英语大赛
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英语大赛范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
英语大赛范文第1篇
She was very sad. Because her mother had died and her father had married again. His new wife had two ugly daughters， Esmerelda and Griselda
Soon after， her father also died and life immediately(立即) changed for the girl.
"You will be our servant(仆人)， "said her stepmother(继母). "You will do everything we say."
"You must sleep in the kitchens." said the stepsisters.
There she had to do hard work from morning until evening， get up before daybreak(黎明)， carry water， make the fires， cook， and wash. Besides(除了) this， the sisters did everything imaginable(可以想象) to hurt her. They made fun of her. In the evening when she had worked herself weary(厌倦)， there was no bed for her. Instead she had to sleep by the hearth in the ashes(灰). And because she always looked dusty(尘土飞扬) and dirty， they called her Cinderella.
"There are cinders(煤渣) all over your clothes!" exclaimed(喊叫) the stepmother. " Cinderella. That's your new name. Clear these things away， Cinderella."
"Cinderella! Cinderella!" Esmerelda and Griselda said. "Oh， how clever you are， Mama!"
One day， an invitation(邀请) arrived from the palace.
"Girls， listen to this，" said the stepmother. Cinderella was serving(准备) the breakfast. She listened as her stepmother read the invitation.
"The King is having a ball，" she said excitedly(兴奋). "He is looking for a wife for the Prince! Oh， my dears， this is wonderful. He will probably choose one of you， but it will be such a hard choice to make.
"Am I invited too， stepmother?" asked Cinderella.
"You! Certainly(当然) not!" exclaimed(惊呼) her stepmother. "The thought of such a thing. A scruffy servant(破旧的仆人) going to a ball， when only beautiful ladies are invited!"
"Hah! Hah!" laughed the stepsisters. "Beautiful! That doesn't include you， Cinderella!"
"You may help my two lovely girls to get ready，" said her stepmother.
"Oh，" said Cinderella
"We shall all have new dresses， girls， and we shall go shopping today. Clear away these things， Cinderella."
'Oh， I wish I could go to the ball，' thought(认为) Cinderella.
The day of the ball arrived and the whole day was spent preparing Esmerelda and Griselda. Cinderella did her best to make the sisters look pretty， but it was an impossible task.
Finally， the coach arrived to collect the girls and their mother.
Cinderella was very tired and she wandered back to the kitchens.
"Oh， I did so want to go，" she sighed(叹气) as she sat down by the fire.
"What's to stop you?" asked a voice(声音).
"Who's that?" asked Cinderella， looking around.
"I'm here by the door." A strange woman walked up to Cinderella. "I heard you the other day， wishing you could go to the ball. Well， the ball is this evening， and you're going."
"But how?" asked Cinderella. "What can you do?"
"Anything I want to，" said the woman. "I'm your fairy(仙女) godmother， and I'm here to send you to the ball.
She sat down.
"Come now，" she said. "Dry those tears(擦干眼泪). We have work to do. I need a large pumpkin(南瓜)， two mice(老鼠) and a frog. Can you find these?"
"Yes，" said Cinderella， mystified(迷惑) by the request(请求).
"Off you go， then."
When Cinderella found all the things， her fairy godmother took them all outside.
"Now for the magic，" she said. She waved(挥舞) her hands and the air began to twinkle(闪烁) and sparkle(闪光). The pumpkin began to grow and change， until standing there was a coach.
The mice changed into two fine footmen(步兵)， the frog into the driver， and the rats(老鼠) into two beautiful horses to pull the coach.
Cinderella clapped(拍) her hands. "It's beautiful!" she cried.
"In you get，" said her fairy godmother.
"But I can't go like this，" said Cinderella.
"Like what?" asked the fairy godmother. "You look lovely to me."
Cinderella looked at herself. While the magic had been working on the pumpkin， it had also been working on her. Instead of her ragged(破烂) dreshe wore a beautiful ball gown(晚礼服)， with glaslippers(玻璃鞋) on her feet.
"Oh， fairy godmother，" said Cinderella. "It's lovely. How can I thank you?"
"By going to the ball，" said the fairy godmother. "Off you go， but remember， the magic stops working at midnight(午夜). Everything will change back then. Now go and enjoy yourself."
"Good-bye， fairy godmother，" called Cinderella， as the coach swept off.
Cinderella arrived at the palace(皇宫) and walked into the ballroom. Everyone stopped and stared(看着).
"Who is she?" people asked， including her stepmother and stepsisters.
The Prince saw her， and had eyes for no one else for the rest of the evening. Cinderella danced only with the Prince(王子)， and as the evening passed， he fell in love with her.
A clock chiming(报时) reminded Cinderella of her fairy godmother's warning(警告). 'It must be eleven o'clock，' she thought(告知)， but she asked the Prince. "What time is it?"
"Almost midnight，" he answered.
"Oh， no!" cried Cinderella. "I must go!"
