大学班级学风建设总结

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大学班级学风建设总结范文第1篇

一、活动时间：20xx年x月x日

二、活动地点：

三、活动背景：

为了响应学院与系部“浓厚学风，充实你我”的号召，同时学风也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。为促进我班成员校风学风建设活动的深入开展，鼓励全体同学勤奋学习、积极向上，保持优良的学风，结合我班学风建设的实际情况，特此开展召开“浓厚学风，充实你我”主题班会。

四、活动目的:

为了建立良好的教学秩序，加强我班学风建设，规范同学们的学习行为，端正同学们的学习态度，培养同学们良好的学习习惯，促进我班同学严格要求自己。

五、参与人员：

党总支书记袁雪霞、党总支副书记郭胜国、团总支书记刘志红、辅导员钟博、郭乐、马琳雅以及16级计算机应用4班全体学生

六、活动流程：

1.主持人开场白(主持人：刘鑫雨)

2.袁雪霞袁书记做重要讲话

3.播放学生日常生活、学习的视频照片

4.学习委员陈峰磊讲解学风建设PPT

5.王亚冰、刘鑫雨相声《我的大学生活》

6.播放班级成员制作的视频为自己加油

7.宣誓：王亚冰领头《我用青春的名义宣誓》

8.辅导员做最后总结

七、班会的总结：

建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。通过此次班会我们深刻的了解了学风建设的重要性、意义及如何建设良好的学风。同学们对学习引起了高度重视，明白了作为学生一切要以学业为重。在学风建设月，我们班上课出勤、学习的积极性、纪律等各个方面都有了一定的提高，但还有极少数同学上课迟到、旷课、上课玩手机的现象，相信通过此次班会能够改善少数学生的不良习惯，提高学习的兴趣，营造一个积极向上的学习氛围。学风建设是一个长期的工程，我们将从自身做起，共同促进良好学风的形成。计划如下：

1.对于班委，以身作则、严于律己，加强班委自身素质，增强班级的凝聚力在班级中发挥带头示范作用。

2. 对于班级的每位学生，要有明确的目标，端正自身的学习态度，把握好的掌握“学”与“逸”的关系，养成良好的学习习惯，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势;给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。大学只是一个人一生中一个站点而已，它并不是终点。我们要补足能量继续前行，准确的定位是完善自我的前提和基础。

大学班级学风建设总结范文第2篇

——主题团日活动

一、指导思想及目标

学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强学风建设，引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的学习态度，是建设优良校风的必然要求。以科学发展观为指导，认真落实学校的五年发展规划，使在校学生在爱国、爱校精神，社会道德及职业道德修养、学习习惯、学习方法、文明礼仪等方面比陕西同类院校的学生具有明显优势，实现向保证质量为主题的内涵建设发展转变的目标，通过以活动为载体开展各类教育活动，引导学生端正学习态度，明确学习目标，促进我校优良学风的形成。

二、活动背景

本次团日活动按照“立足基层、面向团员、注重教育、讲求实效”的原则，各分院团总支要严密组织，并从各团支部出发，紧密结合我院正在开展的学风建设。优秀学风的形成是保证学生顺利完成学业，实现学习目标，成长成才的必要条件，也同时是每一位大学生责无旁贷的责任，学风建设需要每一位学生的参与，从我做起、从现在做起，用我们每一个人的实际行动形成优良学风，为优良学风的建设贡献力量。

三、活动形式：

通过励志教育电影的活动形式开展

四、活动主题：

倡导优良学风 增强班级活力

五、活动口号：

“魅力班级、绽放校园”

六、活动意义：

良好的校风与学风是实现人才培养目标的根本保证，进一步加强校风学风建设，开展主题团日活动，充分调动广大学生的学习主动性和积极性，促进学生综合素质的全面发展；引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的学习态度。

七、活动目的：

以迎“五四”为契机，紧密围绕学校倡导优良校风、学风建设实际，以激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围；同时也是为了丰富大学生活,进一步加强班级同学间的交流和认识。我班本着“团结互助,丰富生活”的目的,开展本次班团活动。

