我的大学我做主

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的大学我做主范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的大学我做主范文第1篇

不知道大家是否还记得去年那个炎热的夏天那个我们挥汗如雨的季节，大家都在忙碌而紧张的为一场即将来临的没有硝烟的战争–高考做最后的战前准备。那个时候的我们心中都有了自己计划去的大学，心中都有了对美好未来的期盼，那个时候大家都信心百倍，都斗志昂扬，都有自己的梦想，都有对自己大学生活的雏形规划。那个时候的我也和你们一样，也有对今后人生生活的各种幻想，我们都有梦，人生正是因为有了梦想，所以缤纷多彩。

高考过后的暑假，那封来自远方的录取通知书就好比给我们这些人插上了飞翔的翅膀，当然也有许多人认为他那是折翼的翅膀，可是这些都不重要，重要的是我们都还活着，而不是像某些一接到通知书就想不开干了傻事的人一样，重要的是我们都还可以进入大学，重要的是我们的梦想并未被就此终结，就这样我开始了我的梦想之旅。

20xx．09．14，我带着忐忑不安、激情澎湃等各种复杂的心情，来到了我所在的大学––中南林业科技大学涉外学院，首先迎接我的就是为期13天的军训，在军训期间校领导开展了一次送给新生的谈话讲座，其主题为––我们该如何度过大学。听了讲座后，我总结为七个字，那就是––我的大学我做主。

我的大学我做主并不是那种肆意妄为的做主，而是那种有明确目标、正确方向的做主，我的想法是，我要改变过去的那些不好的东西，我要不再活在别人的目光下，不再是为别人而活，而是为自己而活；我要走出自我的禁锢生存空间，要主动与人沟通交流；要有自己的见的，并不是大众认可的就一定适合我……单单有了行动目标还不行，还要真正的付诸实施才是王道，就在上个月，我开始坐在教室前排听课，而不是和其他人一样坐在后排远离老师，尽管我还是觉得老师比较森严可怕；我开始建立自己的生活体系，而不是随波随流，没有和其他人一样去网吧玩游戏了；就在最近，尽管我仍然十分紧张，但我还是开始主动和老师沟通交流了，这让我发现原来老师也是那么的和蔼可亲；我开始站在设计系学生会分会例会教室的讲台上进行演讲发言……

亲，你的大学你将如何做主呢？你是否已经有了主人翁的意识？你是否还在犹豫是不是要马上行动起来为你的梦想、你的计划付诸你的实施呢？你是否还在害怕什么？针对以上种种情况，我只想说，别犹豫了，不要害怕，勇敢的向前出发，不要让时间洗涤了你的那颗正充满满腔热血的心，快点对症下药，马上行动起来，为实现你的梦想作出努力吧！

我的大学我做主范文第2篇

感恩的心／感谢有你／伴我一生／让我有勇气作我自己／感恩的心／感谢命运／花开花落／我一样会珍惜．

――题记《感恩的心》

狭窄的厨房，隐隐透出辛酸与沧桑；未经修饰的客厅，陈设了几样上世纪90年代的家具；两间简陋的卧室，除了床与衣柜已容不下其它物件。再加上一个破败的卫生间，几样过时的家电，这里，便是我贫穷的家。

自从父亲的工厂破产之后，我们一家便一直过着贫困线下的生活。对我，父母所能提供的只是粗茶淡饭和一个传授我知识的校园。当然，这两件事对于富裕的家庭不算什么，可在我们家里，一切都显得那么吃力。06年夏天中考结束后

，我成为了金陵职业教育中心的一员。然而初三的暑假并非想像中的那么轻松，新学期即将来临，我三千多元的学费依然没有着落。父亲没事时便闷坐在角落里一支接一支抽着烟．他那饱经风霜的脸上写满了无奈，仿佛又平添了几道皱纹．我望了望家中似乎比我还要年长几岁的家具叹了口气，我知道父亲为什么发愁。

