病句修改

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇病句修改范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

病句修改范文第1篇

2、缩句法，句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间，常常容易发生搭配不当的现象。

3、词序整理法，修改这类病句，要根据原意，重新排列词序。

4、分析法，人称分析法，即滥用代词，或者用的不正确，就会产生指代不清的病句。

5、事理分析法，有些句子的内容不合实际，前后矛盾。

6、词义分析法，有的句子用词重复，修改时要分析重复词语的意思，选择其中最恰当的一个。

病句修改范文第2篇

语言表达

辨析并修改病句要求考生熟练掌握初、高中阶段学习的大量语法、修辞、逻辑方面的知识，利用一些基本的辨析方法来进行修改。修改病句的原则是保持原意，多就少改，可根据病句类型进行增、删、换、调，修改后不仅要句子通顺，而且力争简练。

下面归纳五个辨析病句的常用方法：

1．语感审读法

语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。做题时，首先要逐字逐词地读，在初读时，就要调动语感，先从感性上觉察出句子的毛病，看读起来是否拗口、别扭，然后再从语法、逻辑等方面作分析比较，辨明病因，进行修改。

2．造句类比法

如果读一个句子时发现句子或句子的某一部分与语感发生冲突(感到别扭)，而又一时无法判定有无毛病，可以造出几个结构相似的句子或短语，进行类比分析，这样就容易看出是否错和错在什么地方。如：他有浓厚的虚荣心，不愿去扫街道。画线处是否有毛病？由于“浓厚的爱国心”“浓厚的上进心”都不能用，所以画线处使用也不当。

3．语法分析法

这是最主要且最准确的方法。对于复杂的单句，可用找主干的方法，检查句子的结构是否完整、清晰、合理，主、谓、宾搭配是否恰当；然后再依次检查附加成分的结构、搭配、语序、用语等。对于复句，重点在于检查分句间的关系、层次、句序是否合理，表意是否清晰；检查关联词使用是否配套、得当等。搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析。

4．逻辑分析法

有些语病从语法上不好找，就得从事理上进行分析，即运用逻辑意义分析法。逻辑分析要从概念、判断、推理方面进行检查，看语句表达是否得当，句意关系是否合适。如：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。这个句子用“凡是……都”言过其实，不符合生活事实，可将“凡是”改为“大多”，删去“都”即可。

病句修改范文第3篇

2、补法：多用于修改成分残缺的病句。

3、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。

4、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

5、修改病句的三个步骤：读句子、理解句意；查、排、审，查找病因；(找病因很重要)改句子、保留原意。(改得少、改得巧)

病句修改范文第4篇

摘要：病句辨析和修改是高考语文的常见题型。但是，学生的病句辨析能力和修改能力却有待提高。本文试图对当前病句辨析和修改存在的问题进行简单地分析，并在此基础上提出一定的对策，希望对学生病句辨析和修改的复习有一定的帮助。

关键词：语文；病句修改；策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）10-0000-01

当前高中语文病句辨析和修改都在一定的问题。一方面，病句辨析和修改这一考点本身较为复杂，从类型上看，既有结构性语病，也有语义性语病；从考察内容上看，既涉及到对语病的辨析，又涉及到对语病的修改。另一方面，病句辨析和修改本身所具有的特点决定了教师对这一考点的讲授和学生对这个考点的把握都存在一定的难度。因此，语文病句辨析和修改对教师和学生来说可谓为是“任重而道远”。下面我们就从病句辨析和修改本身的特点出发，探讨较为有效的应对策略。

一、先“望闻问切”，后“对症下药”

众所周知，中医看病讲究望闻问切和对症下药，医生通过对病人的望闻问切判断其病症，并通过判断确定患者的病症，然后针对不同的病症进行治疗。其实语文病句辨析和修改也要有“望闻问切”和“对症下药”。所谓的“望闻问切”是指要通过已有的知识积累分析病句的类型，找到出现病句的原因；所谓的“对症下药”就是指针对病句的类型和病句出现的原因进行修改。辨析和修改病句首先要“望闻问切”，掌握病句的类型及其特点，其次就是要“对症下药”，根据不同病句的类型特点进行“治疗”。“望闻问切”和“对症下药”是病句辨析和修改的重要方法。

病句有很多的类型，《考试大纲》要求学生能够掌握六中病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱和不合逻辑。复习病句辨析和修改这一考点，需要对病句的各个类型的特点进行系统地把握，以便能够在考试中能够较为准确地辨别病句类型，并且能够进行修改。因此，在复习这一个考点的时候就需要从“望闻问切”和“对症下药”两方面入手。例如：