八、活动对象：

XX物流管理3、4班全体同学

九、活动时间：

20XX年5月7日晚7：30

十、活动地点：

东楼401教室

十一、活动内容及说明：

观看电影《叫我第一名》

这是一部励志教育片，根据真人真事改编，叙述患有妥瑞症的男孩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。

十二、活动成果：

1、 团员交流，相互影响、学习

2、 专题讨论报告

3、 团日活动总结

4、 通讯报道

5、 成立学习兴趣小组

大学班级学风建设总结范文第3篇

从目前高校的整体情况来看，高校的学风整体是积极向上的，但是由于社会环境的变化、高校教育改革及学生心理发展形式的变化等的影响，高校学风还存在一些不良问题，其主要表现在以下几个方面：

1.学习态度不端，目标不明确。部分学生学习的目的性较强，即为能找个好工作而学习，在学习中仅重视实用性知识的学习，急功近利，学习态度不端正。有些学生甚至认为上大学就是为了混个文凭，得过且过，不思进取，上课常迟到、旷课、早退等。还有些学生在学习上主次不分，热衷于各种社会实践和考证，忽略了专业知识的学习。

2.学习习惯欠佳，奋斗意识薄弱。

3.专业认同缺失，就业前景迷茫。

4.考风不正，诚信问题屡现。尽管许多高校都制定了严格的考试制度，部分学生平时不学习，投机取巧，在考试时作弊，手段五花八门，无奇不有。不及格等现象时有发生，对“挂科”毫不在乎。有些同学没有把考试当做是充实、完善和提升自我的途径，为了奖学金、评优评先、入党等作弊，还有部分同学看到别人作弊自己也随波逐流，导致大学生整体道德素质下滑。

二、影响高校学风建设的主要因素

改革开放以来，市场经济的发展给我们的生活带来翻天覆地的变化。社会充斥的拜金主义、功利主义和个人主义对高校师生的人生观、价值观造成了不同程度冲击。由于主客观因素和各种社会不良思潮，特别是所谓“读书无用论”、“维考试论”、“维学风论”等的影响，当前高校学风建设正受到多元化影响。

1.学生主体因素。“90后”大学生具有非常鲜明的时代烙印，他们敢想敢做、勇于创新、富有激情。但是在心理和行为上常常会出现冲动、不遵守纪律、不肯吃苦、懒于钻研、协作意识薄弱、心理承受能力较差、易受环境影响等缺点。

2.高校自身因素。高校普遍存在对学风建设的重要性和紧迫性认识程度不够，对教师的管理缺乏合理的考核和监督，对学生的管理缺乏系统性和时效性。

三、加强学风建设的探索与实践

1.加强教风和师德建设，打造高素质教师队伍。没有好的教风，就没有好的学风。教师在学生成长成才过程中占有极其重要的地位，学生学风能有根本性好转，教师是关键，因此加强师德建设，以良好教风带动学风是创建优良学风的重要途径。教师要加强个人思想道德素质的提升，把个人发展同教书育人相结合，认真备课、耐心讲课，维护良好的课堂纪律。

2.加强思想政治教育，建设优良班级文化。班级是大学生进行理想信念教育、集体主义教育的重要精神家园和载体，是提升人才培养质量，引导学生做好生涯规划的重要组织形式。总而言之，良好的班级应该有凝心聚力、共同奋斗的目标；应该有以学为本、全面发展的班级风气；应该有扎实肯干、团结一致的学生干部；应该有积极向善、丰富多彩的班级活动。

3.优化培养方案，打造三型人才培养模式。要以教育教学改革为契机，着力优化培养方案，初步设立复合型本科人才培养机制。要针对不同学生，制定不同的培养计划，做到因材施教。

4.严格管理制度，实现教风、考风、学风三位一体。要根据学生教育管理、服务形势的变化，及时修订和完善教学管理制度，学籍、考勤和考试制度，并且要狠抓落实。要把学风建设相关的各项制度作为学校学生工作的重要内容，在教师和学生中开展教风带动学风，考风促进学风的工作，做到奖评结合，以评促建。