一天，爷爷来到家中，掏出了一个沉甸甸的信封“拿去吧，给孩子上学。”父亲的脸色很难看，眼神里充满了内疚。但为了儿子的学习，他又有什么勇气去拒绝呢？好不容易凑足了学费，家里紧张的气氛却没有得到一丝的缓和——今年的学费解决了，明年呢？后年呢？于是母亲忙着四处找工作，父亲则开始盘算着再多打份零工。正在这时，国家的助学政策启动了。每年，国家、学校都会出台种种补助政策，因而每次筹借而来的学费，总会陆陆续续退回不少。这对家境贫困的我来说无疑是雪中送炭。所以尽管学费不菲，但我依旧能顺利完成学业，并不给家庭造成太大负担。相反，由于学费上省下不少钱，加上父亲的辛勤工作，家里为了配合我专业课的学习还给我买了一台旧电脑。看着这台电脑，我便能感受到助学政策所带来的一丝温暖。可助学政策所带给我的，难道仅仅只有这些吗？

对于一个贫困的家庭来说，经济上的资助无疑是宝贵的，但精神上的鼓舞更包含了深刻的含义。助学金在经济上的资助总是有限的，但精神上的鼓舞却是源源不断的。助学政策给我的不仅是金钱，更有国家、社会对无数贫困学子的爱心。它表达了国家对我们生活的关注，表达了对我们成长的期盼。一两千元的数目不足以使我们摆脱贫困，但要寄托一份感情，传达一份爱心却已绰绰有余。国家要建设，社会要前进。身处社会主义初级阶段的中国有太多的地方需要经济来推动发展。可尽管如此，一年一度的助学政策不仅从未间断过，而且扶植的力度还逐年增加。那一份份助学金早已超越了它本身应有的价值，透过它，我看到的是党与政府对教育的重视，对贫困学子的支持与关怀。

对于助学政策，有的人将其视为施舍，有的人将其视为同情，而我将助学政策视为一种投资，一种国家对所有贫困学子的投资。既然党和政府播下了种子，我们就有必要让种子生根发芽，开花结果。那一张张被赋予了特殊意义的钞票可以视为政府的馈赠，也可以视为一张张“借据”——总有一天要偿还。我是以优异的成绩完成学业，将来找一份体面的工作，甚至继续深造，以滴水之恩涌泉相报的姿态回报社会？或是在学校里虚度年华成绩平平，最后没有理想单位，忘记助学政策曾经的援助？还是误入歧途学无所成，将来不仅还不了债还要靠低保维持生计继续向党和政府伸手要钱？一切皆有可能，而我努力的方向，就是不让党和政府作亏本生意。这么比喻听起来也许很奇怪，但我觉得，这笔助学善款对我而言既是动力也是压力，因为从此以后我所背负的不仅只有亲人和老师的期望，更有助学政策对我的关爱与呵护。

我的大学我做主范文第3篇

一、活动目的：通过以“我的大学我做主”为主题演讲，以自己对大学生活的憧憬规划。

二、活动意义：为了浓厚校园文化艺术氛围，丰富同学们的课余文化生活，展示我系新生的青春风采，增强同学们的自信心与荣誉感，我系特举办了以“我的大学我做主”为主题的演讲展示活动。

三、活动对象：测绘工程系全体同学

四、活动主题： 我的大学我做主

五、主办：测绘工程系学生会

协办：测绘工程系系学生会 组织部

六、活动时间：待定

活动地点：待定

七、赛前准备：

1、 做好充分的宣传工作，吸引新生积极参加。

2、 邀请列席评委，初赛邀请有经验的院、校学生组织负责人，复赛邀请院、系的相关老师担任评委。

3、 提前借好教室，确定即席演讲主题并做好标签;

4、 提前布置会场，准备好评委打分的纸笔和计算工具;准备好水和奖状;

