人生路遥

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇人生路遥范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

人生路遥范文第1篇

《人生》这部小说中，摆在高加林面前有过无数个选择，而他也就是在这些选择中最后走向了悲剧的收场。不只是高加林，我们每个人都面临着人生的无数次选择，也正是对问题不同的选择塑造了我们一个个鲜活而各异的生命。在文中，作者极力刻画了激烈的矛盾与冲突，但在高加林在巧珍和黄亚萍中的挣扎刻画的不够，这也许是为了让读者对高加林最后的决定不那么的愤怒吧。

高加林他有才情、有身材、有学问、有抱负，这在当时的少女们心中应该是典型的白马王子形象，这样的他能引起巧珍的注意和爱慕这并不奇怪。然而对于高加林巧珍对他的感情他却是在一无所有时才真真醒悟过来，他总是为巧珍与他之间的感情涂抹上名利与阶层的色彩，如果不是因为教师职位被撤、如果不是心中对刘立本和高明楼的报复，他是否会正眼瞧巧珍，是否会心甘情愿的与乡下没读过书的巧珍在一起，这些都是未知数；即使在热恋的时候，他也不忘划清学问的自己和没读过书的巧珍之间的界限，他对乡里人的鄙夷使得在黄亚萍出现时，他对巧珍彻底感到无话可谈。他总是把读书人和没读过书的人划分的一干二净，标榜着所谓的读书人的清高，实际上却是他爱慕虚荣、自负浮躁的借口。

高加林有远大的抱负，不甘满足现状，一心进取，憧憬着繁华都市的美好生活，这一切都无可非议。然而在闭塞的乡村，没有任何“背景”的他只能一次次接受命运的摆弄，而他倔强的性格却又绝不甘于接受命运，空有一身才华却无处施展。他痛恨自己的贫穷，但他却极度贫穷；他希望在他人面前极尽风光，但却总在人前丢尽颜面。这些都给高加林造成了无限痛苦。

然而事实上，这些痛苦的缔造者正是他自己，因为他自命清高，他爱慕虚荣，他躁动不安，他对生活百般挑剔，他过于倔强而少了对于未来未知的应变能力，他只愿过一种生活而无法接受和适应其他的生活，他不懂得如何在现有生活中处理得当、安心生活，而是不安现状，任凭欲望无限度的膨胀，但却又少了为自己的选择负责、勇于承担后果的决心。他智商虽高，可惜情商不足，一个不会应变、不负责任的人，他能有什么大本事呢？

而与高加林形成鲜明对比的则是对他满心欢喜、对他无限依恋的巧珍，巧珍专一、勇敢、坚定，她善良、宽容、坚强、豁达，她从不曾用金钱和地位衡量过爱情，她有一颗金子般的心。特别是在高加林提出分手后，她承受着内心巨大的创伤却依旧做着自己应该做的事，既没有因为高加林的抛弃而寻死觅活，也没有因为别人的流言蜚语而对当初的选择有过任何迟疑，她甚至在高加林被撤职查办后依旧不改我心，为他做着利于他而又不逾规矩的事情，她对自己的每一个选择决定都表现出了高度的负责，即便在高加林撤职后重回故土，她也不愿舍马拴而重回高加林怀抱，因为她知道既已作出决定，便覆水难收。

人生路遥范文第2篇

更多的感慨是主角高加林这个年轻人，他的经历跌宕起伏，从被人挤掉了当教师的机会开始务农，到时来运转走出农村进城里当记者，事业的高峰，工作感情双收时又被人告发走后门，打回原籍农村。他的命运，至少在书的结尾，是带有一丝希望的有悲剧人设。时代背景无法改变，他的一波三折，他的结局该怪他吗？

从我的角度看，性格不分好坏，接受性格带来的后果就好，不自怨自艾，不堕落沉沦。有机会是福，无机会是命。高加林硬朗，不服输，不甘心求上进的性格是好的，活着总要有理想，拼一把。

