鉴史问廉
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇鉴史问廉范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
鉴史问廉范文第1篇
鉴史问廉范文第2篇
精练,检验的是问题解决
在“四型五步”(“四型”指导学课、共享课、单元提升课、强化训练课;“五步”是前测、自学、交流、共享、达标)高效课堂学习模式中,不同课型对学生的要求各有侧重:导学课着重于打好双基;共享课强调掌握解题方法、提升解题能力;单元提升课则侧重于培养整理归纳能力。要想让学生把学到的知识牢牢掌握,并能进一步应用,就需要学生在不同形式的强化训练课中夯实双基,掌握方法,提升能力。
我现在教的六(1)班,是四年级下学期接手的。那时候,他们的数学基础比较差,高效学习模式操作不熟练,没人敢质疑,小组建制也不健全,小组长缺乏责任心。经过一年半的“四型五步”高效课堂学习模式的训练,孩子们一步一步成熟起来。如今他们小学毕业在即,如何在有限的学习时间内,最大限度地提高学习效率呢?下面我以六年级数学“圆柱和圆锥”为例,谈谈我的做法。
【环节一】基础有几许?课前相互来查查。
师:同学们好!前几节课我们探讨了圆柱的侧面积、表面积、体积和圆锥体积的基本计算方法。大家掌握得怎样呢?请以帮扶对子为单位,互相检查一下这四种问题的计算公式。请注意,A层同学更要认真负责,使自己的对子能牢固掌握好这四组公式。
15组对子相互检查背诵公式,教师巡视。
水平相当的一组同学,相互检查得很顺利。水平相差大一点的几个组,进程慢一些。有一位同学语言表达能力差,说得很慢,他的帮扶对子在仔细地听,并指出错在哪里,还让他再次背诵,直至记住。另一组对子,A生先给B生做示范,然后B生试着背诵,出现错误的地方,A生帮着记下来,写在黑板上,稍后,再次检查,直到过关。有一位同学的背诵能力差,他的对子李志刚,让他一组一组(公式)地背诵,并教给他记忆方法。各组对子都根据自己的情况,做了相应的检查措施,保质保量地完成了教师布置的任务。
5分钟后,学生们回位坐定,教师归纳出学生出错频率高的公式。
师:刚才,同学们互相检查时都很认真投入,看得出,大家前几节课的学习很扎实。不过,老师在刚才的巡视中也发现了你们存在的共性问题,谁知道?
生:圆柱表面积公式比较复杂,有些同学在计算底面积时也乘以高。
生:而且有的同学底面积没乘以2。
生:我的同位在这里出的错误是侧面积乘以底面积。
师:大家说得很好,这些错误要引以为戒。圆柱的表面是由3个面组成的,因此它的表面积计算式比较复杂,要将3个面的面积加在一起。又由于圆柱的两个底面是完全相同的两个圆,所以可以用底面积乘以2再加上侧面积。谁还有要提醒大家的地方?