5.加强学工队伍建设，引导职业生涯规划。建立一支高效、自律的学工队伍，做好辅导员和班主任的配备，关注辅导员的发展，各学院应成立以党政领导、专业教师、辅导员、班主任和学生干部代表组成的学生工作委员会。

6.丰富校园文化活动，凝聚榜样力量。校园文化活动是大学开展学风建设的良好平台。在工作中要结合学生的专业和需求针对性的开展各种学生活动、知识竞赛、技能大赛、学术讲座等，拓宽大学生的知识视野，提高综合素质，锻炼实践能力，激发求知欲望，营造良好氛围。

7.建立长效机制，助力学生成长成才。学习、创新是高校的安身立命之本。学风建设是一项系统性的工程，良好学风不是自然产生的，而是需要长期积累沉淀和升华。

四、总结

大学班级学风建设总结范文第4篇

[关键词]团体辅导 学风建设 教练技术 团体目标

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）06-0254-02

高校学风建设的水平直接关系到人才的培养质量。高校学生最主要的群体活动都依附于班级，在班级活动中，他们学会自我教育和自我管理，所以，高校班级学风建设是关系到高校校风和校园文化的大事。“近朱者赤，近墨者黑”充分说明，良好的班风和学风对学生自身发展的影响力。由于数量和时间关系的限制，高校班级辅导员很难一对一地对学生进行辅导，所以团体辅导应运而生，并在高校班级建设中普遍应用。而在团体辅导过程中巧妙地结合教练技术是当下的一种创新，也必将引领高校班级学风建设的新潮流。

一、高校班级学风建设中存在的问题

（一）学习目标不明确，缺乏学习动力

很多高校学生进入大学之后就一直处于高中到大学的过渡状态中，找不到自己明确的定位。高中时努力学习是为了考个好大学，成全自己也不辜负父母的期望，所以即使压力大，还是在被动中不抛弃不放弃。直到考上大学，没人督促和监督了，自己也一下失去了目标和前进的动力，加上现在大学专业多样化，就业难，本专业就业率下降等问题，很多学生都认为大学学习知识为了混一张文凭。这些类似的想法从根本上导致了学生消极的学习态度，当然也有一些学生是认真学习的，包括那些仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额而努力学习的学生。

（二）消极的学习态度

每一个顺利考上大学的学生，都仿佛是完成了重大的历史使命一般，终于告别了曾经“惟分是从”的地狱般煎熬，来到“60分万岁”的天堂，挥霍、放松成为他们认为理所当然的生活。这样的态度导致的直接后果就是逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。尤其是现在电脑的普及和校园网络设施的便利，使得一些学生迷恋网络世界不可自拔。考试前临时抱佛脚，及格万岁成了现今大学生中普遍信奉的“真理”。

（三）忽视全面发展

随着时代的进步，社会对人才的要求也越来越高。而当下大学的不断扩招，使得本科生队伍一再壮大，大学生的价值却越来越小，所以，越来越多的大学选择了考研来暂时缓解就业压力。众所周知，研究生考试报名人数近几年一直处于水涨船高的状态，于是为了读研，很多大学生开始像迎接高考一样努力，除了考研科目相关的书籍其他一概不看，甚至对于教学规定的课程也无暇顾及，这就阻碍了学生的全面发展和综合素质的提高。

二、团体辅导在班级学风建设中的应用

（一）团体辅导的理论分析

团体辅导即借团体以指导个人的办法，团体辅导可以帮助学生实现共同学习目标。建立学风建设辅导团体，可以引导学生在团体中互相讨论，交换意见，解决共同的学习方法及心态问题，增进对学校或社会的认识，以发展每个学生的个性目标并培养他们的群体性目标。

（二）团体辅导应用于班级学风建设的可行性

1.班级具有稳定性。大学的班级划分是分专业进行的，所以，从班级成立到学生毕业，班级成员在一般情况下是保持稳定的。这样，把班级分小组进行团体辅导，易于长期地跟踪研究，具有可行性。

