冬天的诗词

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇冬天的诗词范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

冬天的诗词范文第1篇

1、天寒地冻：形容天气极为寒冷；

2、冰雪严寒：冰天雪地，天气寒冷；

3、滴水成冰：水滴下去就结成冰，形容天气十分寒冷；

4、冰天雪地：形容天气极为寒冷；

冬天的诗词范文第2篇

【原题】如图1所示，3个质点、、质量分别为、、（，）．在的万有引力作用下，、在同一平面内绕沿逆时针方向做匀速圆周运动，轨道半径之比，则它们的周期之比

；从图示位置开始，在运动一周的过程中，、、共线了 次。

解析：根据开普勒第三定律有，得．第2空的解析⑴是：当转动一个周期，转动8个周期，在第1个周期内，三者共线1次，最后一个周期共线1次，其他每个周期共线2次，共计14次．解析⑵是：当转动一个周的过程中，转动8周，由于共线不单指在同一侧还有异侧，所以在转动一周的过程中、、共线了14次．

假设质点、的旋转角速度分别为、，则有，即．现转换参考系，取质点绕的连线为参考系，那么质点绕旋转，相对的相对角速度为，也就是说质点绕相对做角速度为的逆时针匀速圆周运动．依题意在质点旋转一周的时间内，在上看来在新参考系下质点相对旋转经过的圆心角为 ，即对来说相对旋转了完整的7个圆周运动．由题设条件知初始时刻，质点超前质点任一角度．如果、、在同侧一条直线上开始旋转，将经过在异侧一条直线上共线，经过时又在同侧一条直线上共线，依次重复．实际情况同理，在新的参考系下只考察质点，第一次共线在异侧，经过；第二次共线又在同侧，经过；第三次重复共线；……；第次共线，经过时间．实际发生共线时的时间，即，即有，得 （此为放大法），取整时最大只能是。

在新的参考系下，当经过时间时，、、第十三次异侧共线，相对旋转经过的圆心角 ，剩下的时间可供旋转的相对圆心角为 ，在新参考系下可见此后只能共线一次．而实际上质点第7周旋转结束时刻是；第8周旋转结束时刻是 ；下面进行讨论，比较第13次异共线时刻与实际上质点第7周旋转结束时刻，有，可见与有关，则

⑴当时，质点第8周一次共线；

⑵当时，，即 ，质点第8周2次共线；

冬天的诗词范文第3篇

她坚信：万物皆有裂痕，那是光进来的地方。

人生已是冬天，但我喜欢这与众不同的时辰

1977年，白茹云出生于河北省南和县的一个农家。穷人的孩子早当家，身为长女的她，在父母亲干活时，就得照看弟弟妹妹。

少女时代的白茹云学习成绩优秀，喜欢古诗词，是人人夸赞的小才女。初中毕业那年，参加中考的她发挥失常，没有如愿考进吃饭不要钱的师范学校。心疼父母的白茹云没再去上学，正巧村里小学要招一个代课老师，每月能拿50元钱。“有工资，还能照顾家人，做代课老师那两年，是最幸福的时光。只是后来村小学合并到乡中心学校，我只好下岗了。”

白茹云16岁时，8岁的弟弟脑子里长了一个瘤。疼痛发作的时候，弟弟就使劲打自己的头。她只能抓住弟弟的手，不让他打。见弟弟哭闹，为了转移他的注意力，白茹云就给他背诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”她一边哭一边背，弟弟却安静下来。

她有时带着弟弟去山上放羊，弟弟看着羊，她就沉浸在那些诗词的诗情画意里。许多次，等她从诗词中抬起头来，弟弟和羊都不见了，只有远处的残阳孤零零地悬在天边。

生活的苦难没能磨灭白茹云的诗心，在一个冬天的傍晚，她在日记本上写下一句诗：“人生虽然已是冬天，但是我喜欢这样与众不同的时辰。”

白茹云后来到北京做保姆，再后来回乡结婚生子，去村里一家木材厂锯木材，过着春种秋收的农家日子。

2011年3月，白茹云感到鼻子不舒服，之后辗转多地检查，从县里到市里再到省里，最后在北京得到了确诊结果――弥漫性大B细胞淋巴瘤。那年夏天，北京异常热，白茹云拿着诊断书，浑身冰冷地走在车水马龙的街道上。她想，36岁的生命，就与世界上最可怕的病结缘，自己还会有未来吗？