"You can't. Not now，" said the Prince.
"I must." And Cinderella swept out of the room， and ran out of the palace. As she ran， the clock finished chiming. Cinderella's clothes changed back into rags(破布)， and the coach and horses were nowhere to be seen.
The Prince tried to follow， but he couldn't catch up. When he reached(走到) the door， all he found was one glaslipper. He ran to the main door.
"Was a beautiful girl just driven(赶) out of here?" he asked the guard(士兵).
"No， your Highness. I've only seen a scruffy servant(邋遢的仆人) girl，" the guard answered.
"I've lost her，" said the Prince， and he returned sadly to the palace.
The next morning， Cinderella's stepmother and stepsisters were talking about the ball.
The Prince meanwhile(同时) decided to look for the mysterious(神秘) girl he had fallen in love with. He issued(发表) a proclamation(公告). "Whoever the glashoe fits(合适)， shall be wife to the Prince."
The Prince and his footman(仆人) went from house to house of all the ladies invited to the ball.
He finally arrived at the stepmother's house.
"It's my shoe!" cried Esmerelda， trying desperately(穿) to pull the shoe on.
"Please， miss!" said the footman. "Your foot is too big. you will break the slipper(玻璃鞋)."
Griselda tried the shoe， but her toes were far too long.
"Is there anyone else?" asked the Prince.
"There's only Cinderella， the maid(女仆)，" said the stepmother. "But she wasn't even at the ball."
"All the ladies in the kingdom(王国) must try the slipper，" said the footman.
Cinderella was called from the kitchen. Esmerelda and Griselda laughed when they saw how dirty she was. But their laughter turned to tears when they saw Cinderella's foot slide easily into the slipper.
"Oh!" they cried. "It fits!"
The Prince looked at Cinderella and realised that she was the girl that he had fallen in love with.
Cinderella took the other slipper from her pocket(口袋) and put it on.
The Prince was happy to have found her， and on a bright sunny day， he and Cinderella were married. They lived happily ever after.
很久以前，在一个遥远的地方，住着一个年轻漂亮的姑娘。
她很伤心。因为她的母亲已经去世，她的父亲再次结婚。他的新妻子有两个丑陋的女儿，Esmerelda和Griselda
不久之后，她的父亲也死了，生活马上(立即)为女孩改变。
“你将是我们的仆人(仆人)，说：”她的继母(继母)。 “你会做的一切，我们说的。”
“你必须睡在厨房。”姐姐说。
在那里，她不得不从早晨到晚上做艰苦的工作，天亮前起床(黎明)，提水，生火，做饭，洗。除了(除了)这一点，姐妹们做的一切都是想象(可以想象)伤害她。他们把她的乐趣。在黄昏时，她曾自己疲惫(厌倦)，没有床，等着她。相反，她不得不睡在骨灰由(灰)炉边。而且因为她总是看着尘土飞扬(尘土飞扬)和脏了，他们叫她灰姑娘。
“有渣(煤渣)在你的衣服!”惊呼(喊叫)的继母。 “灰姑娘。这就是你的新名称。清除这些东西拿走，灰姑娘”。
“灰姑娘!灰姑娘!” Esmerelda和Griselda说。 “哦，你真聪明，妈妈!”
有一天，邀请(邀请)刚从皇宫。
“女孩，听这个，说：”继母。灰姑娘服务(准备)的早餐。她听着她的继母读了邀请。
“国王是有一个球，”她兴奋地说(兴奋)。 “他的是一个王子的妻子看，噢，亲爱的，这是美妙的。他可能会选择一个你，但会这样艰难的抉择。
“我邀请过，继母?”问灰姑娘。
“你!当然(当然)不!”惊呼(惊呼)她的继母。 “本以为这样的事情。一个破旧的仆人(破旧的仆人)去一个球，当时只有漂亮的小姐是请!”
“哈!哈!”姐姐笑着说。 “漂亮!这还不包括对自己的女儿!”
“你可以帮助我的两个可爱的女孩准备好，”她的继母。
“哦，”灰姑娘
“我们都应有新衣服，女孩，我们将今天去购物。清除这些东西，灰姑娘”。
'噢，我希望我能去参加舞会，'思想(认为)灰姑娘。
球的一天到了，花了一整天的准备Esmerelda和Griselda。灰姑娘也使她的最好的姐妹好看，但它是一个不可能完成的任务。
最后，教练抵达收集的女孩和他们的母亲。
灰姑娘非常疲惫，她在街上转悠回到厨房。
“噢，我这样做是不想去，”她叹了口气(叹气)，她坐在火炉边下来。
“什么来阻止你?”问了一个声音(声音)。
“是谁?”问灰姑娘，四处张望。
“我的门了。”一个陌生的女人走到灰姑娘。 “我听说你有一天，希望你能去参加舞会。好了，今天晚上的球，而你去。”
“怎么会呢?”问灰姑娘。 “你可以做什么?”