但他在进城工作后抛弃前农村的女友，选择未来对他事业发展有助的新女友，又太过于现实。不过并不惊讶他的选择，今天又有多少为名为利为发展，把婚姻和事业捆绑的人呢。只不过有的人运气好，借势借力，又一直理智着，一辈子就过去了。但高加林呢？运气差了些，似乎命运很快就对他的选择做了惩罚的判决，而他本人在女友和未来的选择中，是有痛苦，不安和心虚的。

倒是我更欣赏他最后的心态，努力过，冒险过，选择过，争取过，失败过。对于自己最后的结局，清醒的很快，平静的很快。当然，走出去对他而言任何时候都是梦想，但当没有任何希望时，他是接受现状的，他对乡人的愧疚，感恩，让他更显成熟和韧劲。只有这样的性格，才更有未来。齿刚易折，舌柔易存。

如果说遗憾，如果说可以避免他最后的结局，也许我对男主的建议，我得到的启示是，顺心而为。不喜欢的人不必勉强，不安的选择不必悲壮死撑，平淡的人生总比扭巴的人生要好得多。心安就是自己的准线，心安就是性格对结果影响的终极验证。比如理智的人不会有一颗玻璃心带给他的困扰；感性的人不会被自己冷漠自私的行为折磨煎熬。

人生路遥范文第3篇

比赛规则也发生了改变，制作人不再隔岸观火，每个制作人每轮都手握100分，规定他们不能投票给自己的歌手，只能投给其他三个歌手，比赛一共进行三轮，每轮结束就打分，最后，分少的二位被淘汰。

其他制作人把100分都分给了三个歌手，每个人都有票，只是多少不同。而孙楠制作人金武林，却只把100分给两个人，直接给第三个人零分，第一轮给了陶零分，第二轮给了吴克零分，第三轮又给了陶零分，观众和歌手一片哗然。

主持人李响也感到惊讶，问金武林为什么这样给？金武林平淡地说，分太少了，给两个人都不够，没有那么多。最后陶和吴克被淘汰。

在他们发表离场感言时候，吴克话锋直指金武林，你有你判断的方法，你有你的想法。但正如你常常说的，这是一个比赛，比赛就应该照正常的方式走。音乐，不会有零分这种事情的。话音一落，台下掌声雷动。

金武林也和大家一样给了吴克掌声，然后他坐下来平静地说，他怎样使用这个分数，跟谁都没关系。你接受不了，但这个分数是他给的，他想怎么使用是他的问题。

这个事件姑且叫“零分事件”，一方坚持，一方激动，其实说白了就是面子问题，人都是活在面子中，分不在多少，那是一块遮羞布，美其名曰对辛苦劳动的肯定和对自身的认可。现在金武林裸地掀开了这块遮羞布，毕竟大家都在这个圈混，按照咱们的人情大于天原则，确实太不讲情面了。

其实，人在成长过程中，面子固然重要，但要冷静地坐下来分析一下，一首歌也好，一个人也罢，要允许大家喜欢，当然也要容忍别人的不喜欢，可以给你满分，对应的也可以给你零分，那是一种自由，要以一种博大健康的胸怀去面对。什么叫成熟，从小蝌蚪变成大蝌蚪不算，从大蝌蚪变成青蛙那才是。

【点到为止】

金武林给两位明星打零分，虽然太不讲情面了，但只要他在行使自己作为评委的权力时没有违背游戏规则，便无可指责。人生路上，我们也不可能得到所有人的认可，要正确地对待他人的批评与冷淡，允许别人给自己打零分。

人生路遥范文第4篇

【关键词】生药学；人参；说课

【中图分类号】R28【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2017）07-0126-02

说课作为一种教研改革的手段，是在备课的基础上，面对教学人员、同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动[1-3]。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性，是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。

《生药学》课程是新疆医科大学药学专业必修课程之一，教学重点包括生药的鉴定、影响生药质量稳定的有关因素（主要为生药的采收、加工和炮制）和重点生药的有关知识，以此构建药学专业学生的天然药物知识骨架。通过本课程的学习，使学生掌握生药描述、识别和质量评价的基本知识，熟悉影响生药质量的主要因素，了解中药新药研究和开发的主要程序和注意事项，掌握常见生药的来源、性状、有效成分、药理活性以及临床应用等方面的知识，为今后从事生药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础。人参为五加科植物人参（东北人参）Panax ginseng CAMey的根及根茎，具有大补元气、复脉固脱、补脾益肺、生津养血、安神益智等功效。因为人参是名贵中药材之一，市场价格较高，伪品也较多。 因此，该药材历来是生药学教材中的重点内容。本文对人参这一节内容进行说课设计，从教学方法、教材、学法、授课程序等方面进行初步探讨，使学生能够较好的掌握相关知识，提高教学效果。

