怎么折爱心
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇怎么折爱心范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
怎么折爱心范文第1篇
这一世，我是你的新嫁娘。
Part1｛那时，我们都还小｝
那时候，我还只是个学生，或者说，我还未成年。
也许，在你的眼里，我是个孩子，任性的让人心疼的孩子。
我们逃一节课，哪儿都不去，就窝在小房间里坐着。
part2｛那时，我们还不懂浪漫｝
那时候，我还是个小孩儿。
我们也浪漫一次。
我们在老师诧异的目光下秀恩爱，打Kiss。
然后，你牵起我逃跑。
part3｛那时，我便是你的女人｝
那时候，我开始叛逆穿梭在各个酒吧之间。
而你，一直陪着我。
你抢过我的话筒为我唱情歌，你对他们说我是你的女人。
part4｛那时，记忆刺痛的所谓爱情｝
我长大了，却忘记了怎么心疼自己。
我开始配各种奇怪的药，是的，如你所料，我是一名药剂师。
我喜欢那些独特的符号，在昨眼角纹了一只蝎子。
然后，你在右眼角也纹了一只，你说这样它们就不会孤单了。
你看，这样的我们多可爱。
part5｛那时，倾城时光抵不过你微笑的模样｝
为了生计，我去唱歌。
烟花巷中，翠衣萝裙的我染尽了世俗的肮脏，又怎敢奢望你温柔的目光？
你吻上，我的眼。再次的带我逃离。
这一次，你累了，你让我不要再逃开，然后，我便留了下来。
part6｛那时，我看懂了你的哀伤模样｝
我的抑郁症严重了些，会在你不知道的情况下自杀。
你没有骂我，只是静静的看我，像是要把我看穿似的。
我的手，抚上你右眼角的纹身，感觉到你的颤抖。
我不知道，你在害怕什么。
我什么都不问，安静的吻着你的眼。
你的眸子，透出无尽的哀伤。
part7｛这一世，我是你的新嫁娘｝
很美的季节，我们去了马尔代夫。
对，就只有我们两个人，
是的，我们将会有一场美丽的婚礼，可是，我的生命不多。
看，身穿婚纱的我是不是很美？
这一世，也只为你，做这一次新嫁娘。
恩，我感觉有点疲乏倒了下去，好像，落在了你的怀里。
直到大片的鲜血染透了你洁白的衣服，好像，啼血的杜鹃。
怎么折爱心范文第2篇
“告诉大家一个不幸的消息。”就在大家不知所措的时候，杨老师用略带颤抖的声音低声说道：“比你们晚一年跨入校园的4年级10班和11班的两位同学，不幸分别患上了红斑狼疮和白血病，家里面为了给他们治病，已经花光了积蓄，想尽了办法，高昂的治疗费用让两个已经陷入困境的家庭束手无策，准备放弃治疗了。同学们，我们怎么办呢？难道就眼睁睁地看着我们亲爱的同学离我们而去吗！泪水从老师的脸庞轻轻地滑落了下来。
“不，决不！”短暂的沉默后，一阵坚定有力的声音打断了杨老师的讲话。
“少吃一根冰棍，少买一点零食。伸出你的双手，用你的爱心去感染你周围的每一个人，为生病的同学带去生的希望，让他们早日康复，回到我们中间，好不好！”“好”同学们争先恐后地回答着。“这是心的呼唤，这是爱的奉献，死神也望而却步，幸福之花处处开遍，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”,一阵声音不大却坚定有力、饱含深情的歌声，从5、1班的教室传出，回响在整栋教学大楼，回响在延秀小学宽敞的校园内，经久不绝。
怎么折爱心范文第3篇
一、课程目标
通过绘本《獾的礼物》，让小朋友理解死亡的存在，理解爱的礼物可以传递，学会去爱父母师长、爱自己，学会用行动表达爱。
二、教学设计
以爱为主题贯穿课程，同时通过观察、思考、问答和动手等教学环节的设计，锻炼小朋友们的观察能力、表达能力、发散思维和动手能力。
三、教学用具
课程ppt、绘本、折纸
四、教学过程
（一）课程导入
观察活动：（引导小朋友们观察图片）
1.观察动物獾的图片，说明獾的外形特征
2.观察故事中的主人公獾的图片，总结其外形特点，引出这只獾已经很老了
（二）内容教学
1.讲述绘本《獾的礼物》
2.思考并回答问题：
（1）獾去哪里了？
（2）獾留给大家的礼物到底是什么？
（三）发散思维练习
1.鼹鼠非常感谢獾，在它离开后，仍然有他的爱陪伴着朋友们，鼹鼠等朋友会不会把同样礼物带给别的人？
2.想一想，我们生活中有没有收到同样爱的礼物呢
3.谁送给过我们爱的礼物呢?