5、 联系宣传部及天使文学社做好赛前赛后报道宣传工作及摄影工作。

6、 作好分工，明确分配任务，责任到人。

7、确定好主持人。

八、比赛形式：演讲

九、参赛要求：

1、参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。

2、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。

3、所选作品体裁不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。

4、朗诵时间为3--5分钟。

5、若有配乐或PPT，请自带mp3或U盘。

6、参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权 。

十、评选细则：

评委评分细则(百分制，计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手评委得分)

1：着装整齐，大方得体。【10分】

2：吐字清晰，普通话标准。【20】

3：表现力应变能力强，能活跃气氛。【20分】

4：观点鲜明，内容充实生动。【25】

5：具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强。【25】

6：去掉一个最高分和一个最低分平均成绩为各选手最后得分。

十一、奖项设置：本次比赛将设定6个获奖名额，其中分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖4名。

十二、比赛程序：

(1)评委及嘉宾入场;

(2)主持人致辞;

(3)主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手;

(4)比赛环节：选手必须在演讲前介绍自己;

(5)待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分;

(6)评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果【依次由优胜奖到一等奖】

(7)获奖人员上台领奖。

(8)主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手合影留念。

(9)工作人员负责做好后期工作。

十三、各部门职责安排：

组织部：在活动前一周就要做好相关策划书，并将其策划书与各个部门进行讨论，分工。

学宣部：在活动前一周做好相关宣传海报，并与系内各班宣传组织委员联系加强宣传工作。

秘书部：在活动前负责准备比赛所用的话筒、嘉宾签到名单、选手号码牌、纸笔等必须用品。并在活动当天负责嘉宾签到。

生活部：在活动前一周，将活动所需物品准备好，并要与秘书部紧密联系，认真做好相关后勤工作，为各部提供所需服务。

文艺部：在活动前一周要将活动主持人确定(男女各一名)，并且对其进行训练，还要事先准备好相关主持稿。确定会场礼仪名单(2男2女)，并准备一些小节目、小游戏在活动中表演。

编辑部：在活动正式开始前一天，在指定地方(教学楼大厅)负责将选手比赛所用的配乐或PPT的U盘收集，并在活动前试播，确认是否可用(若不可用，应及时与选手联系)

在活动中，要安排人负责播放选手的PPT或音乐。

安排成员记录活动情况并拍照，事后并进行相关报道。

体育部：在活动中主要负责维持场内秩序，并安排成员进行计时、计分(2名计时员，2名计分员)并在赛前对其培训。

组织部、秘书部、学宣部、生活部、文艺部、编辑部、体育部所有学生会成员除事先有安排的，其余所有成员在活动前协助学宣部布置会场，活动结束后并参加会场清理工作，并签到。

十四、经费预算：

用品名称

单价(元)

件数

小计(元)

备注

气球

            7.00

2袋

14.00

布置会场

电池　            　4.00

2对

8.00

照相机、话筒

卡纸

            1.00

8张

8.00

号码牌、 签到表

矿泉水　         　1.50

20瓶

30.00

双面胶　         　2.00

2卷

4.00

总计

我的大学我做主范文第4篇

比如说，英语老太在我们高一的时候非让提前半小时来学校做高三的试卷，问谁反对，全班就我一个举手了，因为我觉得这事儿荒唐！七点就早读了，六点半鸟还没起来呢，再说高一的水平去做高三的试卷，有必要吗？我只能想到“揠苗助长”四个字。所以我只是云淡风轻地表达了自己的意见。英语老太恨我恨到牙痒痒，给我扣上个“叛逆”的帽子。现在想来，就是不给我表达自己不同想法的权利呗。

后来考大学我把我爹气得够呛，因为他觉得填志愿要按照排行榜来，而且综合性大学优先，但我被“对外经贸”四个字深深吸引了，我爹却对XX大学情有独钟。我爹说：“叛逆！不肖！”我说：“呵呵，儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧啊……”

我依旧认为自己不叛逆，我只是做了自己当时认为的最优选择而已。我也是考虑了很多因素的，当然最多的因素是自己，但这也不是因为叛逆吧，叛逆是与世界为敌，我是处处为自己好，争取为社会多做贡献！