1课程分析

11教材介绍生药学课程采用全国高等学校药学类专业第八轮规划教材《生药学》[4]，人参位于教材中各论第二篇第十一章第一节双子叶植物类生药，本次课l学时（50min），教学内容包括人参的“基源、植物形态、采制、产地、性状（生晒参、林下参、红参、糖参）、显微特征、化学成分、理化鉴别、含量测定、功效与主治以及伪品的鉴别等。

12教学目标依据生药学教学大纲和药学专业人才培养目标要求，首先是学生掌握人参的真伪鉴别，包括基源鉴定、性状鉴别、显微鉴别、理化特征；其次，要求学生掌握该药材的优劣鉴别，包括有效成分的定性分析、定量分析。

知识目标：掌握人参的基源、性状鉴别特征、显微鉴别特征和化学成分；熟悉人参含量测定方法；了解人参伪品来源和特征。

技能目标：能够准确的识别市场上人参的正品、伪品及代用品，对常用含人参的中成药能进行鉴别与检测。

13重点与难点本节课的内容是针对单个药材，因此重点内容为人参的基源、性状及显微特征、功效、主治、用法用量附注等内容。难点为人参正品与混伪品的区别与鉴定。

2学情分析

总结既往药学专业的教学情况，充分认识和了解学生是取得较好教学效果的必要条件，对学生的学习能力、知识水平以及接受水平有充分的了解是安排授课内容的先决条件。生药学是药学专业的主干课程，作为大三年级的学生已经系统的学习了《药用植物学》、《分析化学》等专业基础课程，具有较强的学习能力，同时多数学生具备了网络信息查询能力。因此，可以人参的药理作用、功效以及药材市场等内容设计相应的问题，让学生上网查询，培养学生主动学习的能力。也可让学生到图书馆查阅相关文献资料，总结人参的临床应用，撰写综述报告，培养学生自主学习能力，打下学习生药学的良好基础。

3教学过程

在课堂教学中应该实现本次课教学目标，突出教学重点及难点，作者从新课的导入、新课的展开、课后小结、课堂练习的设计等方面进行说课设计，以提问法导入新课，新课展开以多媒体、教学模型、视频资料等图文并茂形式讲述为主，缩短描述时间，最后对课堂内容进行总结归纳，从而提高教学质量。

直观教学法。直观教学法是指应用实物演示、模型、挂图、多媒体、现场参观、视频等直观手段来进行教学[5]。生药学教学中直观教学法主要通过多媒体展示图片、视频资料和实物直观教学法。比如，在讲述人参性状时，在课堂上展示人参的药材标本，使抽象的内容形象化。激发学生的学习兴趣。

新课展开。①以问题为中心，以提问的形式导入教材中人参的相关内容。通过提问有哪些了解：“五加科植物主要特征是什么”？“你对人参知识是什么”等问题，使学生思考，引入本次新课内容（10min）；②对重点和难点内容进行多媒体直观教学、实物直观教学，重点介绍该药材的基源、性状特征、显微鉴别、主治、药理作用、功效的内容，对药材实物、图片进行说明，同时采用数码影像图片的方式对人参性状、显微特征进行描述并加以文字说明。将人参的基源及不同伪品的性状特点列为教学难点，人参真伪是指人参的真假，人参的伪品较多，鉴定人参真伪是从事中药鉴定工作的一个基本素质。因此要求学生对人参市场上常见的伪品如商陆、垂序商陆、华山参、野豇豆、锥花土人参、山莴苣、桔梗等采用性状鉴别、显微鉴定等方法对其进行鉴别，药学专业的学生以后大多氖乱┢芳煅楣ぷ鳎必须准确掌握药材的真伪鉴别，才能做到临床用药的安全有效（35min）[6-7]；③归纳总结人参的重要知识点（5min）；④课后作业要求学生去学校中药标本馆观察人参的药材特征，利用图书馆和校园网络以人参为关键词查阅相关资料，总结人参的现代药理学发展及其应用。

