产品说明书作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇产品说明书作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

产品说明书作文范文第1篇

性别：不是男生

生产日期：1999年10月29日

保质期：10000亿年

外貌：一张圆圆的小脸，一对大大的眼睛，修长的身材

性格：泼辣

有一回，妈妈带我去逛街，我们俩每人一辆车子，妈妈在前面带路，我在后面紧追。当过红绿灯时，绿灯一亮，我马上出发。突然，一位中年妇女骑着自行车径直向我冲来。眼看就要撞上了，幸亏我反应快，往旁边一闪，逃过一劫。我有些不满地对那个人说：“这是怎么走的路呀！”“嗨，小孩子还挺会捡理的。谁让你那么急来！”那个中年妇女说道。“绿灯亮了该我走，你是大人，还闯红灯？”我毫不客气地回绝。我想：她真是蛮不讲理，明明是自己闯红灯了嘛，还埋怨别人！

爱好：比较广

最大的兴趣是看书。书就是我的朋友，感情的流露总是那么丰富多彩。看到感人的情节，我就成了一个小泪人；看到幽默的地方，我就会笑得前俯后仰；看到精彩的地方，我就会反复地多读几遍。

每当我捧起一本书，就是废寝忘食的状态了。前一段时间，妈妈给我买了一套《淘气包马小跳》。这套丛书一共15本，我用了不到三天时间就啃完了。简直比“书呆子”还“书呆子”，比“啃书虫”还“啃书虫”。除了爱看书，我还爱玩电脑、下棋、画画......

功能：比较全

打扫卫生，招呼客人，法官兼心理医生，家庭律师......

当客人来时，我负责倒茶，端饭；当爸爸妈妈郁闷时，我能开导他们，让他们开心起来；当爸爸妈妈为一点小事闹不和时，我会当和事佬，让他们和好、道歉......

这就是我，一个真真实实的我，实实在在的我。

产品说明书作文范文第2篇

产品特点：阳光、幽默、调皮、善良。

产品定价：9999999999999999999元（嘻嘻，哪有这么多，夸张过头了，逗你玩）

产品出厂日期：2004年7月27日

生产企业：“可怜天下父母心”有限公司

注意事项：

1、如果此产品出现了读书症、调皮症，请不要惊讶，不久就能习惯家里有一堆书……书……扑哧（笑）……山……（书）山（爱阅读爱买书）。

2、如果此产品出了故障，请到人民一院、中心医院修理。

3、思考时请勿扰。

4、写作时请勿扰。

5、阅读时请勿扰。

6、请轻拿轻放。

以上注意事项必须执行，否则该产品会出现故障。

自行修复方法：

1、如果该产品出现小故障，即感冒、咳嗽等。可以在家自行修复，详细请看下面几条。

2、如果状况不是很大，请买一些甜药带回家，让该产品喝下去，即可完成自行修复。如果作用还没起到，请看第三条，保证管用。

3、如果第二条没起到作用，请看本条。可以买颗粒、胶囊、药片以及药水，一定要是苦的，“良药苦口利于病”嘛！如果还不行，可以带该产品去诊所打针，如果以上方法都不行，请看注意事项第二条。

该产品“光荣”事件：

1、和事佬：有一次，该产品在操场上走，突然发现两个一二年级的小朋友在打架，急忙过去问清楚缘故，并劝解，他俩又和好了。

2、爱护植物：有一次，该产品看见几个小同学站在花坛里，就过去说：“小同学，你们不要站在花坛里，这样会把美丽的花草踩死的，再者，如果摔一跤，身上会沾上很多泥的。”他们听了，就跳出了花坛。一次放学，该产品发现两个小女孩站在栏杆上，手还拽着芭蕉树，可怜的芭蕉树已经被她们折磨得奄奄一息了。该产品走过去，说：“小妹妹，请不要手拽着芭蕉树，还有，你这样站在栏杆上，很危险的。”那两个小女孩中的一个说：“关你屁事，我不拽着芭蕉树，我们怎么玩呀？”该产品脸色大变，该产品当和事佬、劝解人、帮助他人、爱护植物N次，从来没有见过这么霸道的小同学，敢对该产品这么嚣张的人。其中一个发现气氛不对，大喊：“快跑！”他俩一溜烟跑了。