生: 圆锥的体积公式中一定要乘1/3或除以3。
生:利用圆柱的体积求圆锥的体积时,不要丢掉“等底等高”的条件。
【环节二】路往何处去?明确目标定方向。
师:对,这两名同学说得很好,还有吗?(老师环视同学,发现没有再发言的了)孩子们,带着这些计算公式,熟练运用来解决问题吧。接下来,请迅速完成导学案中“基础过关”的题目,限时8分钟。
【环节三】练练“基础功”,自思自量自学习。
学生自学,教师巡视。
大约4分钟后,A层和部分B层的同学自学完毕,他们自动地走到教室后面的空地与自己的同质对子(即同一层次的对子)进行交流。
【环节四】融入小组中,互批互改互切磋。
师:自学时间结束,组长组织小组内部互批,解决C层同学出现的问题。
各小组行动起来,教师巡视。
一组组长李硕要求从C层的同学开始,每人说一道题目,说清楚已知条件和问题是什么,根据哪个公式计算,列式如何。
二组则以帮扶对子的形式互相批阅,出现的问题及时纠正。田俊豪与李红荏是对子,当田俊豪说至第4题“已知圆柱的底面直径是6厘米,高是5厘米,求圆柱的表面积”时,李红荏发现他计算底面积,没有乘以2,李红荏就让他与课本对照,看错在什么地方,田俊豪很快找到漏洞并改正了。随后,李红荏变了个条件又出了一道题,让田俊豪解答,帮他巩固。
三组、五组的形式与二组相同。
四组组长彭俊峰直接让对子交换导学案,按批作业的形式互批后交换到本人手中,自己改正。范国都和张建兴出现了解决不了的问题,他们俩的对子也是先帮着找问题再改正,最后重新出题练一练。
教师在巡视的过程中,逐组询问有没有解决不了的问题,组长汇报,组内尽量自行解决。
【环节五】欲求“绝世功”,静心静神再独练。
师:上面我们做的基本训练,算是小热身。下面,我们将运用这些知识解决一些难度较大的问题,有没有信心做好?
生:有。
师:好,请大家独立完成“能者晋级”题目,限时8分钟。
学生进入自学状态,教师巡视,并对首先完成的学生进行当面批阅。
(批阅时帮学生做出肯定或否定的回答,学生会对自己做对的题目有信心,在辩论中自信满满,避免各持己见走弯路;对于出错的题目,会认真寻求解决的方法。这样,生生互动更有效)
【环节六】同伴互交流,筛选难题寻妙方。
教师适时要求学生群学交流,组长组织组员进行组内交流,交流重点是出错多的问题和解决不了的问题。教师到各组巡视,收集共性问题,帮助学生解决疑惑,同时发现特色解法。
【环节七】全班齐交流,指点迷津共豁然。
师:经过刚才的交流,你们还有哪些问题?
生:选择题的第2题,我不会。
生:选择题的第3题,我不明白怎么解答。
师:好吧,谁愿意帮这两位同学讲一讲选择题的2和3。
杨晓旭到侧板准备讲选择题2,杨雪莹到侧板准备讲选择题3。
3分钟后,全班移位到侧板。
杨晓旭:请大家一起和我读一遍题。全体同学齐读:“一个圆锥的底面半径扩大4倍,高扩大2倍,它的体积扩大( )倍。”这道题可以用假设的方法来解答。先假设圆锥原来的底面半径是1厘米,高是3厘米,列式求出它的体积:12×3.14×3÷3=3.14﹙cm2﹚。再计算扩大后圆锥的体积,高由3厘米扩大2倍变成6厘米,底面半径有1厘米扩大4倍后变成4厘米,计算体积列式是:42×3.14×6÷3=100.48﹙cm2﹚,最后用100.48÷3.14=32(倍),体积扩大了32倍,选择C。
生:求圆锥的体积时,还可以用乘以1/3代替除以3。
生:这里只是在寻找体积前后变化的倍数,可以简便一点儿,两次都不乘1/3。
生:我们仔细观察计算圆锥体积的公式V=1/3πr2h,如果半径扩大4倍,那么,半径的平方会扩大16倍,高再扩大2倍,体积一共会扩大32倍。