“只要我想，”那个女人说。 “我是你的童话(仙女)教母，我是来送你到球。
她坐了下来。
“来吧，”她说。 “擦干眼泪(擦干眼泪)。我们有工作要做。我需要一个大南瓜(南瓜)，两只老鼠(老鼠)和一只青蛙。你能找到这些?”
“是的，”灰姑娘，迷惑的请求(请求)(迷惑)。
“关你去，然后。”
当灰姑娘发现所有的事情，她的仙女教母，把他们全部外面。
“现在的魔力，”她说。她挥手(挥舞)她的手和空气开始闪烁(闪烁)和闪光(闪光)。南瓜开始成长和改变，直到站在那里是一个教练。
罚款分为两个步兵(步兵)，青蛙变成了驱动程序的小鼠，并分为两个漂亮的马鼠(老鼠)拉的教练。
灰姑娘拍手(拍)她的手。 “它真美!”她哭了。
“在你得到的，”她的仙女教母。
“但我不能再这样下去，说：”灰姑娘。
“像什么?”问仙女教母。 “你看上去可爱极了我。”
灰姑娘看着自己。虽然魔术已经就南瓜工作，它也一直在研究她。而不是她的衣衫褴褛(破烂)裙子，她穿了漂亮的球礼服(晚礼服)，与她的脚玻璃拖鞋(玻璃鞋)。
“哦，仙女教母，说：”灰姑娘。 “这是可爱。我该如何感谢你呢?”
“通过进入球”之称的仙女教母。 “关你去，但要记住，神奇的停在午夜(午夜)工作。一切都将改变当时的情况。现在去欣赏自己。”
“再见，神仙教母，”叫灰姑娘，作为教练席卷了。
灰姑娘来到宫(皇宫)，进入舞厅走去。每个人都停下来，盯着(看着)。
“她是谁?”有人问，包括她的继母和姐姐。
王子看到她，并为不为别的，晚上休息一的眼睛。灰姑娘与王子跳舞只(王子)，并作为传递的晚上，他爱上了她。
一个时钟报时(报时)提醒她的仙女教母的警告(警告)灰姑娘。 '这必须是十一时，她的思想(告知)，但她问便知。 “现在是什么时候?”
“几乎午夜，”他回答。
“噢，不!”哭了灰姑娘。 “我必须去!”
“你不能。不是现在，”王子说。
“我绝”。和灰姑娘席卷了房间，跑出来的宫殿。当她跑了，时钟结束钟声。灰姑娘的衣服变回成破布(破布)，而教练和马都无处可看。
王子试图跟随，但他却无法赶上。当他到达(走到)门，他所发现的是一水晶鞋。他跑到大门。
“是一个美丽的女孩只是驱动(赶)离开这里?”他要求后卫(士兵)。
“不，殿下。我只看到了邋遢的仆人(邋遢的仆人)的女孩，”门卫回答。
“我已经失去了她，”王子说，他伤心地回到了皇宫。
第二天早上，灰姑娘的继母和姐姐们都在谈论球。
王子同时(同时)决定寻找神秘(神秘)女孩，他已经爱上了。他发表(发表)的公告(公告)。 “谁的玻璃鞋适合(合适)，应当对王子的妻子。”
王子和他的仆人(仆人)就从家房子里所有的邀请参加舞会女士。
他终于来到了继母的家中。
“这是我的鞋!”哭Esmerelda，拼命(穿)鞋上拉。
“请，小姐!”仆人说，。 “你的脚太大。您将打破拖鞋(玻璃鞋)。”
Griselda试了鞋子，但她的脚趾太长。
“还有其他人吗?”王子问。
“只有灰姑娘，女仆(女仆)”之称的继母。 “但是她甚至在球没有。”
“所有在国(王国)女士们必须设法拖鞋，说：”听差。
灰姑娘被称为从厨房。 Esmerelda和Griselda笑了，他们看到她有多脏。但是，他们的笑声变成了眼泪，当他们看到灰姑娘到拖鞋的脚滑容易。
“哦!”他们喊着。 “它适合!”