3、讲故事。该产品中午在学校寄宿班，同学们休息前，老师都会让该产品讲故事给同学们听。他讲的生动有趣，同学们听的津津有味。他初始讲短篇故事，后来讲长篇校园小说，每天中午，寄宿班里都有他的“故事联播”，师生送给该产品一个美名——“故事大王”。

产品说明书作文范文第3篇

性别： 女

生产日期： 2002年11月11日

脾气 ：任性

有一次，妈妈和我一起学剑桥英语，有一个单词我读错了，妈妈帮我纠正。我想：你平时对我要求那么严厉，今天我就来算算旧账，气气你。于是，无论妈妈怎么教我，我都故意读错。直到妈妈气得脸色发紫，我才认真、仔细的读了出来。估计妈妈都快怀疑我的智商了。呵呵，你说我任性不？

爱好：比较广

我最大的爱好就是看书。每当一本好书在手，感情的流露总是那么丰富多彩。看到感人的情节，我就成了一个小泪人儿；看到幽默的地方，我就会笑的前俯后仰；看到精彩的片段，我就会反复诵读。每当我捧起一本书，就不肯放下，甚至忘记了吃饭和睡觉，真可谓废寝忘食啊！。我们班图书角的书差不多本本都被我拜读了。

除了爱看书，我还爱游泳、画画、玩电脑等等

缺点：比较多

产品说明书作文范文第4篇

能源名称:90后

主要成分:具有叛逆和乖巧的双重性格,并持有前无古人的新思想、新理念,且有强烈的好奇心和自尊心,以及天生的智慧。

性状:1.45米―1.80米高,形状各异,不同年龄的能源均有一层不同颜色、型号的外膜。

性质:随着现代科技发展,他们喜欢上网或听音乐,跳hit-hop之类的舞蹈。看武侠、科幻类小说……总之,兴趣爱好广泛。但他们讨厌被约束,即化学性质活泼。

用途和用量:该能源应用范围广泛,如体育界,文艺界,科学界多半成为他们的天下。若在使用时,多加入该能源,便会产生一种叫作“团结”的物质,效果更佳。

前途:该能源具有较强的可塑性和再造性,只要能健康地成形和被发掘,定能为国家建设做出贡献,前途将无可限量!

生产日期:1900年-1999年

保质期:不详

本能源在此郑重声明:

1.该能源切不可密封,遮光保存,要适当地释放他们的天性,用自由和快乐来补充他们的能量。

2.由于该能源个性特别,会与一种叫作“溺爱”的东西反应,产生不良效果,若出现该现象,应立即把它们分离,使之独立。

3.在该能源尚未成形之时,应灌输以健康积极的思想,否则该能源将误入歧途,后果自负。

后记:期待吧!“90后”这个新型名词将让每一个人为之震撼。■

(指导老师/徐斌)

