南沙幼儿园

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇南沙幼儿园范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

南沙幼儿园范文第1篇

关键词：游戏；幼儿园；教学实践；渗透

因为幼儿具有强烈的好奇心与好动性，在游戏中教导幼儿是现在教学的主要手段，但是游戏在幼儿园教学实践中仍然存在着许多不融合的场景。

一、幼儿园教学实践的现状

1.游戏的目的与价值分离

游戏的目的在于娱乐，能给予幼儿以精神的放松以及娱乐；游戏的价值在于让幼儿从中学到有用的东西。目前很多教师难以把握两者之间的关系，倾向于游戏的价值，考虑到家长交了那么多钱给学校就应该让幼儿学到有用的知识，因此，游戏在他们的强加渗透中变味了，为了让幼儿学到更多的知识，他们将游戏依照自己的意见改变着，让很多幼儿对游戏这个听上去那么兴奋的词变得不喜欢了。

2.自主游戏在教学实践中缺失

所谓自主游戏就是幼儿主动参与、以幼儿为主体的游戏。可是现在很多家长都抱着这样的观念：不让自己的孩子输在起跑线上。为此，很多幼儿在父母及教师的督促下做着自己不愿做的事情。为了让幼儿能掌握更多的技能，包括游戏也是由教师挑选，认为有用的才做，比如，某游戏能开发智力等，完全没有顾及幼儿的兴趣。

3.游戏的创造性丢失

时代在进步，游戏也是需要创新的。很多教师为了教学方便，让幼儿一味遵循传统的游戏规则，不允许幼儿的创新，以免给教学带来不便。幼儿是非常纯洁、对世界充满好奇的一代，让幼儿大胆尝试，培养幼儿的创新精神是非常重要的。

二、自主游戏在幼儿园教学实践中的渗透

1.将游戏的目的与价值相结合

幼儿是未来的年青一代，要从小正确地引导他们，但是不能过多地要求幼儿按照自己的意愿做事，要善于发展幼儿的个性，因为每个人都有自己的长处。教师在游戏的渗透教学中，不要对幼儿做过多的要求，只是稍微做一个引导即可，然后让幼儿自主探索，在自主探索中学习、进步。

2.体现游戏的自主性与创造性

切勿将现实生活的激烈竞争加压在幼儿身上，我们要让他们的童年完美，要让他们在游戏中体会到乐趣，要让他们作为游戏的主体，让幼儿在游戏中玩出自己的个性，玩出自己的风采。

根据目前游戏在幼儿园的教学现状，我们要采取措施改变这种不良现状，让自主游戏在教学中渗透就应该重视游戏的自主性，处理好游戏的目的与价值的联系与结合，培养幼儿的创造性与兴趣性。

参考文献：

南沙幼儿园范文第2篇

关键词：多媒体技术环境幼儿园游戏化主题教学活动

1游戏与多媒体教育环境

信息时代的来临，将幼儿的游戏世界推向了新的窗口。多媒体技术资源已成为基本的学前教育资源。自新世纪以来，我国基层教育信息化建设步入了新的发展阶段，全面实施了以课程改革为主线的“校校通”工程，学科建设与信息技术整合不断取得新成就。教育必须紧跟时展的脚步，具有科学性、务实性和时代性。我们对他们的教育不但需要让他们掌握前人的丰富知识，更需要在他们的教育启蒙时期，给他们在信息时代的生活打下坚实的基础，例如信息收集、信息辨别、通过良好的交流形成新信息等。

2游戏化主题教学活动

所谓游戏化主题教学活动是指将教育主题隐含于幼儿游戏活动中，通过游戏的途径进行问题设置、问题解答、内容学习和学结，基于教学内容和幼儿的年龄特征，选取游戏化的教学主题策略，让孩子在轻松的状态中，获得乐趣、学习知识、陶制情操和提升技能。教学是游戏化主题教学的根本目的，老师针对教育主题进行游戏选择与设计，将游戏与教学过程进行整合，让幼儿在兴趣盎然、愉快活泼的状态下进行主题游戏学习。游戏化主题教学是传统游戏教学的延伸，是对传统教学方式的批判、挑战和补充。游戏化护体教学表面上是游戏，但是幼儿所学到的却是非常有价值的知识。

