阅兵仪式作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇阅兵仪式作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

阅兵仪式作文范文第1篇

光阴似箭，日月如梭。今天——10月1日是我们祖国的生日，是我们伟大的祖国母亲——中华人民共和国建国60年的喜庆日子。

此时此刻的天安门前已是人山人海，乐声阵阵。在这喜庆的日子，学生以及各省和各族的人民，都举着鲜花、红旗，为祖国庆祝生日。此时的天安门是花的海洋，乐声的海洋，人的海洋。但是吸引我的还是叔叔的阅兵仪式。

“唰——唰——唰”这是前进的脚步声，他们正踏着雄壮的步伐，沿着长安街的天安门广场前进。“唰——唰——唰”是多么锵锵有力！这不是普通的脚步声，这是我们国家迈向世界的声音，是祖国改革开放以来取得成就的喜悦之声，是中国人民扬眉吐气的脚步声。是叔叔在战场上与敌人顽强搏斗，才换来今天的幸福生活；是叔叔用他们的生命和热血来保卫祖国的边疆，无私地向自己的岗位奉献自己的青春。就是因为有这一群 “威武之师、胜利之师”为祖国做后盾，才有祖国今天的繁荣昌盛，社会的安定，民族的团结。

就在这个时刻，一群身穿橄榄绿军装的叔叔走了过来，。口号声如雷贯耳。你看，他们的军资是多么标准，步伐均匀，刚劲有力，每一个动作都一致。行进的时候，这千万个人的行动如同一个人，横直有行，行行笔直，就像刀切一样，个个面目庄严，意气风发，斗志昂扬地接受党和人民的检阅，向党和国家致敬，向人民致敬。这一举动，无不牵动和震撼每一位炎黄子孙的心！

阅兵仪式作文范文第2篇

从10月1日凌晨起，北京的许多部门就开始行动了。彻夜未眠，让他们有点困意，不过在困意之外，更多的是激动和自豪。

10点整，阅兵仪式开始。首先是升国旗，升旗手，护旗手在众目睽睽之下，迈着整齐的步子，向着旗杆走去，旗杆的两侧，则是有2000多名学生组成的“国庆”二字。很是庄严。

紧接着是阅兵，主席坐着敞篷轿车对着话筒说“同志们辛苦了！”14个军阵，不同种类的人回答道“首长辛苦！为人民服务！”声音整齐又嘹亮。

然后，30个装备方队气势澎湃地向前驶来，有巡航导弹，机动雷达，无人机和卫星通信车等信息装备。让全世界的人看到中国的发展、强大。

大约在1个小时30分左右，12支飞机梯队，不同组合，不同种类的115架飞机，在天空中自由的飞翔，加油机，侦察机等机种出现在天安门的上空。从1949年的中国仅仅只有十几架飞机到今天而有几千架了……

最后，“我与祖国共奋进”为主题的群众游行开始了。36个方阵，60多辆彩车和6场文艺表演组成。来参加的都是来自祖国各地的10万名群众。他们都以自己的方式为祖国母亲献礼。

中午12点半左右，国庆60周年的阅兵圆满结束，那一刻，中国的进步，全世界都有目共睹。中国人有能力建设好自己的国家，也有能力为世界再创辉煌。

阅兵仪式作文范文第3篇

回顾中国的腾飞，要从改革开放说起，它给人们带来了春风，农民分田到户，现在不用风吹日晒的种地、种菜，可以在温室里种植了。以前，深圳是一个贫穷的小渔村，深圳从小渔村变成了大城市，这也是跟改革开放分不开的呢！我记得我在网上看过一个故事：以前一个中国人来到美国，而美国人打着横幅说：“中国人，穷鬼滚回去，”但现在美国人还巴不得我们快点来呢！

香港被英国抢占了99年，1997年回归了中国。澳门被葡萄牙人抢占了101年，1999年也回归了中国。

近年来，神舟五号、六号、七号，陆陆续续登上了太空。特别是去年的神舟七号，不但在天空飞行，宇航员还出舱行走了，虽然只走了一走，但这一步也离月球不远了。

2008年，全世界举行了奥运会，我国以金牌51枚的成绩，成为了全世界金牌最多的国家。

中国你在腾飞，我真爱我亲爱的祖国。

阅兵仪式作文范文第4篇

哼哼，大家都知道，我是在上海打工，打完工之后。我先坐火车回漳平，第二天到了龙岩，参加了龙岩军事·艺术夏令营，刚刚到了这个学校，却发现没有一个人，一问别人，才知道，他们出去拉练了，于是，我就先去参观了食堂，食堂很大，有四五百个凳子，我坐了下来，等待着他们回来…。。