4.我们怎么把我们的爱送给他们呢?（注意，针对不同的人，要有不同的爱的方式）
（四）动手练习
折纸——爱心
借助爱的表达与传递，为爱的人，折一颗代表的心
怎么折爱心范文第4篇
20年后的我在一家中外合资公司做翻译，一个月工资7千多。盼来盼去，终于盼到发工资的日子了，这个月里我是度日如年，天天想着发工资，连做梦都在想。因为即将领到的是平生第一笔工资。“发工资喽！发工资喽！”一想到工资，大家都异常兴奋。老板递给去我用一封信装的一大叠钱。我打开一看，忙欢呼道：“老板万岁！”哦，不对，“我也万岁！”没有我的辛苦怎会有这么多钱呢？一分耕耘一分收获嘛。太开心了，老板给的钱里不但有原本的工资，还有奖金，哦耶！这么多钱一定要好好花花，还要好好感谢领导同事，去给他们买点水果分享分享。
我急忙冲下楼去，到一个卖水果的水果店里，掏出一百元给卖主买了满满一筐水果，正要回去，就被叫住了：“喂，还没找你钱呢！”“不用了，不用了。”我隐约听见卖主在小声嘀咕：“这人真是大方呀！”
饱餐了一顿后，我走进一家高档服装店，想给父母买一件衣服。我眼睛一瞄，就瞄中了一件名牌衣服（女装），服务员小姐似乎看出了我的心思，就趁热打铁吹起牛来：“这件衣服啊，可是价值连城，原价呀，连英国总统都买不起，我们老板可怜老百姓，就降价了．．．．．．听了至少有三分钟，服务员终于说完了，累得口干舌燥。我正要交钱，服务员又说：“这件衣服打七折。”“什么，还打七折？那价格就太低了，不打折！”我装得像个大富翁。“这就是上帝，纯的。”服务员高兴地说道。接下来买爸爸的男装又重演了这场“戏”。有可能是服务员想多赚点钱，又发话了：“小姐，看您这么直爽，一定是个有钱人，但是钱包小了点，又不华丽，我们这的钱包，都是千金小姐才买得起，普通老百姓是买不起的，您要是买一个就更代表了您的荣华富贵了。”我本来听她说我是个有钱人很高兴，结果又听她说我钱包朴素，很火，一赌气出高价买了下来。
我悠闲的在人山人海的大街上走着，真巧，一个珠宝店进入了我的视线。我走进这家珠宝店，咦？明明说是珠宝店，里面全是衣服裙子，没珠宝呀？我带着满身的疑问，问了一个工作人员：“你们这不是卖珠宝的吗？怎么变成买衣服的了？”“我们老板发善心，说看人家有钱人的小姐穿的衣服太朴素，身上一点珠宝都没有，变得不时髦了，应该带点珠宝在身上会更漂亮所以就生产了一些衣服上面佩戴着一些名贵的珠宝首饰，这样更有魅力了。”我想：这老板可真是“顾全大局”呀，不知道价格怎样。于是，我问道：“我看这些衣服上配有珠宝，还不错，就是不知道价格多少方便的话就说一下。”工作人员说：“来我们这买衣服的都是富二代，这些小小的价格算得了什么。”我想趁机炫耀一下，就说：“那你看我像不像富二代？”有可能是她想赚赚钱的缘故吧，就给我拍马屁：“哟，一看这小姐就知道，家里绝对不穷，光看这钱包就知道。”“哼，算你有眼光，我可是在一家公司做翻译的呢，工资不多也得多，看在你有眼光的分上，就给你买一件最漂亮的吧！”“最漂亮的只要一千多，很便宜。”“什么？才一千多，我没听错吧，加上珠宝吗。”“当然是加上珠宝了，我们老板大砍价，从四千砍到一千，便宜吧？机会很难得的，只有今天这样，机不可失呀！”……在久久的谈话后，我终于把它买下来了，工作人员也费了不少口舌。
怎么折爱心范文第5篇
关键词： 作文语言 画面感 修辞美 韵味美 趣味美
在中学生作文中，有的语言生硬晦涩，读之如登险峰；有的则语言幽默，读之如沐春风；有的语言平淡无奇，读之味同嚼蜡；有的则生动形象，读之历历在目。在写作中，只有了解和掌握运用语言的有关技巧，注意炼字炼句，才能准确表达，使文章文质兼美。
一、增强语言的画面感