师:这几个同学说的都很好,当题目中没有具体条件时,大家不妨采用杨晓旭的假设法。A层同学要善于发现规律,用最简洁的方法得出结果。
杨雪莹:大家随我读题:“圆柱高与圆锥高的比为2∶1,底面半径比为1∶3,则圆柱体积是圆锥体积的( )。”我在解决这道题时也采用假设法。根据圆柱高与圆锥高的比为2∶1这一条件,假设圆锥的高是1厘米,圆柱的高就是2厘米。再根据底面半径比为1∶3,假设圆柱的底面半径是1厘米,圆锥的底面半径是3厘米,分别算出圆柱和圆锥的体积,圆柱的体积是12×3.14×2=6.28﹙cm2﹚,圆锥的体积是32×3.14×1÷3=9.42﹙cm2﹚,最后,6.28÷9.42=2/3,因此选择A。
师:假设法已经帮我们解决了两道问题了。看来,它真是一种十分有效的好方法。那么,我们接下来的举一反三环节,就着重练一练用假设法解题。仿照这两道题,对子之间相互出题练习,最少2道。C层学生如果存在疑问,请对子帮助解决。
【环节八】互相出题考,是否掌握自然晓。
题目基本出完,学生开始解题。2分钟后,互批,A层同学询问C层同学解决问题的过程。仍有问题的是苏成浩和张新晨,老师亲自辅导这两名同学。
【环节九】交手试一试,是否达标揭谜底。
同质对子针对本节课的重点和自己本身的情况,互相出1至2道测评题,学生解答后,老师收上来批阅。
【环节十】教师做小结,及时点评更完整。
相信经过这节强化训练课,同学们对圆柱侧面积、表面积、体积与圆锥体积的计算公式掌握得更加牢固了。
鉴史问廉范文第3篇
喜欢上他的季节，是我渡过一生最美丽的秋季。
我们常常相遇在同一家咖啡厅，初见是偶然、再见也是偶然、屡次相见便是我的预谋已久了，她有及肩短发，乌黑靓丽，像从未沾染过世俗尘埃的瀑布一半美丽，眼眸如水，清澈却不见底，一会里面有数不尽的温柔，一会又如星般璀璨，娇小玲珑的身材，却总爱在这个季节穿着风衣，显得小家碧玉中又带有一点知性美。
这天，她一如既往的来到这家咖啡厅，我知道她的喜好，每天都会点一杯美式咖啡，今天好像她的嗓子不太舒服，讲了半天，收银员也没能听清，看着她有些焦急，站在她身后的我上前说道：“一杯热美式。”她吃惊的回头看了我一眼，那是我们第一次对视，拨动了我的心弦，让我沉溺在其中好久。
后来，她坐到我的对面，喝着咖啡问起我：“你怎么知道我要的是美式咖啡。”我挠挠头，有些不好意思的回答：“猜的。”她似笑非笑“不过你还是猜错了一点，我要的是冰美式，不是热的。”我心想：我当然知道啦......“嗓子不舒服就不要和冰的了。”于是，我递给他一盒润喉糖，因为经常吃的缘故，我都带在身边，她笑着接过润喉糖，示意我的嘴角沾上了东西，递给我一张纸巾，我以为我们的故事到此为止了。
然而，我摊开纸巾发现上面写了三个字“明天见。”我开始期待明天。
鉴史问廉范文第4篇
为进一步加强和规范我院检察联络室建设，扎实推进三项重点工作，为县域经济又好又快发展提供优质高效的检察服务，我院由主管检察长带头，组成了专门的调研小组对检察联络室的建设情况展开调研，先将调研情况报告如下：
一、检察联络室建设情况及取得的经验
我院于2010年4月在乡镇、社区、企业设立了5个检察联络室，每个检察联络室都有相应的联络范围，使检察联络室工作覆盖了县内整个社区、乡镇和油田企业。在人员配置上，从联络行政区域的党政系统聘任党性强、能力强、威信高、群众信任的监督员5人，信息员36人，并进行了岗位培训，为检察联络室工作的顺利有效开展提供了保障。
（一）积极拓展服务形式，设立驻油田企业检察联络室