3多媒体技术环境下游戏化主题教学活动的现状

首先，现阶段幼儿园教学中的游戏教育与多媒体技术结合不紧密。教学教师具备较高的多媒体技术掌握水平是多媒体教学环境的必然要求，但是当前在技术上很多教师还不成熟，导致不能将游戏教育与多媒体技术紧密结合。在实际的教学中教师如何将游戏教育与教育实践无缝结合，是幼儿园教师应该不断提高的内容。其次，很多幼儿园游戏化教学缺乏科学系统的理论指导，这就使得很多教师在实际的教学中仅仅依靠自身的教学经验来实施教学，但是，游戏化敬主题教学还应该形成科学系统的教学理念。最后，多媒体技术教育实践还不深入，多媒体技术在幼儿园教学中的应用正处于快速发展阶段，教师要想利用这个平台更好的实施游戏化主题教学，就需要不断积累教学经验，而不是简单的模仿其他教师的教学模式，只有这样，才能真正发挥游戏化主题教学活动的教学价值。

4改进多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学实践

多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动的开展对提高幼儿园教学效率，改进传统教学活动的弊端，促进幼儿的全面发展具有积极作用，为此，在实际的教学中，幼儿园教师可以从以下几方面提高游戏化主题教学的正确性。首先，幼儿园教师必须充分了解幼儿的学习特点，并依照游戏化主题教学的需要，合理利用多媒体技术，以不断提高幼儿课堂教学成效。借助多媒体技术丰富游戏化主题教学内容，通过创设有趣情境，给幼儿多种感官刺激，为幼儿快乐学习提供理想的环境。其次，幼儿园教师应该学会利用多媒体技术提供的教学条件，将多媒体技术与课堂游戏主题相结合，调动幼儿的课堂学习热情，帮助幼儿在轻松的学习环境中掌握所学知识。多媒体技术可以为课堂教学提供音频、视频、动画等多种教学材料，而这些可以有效的刺激幼儿的学习热情，为幼儿营造轻松愉快的学习氛围。最后，在教学中幼儿园教师必须不断反思自己的教学过程，以不断改进课堂教学。一方面教师要对自己的课堂教学教案进行反思，确定自己的教案内容符合教学实践需要，并通过反思不断提高自己设计教案的能力；另一方面幼儿教师必须对教案的实施过程进行反思，也就是对教学实践进行反思，并进行书面总结，寻找幼儿发展的规律，积累课堂教学经验。为了更好的实施游戏化主题教学，幼儿园教师在教学中还应该正确认识多媒体技术，多媒体技术仅仅是一种辅助教学的手段，不能盲目的使用，在幼儿教学中，还应该坚持以学生为主体，以学生为课堂设计的主导，而多媒体技术在教学中一个个作为现代化的教学手段，更有效的促进教师的工作效率。比如，在实际的教学过程中，教师可以借助多媒体网络技术给幼儿提出课堂问题，然后引导幼儿在游戏中自主学习，自己去寻找问题得到答案。受幼儿自己的心理和生理特点影响，幼儿对游戏有着特殊的爱好，为此，开展游戏化主题教学可以更好的吸引儿童的学习兴趣，避免儿童在学习中出现的各类精力不集中、厌倦学习等问题。除此之外，学校还可以借助互联网实现教师资源的共享，通过教师互动不断反思课堂教学行为，改进幼儿园课堂教学内容和形式。

5结语

现阶段幼儿园教育教学必须适应时代的发展要求，充分利用多媒体技术开展课堂教学，游戏化主题教学是幼儿园教育教学工作的重要教学方式，将多媒体技术与游戏教学相结合，对提高幼儿园课堂教学成效具有积极的推动作用。为此，当下幼儿园教师必须针对幼儿的学习特点，借助多媒体技术实施有效的游戏化主题教学活动，促进幼儿身心的健康发展。

参考文献：

[1]彭兵.对建构幼儿园游戏课程的思考和探索[J].学前教育研究，2006(03).