1.妙用修饰语。修饰语的恰当运用，能够准确、鲜明地刻画事物的具体形象。如朱自清在《春》中写道：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。”“嫩嫩的，绿绿的，软绵绵的”，简洁而富有质感地写出了初春草的特点。灵活运用形容词，能把事物描写得生动而又贴切，刺激人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让人充分感知所描写的对象。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的”。“曲曲折折”写尽了荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层、袅娜”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美，这是绘形绘色的典范。
2.巧用动词，把事物写活。动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”达到了动静互化的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。
二、打造语言的修辞美
巧妙地运用修辞，可以使文章表达更精彩、更形象。不同的修辞有不同的表达效果：对偶使句式匀称，音律铿锵；比喻使事物具体形象，特征突出……所以巧妙运用修辞，对增加文采有重要作用。
1.比喻。用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采飞扬，富有很强的感染力。如：“爱心是冬日里一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是中的航标，指明了新生的希望。”这组比喻句化抽象为具体，生动形象地表现了爱心巨大的感人的力量，并用排比增强了语气。
2.拟人。运用拟人的修辞，赋予事物以人的动作、情态等，能生动形象地写出事物的特点，使文章更生动，并且使文章耐看，不枯燥无味，使文章更具有情趣且容易理解。如：“音符们柔柔的，一个接一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲轻轻地唱出来。”本句通过拟人修辞生动形象地表现出音乐的轻柔美妙和音乐表情达意的作用。
除了比喻、拟人、排比等修辞方法外，其他修辞格，如：夸张、反问、对偶、设问等，只要巧妙运用，就一定会亮人耳目，怡人心扉。
如：有学生写固执的害处时写道：“固执你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。”这样就把抽象的事物具体化了，使人容易理解。又如：有一个学生写考试碰上一道难题，怎么也解不出来，决定把它放弃了。可那道题竟向他哀求起来：“快快解放我吧”，他别无他法，把手伸向桌洞，今天的课本突然变成了一块红艳艳的火炭，手指接近不得，一抬头，老师的目光像刀子一样……这一过程的描写可谓传神，恰当的修辞功不可没。
三、巧用古诗词，增强文字的韵味美
恰当引用古诗词，不但可以增强文章的深度，而且使语言生动、典雅。例如：一个学生的文章《初三・金秋》开头写道“秋风萧瑟，落叶纷飞……就在这带点‘落红不是无情物，化作春泥更护花’味道的季节里……”结尾又写道“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”―金黄的装点着初三，初三充溢着收获的喜悦”。又如：我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。此句将古诗词灵活巧妙地引入文中，并通过比喻、排比的修辞，如数家珍般地列举出祖国的名山大川，展示了广阔的知识面，气势磅礴，很有文采。
四、“错用”词语，增强趣味美
从词语、句子入手，把本应用在“彼”的词语、句子挪移至“此”，形成时间、空间、人物身份、思想等的强烈反差，这样可以使文章语言生动、趣味横生。如：大词小用，庄词谐用，褒词贬用，贬词褒用，古词今用等。如：魏巍的《我的老师》中“我用儿童的狡猾的眼光察觉”，这里的“狡猾”贬词褒用，写出了儿童的调皮机灵。又如：作文《我和妈妈》：“在我家里，我应该划入现代派之列，而妈妈绝对是固守传统的古典派。中西合璧―在我和妈妈不同的审美观点作用下，我们家的装饰独具风格。”以上文字，巧用词语，读来倍感清新、俏皮，趣味横生。