过了半小时，我看见一大队穿着军装的人走了过来，我让到旁边，他们似乎是一个排一个排的队伍，过了一会儿，那些教官叫他们进去吃饭，我一看，他们站着，然后唱军歌，唱完之后，才被允许坐下来，这根小帆的第一次军训有些不同。（不好意思，第一次军训我还没知道小荷作文网。所以没写，小帆的第一次军训也是在龙岩，不过吃饭是直接吃的。）这时候，一个穿着便装的老师对我说：“你怎么不去吃饭？”我愣了一下，随即笑出声来，赶紧说：“老师，我不是你们的人，我是新来报名的，这身衣服是我去别的夏令营发的。”老师也愣了一下，随即反应过来，然后带着我和我妈妈去看了看活动安排。（军训结束我才发现很多是没有实现的，我发给你们看看行程。）

第一阶段我是一个兵

目的：塑造坚强、刚毅、守纪、紧张、服从的军人品质，培养讲形象、爱卫生、懂礼貌、自立能力，养成军人般良好的行为习惯及日常生活习惯。

第1天 上午：报到；办理入营手续；入住，编队，领服装及生活用品；认识教官，熟悉营地；

下午：开营仪式，拍合影照；竞选小队干部；学习整理内务及室内物品摆放，清洗衣服。 班务会

第2天 上午：站军姿、跨立、敬礼；停止间转法；三大步伐

下午：班排队列动作。 内务卫生整理 军营故事会

第3天 上午：正步、跑步、齐正步互换训练

下午：学习军体拳（男生），防身术（女生）。 军姿与齐步 心得体会

第4天 上午：检阅式、阅兵式练习；

下午：调节放松心情、辅导员带队清洗衣服鞋袜、床单，打扫室内外卫生。 阅兵式踩点 看激励电影

第5天 上午：参观体验——以“纪念建党九十周年”为主题的活动

下午：学唱部队歌曲、练拉歌。 整理内务卫生 阶段动员

第6天 上午：阅兵式、分列式；综合科目汇报表演；

下午：训练成果大会操，总结评比，评选“优秀小兵”。 内务评比 休整

第二阶段我能行

目的：通过心理测评与辅导矫正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的负面心理。结合拓展训练活动培养学员坚韧不拔、勇敢顽强的战斗作风，挑战极限，激发潜能，带给营员们无穷回味。针对性引导学员开阔视野，全面发展能力，系统提升学员综合素质；