[2]张春霞.游戏化幼儿园课程的基本特征和组织策略[J].幼儿教育，2005(11).

[3]陈建华.对幼儿园课程生活化游戏化的思考[J].幼儿教育，2005(11).

南沙幼儿园范文第3篇

【关键词】幼儿器械操农产品城乡资源 本土特色

好动是幼儿的天性，除了每天的体育活动、户外活动外，体操时间也是幼儿能尽情活动身体的时间。“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，常做运动身体好”幼儿每天坚持做体操，不仅能使幼儿形成良好的身体姿势，促进内脏器官及四肢的正常发育，还能使身体各部分的动作协调、灵活，提高幼儿的体能，全面锻炼身体，增进幼儿健康。

体操中的不同的器械操则具有不同的色彩、声响及动作的多变性等特点，很适合幼儿园孩子的年龄特点。由于我园位于水乡味道浓郁的沙田地区――东涌，结合本地区的水乡资源，针对幼儿的特点，我们老师充分利用本土的城乡资源，创设一套独特的：农产品器械操。

1.器械操的含义、目的、意义。

1.1器械操的含义

所谓的器械操就是指幼儿利用器械进行的体操活动。器械操是体操活动的主要部分，是锻炼幼儿身体各部分动作的重要内容，教师在创编中要根据本地区、本园、本班幼儿的动作发展特点，因地制宜、因人而异地创编各种幼儿操，以促进幼儿身心发展。

1.2器械操的目的、意义

由于器械操是根据幼儿的年龄特点进行编排的一种特殊操节，所以在做操时很容易激发幼儿兴趣，在器械操中，幼儿通过运动身体各个部位，使相关部位的关节和肌肉群得到锻炼，从而增强它们的灵活性和柔韧性，达到锻炼的目的。通过器械操活动，让幼儿感觉生活中的东西既有自己的用处，更能用来做操，使幼儿喜欢做器械操，在做操时得到快乐。

1.3器械操的种类

器械操的种类是多种多样的，它主要根据器械的不同而分的，如有手铃操、哑铃操、瓶操、红旗操、蘑菇操、筷子操、棍棒操、花环操、呼啦圈操等。器械操的器械除了在体操时使用，还可以根据需要运用于各种集中教学和游戏中，充分体现了器械一物多玩的功能。由于器械制作材料的不同，使得器械也有不同的使用价值，我们应根据幼儿的年龄特点，选择合理的器械。孩子的手掌比较小，在选择材料时，应考虑到孩子适用性。

为了体现我园的水乡特色，让幼儿既能在体操中体现农家乐，也能熟悉我园的地域特色。我园决定创设一套适合幼儿的农产品器械操。

2.充分利用本土城乡资源，根据幼儿的年龄特点合理选择器械。

2.1本土的各色农产品

东涌打造特色名镇，造就了“一村一品”的特色农业品牌。“西樵节瓜”、“公堡水瓜”、“鱼窝头潺菜”、“大稳珍珠番石榴”、“祥发粉葛”、“东涌木瓜”、“马克果蔗”、“东涌香蕉”、“盛唐罗氏虾”“马克果蔗”“庆盛玉米”…… 作为东涌镇的中心幼儿园，我园希望能有一套属于自己的特色体操。因此本次的农产品器械操是经过全园老师的努力而创编的。然而多种多样的农产品，那么怎样的农产品会适合用来制作幼儿做操的器械呢？幼儿既能拿着做操，也能用来玩游戏，老师们更能用废旧物品制作出来？选取不同的农产品做器械则是一个最重要的步骤。

