生活中的启示

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生活中的启示范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生活中的启示范文第1篇

我拿起笔，用笔尖在他的周围晃来晃去，拖动着他左右移动，这突如其来的“攻击”使他惶恐不已，它被吓得像无头苍蝇一样，四处逃窜。忽然，我的手和它的翅膀粘在一起，出于厌恶，我狠狠地把手一甩，企图能和它分开，不知道被一只手抓起并甩出是何等滋味。

看着它惊慌而颤抖的身体，我才发现我是这麽残忍，我连忙把它放在桌子上，而这奄奄一息的小东西却就此一命呜呼！

透过我自己，我看到了人类的残酷之处，有多少人为了一饱口福而吃那些野生珍贵的动物？

鲨鱼的身体流出丝丝血迹，熊掌也成为盘中餐，大雁，海豹，也难逃厄运，就连那美丽的孔雀，也被粘上了标签，出现在饭店中！

我为人类感到可悲，羞愧。

我们总认为自己是高高在上的，不把其他生命体放在眼里，而这个小飞虫却让我知道了：人类不是地球唯一的主人，所有的生物在生命面前同样可贵，伟大，更是平等的，缺少了种种生物，我们的地球就会黯然失色！

生活中的启示范文第2篇

回忆起几年前：一次，妈妈和爸爸都出去了，因为无聊，所以，跟妹妹搭起了积木。当我和妹妹费尽心血地搭到了第16层时，只听“啪啦”的一声，我们搭的16层积木倒塌了。我们又搭了一次，结果，没什么两样，只搭到了第18层，又倒塌了。我和妹妹看似很失望的样子，可是，“失败是成功之母”嘛！我灵机一动，想到了一个好的办法，之后，我就以搭到30层为目标。

我和妹妹的“重新积木搭计划”又开始了，其实我的办法就是：每搭完一个积木就要把它们对其，再加上妹妹扶着，效果一定比之前好100倍，我们边搭边数着：“一、二、三、四……终于，我们搭到了第二十五层，虽然没有搭到第30层，但我并不失望。因为，总比之前好吧！可是我万万没有想到，我竟然通过这次的搭积木“事件”懂得了一个大道理！

我懂得的道理：在生活中只要刻苦坚持，不断去做，有决心，不放弃，没有什么事是我们做不到的。假如达到理想的目标，但进步了一点点，那也是进步啊！就像是我和妹妹搭积木的这件事啊！

五年级:唐嘉明

生活中的启示范文第3篇

生活像一本书，它可以让我学到东西也可以得到启示。

事情是这样的：有一天我在花园里玩，看见两个姐姐在打羽毛球。我看着半空中羽毛球来回飞舞，像美丽的小精灵一样，把我看路的神。回到家我把事情告诉了爸爸。过了几天，我放学回家看你桌上放的衣服精美的羽毛球和球拍，我简直不敢相信自己的眼睛，从此以后，我就经常跟爸爸妈妈在楼下打羽毛球。开始的时候我总是打不好，甚至连发球也不行，爸爸总是不厌其烦地鼓励我并手把手地教我。可是我还是打不好，但是，爸爸一直鼓励我说那好：“你要好好的打，不要放弃，人总会有遇到挫折的时候，只要坚持下去你就会成功，你就会是你就会是赢者赢者。”经过半年的时间，有一天我去花园找那两位姐姐打羽毛球那两个姐姐轮流打都输了，他们还说小妹妹你好厉害呀。有一次我大娘来了说：“盈盈你比以前有进步了呢！”听到他们这些夸赞我高兴不已，但这也离不开爸爸那句话————人总会有遇到挫折的时候，只要坚持下去，你就会成功，你就会是赢者。

朋友坚持做每一件事吧

生活中的启示范文第4篇

关键词： 中学物理教学 生活化教学 高效课堂

实践表明，在中学物理教学中，当教学内容与学生生活密切结合时，整个课堂教学才是活的、富有生命力的，教学效率也很高。所以，中学物理教师创设生活化情境，使学生在熟悉的情境中学习物理知识，对激发学生学习物理的兴趣效果明显，能调动学生的积极性，达到事半功倍之效，提高课堂教学效率。