4说学法

利用学校中药标本馆、植物园区以及药材标本，结合本课程的实践教学，让学生接触问题，主动思考问题，在线调用信息资料，充分发挥学生的学习兴趣，体现学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。在说课设计中，笔者结合人参药材及伪品的鉴别，为了使学生了解人参混伪品的整个发展历史以及目前人参药材的市场状况，鼓励学生查阅古代和现代最新的文献资料，并到市药材市场、药材公司进行市场调研，开阔眼界，了解人参最新的发展动态，充分激发学生的学习兴趣。

总之，说课作为一种较高层次的教学研究方式，由全体教师参与形成，是为了提高教学质量，也是对课堂内容的总结归纳和升华，也能起到督导和引导作用，其形式多样，简便易行，可操作性较强[8]。生药学是一门实践性较强的课程，为使学生加深对重点药材性状、显微特征和功效的理解程度，从课堂教学方法和思路进行进一步改进，以多种形式提高学生的学习兴趣，引导学生深入思考，加深对课堂学习的记忆。参考文献

[1]王雁苓.说课教学的内涵、意义与实施途径[J].教学与管理，2011，12：10-12.

[2]张桂芳，赖小平. 药用植物学“兰科”的说课设计[J].现代医药卫生，2016， 32（14）：2251-2253.

[3]朱芸，王翔飞，，等.《药用植物学》中植物细胞后含物说课设计思路探讨[J].现代医药卫生，2015， 31（12）：1897-1899.

[4]蔡少青，秦路平.生药学[M].北京：人民卫生出版社，2016.

[5]李娅琼，崔茂英，杨耀文.《药用植物学》教学实践与探讨[J].中国民族民间医药， 2013， 22（17）：28-29.

[6]解兆龙. 人参及其伪品的鉴别[J].世界中西医结合杂志，2016， 11（3）：341-345.

人生路遥范文第5篇

小张最近迷上了高清视频播放。作为一个在同学，同事群体中“享有盛誉”的电脑高手，近期他在研究播放高清之余不禁生出了“自己录高清”的想法。为什么呢?原来马上就是校庆50周年纪念同学聚会与老婆结婚5周年纪念以及自己的30岁生日，这几个日子都是人生中非常重要的，当然想将其点滴完全记录下来。正好，老同学小珍前不久刚带了小孩，也跑来寻求他的帮助，想买一个DV机来记录孩子的成长历程。于是，两件事合作一件事，小张开始搜寻合适的高清DV。

使用存储卡的Dv机容量太小、使用DV带的太麻烦、听说使用光盘载体的又容易在录制中“飞盘”……在排除了以上选择之后，小张最后将目光投向了相对稳定的硬盘式高清DV。那么最后，他选择了什么产品呢?

FULL HD

JVC Everio GZ-HD7AC

如果你是一个男孩子，想要寻找一款家用的高清DV，并且要求DV要比较大气、效果好，那么，小张认为JVC Everio GZ-HD7Ac(简称HD7)就是一个不错的选择。

HD7号称是业界第一款真正支持FULL HD标准(1920×1080分辨率)的家用级高清DV机，拥有60GB的硬盘，采用MPEG-2 TS压缩格式记录视频，在导出以及播放上十分方便。HD7的整体设计非常大气，整体黑色的基调十分典雅，而长达18cm以上的机身配合钢琴漆更透出几分专业的味道，并且非常适合手掌较大的GG们，小张就对其非常满意。HD7“硕大”的机身也许不适合MM们，因此小张更建议MM们使用后文介绍的SONY HDRSR7E。

动态拍摄

整体上来看，HD7的动态拍摄效果比较出色，在色彩表现力和饱和度上都非常优秀。在FULL HD(1920×1080)模式下，景物色彩非常饱满，局部效果通透完整，整体的层次感不错，还原真实。尤其是在强光条件下，HD7的拍摄效果非常不错，这可能是得益于镜头上的特殊电子镀膜处理。不过在夜间或光线并不太好的条件下，HD7的拍摄效果就略差一些，希望读者注意。