2.2根据幼儿的年龄特点，合理选择农产品器械

创编的动作很多都来自生活，我们在创编动作时，要以幼儿的不同年龄段的发展为参考，尽量编排一些既容易，幼儿又喜欢的动作，如一些洗手、洗澡、刷牙、跳绳、浇水等动作。让幼儿喜欢学，学得快，更能使体操整体性好。器械的选择，更是要适合幼儿的年龄特点。

在考虑到幼儿的各年龄段的特点、幼儿园的地域特色，最后决定：大班幼儿：果蔗操（糖果蔗），中班幼儿：果蔗操（黑果蔗），小班幼儿：玉米操，小小班幼儿：香蕉操。虽然果蔗在我们镇是随处可见的，对于它的外形特征，大家都很熟悉。但是，要制作与真果蔗相似器械果蔗也需要多重考虑。如果蔗的制作材料、颜色、长度等。最后决定：我们的果蔗操利用PUV水管制作的，考虑到中大班幼儿的年龄的不同，大班幼儿使用60cm的PUV水管，中班幼儿使用50cm的PUV水管。果蔗的制作：为了孩子的安全，我们将水管两端的开口磨平，请美术老师制作出正确的模版（如颜色、每节的间距）， 然后每个班派人手分工序完成，（多次上颜色、水管内塞入报纸，防止水管摔地板上爆裂、甘蔗头尾的颜色、封胶等）远远看去，我们的果蔗真是可以以假乱真呢！玉米也是常见的农产品，但制作起来也是需要耐心的。玉米既要逼真，更要适合幼儿的小手把握。我们玉米操的玉米是利用两个塑料瓶制作出来的，一个怡宝矿泉水的中瓶子，一个可口可乐瓶子，将瓶子的尾部剪掉，将两个瓶子拼起来并固定好，然后需要涂色、制作玉米须、封胶。小小班幼儿使用的香蕉为了统一性，是上网订购的。制作的每个细节都重复检查，让各种器械外观美丽，耐用。园长及时对我们制作的果蔗和玉米的过程进行检查，指导。

3.合理创编动作，提高幼儿参加体操活动的积极性

3.1创编器械操动作的要求

创编器械操动作时：动作要由小到大、由慢到快、由易到难，逐渐增加运动量。参与活动的动作由小到大、由少到多、由单一到复合。我们在创编这套农产品器械操的动作时，也遵循这个优点，幼儿喜欢，又简单易学。因此，创编动作时请到我园的舞蹈专业的老师进行帮忙，为了更具水乡特色，我们动作中加入很多水乡农民劳动时的动作，如插秧、收割、捕鱼、撒网、丰收时的喜悦心情等，让我们的器械操能独具一格。我们深信：有了一个好的开头，才会有一个完美的结局。

3.2融入武术气息，大胆创新

本学期，我园再根据此套体操又重新进行了编排，我们融入了武术的气息，我们创编了：拳术操、棍术操。中班幼儿利用水果拳击手套打出一套具有自己幼儿园特色的拳术操；大班幼儿则利用甘蔗打出一套棍术操。这次的创新经过了我园全体老师的共同努力，然后根据我们幼儿园的幼儿的自身条件而去创编这两套操。此次的编排工作，我园特别注重武术的要求：要拳拳有力，棍棍有力。拳术、棍术我们都查找专业的知识以及请教专业的武术老师。这次的体操创新，得到了更多的人的喜爱。幼儿的兴趣更加的浓厚，每天都在期待做操的时间到来。家长们也肯定了这套新操，觉得幼儿不但兴趣浓厚，而且体能也更加棒了。