王子看着灰姑娘，并意识到她是他已经爱上了女孩。
英语大赛范文第2篇
【关键词】职业英语技能大赛 职校英语 赛课互融
作为我国职业教育一项重大的制度创新，技能大赛推动了职业教育教学改革，促进了高职教育的内涵建设。如何利用大赛的资源和平台更好地推进“赛课互融”，对于职校英语教学创新性及课堂教学有效性都有积极意义。
一、职业英语技能大赛的内容及发展现状
1.职业英语技能大赛内容。江苏省职业英语技能项目比赛由能力测试、情境交流和职场应用三个部分组成。以“情景交流”环节为例，20分钟准备时间后，学生须在90秒内根据所给的四幅图叙述一个职场相关的故事，并与评委问答互动交流90秒。竞赛项目的设置体现了对学生英语职场应用能力和基本职业能力的要求，全面检验了学生的英语听说读写综合能力。
2.职业英语技能大赛发展现状。职业英语技能大赛已连续举办五届，难度稳中有升，评判标准随着学生、教师选手的出色发挥日益提高，苏南苏北差距明显缩短。经过职业英语技能大赛历练的选手在语言组织、人际交流、逻辑思维、职业技能、舞台风采等方面都展现出良好的个人综合素质。
二、职业英语技能大赛背景下职校英语教学的瓶颈
有别于本科院校的教学模式，职校英语教学更注重职业化、应用性和专业化。然而职业英语技能大赛背景下，职校英语教学遇到不少瓶颈，如学生基础薄弱缺乏学习兴趣、教学方式过于传统、教学内容职业渗透不够、课程评价方式单一等。只有认识到职校英语教学过程中的挑战，才能充分利用技能大赛的平台为提升教学质量发挥作用。
1.学生基础薄弱自主性不够。职校生源大部分是初中对文化课缺乏学习兴趣中考失利的学生，英语基础参差不齐，自主学习意识淡薄。前摄抑制使他们对文化课的学习存在畏惧心理，对英语课程不感兴趣没有目标；词汇量有限导致“哑巴英语”的现象――想说但开不了口；没有良好的职业英语学习策略。极少数基础较好的学生受整体学习环境的影响，也出现不进反退的现象。教师课堂上提问的问题，经常学生鸦雀无声，很多时间都耗在调动课堂气氛、鼓励学生分享表达上。
2.教学方式传统互动性不够。95后的学生思维活跃，易于接受新鲜事物，传统的教育方式已无法满足学生的需求。职校英语课堂教学形态也应从传统的多媒体PPT教学升级至如今的互联网及社交平台的应用。信息化课堂教学是大势所趋，然而很多英语教师的授课方式仍停留在传统阶段，干巴巴的老旧问题学生不感兴趣，师生有效互动不强。
3.教学内容职业渗透性不够。职校英语教学侧重职业化和应用性。然而课本中口语大多围绕问路指路、节日习俗天气等展开，对社会、专业、职业情境话题的训练涉及很少，学生对开口说英语存在畏难情绪。职校许多英语专任教师对职教特点和学生需求认识不够。教学过程没有针对性，尤其是职业渗透教育意识不强。
4.课程评价单一过程性不够。由于教学任务重，课程进度快等原因，很多教师的课程评价仍是将学生期中、期末考试成绩按相应比重计算作为学生该课程的评价考核。这种传统单一的评价是造成哑巴英语局面的重要原因之一，很多学生甚至会认为平时上课参与讨论、发言演讲不重要，考前临时抱佛脚突击背题背答案即可应付考试。
三、职业英语技能大赛背景下构建职校英语“赛课互融”模式的探索
职业英语技能大赛不仅推动职校英语教学改革和发展，也对职校英语教学提出更高的要求，职校英语教学兼具职业性是职校英语改革的必然趋势。职校英语教学不仅限于英语一门学科，它是一种将基本语言知识与专业技能知识有机结合的教学体系，并为区域经济培养出真正的复合技能型人才。
鉴于此，将职校英语课与职业英语技能大赛实现联姻式“赛课互融”，不但可以增强学生学习和运用英语的动力和信心，还可培养其英语听说兴趣，提升英语应用技能和综合素质，成为现代化发展所需要的高素质高技能应用型人才，经过磨练为就业夯实基础。“赛课互融”即将职业英语技能大赛的模式和内容融入职校英语教学的全过程，那么在尚无独立职业英语教材支撑的条件下，在职业英语技能大赛的推动下，构建职校英语“赛课互融”模式势在必行。
1.发挥大赛导向作用，调动学生英语学习积极性。职业教育培养的是高素质技能型人才，英语技能是职校学生的必备技能。职校学生英语能力的培养是在夯实英语基础的前提下，突出实践性和应用性，使学生掌握能直接服务于岗位的职业英语能力。引入职业英语技能大赛的项目内容（社会话题、职业情境）、能力要求（跨文化交际、职业素质）等元素，把比赛内容与相应课程融合，转化技能大赛成果，从学生的生活需要、职业需要和发展需要出发，设定可行性高的教学目标，打破哑巴英语的固有模式，把课堂还给学生，让学生在做中学，学表达，学思维，学交际。
以《基础英语》课程为例，一单元一主题的教学过程中适当加入职业素养的内容，强化学生职业道德、责任意识、人际沟通能力、团队合作精神、创业意识等职业综合素质。另外，一些职场基本技能如英文简历制作、西方礼仪和跨文化交际等也可融入其中。
2.根据大赛内容，优化教学方式侧重实训环节。首先，大赛中热点话题阐述和职业素质提炼均可作为素材在课堂教学实践中，探讨更有效的教学策略、方法（包括情景教学法、交际教学法、任务教学法、团队教学法、案例教学法、项目教学法等）来培养学生的情境交流能力，即语言沟通能力、特定情境中的英语表达能力。
其次，大赛重点考察的是学生用英语解决问题的能力，将大赛中强调英语应用能力的着力点引入日常教学中，建立“双课堂”联动的教学模式，鼓励学生从“第一课堂”延伸至“第二课堂”，并创设多种课外活动丰富的第二课堂，如英语短剧、歌曲和演讲比赛和主持人大赛等，以赛促赛。
同时，参照大赛内容设计实训环节。将单元知识学习与职场任务结合，实施项目化教学。借助信息化手段，实现网络平台资源共享，线上线下即时师生互动，热门话题搜罗排行等，这些新颖多样的教学方式和形态，可大大提升英语学习的趣味性和可操作性。
3.结合大赛职场应用要求，提升双师型教师队伍建设。工学结合、校企合作一直都是职业院校的努力方向，职校英语教学也应响应时展和社会需求，加强与企业的联系。
首先，职校英语教师应转变观念，利用课余时间丰富自身专业知识储备，积极创造条件到企业挂职实践，学习企业文化，了解行业理念，熟悉岗位规范，积累工作经历提升双师素养。如条件许可，可出国接收国外的先进教学方法和技术，积极践行“情境模拟”、“项目化教学”、“任务驱动”等教学方法。
另外，大赛举办五年来的题库相当丰富，参赛学生在集训教师的指导下操练所用材料甚至教师选手的参考资料都可作为教学资源在相应平台上共享，或作为开发校本教材的素材来源，这方面的资源建设也是衡量职业学校英语教学竞争力的一个重要标准。