（1）当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。（2013山东卷）

（2）文化具有多向性与多面性；既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。（2013湖南卷）

（3）闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？（2013重庆卷）

（4）市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。（2013四川卷）

上面例子中病句的类型各不相同，因此，修改的方法也不相同。例如例（1）的主语是“世界”，宾语是“时代”，“世界”不能是“时代”，主宾语搭配不当。例（2）中偷换了主语，整个句子的主语是“文化”，但后面又说“文化……既要传承它，更要创新和发展它”句子的主语被偷换掉了，可以修改为“我们既要传承它，更要创新和发展它。”例（3）“如果……会……”和“……时，会……”两个句式杂糅在一起，可以将其中的一个删掉。例（4）成分残缺，“有关部门要”后面缺少相应的介词，可以加上“以……的态度”是整个句子更加完整。

从解题的角度来看，既可以从正面入手，又可以从反面入手。对于一个病句，我们可以直接对其进行分析，并通过分析找到病句的类型。有时候我们也可以逆向思维，用“排除法”进行筛选，最后确定病句的类型。无论选择哪种办法，都需要我们熟悉地掌握各个病句类型的特点，这样才能准确无误地确定病句的类型，并在此基础上对病句进行修改。因此，在某种程度上说，“望闻问切”是“对症下药”的前提和基础。

二、语法知识为基础，语感为辅助

病句辨析和修改主要考察的是学生的语法知识。学习语法知识，就是从正面把握句子的结构规律，了解句子的“来龙去脉”，这样在病句辨析和修改的时候就能够信手拈来，游刃有余。例如掌握相关的语法知识有助于拨开枝叶抓主干，也就是所谓的“压缩法”。由于句子中往往有很多附加成分，如定语、状语、补语等等，这些成分造成句子过于复杂，不利于我们辨析和修改病句。如果对句子成分的相关知识有所了解，就可以准确地提炼出句子的主干，快速找出语病的原因。例如 “当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。（2013山东卷）”，这个句子的主语是“世界”，谓语中心是“是”，宾语是“时代”，整个句子去除枝叶就是“世界是时代”，很显然主宾语搭配不当。又如“文化具有多向性与多面性；既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它（2013湖南卷）”，句子的主语是“文化”，后面又五个小分句，第五个分句是“既要传承它，更要创新和发展它”，小分句的主干是“文化既要传承它，更要创新和发展它”。“传承”、“创新”和“发展”的主语和宾语是“文化”，很显然是不合语法规范的。“文化”应该是被“传承”、“创新”和“发展”，因此可以在“既要传承它，更要创新和发展它”前面加上一个施事主语“我们”，这样句子就更加通顺了。

除了运用学过的语法知识辨析和修改病句之外，我们也可以凭借语感，从感性上体会句子。汉语是我们的母语，我们生活在汉语的文化圈内，因此，对以汉语为母语的人来说，可以凭借一定的语感来检查语病。但是这种语感的主观性较强，只能作为一种辅助手段。

三、典型例句分析，方法技巧记忆

病句辨析和修改的类型很多，如何让学生能够准确快速地辨析和修改病句一直是语文教学的重点和难点。我们认为应该培养学生针对每个病句类型分别进行分析的能力，让学生掌握病句类型的特点，学会独立分析病句。“授之以鱼不如授之以渔”，教师也应该传授一定的方法和技巧，使学生能够举一反三，应对自如。例如“标记词法”，关注并列词、关注介词、关注代词、关注关联词、关注数量词、关注否定词和关注两面词等等，这些简单地方法有助于学生总结规律，形成方法意识。例如介词的使用不当包括两个方面，一是介词使用导致句子的主语残缺，二是句子中介词残缺或误用。“市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处（2013四川卷）”这个句子就是介词残缺。又如关注并列词，“这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福（2013大纲卷）”，“奉献、成长与幸福”这三个并列补语中“成长”与“享受”搭配不当。

参考文献：

[1]刘兴修.把握标志词语 巧妙辨析病句[J].文学教育（下），2013，02：136-137.

病句修改范文第5篇

1.秋天到了，铺满了厚厚的落叶。

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2.这条弯弯曲曲的小路笔直地伸向密林深处。

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3.“六一”节的那天，他加入了少先队员。

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4.上课铃响了，校园里马上顿时安静下来。

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5.听完故事，我的心情久久不能宁静。

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6.香山的秋天是令人向往的地方。

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7.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

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8.姐姐最爱看舞蹈和音乐。

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9.老师有时经常教育我们爱惜粮食。

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10.在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。

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11.每天早上去公园锻炼身体。

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12.接到“三好学生”奖状，高兴极了。

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13.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。

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14.晶晶从小养成了讲卫生。

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15.艰难的向高峰攀登。

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16.我们学校的诗歌朗诵比赛。

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17.树上结满了许许多多数不清的果子。

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18.我的老师布置的所有一切作业都做完了。

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19.我把教室打扫的整整齐齐。

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20.我们要做到节约用水的好习惯。

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21.宽敞的草原一望无边。

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22.联欢会上，大家表演了一个个精彩的节目。

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23.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

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24.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

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25.天夜里吹来稻花香一阵。

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26.中国人口是世界上最多的国家。

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27.爸爸讲的许多雷锋动人的故事。

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