介绍我的家庭

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇介绍我的家庭范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

介绍我的家庭范文第1篇

作者：彭贝贝

谁都有一个家，有幸福的，有温暖的，也有伤心的。而我的家庭是温馨的。

我家有五个成员组成的，分别是爷爷，爸爸，妈妈，弟弟，还有我。这五个成员组成了一个溫馨的家庭，我很庆幸自己生活在这样的家庭里。

我的爷爷因为上了一定的年纪，做什么事都不方便，有时候就早早的起床，帮我们煮饭，有时他也会同着一些老人一起去散步。

我的妈妈是一位教师，她有时和蔼可亲，有时却不通情达理。她爱漂亮，买了一套又一套的衣服，一双又一双的鞋子，她很喜欢穿高跟鞋。

我的爸爸也是一位教师，自从我家买了电脑后，他整天迷恋电脑，我妈为此也很生气。

介绍我的家庭范文第2篇

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一、案例背景

一（1）班是一个中重度混合的智力落后班级。班级共有学生10人，男生7人，女生3人。其中3人IQ在40～45，4人在30～40，其余3人的IQ测不出。这个班级学生都没有上过学校，大多数学生能听懂别人的话，有简单的思维，但有两个学生是严重的自闭症患儿，根本无法与人交流。

尽管他们都是智力弱后的孩子，但他们和正常孩子一样，享受着父母给他们无微不至的关爱。这些孩子大都是独生子女，由于他们的特殊性，从小只知道受爱，不知道爱人，因此，本课通过展示家人共同的活动，了解家庭的基本成员，使学生初步形成对家的归属感。启发学生在体验家庭可爱时，进一步领悟到自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母。

二、教学设计

本篇课文主要以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情，并引导学生联系自己的家庭生活实际，感受家人给予自己的关爱。懂得正是由于有了家人的爱，自己才能健康成长。

二期课改要求使学习过程成为完整生命的投入过程，成为完整心理结构的参与过程。因此，本课主要是通过体验式的教学，让学生在体验中学习。通过照片介绍家人，“小小演播室”介绍父母的生肖，了解家庭的基本成员及关系，感受家人的亲情，体验家庭的可爱，从而懂得感恩。

三、教学实践

[教学片段1] ：媒体演示，初步形成对家的归属感

（学生看媒体：播放歌曲《小小羊儿要回家》，媒体演示：太阳下山了、天色渐渐暗了、小蚂蚁爬回洞穴、小鸟飞回巢、公鸡回家了。）

师：小朋友，小动物们回家后会做些什么呢？

生1：小动物们回家吃饭。

生2：小动物们回家睡觉。

师：是啊，小动物们经过一天的忙碌，感到累了、倦了，就要回到自己的家，因为家是一个可爱的地方。

（学生继续看媒体演示：繁星在夜空不停地闪烁，画面出现一个小女孩。）

师：这时，小女孩也会怎么样？

生：小女孩回家了。

（媒体演示：小女孩回家。）

师：大家看，小女孩的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里正等着她呢。小朋友，你的家里有谁呢？当你回家的时候，他们是怎么样的？

出示课题：我的家

生1：我的家里有爸爸、妈妈，还有姐姐。每天，爸爸来接我，妈妈在家里烧饭。

生2：我的爸爸、妈妈在外地，家里有外公、外婆。外公、外婆对我可好啦！

……

这一环节通过多媒体的演示，使学生体验到当夜幕降临时，当每个人感到倦了、累了，或结束了一天的工作学习，都要回到自己的家。考虑到学生刚入学两个月，对于家庭归属感并不能真正理解，故采用生动的多媒体引入，使学生体验到繁星闪烁，夜幕降临，无论是小动物还是小朋友，都要回家了。

[教学片段2] ：了解家庭的基本成员及关系

（媒体出示：教师的全家福）

师：这是沈老师的全家福。这是沈老师的爸爸和妈妈，他们都退休了。他们非常爱我。

师：请小朋友介绍一下你的家庭成员，好吗？

（学生拿出事先准备好的全家福照片，介绍家庭成员。）

生1：这是我的爸爸、妈妈。他们都是工人。爸爸妈妈经常带我到公园玩，他们爱我，我爱他们。

生2：这是我的外公、外婆。他们都退休了。我的爸爸妈妈在外地，不能照顾我，外公外婆就来照顾我

……

这一环节主要是让学生介绍自己的家庭成员。在出示全家福了解家庭成员时，教师先出示自己的家庭照，向学生介绍自己的家人，创设民主平等、轻松愉快的教学氛围，让自己成为学生的学习者，激发学生的学习兴趣。引导学生通过全家福介绍自己家人，感受家人的亲情。并通过称谓儿歌，使学生初步认知家庭成员之间关系。

[教学片段3] ：“小小演播室”介绍父母的生肖

师：小朋友，还记得语文课中的《我的家》吗？小作者知道爸爸妈妈的生肖，你们知道吗？谁来说说？

生1：我家有三口人，爸爸属牛，妈妈属龙，我属小白兔。

生2：我家有四口人，爸爸属鼠，妈妈属羊，姐姐属猴子，我属小狗。

……

这一环节主要是让学生介绍家庭成员的生肖。在上课前，教师安排学生去了解家庭成员的生肖，这是希望学生能够通过活动，了解父母对自己的爱，懂得感恩。尽管没有几个学生能完整地叙述，但所有的学生都在老师的帮助下讲出了家庭成员的生肖，连两位自闭症儿童也用手势作了表示。