第7天 上午：心理测评（系统）——思维潜能开发、自我接纳、情绪管理、人际合作、资源管理、健康管理、危机管理、价值管理；

下午：软性拓展训练——“信任背摔”“百米障碍”、“盲人找伴”“多人

同步”、“捆绑行动”等；

军事游戏——“勇闯地雷阵”、“过电网”等。 队列训练 篝火晚会

第8天 上午：心理健康辅导——根据每个学员测评结果，由专家进行一对一辅导；

下午：户外拓展挑战——草地攀爬区。 队列训练 看激励电影

第9天 上午：心理健康辅导——通过“管理系统”测评结果，针对性引导学员开阔视野，全面发展能力，系统提升学员综合素质；

下午：器械拓展挑战——手榴弹投掷。 整理内务卫生 讲故事

第10天 上午：军事训练——模拟三国东吴水军训练营（飞檐走壁、命悬一线、晃板同心、巧荡秋千、营救战友、平步青云、勇夺栈道等）；

下午：优缺点大比拼，才艺大比拼。 内务评比 野外生存常识学习

第11天 下午：智力游戏——串故事、军情解码、警察与小偷；

下午：军事定向穿越——一封鸡毛信培养学员，主动、勇敢、坚韧与协作的

团队精神。 队列训练 总结、分享、记录

第12天 上午：心理健康教育心得分享，写总结报告；

下午：总结评比，评选“健康阳光标兵”。 早操 观看励志电影

第三阶段我快乐

目的：让学员在享受自然赋予宝贵财富的同时，增强健康体魄，提高生存适应能力；培养学员独立自主、生存救助等各种能力，增强了对灾害事故的应变心理能力。

第13天 上午：野外行军拉练——5公里（定向越野）；

下午：野外生存训练——搭帐蓬、搭灶台、拾柴、野炊，站岗、巡逻； 早操 心得体会

第14天 上午：自救讲座示——火灾逃生要领、未成年人自我保护技巧、水灾自救、躲避地震方法；

下午：自救训练演示——模拟各种灾害环境，进行演习、总结、讨论； 早操 拉歌比赛

第15天 上午：亲身体验——模拟实弹射击

下午：大型智力游园活动。 内务评比 晚会节目排练

第16天 上午：羽毛球、乒乓球、篮球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋艺

下午：调节放松心情、辅导员带队清洗衣服鞋袜、床单，打扫室内外卫生。 防身术 晚会节目排练

第17天 上午：军人形象、礼仪、团队正规化训练

下午：游泳比赛 防身术 休整

第18天 上午：羽毛球、乒乓球、篮球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋艺

下午： 早操 拉歌比赛

第四阶段我收获

目的：学会感恩、学会珍惜。通过活动让孩子学会珍惜、学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩家庭、感恩学校、感恩社会，建立积极向上的人生观。

第19天 感恩心理成长培训课：

● 我认识了这两个字——父母！

● “沟通”成就未来 早操 心得体会

第20天 上午：心语交流。写给父母、朋友一封信，书信定稿，审验、封装。

下午：清洗衣服，整理物品。 早操 晚会节目

排练

第21天 夏令营文艺汇演

早操

第22天 拍照留念，整理个人物品，归还公用物品；

闭幕式（颁发证书纪念品），愉快返程。

阅兵仪式作文范文第5篇

怎样在有限的40分钟时间贯穿无穷的知识呢？为此，我们通过布置学生课前预习，搜集有关资料，要求语文课堂教学在力求学好教材的基础上，还应该把语文学习的触角伸向更为广阔的空间，让学生把学习之根扎在广博的土地上。我们在教学中通过给文本注入新的内容，丰富学生的知识，在课外培养学生课外阅读的兴趣，引导学生关注报刊、电视、网络上的热点话题，还积极开展各种演讲竞赛活动，举办优秀作文展，自编自演课本剧等，使语文教学不仅仅满足于课堂的四十分钟，要学生把课内课外的语文学习紧密地结合起来，达到学以致用、融会贯通的目的。如教《太阳》一课，课前可以让学生多方收集有关太阳的一些未解之谜的资料，查找、积累描写太阳的古诗词、故事，然后在课堂上交流自己所了解的太阳的情况，畅谈自己对太阳未解之谜的种种猜想，吟诵太阳的诗句，讲述太阳的故事，这样学生交流积极踊跃，学习热情空前高涨。这不仅丰富了文本的内容，还激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣，把学生学习引向了更广阔的天地。课后学生可以把自己的学习研究的成果通过各种方式进行展示，有的写了有关太阳的日记，有的把自己查找的资料打印整理贴在教室的专栏里，也有办成手抄报进行展示的。总之，因这一节课学生所获得的知识和信息是我们无法用四十分钟来衡量的。

二、整合其他学科，改善知识结构

任何事物都不是孤立的，与其他事物都是相互联系的。语文这门学科也不是孤立、自成一体的，它与其他学科有着密不可分的联系。在教学中，我们通过把和语文相关的学科知识进行整合，改善学生已有的知识结构和能力状态，使我们的学生借助于语文这个工具去学习其他的学科，同时其他学科的教学也为学生的语文学习提供了各种实践的机会。如《珍珠泉》、《一个小村庄的故事》这样的课文就涉及到了科学课中的有关水、破坏自然界生态平衡的知识，如果学生不懂水的知识、树木和土地的知识是很难理解课文的，教学时可引用科学课程知识；《冬不拉》一课的美景可借助音乐冬不拉那美妙的乐曲来烘托，使学生能很快地入情入境，感受到美妙的情景；《画杨桃》使学生知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，进而从中受到科学思想方法的教育；《我家跨上了“信息高速路”》中帮助学生体验网络的简洁、迅速的好处；而数学现在也提倡在生活中学数学，有许多的数学知识是在一种生活场景的表述出现的，学生也要会用语言表达自己是如何去解决问题的。因此，在学习过程中是综合运用语文知识的过程,也是相关学科知识和能力迁移运用的过程。学生不仅在语文课堂中学到语文知识，也可以在其他学科中学到更多的知识；其他学科的学习也包含着语言文字的运用实践，它们是相通的，不可分割的。