我的大学同学W小姐，一直稳坐系里第一的位置，而且是拿英语当母语用的人，专业又好，大四的时候院长钦点了她做自己的研究生，要“重点培养”。当然，院长也说了：“推荐到更好的学校去也可以，但是回来我博士生的位置一直给你留着。”结果W小姐想了一段时间对院长说：“我不想再读书了。”要知道系里前几名每年都是被院长收了的，更何况W小姐是我在学校所见的四年里最优秀的，没有之一。但是她竟然不读书了！坊间八卦，院长不仅亲自打电话劝说W小姐，还找了W小姐父母电话语重心长地开导了一番，W小姐固执己见。院长气坏了，只能用“不识好歹”来形容W小姐。

如今，在坚持自己专业还在混这个圈子的同学里，W小姐的事业已经是其他人不太可能企及的高度了。

W小姐在我眼中一直是一个传奇一般的存在。当时我因为翘课太多也被同学说“叛逆”来着，想来学霸和学渣原本在两个极端，竟然在“叛逆”这个点上达到了一致，我有种自豪的感觉。

我固然不喜欢充斥着“荷尔蒙”的叛逆，那种为了彰显自己年轻做一些稀奇古怪的事情吸引别人的注意力，不是叛逆，而是傻。而真正为自己的人生做了铿锵有力的选择，这不是叛逆，因为更了解自己，所以做出了和别人设想的不一样的选择，并且坚持下去，我觉得这是一件可喜可贺的事情，缘何要扣上“叛逆”的帽子？

我的大学我做主范文第5篇

为实现我校“特色教育，和谐校园” 的办学目标，我校在小学部开设了每周一节形体课，作为舞蹈老师的我被安排了教形体课。近二年来我用“五学发展课堂”教学模式来指导，在我的形体课堂中不断实践总结，有了一点自己的体会，那就是“五学”来“学舞”，让我的形体课堂不再枯燥无味无效，而是教得快乐，学得轻松。

一、 导学激发兴趣 掌握要领

我所执教的一、二、三、四年级，学生刚刚进入小学处于低年龄段。学生容易开小差和注意力不集中，课堂常规习惯也还没有最终养成。如何实施形体课的教学，达到形体课的显性目标：身体匀称，举止得体，行如风，坐如钟，立如松，落落大方呢？如果单从审美去讲，从健美去练肯定效果不好，于是我结合学生年龄特征，结合音乐以学舞开始，通过引用舞蹈中基本功训练的方法，以舞蹈、韵律操为栽体，以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，来改变体形的原始状态，提高学生身体运动系统的灵活性，控制力和表现力，培养学生高雅气质，并达到对学生进行美育教育的隐性目标。在“学舞”形体课教学中我以导学来激发学生对形体课的兴趣，以导学的方法让学生掌握动作要领。记得第一堂形体课教学我并没有直接说这是什么课程，它有多重要，而是直接放了我在校园里拍摄的几组视频和图片，一些是不理想的体形，如：驼背、X型腿、O型腿、外八字脚等，一些是坐姿优美，站得笔直，身体匀称，落落大方的同学，然后要同学辩析谁美孰不美？不用老师去说，答案自明。我借机提问那怎么办呢？同学们自然兴趣来了，都想知道解决的办法。还有同学说出了自己的一些小想法。在这个时候我就开始教授基本的坐姿等，效果非常好。我在开展一二年级形体课教学中，“以言导舞”让孩子们在口里诵动作要领的同时，口脑手脚甚至全身都协调地动起来。常常将复杂的舞蹈动作与有韵律的儿童语言紧密地结合起来边说边做，动作要领尽在口诀中。