4.巧妙利用场地和器械，增加器械操的活动性

4.1巧妙利用场地和器械，让幼儿得到充分锻炼

幼儿园体操活动场地的合理利用对体操活动也是很有帮助的。在创编器械操活动时，我们考虑到场地的大小、幼儿的安全，因地制宜，充分利用大堂的柱子，大树，操场上的格子，幼儿的玩乐区等，让幼儿在做操时，能练习钻、跑、爬、跳的动作。我们还利用各种器械设计不同的障碍，让幼儿练习走、跑、平衡、跨越等动作。如：将果蔗放在地上让幼儿双脚跳跃，左右跳跃，将果蔗摆成不同的形状进行跨跳；利用玉米、香蕉可让幼儿跳跃拍打、跨越等。游戏中还加入农家劳动的动作，如种东西、摘东西等，我们还利用的渔网，让幼儿感受鱼儿钻过渔网的愉快心情。在队列变换练习中，根据场地设计队形，让幼儿有最大的活动空间。这样既激发了幼儿做操的热情，又使幼儿得到充分的锻炼。

4.2利用农产品开展各种体育活动

平时的体育游戏活动中，我们也充分使用各种的农产品器械，如进行“大丰收”的体育活动时，让幼儿跨越不同的障碍，对玉米和香蕉进行采摘。教学活动中，我们也会利用各种的农产品器械开展各种活动，如“认识甘蔗的生长过程”“甘蔗收割的过程”等。在我们的植物园中，也种了不同种类的农产品，让幼儿一个更直观的认识，让我们不同的农产品能融入到幼儿园生活的每个环节当中。我园还创编了一套农产品游戏：幼儿使用各种常见到的农产品、农器械开展各种有趣的游戏活动，如鸡笼、鱼虾笼、渔网、竹筒等。让幼儿通过游戏发展各种的技能，提高幼儿的身体素质。

5.特色的本土音乐，增加器械操的愉悦性

5.1音乐的选用意义

幼儿对于音乐有着独特的敏感性。轻快的音乐幼儿会不自觉的动起来，抒情的音乐幼儿则会安静下来……，幼儿会根据音乐的不同做出不同的动作、表情。因此，早操的音乐选择很重要。让幼儿既能对音乐喜爱，并能让幼儿根据音乐能翩翩起舞。选择的音乐一定要有明显的节奏以及让人一听就有动起来的旋律，这样能激发幼儿对学习器械操的兴趣。

5.2选用有特色的本土音乐，增加器械操的愉悦性

每个年龄段做操的时间长短都有不同。在确定操名、建立主题和创编好农产品操后，我们就着手选择合适的与器械操主题相应的节奏活泼、明快的音乐。如热身音乐，我们选了《麻鹰捉小鸡》的音乐，让幼儿通过音乐，感受本土童年时的快乐游戏。队形变换音乐则是《玩具进行曲》，节奏分明，器械操的音乐选择节奏清晰的纯音乐，游戏音乐则选择节奏明快的《小飞侠》，这是耳熟能详的音乐，听到音乐就有运动起来的感受，放松音乐我们则是选用有本土特色的《广州人家》，歌词朗朗上口，旋律优美，帮助与激发幼儿提高运动和做操的参与愿望，并在音乐背景中达成愉快运动的目的。对于整套体操音乐的连贯性、时间的拿捏，我们都经过专业人员的多次修改。

6.打造特色农产品器械操，展现幼儿园的水乡特色

6.1大胆展现本园的特色器械操

我园开设了这个特色农产品操后，周围的姊妹园、南沙区的各个幼儿园、人大代表等到我园参观时都会展示出来，我们努力推广我园的特色农产品器械操，让它成为我园的标志；当然，我们也能虚心接受各个幼儿园的意见，如有些动作我们根据不同的意见也经过了修改，游戏环节我们还增设了更多的障碍……，努力将我们的特色操做得更加完美。当然，我们的器械操也得到幼儿园所有家长的欢迎。后来，我们还创设了一套“龙舟操”，这也是根据我园的水乡特色创编的。

本次的农产品器械能参与其中，让我能不断地学习，重新上了一课学到更多的知识。一套完整的幼儿体操是经过不断的讨论、研究、修改和创新才出来的。每个步骤的开展我们都会从幼儿的身心、年龄特点出发。因为“为了孩子的一切，一切为了孩子”，使我找到自己的乐趣爱好之外，而更加热爱幼儿教育工作。

参考文献

[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[Z]，2012-10-19.