2.指导人员固定性。高校为每个班级都配备辅导员，辅导员会对学生的学习和生活进行综合的管理、监督和指导，直到学生毕业，正如人们常说“辅导员就是学生在大学期间的妈妈，处处操心，无微不至”。所以，辅导员了解学生的特点和班级的具体情况，通过专业的辅导培训，成为班级团体辅导的指导者，将更加有效地帮助学生成长。

（三）团体辅导案例分析

在竞争日益激烈的现在，学习只教会学生基础知识和理论知识是远远不够的，明确的职业生涯规划可以直接带动学生的学习动力。本着帮助学生规划未来职业，了解自身价值和优点，从而利用自己的环境和资源为实现自己的人生蓝图而努力的目的，笔者做了主题为“职业生涯规划”的团体辅导训练。

1.方法。以学生了解的职业为切入点，通过交流、传递信息的形式，让他们在介绍中了解不同的职业，培养职业兴趣，确定职业目标。

2.过程。首先，让每个学生说出自己在日常生活中所见过的职业，介绍自己对职业的了解，从而让每个人了解更多的职业。然后，组织学生一起讨论：“以后要从事什么工作，为什么？”“什么样的工作是好工作？”“如何才能更好地获取和胜任工作？”“现在应该做哪些努力？”最后，以唱《我的未来不是梦》来结束活动，调动团体气氛，增加活动渗透力。

3.分析。这个活动可以帮助学生了解更多的职业，从而根据自身条件和兴趣为自己做未来职业定位和职业规划。通过一起讨论可以加深学生的职业理想，让学生知道好工作来之不易，好的未来要从现在做起，努力学习打好基础。从而让学生明确学习目标，摆正学习态度。最后的歌曲可以鼓舞人心，增加效果。

三、教练技术在团体辅导中的应用

（一）教练技术理论分析

教练技术是一项通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术，教练的效果在追求变化和成长的正直且健康的人身上会得到明显的体现，对于期待提升成绩、融洽人际关系以及想要重新设定人生目标的人，教练无疑会成为强大的推动力。其核心思想是通过集中注意力，以心态改变助推行为做改变。

（二）教练技术在团体辅导中的应用

在高校班级建设中起主要带头作用的是班级辅导员，但是由于班级人数多，辅导员不可能做到一对一的辅导，所以就产生了团体辅导。但是，团体辅导的效果如何，要想在辅导结束之后确保学生会有行动，会持续活动就要建立一个支持和问责系统，这个支持和问责系统就是教练技术的一部分。

（三）案例分析

1.自我介绍（辅导员先带头做自我介绍，然后其他成员也依次做介绍）。

2.讨论团队规范：经过讨论，达成下列共识：遵守时间；持续行动，相互支持；态度坦诚；总结分享（每次团队活动要做分享，同时每天发微博，将自己任务完成情况和感受@给其他成员）；有事请假，及时补课；保密原则；专心倾听；鼓励、赞美、正向给建议。

3.讨论、制定团队目标：增进了解，加深感情；改善思维模式；理清目标；建立支持系统；提高执行力；挖掘潜能；看到更多可能；提高沟通能力。

4.总结上周：逐一分享成功事件、开心事件、助人事件。

5.分享个人目标。

6.下周行动计划：每个人根据自己的目标，按照时间管理的四象限，制定下周具体的行动计划，并当众分享，做出承诺。

7.建立支持问责系统：分成两个小组，每天进行支持和问责。同时，要通过微博分享任务完成情况和自己的感受。

8.分享收获、觉察和发现。

9.结果：每个学生都有自己的体会和感悟。有人说，一个人经常反思、思考，想过也就过去了。今天把自己的很多想法，尤其是行动计划用语言、用文字表达出来，感觉很有逻辑、很清晰。目标和做法都清楚了；有人说，之前我们想做什么，都很笼统，每段时间也缺少计划性。今天当把目标逐步分解，按照SMART具体为一个个行动后，早上、下午、晚上要做什么都非常清楚了；有人说，上周讲座结束后，我就按照老师的方法做了每天的时间安排计划，发现，先把“大石头”（重要的事）放进去了，“小石头”（不重要的事）也都放进去了；有的同学说，想到了和说出来不一样，我的感觉是，做到了就会更不一样。这种交流，不仅加深了了解，增进了感情，还学到了很多。