三、深入社会实践，拓宽学生视野

实践是检验真理的唯一标准。古人把读万卷书、行万里路联系起来，当作求学的两大途径，就在于人不光要读有字之书，还要读无字之书。我们通过一些丰富多彩的融学校、社会为一体的语文训练形式，让学生沐浴在浓厚的学习氛围中，潜滋暗长听说读写的能力。积极开展“体验·实践”活动，给学生的语文综合性学习提供一些很好的机会。如体验在农村的实践活动，金秋时节带学生去田野拾稻穗。那金黄的稻浪犹如一张宽阔的地毯，辛勤劳动的农民，热火朝天的收割场面，使学生无比兴奋。大家比赛谁拾的稻穗多，谁拾的稻穗少，一派热闹繁忙的景象。当大家满载而归回到学校时，仍然抑制不住那种“丰收”后的喜悦，再问学生你们收获了什么？学生们争先恐后地抢着说自己看到的，自己听到的，怎么拾的，谁的多，谁的少，也有的学生感悟到了劳动的艰辛和快乐。无论交流什么，都是一种分享，都是一种“碰撞”。学生在活动中学会了观察，学会了表达。当把这次活动再现于作文中时，学生自然不会无话可说了，好词妙句是层出不穷。

四、引领阅读天地，提供生活素材

语文是母语教育课程，其学习资源和实践机会无处不在，无时不有。“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因此，新课程标准明确提出第一、第二、第三学段的课外阅读总量分别不少于5万、40万、100万字。可见，课外阅读的意义深厚而广泛。语文是“得法于课内，得益乃至成长于课外”，对于学生的课外阅读，我们通过培养读书兴趣和习惯，给足读书的时间，指导阅读的方法，还让学生读写结合，强化语文能力，有针对性地开展课外阅读的活动。比如举办读书沙龙，交流读书心得体会，搞课前3分钟讲演、语文开心辞典、巧接诗词名句等趣味阅读活动等，做到课内课外相结合，个别阅读和小组阅读相结合，积累运用相结合。通过课外阅读充分调动学生各种感官的功能，听说读写思有机结合，并努力将学生阅读所获运用于学习生活中。通过几年的培养，学生普遍反映良好，课外阅读及其活动虽然挤用了学生一定的课余时间，但开阔了学生的视野，为学生提供了无数的间接生活经验，丰富了学生的人文知识，培养了健康的审美情趣。课外阅读也为学生写作提供了大量的生活素材和借鉴样式，丰富了学生的语言。所以，只要学生坚持以读促写，为写而读，读写结合，就能真正促进语文综合素养的提高。

五、利用信息技术，拓展学习空间

如今，现代教育技术正以其独特的优势，逐步深入到各学科领域，深入到课堂教学改革中，它追求的是教育、教学的高效率和教学效益的最优化。我们通过让教师在教学中巧妙运用信息技术，能最大限度地调动学生参与的积极性，提高课堂教学的效率。在教学中，教师创造性地运用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，为学生提供更多实践与自主探索的机会，引导他们通过自主学习、合作探究来获取知识、培养能力。在教学《北京亮起来了》一课前，笔者了解到不少学生没有到过北京，对北京是非常陌生的。如果像以前的教学一样，只是让孩子们读读课文，听听教师枯燥的讲解，是很难感觉到首都北京的雄伟壮丽的。为了让孩子们足不出户就能感受到首都北京的雄伟，从而在情感上激起共鸣，笔者精心制作了教学课件。教学时，当那一幅幅精美的图片展现在学生眼前时，他们激动得叫了起来：“真是太美了，太壮观了！”那一幅幅直观的图片加上教师简单的介绍，孩子们很快就对北京首都的主要建筑物有了深刻的了解，参与的积极性大大加强了。天安门广场上升旗仪式壮观，也是孩子们渴望一睹为快的。为了进一步激发学生的爱国情感，笔者选择恰当的时机，播放了升旗、阅兵仪式的录像片断。国旗班战士优良的作风、雄壮的国歌声、迎风招展的五星红旗，还有数以万计的围观群众，无不吸引着学生的眼球。观看后，笔者让他们说说自己想到了什么，有的说想到了在奥运赛场上奋力拼搏的体育健儿，有的说想到了战士保卫边疆的辛苦，有的说自己将来也要为国争光……这一节课，架起了学生认知和理解教材之间的桥梁，不仅加深了学生对课文内容的理解，培养了学生的能力，而且改变了学生传统的学习方式，激发了学生的情感，实现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的有机结合。学生还利用信息技术来检索、搜集、分析、处理所给的相关资料。这不仅是一个有利于学科学习的过程，也是一个提高信息素养的过程。

生活中处处有语文，也处处用语文。用新课标的教学理念指导我们的语文教学实践，着力提高学生的语文学习效果，让语文教学从课堂走进学生的生活，让学生生活的过程成为学生学习语文的过程。

参考文献：

[1]教育部.语文课程标准(实验稿)[S].北京：北京师范大学出版社，2001.