根据地域情况、县情实际，我们开全国先河，在模范屯油田成立驻油田企业检察联络室，为油田企业提供更直接、更有效、更具体的检察服务。成立以来，已帮助企业解决与群众纠纷2件，调解油田企业与地方政府矛盾1件，组织有关人员到采油八厂三矿做了题为《职务犯罪的现状及预防》的法制讲座，培训人员200余人，并在会议现场开展了法律咨询活动，解答各类法律问题10余个，为企业发展提供了切合实际、优质高效的检察服务。
（二）大胆创新管理模式，导入绩效考核管理
我院积极探索，把绩效考核应用到检察联络室工作中，推动了检察联络室工作的规范化、科学化、绩效化。一是分类管理，层级考核。对于本院联络室负责人及工作人员，采取和本职工作捆绑考核的方式，把检察联络室工作设置相应的分值，和本职工作结合起来，实现了工作的双促进、双提高。对聘任人员和其所在单位联动考核的方式，把考核结果形成考核建议发给所在单位，作为本人在原单位整体工作考核中的一个参照。二是定期跟踪考核。成立了检察联络室绩效考核委员会，根据岗位职责和联络室工作细化量化了考核标准。同时，采取周考核，月通报，季检查，半年、年终总结的考核方式，对检察联络室工作进行全程跟踪考核。三是实行专项奖惩机制。对在检察联络室工作中有突出贡献或取得优异成绩的工作人员进行表彰奖励，在年终评选先进和提拔任用上予以优先考虑。而对工作态度冷硬和产生负面效果的工作人员，予以通报批评，严重的按相关规定给予纪律处分。
（三）注重活化联络方式，提供优质高效检察服务
我院除开展常规的联络活动外，活化了联络方式，提高了服务实效。一是搞好舆论宣传，营造良好的工作氛围。从调研、控申、预防抽调专人组成宣传小组。已在国家级媒体发表文章4篇，省级媒体发表2篇，市级媒体发表3篇。二是利用各种有效方式，适时开展联络室工作。检察联络室活化工作方式，灵活联络手段，使联络室工作更符合基层和群众的需要。“七一”前夕，利用油田企业庆祝建党89周年生日活动，组织人员入企业，通过宣传、讲座、预防、咨询等各种积极手段服务油田企业。三是坚持联络回访，确保检察服务效果。院里抽调政工、纪检、预防等相关部门组成回访小组，对检察联络室开展的工作进行实地回访，确保检察联络室工作扎实有效开展。
二、存在的问题
一是职能作用发挥不够充分。监督的方式和范围缺乏统一规范的规定，监督的机制不够健全，在一定程度上影响了监督效果，特别是在如何更好地为基层服务上视野不够开阔，化解矛盾纠纷的方式方法比较简单，参与社会管理创新的面不够宽，服务群众的措施办法不够多。
二是工作发展不平衡。只在重点乡镇、社区和油田企业派驻了检察联络室，虽然都有相应的联络范围，但由于联络范围过于宽泛，还是给工作开展带来一定的困难。
三是个别工作人员的综合素质和业务素质有待提高。在实际工作中难于把握政策，有时发生接待人员和来访群众沟通不良现象，不能很好地向来访群众解释相关法律法规。
三、进一步完善检察联络室工作的措施和建议
（一）深化认识，统一思想，进一步强化检察联络室工作
要进一步提高认识，统一思想，充分利用检察联络室这个桥梁和纽带，将检察职能延伸到基层、延伸到群众身边，充分发挥工作的积极性、主动性，变“上访”为“下访”，切实方便群众，切实解决一些涉法涉诉方面的实际问题，为广大农民群众的合法诉求提供司法保障。
（二）加强宣传，规范管理，进一步发挥检察联络室职能
要进一步加大宣传检察联络室工作的力度，充分利用各种新闻媒体，进行广泛宣传。要在接待群众、走访村屯、街道时广泛宣传联络室工作，让更多的基层群众知道检察联络室的设立，了解检察联络室的职责。要进一步加强检察联络室工作的科学管理，不断健全工作职责、工作范围、履职形式，狠抓各项制度措施的落实，形成规范完善的管理模式和长效机制，充分发挥检察联络室的职能作用。
