试组织和管理经脸。进入90年代后，由各地自学考试机构承担的计算机等级考试、英语水平考试等非学历考试的试点情况表明，利用自考现有人员力量，大力发展非学历考试大有可为。值得注意的是，这两项非学历考试的成功，都与采用“培训+考试”的模式直接相关.因为这一模式已将教育培训过程融于其中，不仅适用于在职人员，而且对处于就业预备期的青年和下岗、失业人员，也是一种提高家质的有效措施。

2.优化学历考试专业结构，缩短开考周期。

自学考试专业结构的优化有两点原则:一是使专业更接近经济建设的需要，二是将专业具体化，把较为宏观、口径较宽的专业与具体经济建设部门实际结合起来，进一步突出自学考试的适应性和灵活性特点.在调整专业的同时，还需要加强办考能力建设，缩短开考周期，应能够保证按学生要求开考。

等人的滋味范文第4篇

关键词：网络教学资源；自主学习；人才培养模式改革

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0049-03

2011年11月9日，由我国高水平大学建设的首批20门“中国大学视频公开课”亮相互联网多家媒体平台。时隔不到两个月，教育部再次推出19所高校的23门“中国大学视频公开课”上线，一时间，受到了很多中国在校大学生的热捧。这一现象让我们再次反思：如何突破传统的灌输式教学模式在人才培养过程中的瓶颈，实现师生关系的转换。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出“创新人才培养模式”，首先要“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”。如今，随着网络信息技术的高速发展以及应用领域的不断扩大，我们看到更多、更好的基于网络的教学资源和教育产品涌现出来，如果能够借此时机，以适当的方式将其引入到高校教学中，搭建可供学生自主学习和教师教学交流培训的平台，将对高校人才培养模式改革起到积极的促进作用。

一、网络教学资源应用在人才培养模式改革中的重要作用

霍姆林斯基说过：“能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。”依托网络教学资源以及服务支撑平台，一方面可以为学生营造个性化、开放式的学习环境空间，满足学生根据个人的爱好和兴趣，灵活地安排学习地点和学习进度，有利于学生自主学习能力的养成；另一方面通过学习学科领域宽泛、内容精彩的课程或讲座，可以拓宽视野、提升人文素养和文化品位，为学生提高综合素质和全面发展搭建阶梯。在这一过程中，以“三个中心”（以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心）为主要特征的传统教学模式被自主学习新模式所替代。同时，充分借助网络教学资源的共建和共享特质，制订有效激励措施，可以在课程教学改革、教师教学能力培训、教师素养提升等多方面发挥重要作用，这些将成为提高人才培养质量的关键所在。当然，如何更好地实现网络教学资源在高校人才培养中的应用，需要根据学校实际，充分做好顶层设计，采取切实可行的方法，以及出台相配套的保障措施，才能使网络资源应用真正成为促进高校人才培养模式创新的有效载体。

二、网络教学资源在普通高校教学中应用的几种形式

目前，国内高校主要通过网络免费共享、购买教育产品、高校共建共享以及高校自建等多种渠道取得各类教学资源及其应用平台，因其资源的不同特点，在应用的教学范畴、受益群体以及使用方式等方面有所不同。目前，网络教学资源在教学中的应用大致可分为全开放式、半开放式、辅教式、检验式和拓展式等五种形式。

1.全开放式教学资源平台。该平台由完整的课程教学资源（如教学视频、课件、习题、辅学资料等）和辅学支撑平台（可实现在线学习、互动问答、学习记载、作业与考核和学业管理）构成，可作为辅助教学资源独立应用于教学过程中，如目前部分高校采用的网络通识教育选修课程学习平台等。此类资源的引入可弥补因学科优质资源缺乏所导致的开课困境，同时因其较为强大的学业管理功能，成为相对独立的“网络课程”。

2.半开放式教学资源平台。是以高校教学普适的基础学科知识体系为核心，针对课程特定学习环节嵌入多种媒介的教学资源平台，如在大学英语教学改革中广为应用的“大学英语网络学习平台”，学生在完成常规的课堂学习内容外，还需要定期通过网络学习平成该课程所要求的一定学时的自主学习过程，包括语音练习、词汇学习、美文背诵、视听新闻和视听电影等，全面提高听、说、读、写、译的技能。

3.辅教式教学资源平台。是传统课堂教学的拓展与延伸，在实现传统课堂教学功能的基础上，借助网络课程平台向学生提供主动学习、协作学习的环境与手段，实现传统课堂教学所不能实现的无时空限制的师生、生生充分学习交流，此类平台在高校教学中的开发和应用较为普遍，如“课程中心”、“网络课堂”等等，平台上设有“讲课视频”、“课件下载”、“辅助教材”、“在线答疑”、“讨论区”等多类交流功能区，其内容由课程主讲教师自行建设，需要根据教学内容及时更新与维护

4.检验式教学资源平台。此平台由课程试题库和网络考试模拟、测试平台构成，也可称为无纸化网络考试平台。在教考分离课程考核、分级教学级别设定以及学生自行检测学习效果等方面应用较多，对于推进考试方法改革起到重要作用。目前在公共基础课程中应用较多，如计算机文化基础、程序设计、大学英语、思想政治课、大学语文等。

5.拓展式教学资源信息平台。是借助社会上各组织、机构和大学积极建设的国内外名校优质教育资源共享项目，如“网易视频公开课”、“爱课程网——中国大学视频公开课”、“中国网络电视台中国公开课”、“CORE（中国开放式教育资源共享协会）开放课程”等等，经搜集和整理后向高校师生适时推荐的信息平台。