白茹云开始在河北省第四医院化疗，每个月一次，每次十天。为了省钱，她早上五点就起床，步行一个小时到乡里，坐上去县城的班车，到县城换乘到市里的班车，再换车到邢台火车站，乘坐到石家庄的火车。

六个小时，她才能赶到石家庄医院。其实，村里有一辆大巴车直达石家庄，只要两个多小时，但车票是45元。而白茹云一站一站地倒车，可以省下24元钱。

钱都用来交医药费，白茹云住院期间就吃从家里背来的挂面。每天，她把鸡蛋放到开水里反复烫两次，再配上清水挂面，滴点香油，就是三餐。

丈夫要去挣钱为她治病。八个疗程的化疗，每次十几个小时的来回车程，到医院排队挂号，办理住院出院手续，就像一场战争，白茹云都是一个人在战斗。

一天下午，不用输液，白茹云去医院周围转了转。在一个书摊上，她看到了《诗词名句鉴赏辞典》。“女儿上初中，我想给她买回去学习，回到医院，我就躺在病床上翻看。这一看便一发不可收拾，对古诗词的热爱被重新激活了。”

病房里的病友来来去去，生离死别的哭声让她难以入睡，每当此时，她就拿起那本书，走到住院部的天井小院，就着路灯读诗。“无波真古井，有节是秋筠。既然我的生命中有此一劫，那只能积极面对。”

读着读着，夜就会沉沉睡去，白茹云仿佛忘记了病痛。她发现，读诗时，病痛的自己不再孤独无依，不会被这个城市泄露出去。在诗歌的精神庇护下，她像手纹一样，被手掌隐藏起来，不再担忧不测的未来。

无数次对生活起了杀心，唯有走近诗词深处

亲友借遍，花费了20万元。炼狱一样的一年化疗结束了，白茹云看了一眼石家庄，这个让她既熟悉又陌生的城市，之后踏上了回家的火车。远山，田野，向着身后飞快地退去，她提起笔，写下了一首《江城子》：“病行京广又三遭，似衰茅，逐风飘。千里求医，来往独思寥。只为堂前双白发，长思量，且煎熬。也曾难忍痛终宵，暗神凋，爱难消。心系家中，绕膝小儿娇。纵使前方晴日少，任风雨，路迢迢。”

在柴米油盐的间隙，白茹云一头扎进古诗词中。杜甫的句“多病所需唯药物，微躯此外更何求”，让她产生了强烈共鸣。苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”让她确定了积极的人生态度。

河北电视台推出《中华好诗词》节目，反响不错，白茹云借此热潮，加入了一个诗词爱好者建的QQ群。她和朋友们交流、分享，一起玩“飞花令”“射覆”的游戏。慢慢地，她会的诗词越来越多，对诗词的体悟也越来越深。

白茹云报名参加《中华好诗词》比赛，准备资料仅有住院时买的那本《诗词名句鉴赏辞典》。做饭、喂鸡、放羊之余，她反复背诵。看到别人家的书上有好诗词，就一字一句抄回来，用的是小女儿用过的语文作业本，正面是老师的红对勾，背面是一句句千百年来打动过无数人的诗词。

2014年12月22日，《中华好诗词》大赛现场，主持人问：“你患重病怎么还想到参加节目？”白茹云说：“我要给两个女儿树立榜样，也给家人留一个可能是最后的美好回忆。”

在闯关环节，白茹云非常冷静，表现沉稳，连闯三关。参加节目的选手，有北大研究生，也有外省高考状元，还有在读博士。和这些“劲敌”同台竞争，反而让白茹云感受到了久违的自信，以及额外的温暖：在节目中担任“大学士”的明星主动站起来和她握手，颜丹晨下了节目塞给她5000元钱，节目组送了她一套《中华传统诗词经典》，河北省扶贫基金会给她送来一台电脑，还给接通了网线。也有观众通过栏目组，资助了她几千元钱，还送了她可以上网的手机。

让白茹云吃惊的是，她收到了河北省省长张庆伟的亲笔信。信中说，“在你身上，我看到了一位‘坚强母亲’醉心诗书、不畏病魔的乐观精神……捎去3000元钱略表心意。”她读完信，眼泪奔涌而出。在挣扎求生的困苦里，是诗词给了一个农妇平等、超拔的精神力量。

她在日记本上写道：“每天都有无数次对生活起了杀心，可手无寸铁，总会陷入对峙的僵局。说到底啊，人生只是一个人的挣扎，一个人的战斗。”