二、 自学体会感悟 提升能力

跟其它课程一样，培养学生自学能力，让学生经历体验，亲

身体会感悟，从而激发求知欲望，提升“学舞”能力。刚开始教学当中我总是让学生跟着我反复学动作，结果致使学生一直处于被动学习当中，毫无兴趣可言，尽管我一再反复纠正强调，可总有一些学生老是出错，一堂课下来，学生们和我都倍感疲惫。这种状态学生处于“被教”，后面我改变一下思路，先放下视频之后，做适当导学，然后让学生尝试自学，大部分同学只能学到一点，也有个别好的，及时表扬。这时学生有“要教”的需求，老师及时再教，学生学有兴趣，由于经历了自学体会，学起来也特别容易，效果比传统的“看我做、跟我学”好得多，长期以往，学生学习能力得到了很大提升，教一个新的动作也不再那么费力。

三、 助学团结协作 规范动作

手指都有长短之分，更何况一个班五十个同学在接受“舞蹈”方面更是参差不齐，往往几个环节下来，有的学生动作已非常到位，有的学生可能还没摸索到方向，错误很多，更谈不上规范，也提不上动作到位。于是助学非常必要。助学的方式很多，常把学生分成八个小组，先要大家一起做一遍，我从每组中挑出最好的，让每组中最好的指导其他学生。正如魏书生老师所说“每一个学生都是老师的教学助手”，实现兵带兵，体现团结协作，把老师从一人教五十人中解放出来，这时老师只需观察组长是否教得到位，节约了时间和精力，更能够发现问题，规范动作，而且可以让所有人练起来。

四、 示学榜样激励 纠错动作

课堂的示学是非常必要的，它可以让学生体验成功，展示学习成果，实现榜样激励。在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐. 在形体课堂上，我会有意识地根据学生实际，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。在形体课上，我以自然、亲切的微笑面对学生，经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围.学生在这样的环境中，都会不断地努力，形体课的效果也就越来越好。由于学生成功机率大，都能得到中肯的表扬，所以同学自我表现积极，起到榜样示范激励作用。但我的示学不只是专有表扬，有时我也挑一些大家都有共性错误的动作让同学来展示，然后来纠错，这样做的效果非常好，因为大家看到了错在哪里，而不是只说要如何去做，不知问题在哪里。纠错动作完后，再让这个同学示学给予表扬。

五、固学无处不在 巩固成效

每周只有一节形体课，如何巩固所学有成效往往是术科教师头痛的问题，而我认为固学无处不在。固学我把它分为课中固学和课外固学。固学是为了要达成课堂教学中的主要目标，因此课堂教学中应当横穿固学。导学后有学生练习是固学，示学中有固学，助学中也固学，新授前的复习是固学，当然大部分课堂固学会放在新授后的巩固练习。由于固学无处不在，也就注定形式要多样，否则会出现固学枯燥无味，难以完成固学效果，严重的还会影响学生学习兴趣。有一次我在新授后这样固学：要求每个同学用今天所学的动作摆一个照相的造型，前一个同学摆了的造型，后一个同学不许再摆。这样迫使全部同学都会集中注意力来看前面的同学做了什么动作，还要思考自己要去表演什么动作，这种固学充分调动了学生的内在动力，有兴趣、想表现，自然固学效果好！总之课堂中固学形式要有变化，不能一味去练习，练习再练习。因为课与课之间要相隔一周的时间，所以教授的内容很容易前学后忘，课下的巩固练习难倒位，所以课外固学尤为重要，它能够让学生熟练动作，巩固成效。首先我在作业布置方面有讲究，要同学把今天所学的动作跳出来给家长看，通过校讯通跟家长联系，家长也还是很乐意让小孩子表现的，小孩子也愿意去表现。在课堂中对表现好进行表扬，并再给他们表演的机会。其实我的课外固学还存在于我每次领队从教室去舞蹈教室的路上，要求安安静静，走如风；借少先队辅导员的身份组织少先队学生检查早读、午读及做操等也要求坐姿端正，站得笔直，而这些是形体课开设的主要目标，也是要形成习惯，是固学的主要目标。总之固学无处不在，做好固学，方能完成教学之目标。