[2]广东省教育厅.广东省幼儿园教育指南[Z]，2001.

[3]菲律宾晋总文教网. 幼儿器械操的编排[J/0L].晋总华语教学督导， 庄惠兰.

[4]陈群峰.新理念下幼儿体操活动的探索与实践 [N].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2005.

[5]李莉.幼儿园体操活动开展的现状及其改进策略[R]. 学前教育研究，2010.

[6]赵葵.发挥教师在体操中的作用[J].幼儿教育，19965：15.

南沙幼儿园范文第4篇

关键词：善良；环境；人际关系；榜样

卢梭认为：“当儿童只意识到他自身时，他的行为并无道德意义；只有在他的意识扩及自身以外时，他才第一步形成善恶的情操，第二步形成善恶的观念。”儿童若只知自己的苦痛，而不知别人的苦痛，这不能成为有道德的人。因此，我们应当创设友爱的环境、建立和谐的人际关系，以身作则，引起他们的仁慈、善良、同情和宽厚之心，引起一切善的热情，从而激励幼儿知善、爱善、行善。

一、友爱的环境：善良和爱的源泉

环境对人的发展有着重要的作用，为幼儿创设一个良好的环境，能触发其善良的情感。因此，我们利用自然环境这本活的教材，萌发幼儿善良的爱意；在园里积极创造良好友爱的氛围，让他们在愉悦的环境中学习、生活，促使幼儿善意感的形成和发展。

（1）自然环境――活的教材。大自然是一本活的教材，是最好的学习教室。幼儿体验大自然美丽之际，心灵得以净化，善良的爱意得以萌发，对幼小的孩子而言，爱自然，爱小动物，进而延伸到爱家庭、老师、同伴及身边的每一个人。因此，我们常利用幼儿园独特的自然资源组织幼儿开展丰富多彩的活动。春天的时候，带着孩子走进种植园，亲手浇浇水，施施肥，让他们和植物亲密对话，萌发他们热爱自然的美好情感。秋天的时候，沐浴着和煦的阳光，让孩子背起画板，走进美丽的香山公园，勾勒美丽的家乡。在创作的过程中萌发了对自然的感恩之情，获得了真、善、美的感受。

（2）文化氛围――情感的累积。善良的情感是良好行为的肥沃土壤，而培养幼儿良好的情感必须给孩子创设一个爱的氛围。苏霍姆林斯基强调，幼儿园集体中的气氛应该是所有的人都能与其他每一个人有共同的感受，对每个人表现出的诚挚的关怀。因此，在幼儿园里，我们首先要有意识地为幼儿创设一个友善的环境。我们将师幼的集体照布置成相亲相爱的幸福一家人。早晨幼儿、家长、教师来到幼儿园，首先映入眼帘的就是其乐融融幸福一家的情景。幼儿和同伴间、教师间的友善之情油然而生。在教室环境布置中，我们有意识地将各个游戏区布置得很温馨，如在娃娃家张贴幼儿的全家福，在医院里放上爱心凳……孩子们在这些活动区里，扮演爸爸妈妈照顾宝宝；扮演医生认真爱护、安慰病人等。在这里，孩子们自然地进入了情感世界，不知不觉地受到了善良的熏陶。

二、和谐的关系：精神和意识的温暖

友善似一缕清风，涤荡人际间的烦恼；友善似一泓碧水，洗濯情感的泥污。幼儿在相互友善的交往中，学会了常怀爱人之心、常存为善之念、常有行善之举。

（1）主动关切他人，体验人与人之间的微妙情感。苏霍姆林斯基说：“如果孩子能意识到他身边有别人，意识到他的行动能给他们带来愉快，这对培养善良和人道，是非常重要的。”就是要让孩子在精神上给人以温暖的时候，自己也能从中感受快乐。因此，我们要教会孩子主动关切他人，体验人与人之间微妙的关系。结合语言活动，选择关心他人的故事讲一讲，例如，故事《微笑》《小鸭小鸡》等，让幼儿学会把快乐送给他人。结合社会活动“请让我来帮助你”进行谈话活动，萌发幼儿帮助他人的意识，并愿意主动关心、关爱亲人和同伴。既增进了孩子们的友爱，还会在孩子一生中打下与人为善的烙印。