三、在人才培养中应用网络教学资源需注意的几个问题

1.更新观念与稳中求进。从上世纪90年代兴起至今，网络化教学以其独有的优势，如背景材料丰富、不受时间和空间限制、通过网络交互活动等，在远程教育中大行其道，但似乎在传统的大学校园中鲜见应用，应用面也很窄，我们未能看到“新科技和互联网所带来的强大冲击波”。当我们仍无法真正实现课堂上师生关系的转换时，“虚拟现实技术应用一旦获得普及，传统课堂上教师的讲解将不那么重要了”，这样的情景也许比我们想象中来的要快。美国哥伦比亚大学师范学院院长阿瑟·列文2000年就曾指出，未来传统的大学校园虽然还会存在，但是它们必须与只存在于互联网上的虚拟大学展开竞争。他认为未来最受欢迎的可能是综合了传统校园和纯粹的网上大学两种模式的大学办学模式。所以，作为高等教育工作者需要更新观念，进一步开阔思路，认真思考网络教学资源的管理与应用问题。

2.自主学习与目标引导。网络教学资源应用带入的是一个资源丰厚的开放式学习环境，提供给学生的是更自主、更个性和更灵活的学习方式，学生在学习过程中体验更多的将是交流与思考，这与学校培养“乐学”、“会学”、“学会”者的初衷是一致的。这需要教师尽快转变角色，从讲授者成为引导者，并应身体力行，率先成为网络教学资源的建设者和使用者，只有身临其境，才有可能成为学生成长和发展过程的领航人。

3.开放教育与学业评价。在传统的教学中，对学生的学业评价是相对简单而直接的，通常以撰写论文、面试、笔试等总结性评价为主，过程性评价为辅，并且多局限于出勤、作业、提问、讨论等内容，比较容易把控和操作。对于开放式的网络教学来说，学生自主学习性很强，且不受时间和空间的约束，学业评价应以过程性评价为主，因过程难于把控，以及学习态度、学习能力和学习能力难以考量，所以进行公正合理、较为全面的学业评价的问题也更加突出。过程性评价的内容、手段、方法和标准等，会因课程的教学目标不同而存在较大差别，不能整齐划一。我们认为，应将鼓励学生自主学习与提高人才培养质量相契合，既要注重学习过程的管理，也要考虑学习效果的认定，逐步建立以过程性评价为主、总结性评价为辅的学业评价机制。

4.共建共享与教学改革。网络教学资源的共建、共享过程中已大大促进了传统教学模式的改革。比如“精品视频公开课”和“优质资源共享课”项目建设的作用就很显著：一方面，网络上海量的教学音频、视频和数字化教学信息资源，包括教学设计、教学内容、教学方法和手段、辅教资料、教学评价等等共享资源，为教育工作者从事教学改革和学术活动提供发展支持；另一方面，视频公开课对传统教学提出了新要求，在各高校积极打造优质课程共享资源的过程中，教师经历了重新疏理教学内容、设计教案、探究性学习的引入、习题库、电子教案、辅学资料等多个环节建设，每个环节都要精选细作，教师的信息化水平得到大幅度提高。录制视频时甚至要挑剔每个动作、表情和语气，力求将自己最好、最成熟的资源呈现出来。资源建设过程不仅引领着教师主动进行教学模式改革，更满足了教师自我成长、追求卓越的价值目标。

5.合理应用与条件保障。国内网络教学资源应用目前仍处于初期探索阶段，还有很多层面的效用未能完全显露，比如网络教学资源如何在青年教师的教学技能培训中发挥作用？如何在优秀学生灵活学业规划和跨学科个性学分修读中发挥作用？这些都是可以深入研讨并实施操作的。不过，正如所有的新事物一样，合理应用网络教学资源需要一些必要的条件保障，高校应尽快建立和完善与之相关的保障与激励机制，在优质视频课程建设、教师网络学习培训、学生网络学分认定、网络教学质量评价、教师评职晋级等方面出台相关的管理办法和激励措施；与教育产品研发机构合作开发多层面的服务支撑体系，加强校园硬件条件及环境建设等等。只有这样，才能保障教学改革不断深化，人才培养质量不断提高。

参考文献：

[1]别敦荣.论高等学校人才培养模式及其改革[J].中国大学教学，2011，（11）.

等人的滋味范文第5篇

午饭后，我怀着焦急的心情迫不及待地奔向学校，一看手表，已经11点45分了，于是我加快了步伐，飞也似的奔到了学校，校门口已经有几位同学了，和他们打过招呼后，我也加入了等人的行列。不一会儿功夫，很多同学都到了，就剩下岑泽了。

天空中的太阳像一个巨大的火球，照得大地火烫火烫的，而此时，在等人的我们被太阳暴晒着，汗水直淌。作为朋友，我们一定要等到岑泽来了再一起踢足球，可是现在……我们心里万分焦急，都已经12点了，岑泽怎么还不来呀？有的同学坐不住了，于是就有人站起来，探着身子向路口张望，脖子都酸了。我心中默默地念叨着：岑泽呀，岑泽，你快点来吧，你快点吧，我可不想在这里因为等你而被太阳烧成烤鸭呀！

就在我们焦急地期盼着岑泽时，从路口处走来了一个小孩子，胖嘟嘟的身子，十分像岑泽，我心想：皇天不负有心人呀！岑泽，算你有良心，终于让我们等到了。我们不约而同地冲了上去，眼看就要见着岑泽，但跑在最前面的那个同学回过头，垂头丧气地说：“错了，错了，不是岑泽，我们看错了。”大家的心一下子凉了半截，我的心已失望到了极点：岑泽呀，岑泽，你咋这么没良心呀！