综上所述，在班级学风建设中应用团体辅导与教练技术，并通过创设情境使学生参与其中，共同解决他们面临的问题，这在个体得到锻炼的同时也促进了整个班级的团结和进步。加上教练技术的监督、支持和问责，使得团体辅导的效果具有持久性，这对于全面促进学生身心健康发展和个体成长具有重要的实践意义。当然，把教练技术应用于大学生的团体辅导是一种新的尝试，在收获成效的同时也还需要长期的实践。

【参考文献】

[1]中研华创.用教练技术发展创新力[J]. 现代企业文化（上旬），2011（Z1）.

[2]朱红，闫广芬.基于教练技术的大学生生涯辅导模式建构与应用[J].高校教育管理，2012（02）.

[3]张建英.团体心理辅导与大学生心理健康的实验研究[J].安徽科技学院学报，2009（01）.

大学班级学风建设总结范文第5篇

关键词：预科生；学风；建设

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）08-0112-02

大学是知识的圣殿，拥有很丰富的学习资源，图书馆有百万册的藏书，教室里有最优秀的教授、学者。然而，如果没有一个良好的学风，学生永远也不可能全面地汲取知识，得到全面的发展。

一个良好的学风，能有效的激励我们去奋发图强，去寻找自己的目标，去追求自己的梦想；一个良好的学风，能给大家一个安静和谐的氛围，让思想的火花更激烈的碰撞，让智慧的光芒更完美的绽放。因此，班团支部从诞生之日起就将学风建设列为重中之重。在不断的尝试中，我们总结出并实行了以下行之有效的措施来建设班级的学风。

一、晨读

预科的旅程是短暂而乏味的，抓不住的话很容易就会荒废，其中懒惰是预科学生的一大陋习。一天之际在于晨，为了更充分的利用每天的时间，在很长一段时期里，不管天气如何，我们班级的读书声总会回荡在3楼的教室和走廊里。我们民族学院7：20准时早读，学生会纪检部会到各班考勤，考勤结果及时在大厅黑板公布，迟到或缺勤者将被扣操行分数并受到惩罚。另外，各班根据实际情况制定本班的早读学习计划，从而形成了良好的学习氛围，加强了班风学风。而学生们自己则收获了知识与进步。

二、晚自习

晚上是黄金时间，在一天的知识洗礼后，晚上的时间则留给学生们去细细消化、体会已经学到的知识。为了让同学们更有效地利用这段时间，学生会加强了考勤监督，各科任课教师按照学院安排到班级辅导学生，辅导员也每晚到办公室工作，顺便到班级巡查，及时处理学生的思想和生活问题。学生们利用晚自习消化了白天所学，同时提前预习明日的课程，保证了学习的效果。晚自习安静和谐的氛围形成了优秀的班风、学风，使差生也能够安心学习。

三、兴趣小组和学习交流群

学校是一个学习的圣地，在这里，我们得到的不仅仅是课堂上的知识，而且是全面、均衡的发展。因此，为了激发并培养大家广泛的兴趣以及团队意识，班上由大家自由报名而将有相同兴趣爱好的同学组织起来组成兴趣小组，班级相同专业志向的同学在一起学习，加强竞争和合作，交流学习心得和方法，从预科阶段就打好专业基础。相同大学的同学在一起，及时了解学校和专业信息，互相沟通和交流使学生们学习信心更足。相同爱好和志趣的同学组成小组，相互协作共同进步，除了讨论学习以外还可以培养文体、社交等其他方面的能力。每班都建立了自己的学习交流qq群、微信群，在那里大家畅所欲言，从而形成一种合理利用现代化网络的风气。