（2）相互间的精神交往，获得道德上的充实。苏霍姆林斯基认为，让儿童相互交流知识、技能和思想，把自己的知识传授给别人，不仅能激起儿童对知识的渴望，而且能帮助他们理解和认识自己，唤起他们彼此间相互了解的兴趣。由此可以看出，孩子在交往中可唤起相互间友善的情感。因此，我们要从小在孩子心灵中播下爱的种子，从周围的点点滴滴做起，引导孩子学会相互关心。例如，游戏时学会共同分享不抢夺；不小心碰到别人时说“对不起”；当自己被别人撞时，要知道原谅别人等。六一儿童节的时候，开展爱心淘宝节，鼓励幼儿收集玩具、图书等到幼儿园爱心义卖，在这里小朋友们可以交换分享自己的珍宝，向别人介绍自己的收藏，以最本真的方式表达自己。最后将自己赚来的钱捐送到爱心捐款箱里。幼儿平时的角色游戏得到社会实践的同时，爱的种子在孩子们幼小的心灵中播下。在相互间的交往中，亲身体验了奉献和给予的快乐。

三、榜样的示范：心灵和情感的共鸣

榜样是最好的老师，它是一种无声的语言，教给人们许多书本上没有的东西。有专家曾指出：幼儿通过榜样比通过告诫学得更多。我们可以给他们提供好的典范来教给他们更多的东西，幼儿会热切地模仿有道德的人的行为。不难看出，榜样在幼儿成长过程中所起的重要作用。因此，我们家长和孩子无时无刻都要注意自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样。

（1）家长的善举――幼儿每天必照的镜子。家庭是孩子出生后第一接触的生活环境，是孩子的生活基地，也是孩子形成善良情感的摇篮。在家庭教育中，我们要从小对孩子的善举行为，加以激励，养成先人后己的道德品质。家长是孩子的一面镜子，是孩子最经常最直接的模仿对象。家长的一言一行、一举一动，都对孩子起着潜移默化的影响。因此，家长要以自己好的言行教育影响幼儿。如：当别人遇到困难时，作父母的也要热心地对他人表示你的关心，提供帮助，以自身的善良情感和行为感染和打动孩子，让孩子知道：当一个人有困难时，我要像爸爸妈妈那样去关心别人、帮助别人。

（2）教师的善意――幼儿每日必读的书。教师是幼儿每日必读的书，师幼之间的情感、态度，随时对幼儿产生直接的影响。因此，教师特别需要注意自身的行为，为幼儿树立正面的榜样。要为孩子营造出平等、尊重的心理环境，关爱、和谐、友善的生活氛围，接纳关注每一位幼儿。在幼儿园里的生活、学习过程中，孩子遇到各种各样的困难，老师都要给予耐心地无微不至地关怀和帮助：孩子睡觉时，帮他们盖盖被子；户外体育锻炼时，时不时地摸摸孩子们有没有出汗，提醒他们注意休息，及时穿脱衣服；孩子生病不舒服时，及时给予关心、问候……这些不经意的细节，往往能让幼儿体验到老师对他们慈母般的爱，幼儿也能从老师的言行中受到感染，学会关心别人。

此外，我们还可以利用典型的人物形象为孩子树立榜样。自古以来，有许多英雄人物是教育幼儿的优秀教材。在日常生活中，给孩子讲讲雷锋的故事，孔融让梨的故事等，激发孩子向他们学习的愿望，从而学会自觉地关心他人。

一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。一个健康的孩子就好比一棵树，必须以善良为根，正直为干，丰富的情感为蓬勃的枝丫，这样才能结出美丽善良的果子。孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行善良情感的教育，从点点滴滴的小事积累培养。设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵。学会关心人，爱他人，从小就拥有一份善意的情感。

参考文献：

[1]庞丽娟.幼儿心理学[M].北京：人民教育出版社，2012.