输赢生死每天都在抵抗，既不欣喜也不抱怨

2016年，朋友邀白茹云参加央视的《中国诗词大会》。因为经济原因，她犹豫了很久。后来《中国诗词大会》导演告诉她，栏目组管吃住，还可以报销高铁车票，她便报了名。没想到，她竟从百人团一路“打”到了擂台上。

2017年2月7日，在决赛现场，白茹云身穿从乡里花了40元钱购买的棉衣，用略带沙哑的嗓音介绍自己：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。我叫白茹云，来自河北省邢台市南和县郝桥乡的一个小村子……”

攻擂比赛中，白茹云全程答题不骄不躁，一笔一划。九道题全部答对，获得285分后，她也不欢呼雀跃。主持人董卿含着泪花，百人团很多人擦试着泪水，郦波教授感叹道：白茹云在那么艰苦的环境下，虽然没有读多少书，却在生活的修炼中，成了这样一个淡定从容的人，这值得我们很多人反思。

最后，白茹云以微小的差距败给了姜闻页。她微笑着和众人告别：生病的人不要太灰心，我们活着就好，活一天，就高兴一天。

白茹云成了“网红”，蜂拥而来的媒体挤满了她家简陋的院子。“胸有佳肴盛万种，心头酸辣味千般。人间捧腹俱欢笑，冷暖由他若等闲。”只有在夜晚来临时，“网红”白茹云才在她的诗里，安静地记录下诗人白茹云的细腻与感性。

白茹云恢复了生活的平静。在县城当保安的丈夫每月收入1500元，白茹云以后还要不断地检查，吃药，女儿上学，这些都要花很多钱。她接了些在家里扎塑料花的活，一天能挣5元钱，扎花常常刺破她捧着诗词的手掌。

冬天的诗词范文第4篇

然而，诗词语言含蓄凝练，意味隽永，常常“言近而旨远”。我们固有的古诗词教学中，教师遇字必解，理性分析，一一对应地用现代汉语来解读那充满灵性的诗句，往往冲淡了诗句的灵性，失去了诗的神韵，吃力却不讨好。再加上时代的久远、生活环境的迥异、思想认识的差异，古诗词与学生感情之间势必存在着较大的距离。因此，在教学中，我们经常发现对古诗词的学习，学生往往只停留在平面状态。那么，怎样才能在解读诗句的同时，保留古诗的独特韵味，使学生立体地感悟古诗意境，真切地与诗人对话、沟通，并产生情感的共鸣呢？

在长期的教学实践中，笔者发现，“以诗解诗”是引领学生步入诗歌殿堂的一座桥梁。“以诗解诗”， 用诗意的解读，让学生在诗意盎然的氛围里去学习古诗词，可以让学生更好地感受古诗词的语言美、音乐美、形象美、意境美，潜移默化中让学生受到古典文化的熏陶，同时又可以使学生掌握更多的诗词名句，可谓一举多得。而小学高年级段的学生，古诗词已有一定积累，初步形成分析理解能力，具备“以诗解诗”的主观条件。所以，诗词教学，必须跳出传统的字义――句义――情感分析“三步走”的旧模式，走“以诗解诗”的新路子。下面，笔者结合多年的教学实践，谈谈自己对“以诗解诗”古典诗词教学的理解与思考。

一、深厚的古诗词积累，是“以诗解诗”的基础

要想以诗解诗，无论是学生还是教师必须有丰厚的文化积淀。我以小学低段语文课本中的古诗和小学语文优秀诗文背诵推荐篇目为蓝本，阶段性开展师生背诵古诗文比赛。这激发了学生的热情，点燃了学生的兴趣，很短的时间内大部分学生对这100多首诗都能熟读成诵，还有部分学生利用假期积累了更多的诗词。这样，学生中逐渐形成了古诗词学习的热潮。现在他们每个人的古诗积累量都已经超过了150多首，有的甚至达到了200多首。

二、触发――“以诗解诗”的重要能力

在“以诗解诗”这一过程中，学生能培养一种触发的能力，就是由一件事感悟到其他的事。学新古诗时，觉得与先前学过的某一首诗有某种相似之处，这也是触发。在教学古诗时要经常去锤炼学生触发的本领。如学生学了《赠刘景文》这首诗后问：像这样描写秋天虽然萧条冷落，但仍给人带来生机和活力的古诗还有很多，你能找到这样的诗句吗？杜牧写的《山行》深秋并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人也跟杜牧和苏轼一样，对秋天的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，鼓励人们像鹤那样振翅高飞，大展鸿图。练就了触发的真功夫，学起诗来触类旁通、举一反三，像滚雪球似的，以一带几，久而久之，“以诗解诗”学生就能培养一种触发的感悟能力。