4.借鉴大赛评分标准，改革课程评价体系。分析把握大赛的最新内容和评价标准，改革原有的教学评价体系，探究提升职校英语课堂教学的有效方法和途径，以及对应的评价模式。尝试通过平时课堂活动表现与阶段笔试、课外活动相结合等方式，建立重视过程评价的多元化评价方式，促使学生积极参与课堂活动，多方位主动学习，将学生在课堂教学中完成的各项任务，学生参加各类英语技能竞赛的获奖和英语考级考证通过情况，以及参加英语课外活动的表现等纳入最终的考核评价中。
四、结语
相信通过不断探索和实践“赛课互融”模式，将职业英语技能大赛的有效元素和成果转化融入职校英语教学，更好地为职校学生的英语学习服务，提高英语课堂教学的有效性，全省职校学生的职业核心能力和英语应用能力一定会大幅提升。
参考文献：
[1]刘丽洁，李从容，杨丽娟.借助英语口语竞赛平台，培养学生英语综合素质[J].海外英语，2013，（1）.
[2]何文斐.英语技能大赛发展对职业英语教学改革反拨作用研究[J].长春大学学报（自然科学版），2013，（10）.
[3]陈琴.产业转移背景下技能大赛对高职公共英语“职业化”的促融作用[J].普洱学院学报，2015，（4）.
英语大赛范文第3篇
英语口语大赛自我介绍
Hello, everyone! My name is XXX, you can also call me XXX.I study at No.XX middle school now. Im not outgoing. I like reading books alone. I am also fond of listening to music. I love country music. I like watching cartoons, too. Because of Japanese cartoons, I can speak a little Japanese. Maybe Im crazy!
As for subjects, I think I can learn well in many subjects. I like English best. Because its interesting. And I think its a good way to communicate with foreigners. Its very useful. I am weak in P.E. I like P.E but I cant do it well. But I exercise every day morning from now on. I believe I can do it well one day.
Im the monitress of our class now. I will try to work hard for teachers and classmates. A lot of people said I was a good child. But I will try my best to correct my disadvantages. Im trying to be a perfect girl.
Thanks for listening.
英语口语大赛自我介绍范文
goodafternoon, teachers! today, im very happy to make a speech here. now, let me introduce myself. my name is zhuruijie.
my english name is molly. im 12.
i come from class1 grade 6 of tongpu no.2 primary school. im an active girl. i like playing basketball.
because i think its very interesting. id like to eat potatoes. theyre tasty.
my favourite colour is green. and i like math best. its fun. on the weekend, i like reading books in my room. i have a happy family.
my father is tall and strong.my mother is hard-working and tall, too. my brother is smart. and im a good student. my dream is to be a teacher, because i want to help the poor children in the future.
thank you for listening! please remember me!
英语口语大赛自我介绍范例
good afternoon, everyone! my name is wjh. i am 12 years old. now im a student in xitan school.
the school is a little far from my home, so i uaually get up early and go to school by bike. my favorite subject in school is english, because its very interesting.
i like chinese too. my teachers are kind and fun. i like them.
i have many friends at school and we usually study and play together. on weekends, i usually go shopping with my mother, sometimes i climb moutains with my father.
i love my parents very much and they love me. i like eating fruits and vegetables, because i want to be healthy. fish is my favorite food. its yummy. in four seasons, i like winter best. because i like playing with snow.
i made a beautiful snowman with my parents last year. i was very happy. i hope it will snow this year too.