[2]周兢.幼儿园教育指导纲要解读[M].南京：江苏教育出版社，

2002.

[3]武秀霞.同情：沟通教师与儿童心灵的艺术[J].学前教育研究，

南沙幼儿园范文第5篇

参加实习时间为XXX年XX月1日至XX年12月30日，广州机械建筑施工有限公司报道，安排在广州南沙广隆安置区（一标段）实习，主要跟施工员下到现场参加施工实践。

该工地建筑面积为 68685.1 m2该工地位于珠江口地质为粉砂淤泥、淤泥质土，地基的承载能力低主要打桩基础框架结构，采用剪力墙承重结构；小区里的建筑有e1-4商场、幼儿园和生活楼房，其中d1-d2-d3生活楼为11层的建筑，其余的b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4为6层的建筑，还包括一些公共设施有垃圾回收站、地下停车场、地下人防设施、篮球场、休闲娱乐区等。

当我去到该工地时主体已经完成进入装修阶段和小市政排水工程图纸审批，其中b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4已经进入室内装修和外墙贴砖，d1-d2室内砌砖墙和外墙批荡，而d3则主体楼层已经到了第9层

第一天到工地是先熟悉场地，第二天项目经理安排我们做实习质安员，主要的工作是对工地的质量与安全进行监督，其中质量是施工的工艺质量检查，安全是指施工现场不安全因素的检查和安全生产的监督。经过下到施工现场在观察采用有组织多个工作面一起施工，其中d3栋号在上楼层，d1-d2在砌内墙砖，b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4在室内装修和外墙贴砖和小市政工程的施工前准备。这样可以大大的加快施工进度，避免出现窝工现象。

一、

墙体的砌筑工程

经过对施工现场的观察d1-d2栋号楼，主体框架已完成室内砖墙砌筑已完成1~3层，第4层施工中。采钢井架垂直升降机运输材料。该墙体不参加承重，为24墙厚，砖墙的材料是由灰砂砖和水泥砂浆组成。

其中灰砂砖选用规格为240*115*53的mu5级，对于灰砂砖的质量要求主要满足强度和耐久性的要求。

水泥砂浆的采用配合比为 的m7.5级，对于砂浆的质量要求主要满足和易性不出现离析现象。

砌筑工艺的要求：

（1）抄平 砌砖墙前先打底层水平并m7。5的水泥砂浆打底抄平，其目的在于能让底层保持在同一水平。

（2）放线 主要是为了定出墙的边线和门窗洞口的位置，为了保证各层楼墙身轴线的重合并与基础轴线一致。

（3）摆砖 把砖沿定好的轴线摆放，目的在于摆放完后若发现不整齐的可以shixi.exam8/将其调整好。

（4）立皮数杆及挂准线 皮数杆的作用是用它控制每皮砖的水平，控制预埋件、门窗洞、楼板、过梁等的标高。

（5）砌砖。

对墙体砌筑质量要求：砖缝必须横平、竖直，错缝搭接，避免通缝，同时砖缝砂浆必须饱满，厚薄均匀。

墙体施工中应注意的事项：

（1） 在与剪力墙的交接处，应用预留的拉接筋与砌筑的墙体搭接；使用

拉接钢筋的目的在于提高墙体的整体性。

（2） 对墙体的细部构造，在设有门窗过梁时，本文来源于实习报告网当上部荷载过大时须加设钢筋的应设钢筋，以提高承载能力。

二、墙体饰面工程

小区的b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4门窗框已安装好，正在进行室内装修工作，下面就介绍一下在施工现场所学到的吧：

（一）、墙体抹灰工程有内墙抹灰和外墙饰面；

内墙面抹灰：

1、材料选用：①、水泥选用32.5＃普通硅酸盐水泥。②、砂选用中砂以上。③、钢丝网　④、劈开砖、瓷片。