四、教学反思

通过教学，学生们体会到了家庭成员间的亲情，在了解家庭的过程中，培养了他们热爱家庭，关爱家庭的感情。同时在懂得家庭的基本成员及关系的同时，体验到了家庭的可爱，初步形成对家的归属感。学生的知识目标、情感态度价值观目标和能力目标都有所提高。

介绍我的家庭范文第3篇

我们家的家庭成员，大家一定都不陌生，只有一个人不曾露面，这是我的爸爸。在我的心目中，爸爸永远没有妈妈那么亲切、温柔。现在看来，也许是因为和爸爸接触得太少了。我曾在《感恩，父亲节》中说道：几乎是所有的父亲，都不善于表达。正因为如此，孩子才会觉得他们很冷漠。有时，在我的生日那天，妈妈也许不会送给我生日礼物，而爸爸却会送我一些文具。这是爸爸对我的爱，这种爱从未用语言表达出来。

接下来，我就要向大家介绍我的妈妈。对于大家来说，我的妈妈一点也不陌生，她就是第224期教师博腕——童年花路。大家虽然认识我的妈妈，可都没有见过她的庐山真面目，下面，我就向大家介绍一下我的老妈。我的老妈瘦瘦的，和我胖胖的老爸成鲜明的对比。我的老妈虽说是教师，可她的厨艺也绝对是顶呱呱。尤其是放了假，妈妈就更有时间给我们做好吃的了。对我来说，我老妈最大的缺点就是——爱唠叨。每当我又做错事的时候，老妈就会把我800年前做过的错事抖出来。即使是这样，我也不敢反抗，只能在一旁恭恭敬敬地听。

把我自己隔过去，就只能介绍我的小弟。大家一定也认识他，他就是“英俊潇洒的小王子”。从他的文章中就可以看出他的天真。可我这个弟弟却总是时好时坏，弄得我不知所措。不瞒你说，世界大战经常在我和小弟之间爆发。

介绍我的家庭范文第4篇

我的“西游”一家

同学们，唐僧师徒四人战胜妖魔鬼怪去西天取经的故事大家都看过吧，他们四个人机智勇敢，有勇有谋，相互配合组成了一个团结的小团队，去西天取来了真经。今天我给大家介绍一下我的家庭，我家的师徒四人，我的“西游”家庭。

我的妈妈白天是任劳任怨的“沙僧”，在家里，她洗衣服、做饭，拖地、洗碗操持家务，在单位，妈妈是工作骨干，整天忙忙碌碌，努力工作。但晚上回到家，一见到我，她一天的疲劳立即消失，而且精神大振，顿时变成了爱唠叨的“唐僧”。她检查我作业的时候，如果有错题不仅要大发雷霆，还要埋怨我上课没有认真听讲，一会又问我上课有没有说话，一会又让我要看课外书，一会又说我看书要离书本远一些。哎呀呀，只要“唐僧”妈妈一发功，我那爱偷懒的老爸，刚刚还在床上鼾声如雷，这时就像中了魔似的跳起来，和妈妈一起唠叨，不仅如此还给我妈妈煽风点火，火上浇油。所以我称我爸爸是“猪八戒”。我呢，自然也就是“孙悟空”了，但不是大闹天宫的“孙悟空”，而是经常被唐僧的紧箍咒炒得头大的“孙悟空”。但有时我这个“孙悟空”考试成绩好或作业做的好的时候，也会得到“师傅”和“八戒”的表扬。

这就是我的家庭，一个由“唐僧”师徒四人组成的“西游”家庭，一个快乐的家庭！

介绍我的家庭范文第5篇

爷爷属兔，他还真像只兔子。书上说兔子喜爱吃草，不喜欢吃肉。我这个爷爷也是这样，只吃青菜豆腐，却很少吃猪肉，鸡肉、鸭肉一点也不尝。

爸爸属牛，却有时像兔，有时像牛。为什么呢？原来，爸爸也不吃肉，和爷爷一样。是不是遗传？记得有一天， 中秋节来了，家人都相聚在我家吃饭。开饭了，菜里有鸡、鸭、鱼、肉，还有青菜豆腐。过节了，爷爷爸爸总得吃点肉。只见他们慢慢的向肉夹去，只吃几片肉，就不再吃了，也就是意思一下吧。于是我起哄说：“爸爸、爷爷，你们总得吃点鸡肉鸭肉吧！”我说完这句话，他们露出难堪的神色。要不是姑姑解了围，还知道他们到底吃不吃肉呢！

奶奶属猴，她也真是像个猴子，因为猴子一刻也不能停下来，奶奶坐了没一会儿就去这里转转，那里转转，看有没有人打牌，还是干什么的，只要她听到有人打牌的声音，一会儿就没了踪影，真的很快，你说像不像一只走的快，永远不停止运动的老猴子？

妈妈属蛇，一般蛇都有毒的，我妈妈有时也会放"毒”气。但有时也会安慰别人。那一天，我考试考了89分，我从来都没有感到这么不安，也从来没有打到90分以下。我心里像揣着一只兔子，跳个不停。到了家，跳个不停。到了家，我不安的把试卷拿给妈妈。妈妈看了一会，温和的说：“廖雯娴，你其实只要努力一点就行了。”我吃了一惊，这是妈妈说的话吗？妈妈说完这句话，就和我一起去查找正确到的答案。