临杰寄语

这篇文章最能让人感受到文字的奇妙。

一则小小的产品说明书,一则对90后这一团体的个性呈现与认识。

产品说明书作文范文第5篇

陈庆元：

题目看法、2004年语文试题特点

1、客观题有所减少，主观题有所增加。

2、题目较切合中学教学实际，特别是作文。

3、提供标准答案较灵活。第四、五、六题判卷难度较大，阅读卷三评率增加。

二、作文

俞发亮发言：（一）对作文试题的评价

1、书卷味浓，引导学生多读书。

2、开放性。提供广阔写作空间，可引出无尽话题。人物体现包容多元价值取向，把自给学生。

3、题目本身突破从98年以来话题作文中提供材料的形式，省略材料避免了给学生造成定势。

（二）阅卷中学生写作情况

1、写人物评论、文学评论，但不规范。有的整体评，有的就某一点评。

2、从人物思想、性格、品质的某一点生发开去进行联想、类比，有的能再回去，有的越扯越远。

3、从自己与人物的关系的角度进行对话。如《鲁迅伴我成长》、《我心中的太阳》、《感谢恩师》。

4、编故事。

（1）根据人物的真实或虚构的再改编。

（2）设想历史人物复活来到现实生活。

5、人物独白的方法。

（三）文体、语篇形式越来越丰富多彩。

除了叙事类、论说类、诗歌、戏剧、相声、电视节目、实话实说、嘉宾有约、心理品质测试试卷、申请书、实验报告、答记者问、读书札记、听课笔记、征文启事、个人履历表、广告、调查报告、座谈会纪要、病历、体检表、书、网页设计、访谈等等。

（四）暴露学生的缺点：

1、知识面窄，读书粗心。十个人物的相关事件张冠李戴。如苏轼和唐婉，镇压陈胜、吴广，骆驼祥子和鲁迅……

2、创新异化为猎奇，文体意识淡薄，思想幼稚。

（1）故事新编类必须符合社会背景、人物性格发展。

（2）文体一味追求题目新奇，哗众取宠。如用产品说明书的形式介绍孔子。

（3）选择一种文体就应按照文体要求来写。如，四幕剧只是合成四段。

3、文章没有层次感，缺少凝聚全文的中心，没有找到适当的切入口，内容空洞，套话多，没有典型细节、具体事例。

4、中规中矩的议论太少了，论辨性、思辨性不足，充分说理、辩证分析依然是弱项。

5、约1％左右的考生离题，选了十个以外的人物写。

（五）思考（对中学教学）：

1、十个人物中，考生对鲁迅较熟悉。选择写鲁迅的最多，但写得好且生动有文采的却很少。学生笔下的鲁迅总是板着脸的圣人，敬仰鲁迅却不能亲近鲁迅。学生很难弄懂鲁迅文章的语言，对鲁迅产生距离。相比之下，写苏轼、宝钗的文章写的较好。

2、读书的问题。学生读书的时间太少，课外读语文的时间太少，语文教师应让学生多读书，读经典。

3、提高学生运用语文文字的能力。应熟练掌握各种表达方式。

考卷中文从字顺的要求有相当多的考生没能达到，应抓好学生的双基。

席扬发言

一）作文题目。是14个省市里出的较好的，符合中学教学方向，提出新要求、新考验。与去年相比，更开放。今年作文整体质量差，因为与语文实际距离大，没有形成一个过渡，应有所限制或有所提示。

1、对历史人物阐释应遵循原则：如是小说可虚构，如是随感就不能虚构。

2、对文学形象多元阐释。但有一前提，必须从作品出发。

二）文体意识。

文体和对象如何磨合。

论说文少。反映学生结构意识差，不会搭架子，因而教学时应训练学生从一个角度切入，再训练从其他角度切入。

没有关键词，主题模糊不确切。

三）“三自”原则理解过于茫然。

三、阅读与语基（除选择题）

阅读组组长：

阅读题得分情况：

题项四(18分)五(18分)六(12分)

平均得分9.1558.746.119

平均得分率(％)5948.5550.99

题项四(18分)五(18分)六(12分)

15题

难度高17题难度低16题难度适中21题难度高18题难度适中19题难度适中20题难度低22题难度高23题难度适中24题难度低

平均得分2.922.7673.4682.571.411.2463.4970.3611.793.965

平均得分率(％)36.569.1857.836.84741.5369.9412.359.7766.8

试题评价：

平稳过渡。试题没有明显失误，难易适中。文言文、散文阅读贴近学生实际。既有利于高校选拔人才，又有利于中学教学。

对中学教学的建议：

1、文言文翻译要注意词意，补充省略成分，注意常用的字词，注意用双音词代替单音词。

2、古诗鉴赏要把握全诗的感情基调，加强鉴赏能力的培养。

3、重视语文基本功训练。

四、孙绍振发言

1、点评全国各地高考作文题。

2、作文要得高分，对名著要爱好。