英语大赛范文第4篇
【关键词】英语；口语大赛；高职院校；社会竞争力
一、高职院校学生的英语口语学习现状
在长期的高职英语教学中，让我们发现高职英语的口语教学现状不容乐观，或者可以说口语教学相对比较严峻。大多数高职院校中，校方有相应开设英语教学课堂，并在少数院校还开设了英语口语、行业英语等分项教学课程，但是收效并不明显。这是受教与学过程中的漏失所影响，由于学生与教师双方面的意识缺失造成的。
一方面，相对于高校学生来说，高职院校的学生大多英语基础比较差，且心理上有较大的障碍。他们多数认为自己作为高职院校的学生，应该重视专业技术的学习，英语只是作为一门科目来学习，踏入社会找工作时靠的是过硬的专业技能来取得竞争优势，英语表达能力与自己的专业既能工作并无相关，所以在校时不用学习英语，更不用进行英语口语训练。[1]另一方面，在高职院校的教学中，部分教师作为导向者也欠缺英语教学意识，认为对于高职院校的学生来说，英语只是辅助，可学可不学，因此教学要求也较低。在课堂教学中，由于学生的学习积极性不高，教师在课堂上接收的回应少，教师的教学积极性就有所降低，授课的热情不够，对学生关心不多，以致英语的教与学都大大减少。
二、在高职院校开展英语口语大赛的重要性
由于目前许多高职院校开设了英语课程但却未能将英语教学落实到位，以致英语课程形同虚设。还有一些能够较好落实英语教学工作的高职院校还开设了英语口语课程，证明这部分院校已经意识到英语口语对于学生来说的重要性。教育者不仅要在高职院校中开展英语教学课程，还要多开展英语相关教学教育活动，如商务英语专业技能比赛、英语口语大赛、英语翻译大赛等。这些比赛能够在一定程度上促进学生自主学习英语，巩固自身的英语知识。而本文所讲述的英语口语大赛就是其中一个重要项目，英语口语比赛能够加强学生的英语口语才能，在日常的课堂授课上，学生能学到的只有书面知识，而口语交流是英语学习的最终目的，一门语言的学习不能脱离交流。[2]
所以，在高职校园内举行英语口语大赛是十分有益的，一旦落实到位就能够有效地提高学生的英语口语水平。接下来，本文就如何优化高职院校内的英语口语大赛进行细项分析。一共分为五点来说，分别为增加英语口语比赛海选的对象、增设英语口语大赛的比赛项目、对英语口语大赛参赛选手加强训练、增设比赛环节、完善评比机制，增设奖项，鼓励学生多参与比赛。
三、增加英语口语比赛海选的对象
在一些院校中开展比赛活动时，教师会偏向于在班级中指定学生参加比赛活动，这部分被选中的学生往往是教师眼中认为在比赛项目上比较优秀或平时比较活跃的学生。这样，有一些自身很有才能但却羞于表达的学生就在冥冥之中与机会擦肩而过。虽说金子总会发光，但是千里马也需要伯乐的挖掘，苦苦等待机会不如抓住机会。这需要教师在比赛海选时不限制报名范围，鼓励全校学生都积极参与。
而往往在大范围宣传的同时，教师还要发挥自己的伯乐精神，善于挖掘一些有才能的学生进行言语激励。对于那些学生其实内心很想表现自己，但是自身却羞于表达，这时只需要授课教师的鼓舞，大多数学生会抱着试一试的心态报名参加海选，这就增加了许多海选的参与者。在一定程度上，刺激了学生的英语学习能力，这能够提高院校内英语口语大赛的整体水平。因为有了更多竞争，原本就比较优秀的学生会花更多心思准备，而原本能力一般的学生也会尽自己的最大能力去完成准备工作。
四、增设英语口语大赛的比赛项目
在高职院校开展英语口语大赛，无疑是为了让更多学生参与其中，得到锻炼，实现自我价值，获得自我肯定和他人的肯定。曾经有学生反映，自己很想上台表演，但是一个人上台没胆量，希望能和好友一起组成小组参加比赛，在与好友的交流中能够做到较好地发挥自己的正常水平。这个信息就对大赛负责人的大赛规则制定有很大帮助。大赛负责人应当考虑到不同学生的长处不同，为他们增设一些比赛项目让所有学生都能参与其中。例如设立三种比赛项目，其一是单独一个人上台进行演讲或朗诵，其二是双人以口语对话形式参加比赛，其三是三五成群，组队表演节目。
1.单人演讲、朗诵
对于单独一个人上台演讲这种形式来说，很明显是针对那些英语表达能力较强，且心理素质、综合能力都不错的学生设立的比赛项目。这类学生往往有较强的竞争意识，希望鹤立鸡群，渴望个人价值的实现，那么教师应当多鼓励这些学生参加比赛，表现自我，这样可以在同学中树立榜样，起正面引导作用。单人上台表演的可以是诗文朗诵，也可以是借助PowerPoint文档进行演讲，这对所有单人参加比赛的学生来说都是巨大的挑战。
2.双人口语对话形式
设立双人小组是为了促进学生之间的交流，并提高学生参与比赛的积极性。许多学生能力一般，但是跃跃欲试，却担心自己的舞台表现能力差，会导致失败。因此，许多学生会选择找一个搭档与自己形成双人小组报名参加比赛。双人小组参加比赛是以对话交流方式作为主要考核形式，在本文将会提及，在比赛中还应增设其他个人能力展示的环节。对于双人小组来说，优势就是优势互补。搭档之间应当相互学习，相互迁就，弥补对方所不及的地方。