四、形成“一帮一”制度

有句话说得好，大家好才是真的好。为了带动班上大多数同学投入到学习中去，提高对于学习的信心与兴趣，班上建立了“一帮一”制度，即成绩好的同学带动帮助对象解决学习中遇到的问题，相互监督，相互鼓励，有效减少了班级的挂科情况。

五、课前演讲比赛

基于很多同学性格内向，缺少在公共场合开口表达自己见解的机会的现状，班上开始上课前举行短时间的班级演讲比赛，要求全员参与，辅导员任评委。经过大家充足的准备，最终每位同学都敢于站在讲台前面，活动使大家发现了自己更加自信的一面，锻炼了大家的口语表达能力。

六、鼓励大家积极参与竞赛和考证

考试和竞赛是对学习内容的深化和应用，为了提高同学们的学习兴趣，催促大家更好的学习专业知识，班级鼓励大家参与各种知识能力竞赛。在预科阶段，笔者鼓励学生们考取英语四、六级证，计算机等级证，普通话证等证件，从而督促学生学习，促进学风建设。

七、寝室为单位的学习小组

如果说班级是一个大家庭的话，那么寝室就是一个个小家庭。在一个寝室住的同学往往生活上都步调一致，为更好地组织学习，班委提出了以寝室为单位的学习小组方案。每个寝室以寝室长带头，每周安排规定的时间进行学习，周末对每个寝室的自学完成情况进行登记，统计后在班会上进行表彰或批评。通过这项措施，寝室的学习风气被显著提高，逐步形成互相监督，互相帮助的寝室风气。

八、号召大家听讲座

大学的资源相当丰富，除了图书馆和课堂上的老师们外，还有一个不可错过的资源即大学里的讲座。讲座的主讲人一般都是德高望重的学者或是对某些方面有建树的大家。因此，班委经常搜集最近的讲座开设情况并及时通知大家，例如，黄河讲坛就是学生们课下学习的一个很好的途径。通过对这些讲座的学习，大家的视野和思路被拓宽了，也使大家开始思考现在最新技术发展的潮流和方向，使大家站的更高，看得更远。

九、严格考勤，坚持抓好考风

为了防止大家缺课、迟到、早退现象的发生，班委定期对上课的出勤情况进行统计，每天定时有纪律委员记录并及时报告给我。团支书负责在班级调研学生的学风和思想动态，引导大家向好的地方发展，有问题的学生找其沟通交流。通过这项措施的实行，对大家的学习起到了良好的敦促效果。另外，很重要的一点是抓好考风，考前召开班会强调作弊的危害性，考试中发现作弊者严肃处理，绝不姑息，考风正了学风自然好转了。

十、班委模范作用和社会实践

班委是由大家选出来的具有表率作用的学生代表，因此班委的行动也会对大家形成一种无形的影响。鉴于此，班委会通过讨论，形成了班委带头学习的制度，具体的措施是每周末统计班委的出勤和学习效果并选择前三名公开贴到班级通知栏里，给大家形成榜样的力量。另外，笔者还积极引导学生勤工俭学，假期参加社会实践提前了解社会体验生活，学生们通过社会实践明白父母的良苦用心和生活的艰辛，也会更加明确自己的学习目标，带动整个班的学习风气。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们付出的所有努力都是我们青春的见证。笔者和学生们一起努力、一起拼搏，经过大家团结一心的努力，班级逐渐形成了刻苦踏实、积极进取、互相帮助、互相监督、共同进步的良好学风。

优良的学风催人向上，营造一种和谐的环境。只要抱着“不抛弃，不放弃”的精神，努力做好班级学风建设，相信我们的预科学生都能达到本科要求，向着梦想迈进。

参考文献：

[1] 杜向民.论大学德育理念创新[J].长安大学学报，2003，（3）.

[2] 郑家茂，潘晓卉.关于加强大学生学风建设的思考[J].清华大学教育研究，2003，（8）.

Discussion about the construction of the study style of the preparatory students

WANG Jun-lei

（Huanghe Science and Technology College，Zhengzhou 450063，China）