鉴史问廉范文第5篇
****学校地处**区最南端的**镇，位于**、**两市交界处。驻地依山傍水，环境幽雅，且公路、铁路交通方便。学校创建于20xx年，现有教学班20个，在校学生800余人；在编教职工78人，学校坚持走内涵发展之路，不断加强教育管理，高度重视德育工作，积极推进课程改革和教育信息化，全面提高教育教学质量，先后被评为“**区区教育系统廉政文化建设先进单位”、“**区文明单位”、“教学工作先进学校”、“**市规范化学校”、“ 和谐校园建设先进单位”、“ **市地震科普示范学校”等，连续几年获中考突出贡献奖。
我校一直把德育工作作为学校的工作重点，在近几年的德育工作别把廉政教育作为重中之重。我校围绕廉政文化建设主要做了以下努力：
一、领导重视，建立健全廉政建设制度，加强廉政文化常规工作。
长期以来，我校党支部对学校廉政文化建设工作非常重视，作为学校领导的首要工作来抓。为了使学校廉政文化建设工作趋于制度化、规范化，学校党支部制定了廉政工作制度、内部管理、内部监督制度、责任制考核方案、惩治和预防腐败体系实施方案等，还成立了学校党风廉政文化工作领导小组，小组成员分工明确，责任分解。建立了学校廉政文化建设的长效机制，明确学校要以办让人们满意的教育为宗旨，进一步增强“为民办学、廉政办学、阳光办学，勤俭办学”的意识。不断完善教师、家长、学生之间的良性互动机制，相互监督，相互促进，切实营造“崇廉、奉廉、赞廉”和廉洁从小做起、从我做起、从现在做起的良好校园氛围。
二、开展“廉政文化进校园”系列活动。
1、把廉洁教育与课堂教学渗透相结合。按照教育教学规律，深入挖掘现在学科廉洁，有效整合各年段语文、政治、历史、思想品德等学科教材中蕴涵的与廉洁教育相关的知识点进行梳理和挖掘，由授课教师精心设计和备课，在教学过程中进行重点提示和讲解，把知识教育、思想教育、品德培养融为一体，发挥课堂教学主渠道的教育功能。
2、利用校园广播，经常播放“八荣八耻”歌曲和有关廉政方面的内容。利用周一国旗下讲话的时间向全体学生进行“知荣明耻”美德教育。要求每位学生背诵“八荣八耻”的内容。并组织学生写学习“八荣八耻”的活动。并利用班会课、板报等形式对学生进行廉政文化建设宣传教育。
3、廉洁教育与社区、家庭有机结合。学校的廉洁教育离不开社会、家庭的配合。学校在重视教育主渠道的同时，也要十分重视挖掘社区、家庭的教育力量，以期形成强大的教育合力。我校地处南部山区，相对落后，针对这种情况，我校将学校附近一些革命遗迹设为学校的“德育基地”，培养学生的爱国情怀以及集体荣誉感和团结、奋斗的精神。并通过家长委员会等形式推行廉政文化建设，将“敬廉崇洁”教育延伸到课外，使学校、家庭、社会共同筑起反腐倡廉的防线，使学校的廉政文化教育逐步走向系统化，持续化，促进学校、家庭、社会廉洁之风的形成。
4、在学校领导班子和党员中召开以反腐倡廉为主题的学习活动，在教师中举办以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的争先创优活动，结合教师节师德和评优表彰，突出廉政文化这一主题， 参加比赛的选手都是各办公室选出的具有才能的教师和各班的优秀代表，所比赛的内容都是围绕着“尚廉崇洁”为主题，选手们都能以饱满的精神面貌，自然的仪态，清晰的语言来表现“诚信、正直、节俭、清廉和有责任心”的价值观，表达“尊敬廉政人物，推崇廉政行为”的真情实感，展现新时期教师“有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉”的精神风貌，对全体师生是一个很好的教育。