3.小组比赛，进行节目表演
小组比赛，就是指由3到6人组成的队伍来参加比赛。对于小组比赛，大赛就应制定规定要小组进行舞台表演，可以是舞台剧、情景剧甚至音乐剧。高职院校的学生大多自身的英语表达能力较差，但是如果有小组合作，许多内在的潜力能在思维火花的碰撞中被激发，得以发挥。因此，由学生自行选择组成小组的成员之间往往有较强的合作精神，有利于小组中每位学生的能力发挥，有利于学生之间的英语知识互补。在小组比赛中也将会设立个人才能展示和小组问答环节，这能够让较有能力的学生有单独表现的机会。
五、对英语口语大赛参赛选手加强训练
对于参加英语口语比赛的选手，教师应当加以培训，让学生不光是参加一场比赛，还能从中学习到其他技能知识，能够帮助学生增加社会竞争力。
1.海选前开展技巧培训课程
在海选开展之前，教师可以在校内开展英语口语比赛技能讲授课程，校方要安排经验丰富的教学教师或这方面专家进行授课。这也是鼓励学生参加比赛的一个环节，负责人应把好关，让学生能从这堂课上真正学到上台表演的技巧和知识。无论从穿着、站姿、台风、神态等方面，授课教师都应当进行讲解。 （下转第37页）
（上接第35页） 另外教师还应针对不同参赛项目进行解析。例如对于单人参赛者来说，应注意朗诵的技巧、使用多媒体的状况和现场气氛把握；对于双人小组参赛者来说，应注意两人之间的配合，对话内容的范围，眼神交流等；对于多人小组参赛者来说，则应注意成员之间的配合、表演的衔接不留空白、控制场面等。这些对于未参加过英语口语比赛的学生都是十分陌生的，只有教师进行引导，才能给他们以更大的信心去迎战。所以开设海选前的课堂培训十分重要。
2.决赛前请专家进决赛选手加强训练
在决赛来临之前，校方应安排专家进行决赛选手的加强训练。往往能够顺利通过海选，并在第二轮比赛中脱颖而出参加决赛的都是英语口语水平较好、综合能力较强的学生。对于这些较为优秀的学生，校方应加以培养。一方面，有利于增强学生在踏入社会后多方面的竞争能力，另一方面，有助于学校学生整体英语质量的提升。由于在海选前已经有对所有学生进行技巧培训，决赛前的培训就需要提升质量，加大强度。针对在海选中大部分学生出现的问题进行点评，并提出有效建议，有助于学生在决赛中有更好的表现。
六、增设比赛环节
为了提高英语口语大赛的质量，建议大赛负责人增加比赛环节，让学生的能力得到充分的展现。具体分为在海选中、在第二轮赛中、在决赛中的比赛环节设置。
1.海选中
在海选中，学生都应当做最基本的自我介绍，并就自身专业所学知识进行阐述。有人可能会觉得对于团队比赛来说，就不需要这些繁琐的过程了，纯属浪费时间。但是在学生踏入社会之后，求职面试时最基本的就是进行自我介绍，这是为学生模拟场景，让学生有心理准备，也是促使学生事先做好英语自我介绍准备的有效方法。整个介绍的时间和要求不设下限，不强制所有学生进行完整的几分钟介绍，但能者多说。
2.二轮比赛中
在第二轮的比赛中，除了个人演讲或朗诵，还要求单人表演者进行抽签搭档完成对话任务。在双人对话、多人小组表演后，还要让同时参赛的学生分成个体进行抽签，抽签搭档成组完成相应的小组任务。小组任务包括采访现场指定人员、按照情景进行角色扮演等。这有利于培养学生的适应能力和创新能力。比赛中所增加的表演环节都是为了给个人表现机会，方便评委进行个人评分，因为在最后除了团体比赛的项目，会有最佳个人奖。
3．决赛中
在单人决赛中，除了演讲或朗诵外，还应进行抽签，分组根据拟定话题进行正反方辩论，时间为5分钟。在双人决赛中，除了对话表演之外，还应进行抽签按照所给话题在现场用1分钟时间构思，紧接着进行4分钟对话。在多人小组决赛中，应让小组派出两名能力较强的选手接受其他小组两名选手的问答挑战，强强对抗，比赛势必更加激烈。在一些教学水平较高的高职院校中，还可以在决赛时增设学生与外教或校内资深专家进行问答交流的环节。
七、完善评比机制，增设奖项，鼓励学生多参与比赛
大赛增设评比奖项是为了根据不同学生的不同长处而设置的，这些奖项对于学生来说也是很大的参赛动力。因为在当前的社会中，在求职简介上填写一些在读期间获得的奖项对于学生的求职很有帮助，这是学校乃至社会对该求职者的认可，让学生有了更多的竞争筹码去应聘自己理想的职位。
八、结语
对于高职院校的学生来说，英语能力的培养需要从日常落实。教师应当从日常英语教学中采用适当的教学方式来提高教学质量。而在高职院校内开展英语口语大赛，则是对学生英语口语学习的一个直接检验方式。在整个参赛过程中，学生不但增长了自己的英语学识，也培养了自己的综合能力，这对于学生以后踏入社会去跟高校学生竞争有很大的帮助，他们能够处于同一竞争平台，甚至高人一等。校方应不断优化英语口语大赛机制，让学生从中得到实践。
【参考文献】
英语大赛范文第5篇
Good morning，dear judges!