一、物理生活化教学的理念

基于对《中学物理课程标准》（试行稿）的解读，物理生活化教学包含两方面的含义：一是物理课堂教学的内容要体现学生的生活，并能对学生的生活进行有效的指导，服务于学生的健康成长；二是教师教学形式与学生学习活动组织形式的生活化，将抽象的物理知识具体化，将枯燥的物理知识生动化。

二、生活化教学在物理教学中的意义

1.生活化教学是教学活动本身的需要

生活创造了教育，教育是“生活所原有，为生活所营造”、“教育与生活是同步的”[1]。师生的日常生活经历，对教育能产生明显的影响。日常生活中遇到的事情，反映在教育活动中。比如在对教学内容的理解、教学方法的应用、教学活动中事例的列举等方面，都会体现出师生在日常的生活痕迹，打上日常生活的印迹。教学活动与师生日常生活密切相关，师生的生活经历影响教育活动的开展，同时教育活动反映师生的日常生活。所以，生活化教学是教育活动的本身需要。

2.生活化教学是中学物理教学本身的需要

在中学物理学科知识中，许多都来源于生活，是对生活的反映。物理学科的理论知识大部分都是从生活中来的，又反映日常生活事物的一般规律。如关于万有引力的发现，是由牛顿观察生活中的苹果下落而思考得来的，同时，这个规律又解释许多这样生活中常见的现象。离开了现实生活的物理，根本算不上是一门科学。没有物理学理论，生活中许多现象都无法解释，社会不会进步如此快，离开日常生活，物理教学将显得乏味而且无用，所以说，生活化教学是物理教学活动本身的需要。

3.生活化教学是时展的需要

教育只有适应社会的发展变化，才能发挥实际作用，才能立于不败之地[2]。如果学生只能解答书本上前人提炼好的规范的物理学科习题，不能解决现实生活中遇到的简单的实际问题，那么是中学物理教育的最大失败。要提高学生解决问题的能力，生活化的教学是不可缺少的。

4.生活化教学有助于学生形成科学的物理学习观

中学物理是学生学习物理学知识的基础阶段，培养中学生科学地物理学价值观尤为重要，直接关系到学生将来在物理学领域所能取得的成就。生活化教学，把物理课堂和师生的现实生活联系在一起，有利于让学生科学地认识到物理学科的重要性和趣味性，有助于学生形成科学的物理价值观，对学生将来的发展影响深远。

三、在中学物理教学中如何实施生活化教学

1.中学物理教学观念生活化

人们的行为总是受思想指导的，要改变中学物理课堂教学现状，就必须树立新的教学理念[3]。在传统的教学理念中，教学与生活往往是分离的，生活是生活，教学是教学，这样的教育理念影响深远，“根深蒂固”于人们的脑海中，制约着教育的发展，阻碍着生活化教学的实施和发展。要想很好地实施生活化教学，就必须从思想方面入手，在中学物理教学中，树立生活化教育的理念。教师在备课的阶段，就应该在生活化教学理念的要求下，制定教学目标和教学的方式方法，着力于培养学生树立物理生活化观念。

2.中学物理教学内容生活化

中学物理教学应该关注学生的生活经验，以学生的生活经验为基准，积极开发课程资源，创造性地使用教材。在处理教材时，要把学生的个人知识、直接经验和生活世界看成重要的教学资源，尊重学生的见解，让学生能结合自己的生活经验学习物理知识、利用物理知识。心理学研究表明，当学习材料与学生的生活经验相联系时，学生对学习最感兴趣，也会觉得内容亲切，易于理解和接受。

实验生活化，让实验回归自然、回归社会，焕发出实验的活力，提高实验的实用性。练习题生活化，生活化的练习设计，让物理知识贴近生活，使学生发现物理就在身边，认识到生活中充满了物理，生活真有趣，物理真有趣。