三、抛砖引玉，“以诗解诗”的几种方法

1、同类引入――互相生发。在古诗词学习中我们会发现一些共性，如有的都是送别诗：《赠汪伦》、《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等；有的都是描写春天的古诗：《春晓》、《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》等；有的都是描写夏天的古诗：《晓出净慈寺送林子方》、《山亭夏日》、《夏日南亭怀辛大》等；有的都是描写冬天的古诗：《江雪》、《冬景》、《夜雪》……。因此，我在教学某一首古诗时可适当地引用同一类型的诗词名句，有助于扩大阅读效果，有利于让学生立体地多频道地接收。例如教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这是一首以目送别诗，表达了诗人对友人依依惜别的感情。最后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”借景抒情，诗中的“孤帆”、“碧空尽”、“唯见”等词无不浸透着诗人与友人的情意。这给缺乏这方面情感经历的学生带来了理解上的困惑。这时，教师可以引入学生已学过的送别诗，以歌送别诗，如《赠汪伦》；以物送别诗，如《别董大》；以酒送别诗，如《送元二使安西》等，再组织学生进行反复吟诵，这样，埋藏在学生心底的情感就有可能被焕发。一旦焕发后，让学生再来吟诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，心中便有了几多的感触。学生体会到的，除了依依惜别之情，还有对友人的祝福，祝友人前程似锦，愿两人的友谊天长地久，恰似那一江春水向东流……。

2、意境引入――降低难度。意境，是创作者的审美体验、情感与经过提炼、加工后的生活图景融为一体而形成的一种艺术境界。诗人截取几个最感人的镜头，用跳跃含蓄的语言，创设出一种画外有画、言外有意、令人回味无穷的意境来表达审美体验、反映生活本质。入境，是对意境的体悟，是读诗的根本。但是，由于年龄、阅历的原因，体悟古诗的意境对学生来说有一定的难度，生硬地解说、灌输，只会让学生死记硬背，丧失诗歌的灵性与韵味。而引用一些具有相同意象意蕴的诗句加以对比或佐证，代替生硬的讲解，以诗解诗，引导学生领悟意象的深层意蕴，从而让学生进入"悠悠心会，妙处难与君说"的艺术境界，在潜移默化中让学生感受古典文化的丰富内涵。

冬天的诗词范文第5篇

三冬 古人以农历十月为孟冬，十一月橹俣，十二月为季冬，并将三个月份合称“三冬”，用以代指冬季。如：唐代诗人杜甫《遣兴五首之一》诗中即有“蛰龙三冬卧，老鹤万里心”这样的句子。

九冬 冬季三个月共九十天，于是冬季又别称“九冬”。如南朝沈约《夕行闻夜鹤》诗中有句云：“九冬负霜雪，六翮飞不任。”

严冬 “严”有“程度深”之义，故“严冬”也就成了极其寒冷的冬天的又一代称。如唐代僧贯休《塞下曲》中的“严冬大河枯，姚去深击”。

清冬 冬季万物萧条，天地间一片清寒，故冬天又有“清冬”之别称。如：唐代诗人皇甫冉《冬夜集赋得寒漏》一诗中的“清冬洛阳客，寒漏建章台”。

玄冬 “玄”为黑色，古代以四方为四季之位，北方冬位，其色黑，故冬天又别称“玄冬”。如：东晋张望《贫士诗》诗中的“炎夏无完，玄冬无暖褐”。

穷冬 “穷”，尽也。冬季为一年之中最后一个季节，故有“穷冬”之别称。如：唐代黄滔《送友人游边》诗中的“关河初落日，霜雪下穷冬”。

穷阴 古代以春夏为阳，秋冬为阴，冬季又是一年中最后一个季节，故称。如白居易在《岁晚旅望》诗中就有“向晚苍苍南北望，穷阴旅思两无边”这样的诗句。

北陆 《天文志》载：“日循黄道东行，一日一夜行一度，三百六十五日有奇而周天。行东陆谓之春……行北陆谓之冬。”北陆本指太阳冬季所在的方位，后来被人们用来代指冬天。如西晋张载《七哀诗二首》其二中的“朱光驰北陆，浮景忽西沉”。

玄序 玄，冬之色；序，季节。用“玄序”称冬季者，如唐许敬宗《奉和守岁应制》诗：“玉g移玄序，金奏赏彤闱。”