I”m very glad to stand here and give my short speach to you. I” m a young English teacher from XueLang Primary School. I”m No.4. Today my topic is "Holiday".
我很高兴地站在这里，给我简短的发言给你。我是年轻的英语老师从XueLang小学。我四号。今天我的主题是“假日” 。
As we known, there is a lot of holidays in every country, especially in China. You see，the new year is coming，2009. And the first holiday of 2009 is the New Year’s Day. So, I want to give my best wishes to you and a “Happy New Year!”
正如我们知道，有很多节日在每一个国家，特别是在中国。你看，在新的一年的到来， 2009年。第一节日是2009年元旦。所以，我想给我最良好的祝愿您和“新年快乐！ ”
Well, when I’ve got this topic, I remember a holiday at once, that is the Children’s Day——the Children’s Day last year. Why Because there is really something impressed me.
那么，当我有这个问题，我记得度假一次，这是儿童节-在儿童节去年。为什么？由于实在的东西我留下深刻的印象。
During the first year of my teaching career, I always work with full passion and attention. I like children, I like to study and play with them. Sometimes, they make me feel that I’m not a teacher but a friend. I believe that if a student like you and he will like the subject you teach.
在第一年我的教学生涯中，我总是工作，充分的热情和关注。我喜欢孩子，我喜欢研究，发挥他们。有时候，他们让我觉得我不是一个老师，而是朋友。我认为，如果一个学生喜欢你，他会喜欢你的主题教育。
Every Children’s Day, people will hold a big celebration, so do our school. Before that day, we would make preparations for the activities. I and another new teacher were in charge of the “Ringers” game. We felt a little nervous because we had no experience. So we tried our best to decorate the place to attract children. And we took our computer with us to play the funny cartoon music. Then we wait for children to come.
每一个儿童节，人们将举行大型庆祝活动，所以我们学校。在此之前一天，我们会作准备的活动。我和另一个新老师是负责的“铃声”游戏。我们觉得有点紧张，因为我们没有经验。所以，我们尽了最大的努力来装饰的地方，以吸引儿童。我们在我们的计算机与我们合作，发挥有趣的卡通音乐。然后，我们等待孩子来。
Out of our surprise, when the celebration began, lots of children rushed to our place and asked for playing the game. There was a long line. The music played and played, children happily came and went. But time was limited. 40 minutes later, we had to declare game over. At that time, I saw a little boy who didn’t want to leave, when we said to him the game was over again, he even cried. So, I let him play again. And he got the last toy. When I gave the prize to him, he smiled and said “ Thank you, teacher.” I felt so satisfied and because of the smile I wasn’t tired at all.
在我们的惊讶，当庆祝活动开始时，许多儿童送往我们的位置，并要求玩游戏。有一长排。音乐比赛和发挥，孩子高兴地来了又走了。但时间是有限的。 40分钟后，我们不得不宣布比赛结束。在那个时候，我看到了一个小男孩，谁不想离开，当我们对他说，比赛是一次又一次，他甚至哭了起来。所以，我让他再上场比赛。他拿到了最后的玩具。当我给他的奖金，他笑着说： “谢谢你，老师。 ”我觉得很满意，因为我是微笑不累的。
So, in my opinion, we teachers must pay more attention and patience and the most important——love to children. If you give a little love to children，you will get a great deal back.
因此，我认为，我们的教师必须付出更多的关注和耐心，最重要的-爱孩子。如果你给一点爱孩子，你会得到大量回来。