3.中学物理教学方式生活化

中学物理教师在进行教学设计时，有必要了解学生已经积累了哪些生活经验，并以此确定哪些经验可以作为教学资源，创设生活化的教学情境，实现教学方式的生活化，但需要注意的是，创设生活化情境应具有生活性、探索性、适切性、开放性和生成性。

四、结语

我国中学物理教学长期以来深受知识本位和学科本位的影响，忽略了课本知识与实际生活的内在联系，致使中学生学习物理的热情低落，物理学习素养不高，影响学生整体素质的发展。所以，实施生活化教学，对解决这样的问题很有效，这是一个具有现实意义的课题，值得在教学中推广运用。

参考文献：

[1]孙彦勋.浅谈中学物理教学中的高效课堂实施策略[J].物理教学探讨，2011（08）.

生活中的启示范文第5篇

Abstract: Taking the piped direct-drinking engineer in Dongying for example, the article introduces process principles, water quality inspection, production process, engineering design of direct-drinking water. The application of direct-drinking water is very promising, it can cover the residential area, office buildings, hotels, restaurants and schools, etc.. It can supply high-quality direct-drinking water for urban life.

关键词： 直饮水；工艺原理；水质检测；工艺流程；工程设计

Key words: direct-drinking water；process principles；water quality inspection；production process；engineer design

中图分类号：TU99 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）11-0006-02

0引言

饮用优质水是维持生命健康的基本要求，但随着我国城市工业化的快速推进，城市自来水的水质却在不断下降，人们迫切希望能饮用清洁健康的水。目前，人们主要通过饮用桶装或瓶装直饮水来应对这一问题。但是，桶装或瓶装水从出厂到饮用期间，常常要存放较长时间，静止状态存放的水会因水分子链状结构加长、亚硝盐含量增高等因素而老化变质不宜饮用。2010年上海世博会期间，园内设置了供人们直接饮用的管道直饮水，既达到了安保的要求，也方便了游客。直饮水概念正在被越来越多的人们接受。

1直饮水工艺原理

直饮水工艺是运用现代高科技生化与物化技术，对自来水进行深度净化处理，去除水中的有机物、细菌、病毒等对人体有害的物质，保留对人体有益的微量元素和矿物质；同时采取分质供水方案，采用优质管材设立独立循环式管网，将净化后的优质水送入户内，供市民直接饮用。由于城市给水管网整体改造困难较大，整个城市“分质供水”无法在短期内实现，因此以学校、居民社区等为单位的管道直饮水供给就成为必然而且可行。

东营市地处黄河入海口，黄河水受藻类及其他有机物的污染越来越严重，仅靠传统的水处理工艺絮凝、沉淀、加氯消毒等，已难以保障市民的饮水质量。2004年，东营市政府借鉴国内外居民生活用水二次处理的成功经验，在新建安居社区建设了管道直饮水工程，该工程总建筑面积210多万平方米，工程设计用户为15000户，实际用户10542户，最高日供应量370立方米，是全国饮用水区域最大、用户最多的一项直饮水工程。该工程采用优质管材管件，每天24小时不间断循环供水，水质由市水质监测中心定时检测监督，直饮水价格经市物价局核定为200元/立方米。该工程自建成运行至今，市民反映良好。

实践证明，在居民社区等集中供水单位实施直饮水和自来水供水两套系统，一套管网输送自来水用于日常生活，另一套管网输送直饮水到用户专供饮用，是目前改善我国城市饮水水质切实可行的办法。

2直饮水水质检测

目前，直饮水供水采用的水质检测标准一般是《饮用净水水质标准》（CJ94―2005），该标准适用于以符合生活饮用水水质标准的自来水或水源为原水，经净化后可供给用户直接饮用的管道直饮水，其指标介于纯净水和矿泉水之间[1]。我们根据《生活饮用水卫生标准》（GB5749―2006）和《饮用净水水质标准》（CJ94―2005），分别检测了东营市安居社区自来水与直饮水水质，所检测部分指标的对比见表1。

