鲁迅的名言
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇鲁迅的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
鲁迅的名言范文第1篇
自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。
贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险，只有这两条路。
养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
（来源：文章屋网 ）
鲁迅的名言范文第2篇
当我沉默的时候，我觉得很充实，当我开口说话，就感到了空虚。
待我成尘时，你将见我的微笑。
人必须生活着，爱才有所附丽。
如果一个人没有潜质帮忙他所爱的人，最好不好随便谈什么爱与不爱，当然，帮忙不等于感情，但感情不能不包括帮忙。
如果一个人没有潜质帮忙他所爱的人，最好不好随便谈什么爱与不爱，当然，帮忙不等于爱情，但爱情不能不包括帮忙。
我寄你的信，总要送往邮局，不喜欢放在街边的绿色邮筒中，我总疑心那里会慢一点。
如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱，当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。
精诚无间同忧乐，笃爱有缘共死生。
帮助不等于爱情，但是爱情不能不包括帮助。
鲁迅的名言范文第3篇
2、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
5、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
6、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。
鲁迅的名言范文第4篇
莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞《满江红》
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》
冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。——《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》
勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——清·朱经
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。——郭沫若
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德
我们将永远得不到更多的时间，我们拥有，事实上我们老早就有了所有存在的24小时。——卡耐基的名言
任何事物都无法抗拒吞噬一切的时间.—迪斯雷里的名言
时间是无私的，也是无情的，它不为快乐的人、任务繁重的人有所延长，也不为痛苦的人、焦急的等待的人有所缩短。——泰戈尔的名言
时不可及，日不可留。——墨子的名言
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞
谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
鲁迅的名言范文第5篇
【关键词】联系生活；沟通旧知；举一反三
苏教版教材第七册练习五 “读读背背”板块中的内容，都是围绕“读书、学习”这个主题选遍的。备课时，我想只要读读、背背、议议，大致弄懂词语和句子的意思，熟读成诵就足够了。谁知，上课之初的意外，让我改变了教学思路。
下午，班主任把新来的《儿童文学》放给孩子们。当时学生们惊喜万分，一时间七嘴八舌地议论起来。我连说了两声上课，教室都没有能立刻沉静下来。望着这种状况，一瞬间确实很气恼。转念一想，何不利用这次机会，改变这堂课的教学思路呢？于是我改变了原来的教学思路，生成了下面的教学过程：
首先，就事论事，集中学生注意力
师：同学们，观察你们手中的杂志，谁来说说杂志上都有些什么？
生：这向我们推荐优秀儿童文学作品的。
生：上面刊登的都是我们少年儿童喜爱读的作品。
师：我们这堂课就来谈谈关于读书与学习的事，好吗？
生：（大声喊）好的！
其次，沟通旧知，引发积累促理解
师：看来大家都喜欢读书。如果一个人读了很多书，很有学问，你会用哪些词来形容他呢？
生：才高八斗。
生：学富五车。
生：学贯中西。
师：你能说说这些词的意思吗？用自己的话说说也可以。
生：（学生大致理解，满腹经纶中的“经纶”很多学生不理解）
师：经纶是指整理过的丝缕，在这个成语里比喻才能。有人说“腹有诗书气自华”，也就是有学问的人气质很好，有一种由内而外的书卷气息。你还想到哪些词，是说读书人看上去很有涵养？
生：儒雅温厚。
生：温文尔雅。
生：文质彬彬。
师：大家知道的词还真不少，这些词语是说经常读书的人怎么样？
生：读书的人很有气质，很有修养，看上去很儒雅。
师：是的，有学问、有知识的人确实看上去就是那么谦和、那么有气质。读书的人不但气质好，还能做出一般人所不能做的功业呢！打开书到第78页，读读这8个词，看看哪两个词语是写人取得了成绩或者功业的。
生：功成名就、著作等身。
师：用自己的话说说这两个成语是什么意思？
生：这两个成语是说一个人刻苦学习后所取得的成果。
生：“功成名就”是说建立功业，取得了很大的成功，名气也大了。
生：“著作等身”是形容写的书很丰富，把他的作品堆起来几乎身体一样高了，说明他的作品多。
师：说的很有道理。看看这8个词分别写了什么？
用自己喜欢的方式读这些成语，读出词的韵律感、节奏感，熟读成诵。
接着，巧妙过渡，触类旁通品读鲁迅名言。
师：同学们，刚才学的成语中说到的“满腹经纶、著作等身”的人，古今中外有很多，鲁迅就是其中的一位。他是近代伟大的思想家、革命家、文学家，他一生留下了800万言的著作。你知道他为什么会取得这么大的成就吗？
生：他孜孜不倦。
生：他坚持不懈。
师：成功的原因也许不止一个。而当别人称赞鲁迅为“天才”时，他曾经说过的一句话，也许能让我们明白一些。（出示名言，朗读后引导谈话）
师：鲁迅就只是说“把别人喝咖啡的工夫用在工作上吗”？你还联想到什么？试着用他的话说说。
生：哪里有天才，我是把别人吃喝玩乐的工夫都用在工作上。
生：哪里有天才，我是把别人喝酒聊天的工夫都用在工作上。
……
师：一句话，是把哪些时间用在工作和学习上？
生：别人闲谈的时间。
生：休息的时间。
生：业余的时间
师：天才都不是与生俱来的，是用勤奋和努力换来的。由此，你还想到了哪些名言？
生：“天才，就是一分灵感加九十九分汗水。”
生：“天才在于勤奋，聪明在于积累。”
生：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
最后，名人例证，深化认识润物无声
师：谁能用名人的事迹来证明以上的观点呢？
生：李时珍医生致力于医学研究事业，为了编撰出一部可靠的医学巨著，不惜自己尝百草，最终他写成了《本草纲目》
生：司马迁从小就酷爱读史学著作，他一生都励志编写一部史书，自己遭受酷刑之后，仍然四处游历，发愤写《史记》，这部史书足有厚厚的三十万字，可谓著作等身。
生：我还想起中国古代“闻鸡起舞”、“凿壁借光”和“囊萤映雪”的故事
……
反思与评析：
一、体现了编者的意图，实现了教者思路、学习者思路和编者思路的有机统一。苏教版很多地方的编排可谓匠心独运，备课时，要揣摩编者的意图，这里八个成语和鲁迅名言就存在内在的联系，我们在教学时，要善于运用这种联系，让教者思路、学习者思路和编者思路统一起来，就能起到事半功倍的效果
二、沟通了已有知识储备与新学内容的联系这些词语和名言中，有一些对于四年级的学生耳熟能详，如果按部就班出示成语让学生读读背背，学生肯定会寡然无味，失去学习的兴趣。改变思路后，以学生的已有经验和知识储备为起点，整合新旧知识之间的内在联系，教师可以利用新旧知识的链接，在新旧知识的连接处设置问题情境，使学生轻松、自愿、愉快地走向新知识。