另一方面，可能是由于CCD的尺寸影响，HD7拍摄出来的视频在细节还原上不尽如人意，在某些场合下出现了轻微的画面细节损失，感觉解析度不够。尤其是在夜间或光线较暗的室内拍摄时，画面容易产生噪点。

静态拍摄

HD7静态拍摄共有1920×1080、1440×1080、1024×768以及640×480等几个分辨率可选。不过限于最高1920×1080的拍摄分辨率，HD7的静态拍摄效果并不能用“出众”来形容，在照片的细节还原以及层次感上都有所欠缺，而且静态拍摄模式下紫边现象比较明显。

MC点评

从整体拍摄效果上来看，HD7在动态摄录方面表现优异，而且是真正实现了1920×1080的FULL HD标准。在3CCD系统(分别对应红黄蓝三色)和10倍光学变焦大口径镜头的帮助下，高清视频得到了最真实的还原，尤其是色彩表现方面尤其值得肯定，非常艳丽。而且60GB的硬盘容量可以摄录5小时的FULL HD视频(1920×1080i分辨率，最高码率30Mbps，平均码率26.6Mbps)，这对于一般家庭应用来说都已经足够。假如你感觉没必要追求FULL HD标准，那么也可以选择SP标准(1440×1080i，可变码率，最高22Mbps，最低19Mbps)或是1440CBR模式(1440×1080i，固定码率22Mbps左右)进行拍摄，以便延长拍摄时间。

小巧精致

SONY Hadycam HDR-SR7E

“Mini”是对HDR-S87E最好的诠释，它充分体现了掌上设备小型化的趋势，整机重量不到550克，舒适的拍摄手持带以及60GB的大容量微硬盘都让HDR-SR7E非常的袖珍，也使它拥有了被MM们青睐的资本。

动态拍摄

有HDXP、HDHG、HDSP以及HDLP四种高清模式，还有SDHQ、SDSP以及SDLP三种标清拍摄模式。这样可以方便用户根据不同场台的需求来选择相应的视频质量。其中HD模式采用的视频压缩格式为AVCHD，存储格式是MTS，可以通过DV附带的软件转换为M2TS文件以便与播放器兼容。而SD模式则采用了MPEG-2视频压缩，以便占用更小的磁盘空间。必须要指出，HDR-SRTE的最大动态拍摄分辨率为1440×1080而不是1920×1080。

从实际测试情况来看，AVCHD格式的高清视频的局部特征和远景拍摄都显示出了明显的优势。相比SD模式，HD模式下的视频截图更清晰，细节层次感更强，而在SD模式下视频的截图，细节部分和色彩都有不少的丢失。由于HDR-SR8E拥有100GB的微硬盘空间，即使以HDXP的最高清晰度格式储存，也可以连续拍摄13小时以上，因此推荐大家如非必要尽量不要用SD模式拍摄。另外，必须要指出，在我们的测试中发现HDXP HDHQ以及HDSP这三种模式下的视频质量相差无几，在回放过程中人眼几乎分辨不出明显的差别，因此小张推荐一般用户采用HDSP(6M)模式进行高清视频的拍摄即可。

相比HD7饱和的色彩还原和逼真度，SR7E在色彩的还原度上有所欠缺，不如HD7那么鲜艳逼真，显得有些偏冷。不过在图像的边缘控制和细节表现上十分细致，很少有丢失细节的现象发生，也算是与HD7各有所长吧。

静态拍摄测试

在61M、4.6M和31M以及0.3M(VGA)这四种静态拍摄模式下，前三种模式下的样张并没有太大的差异，成像质量相差无几。不过在0.3M(vGA)模式下拍摄出来的照片则无论是色彩的丰富程度或是层次感与前三者相比都有一定的差距。在静态拍摄效果上，SR7E对图片的边缘控制也比较到位，几乎没有模糊或者锯齿现象产生。从实际拍摄效果来看，小张推荐对于远距离大范围取景的场合，使用6.1M或3.1M模式，而对于近距离的人像或花草昆虫的拍摄，4.6M模式应该是一个合适的选择。

MC点评