从表1可见，自来水经深度处理成为直饮水后，其色度、浑浊度、氯化物、铝、总硬度、铁、锰、硫酸盐、溶解性总固体、耗氧量、硝酸盐等多项指标都有所下降，尤其是氯化物、铝、总硬度、硫酸盐、溶解性总固体、耗氧量、硝酸盐等指标数值降低明显，使水质产生了质的变化，可以让人们放心直接饮用。

3直饮水生产工艺

3.1 直饮水处理方法目前，国内外对水的深度处理工艺很多，普遍使用的处理方法有[2]：

①砂滤：除去水中大颗粒悬浮物，降低水的浊度。

②超滤：截流水中的胶体，除去水中的细菌、病毒、大分子颗粒，但此方法不能脱盐。

③保安过滤：水从微滤滤芯（精度一般小于5μm）的外侧进入滤芯内部，微量悬浮物或细小杂质颗粒物被截留在滤芯外部。

④纳滤：采用纳滤膜，有效除去原水中的有机物、重金属、细菌、病毒等有害物质，部分脱盐、去硬度、适量保留部分矿物质。

⑤活性炭吸附：除臭、除色、除有机物、游离氯以及重金属等。

⑥离子交换软化：通过阴、阳离子交换除去水中的钙、镁离子，降低水的硬度。

⑦电渗析：在外加直流电场的作用下，利用离子交换膜的选择透过性，使水中阴阳离子作定向迁移从水中分离除去。其主要作用是脱出水中的盐。体积较大，管理、维护要求较高。

⑧反渗透：在加压作用下，使水渗透到半透膜外，而盐被膜阻挡在膜内，具有脱盐性能，能有效脱出水中的无机离子、小分子。

⑨臭氧杀菌：利用臭氧发生器制取臭氧，臭氧是强氧化剂，能氧化水中的有机物，杀死病毒、芽孢及细菌等。

⑩紫外线杀菌：利用高强度低压汞灯放射紫外线，使水中微生物因紫外线辐射而破坏细菌体内的核酸功能，使微生物致死，达到消毒目的。

3.2 直饮水生产工艺流程上述每一种深度处理方法都是针对某些特性物质进行处理，为了能得到达标的直饮水，需要将不同的水处理方法，按照不同的制水工艺要求，进行有选择的连接，成为一套完整的直饮水生产工艺流程。

图1为东营市安居社区直饮水生产工艺流程，自来水经过源水池后，由增压泵加压，再通过石英砂多介质过滤、臭氧氧化塔一级消毒、活性碳吸附过滤、保安过滤，依次除去水中的悬浮物、有机物、游离氯、钙、镁离子以及重金属等，到达中间水箱，然后通过纳滤膜过滤器除去水中微小颗粒，由臭氧氧化塔二级消毒后到达成品水箱，再经二氧化氯杀菌，由变频调速供水到达用水点，多余的直饮水经回水清滤器循环至原水池。

4直饮水系统工程设计

东营市安居社区是山东省第一个推广使用管道直饮水的节水型社区，工程设计[3]如表2。

5结束语

东营市安居社区管道直饮水工程融合了现代工艺技术、膜技术、纳米技术、网络技术等，在去除水中有害物质的同时，保留了对人体有益的微量元素和矿物质，有助于维持人体正常功能；去除了饮水机细菌、病毒和热源，解除了人们对细菌的后顾之忧；彻底滤除了现代工业可能对水体产生的污染；避开了瓶装纯净水或矿泉水价格高、桶装纯净水工艺简单、周期时间长、二次污染几率大、营养元素低的弊端，真正体现了防患于未燃的科学生活精神，为用户提供了自由自在、彰显个性的饮水方式。

管道直饮水作为一种高品质的社区服务系统，发展前景广阔，可广泛应用于居民社区、办公大厦、宾馆饭店、学校等场所，随着人们生活品质的不断提高，清洁健康的直饮水将会像新鲜空气一样成为生活的必需品。

参考文献：

[1]刘志芬，邓奕明，郭志勇，陈惠珍，范敏.管道直饮水卫生质量分析[J].中国卫生监督杂志.2006（06）：425-427.

[2]李树猷.生活饮用水处理技术发展动态[J].环境与健康杂志，2000,（04）：253-255.