高三教学工作总结

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高三教学工作总结范文第1篇

在思想上，我遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，不断加强修养，积极参加学校及年级党支部的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想素养。

在业务上，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课。要提高教学质量，关键是上好课。上好课的前提是认真备好课，不打无准备之仗。备课时认真钻研新课标、教材、教参，学习好新课标考试大纲，虚心向同年组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

在教学之余，我还积极参加数学组的省课题活动，撰写一些论文，今年已有2篇文章在省级期刊上发表。

在教学中，我有一点感触较深，那就是对学生的关爱。师爱是教育的"剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

最后，我想说一下今后努力的方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、在差生上，多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

高三教学工作总结范文第2篇

高三地理备课组工作总结

时光如梭，忙碌而充实的高三教学工作已经结束，反思这一年来的教学工作感觉收获很多，在成就学生的同时也对自己的教学教育理念有所修正和提高,当然教学中也有一些遗憾和不足，这在以后的工作当中还需要克服，以争取取得更好的成绩。下面我就谈谈这一年我的一些收获及其不足：

一、深研《高考说明》新变化，明确教学方向。

当年的《高考说明》确定了地理高考的考试内容、考试形式和试卷结构、题型示例、考试的知识范围。作为地理教师一定要认真阅读《高考说明》的每个部分，研究其变化，从整体上把握高考的大方向。作为老师要留心《高考说明》对知识范围的修订，尤其是修订过的知识范围往往是当年考试率较高是部分，教师对此要心中有数。明确了高考的知识范围才能够集中精力地有目的地引导学生进行复习，在地理复习中也才不会产生遗漏现象。

二、把握高考的最新动态，提高教学效益。

从各种报刊、杂志、互联网和参加全市高考研讨会等渠道是获取当年的高考最新动态。研究历年江苏省地理高考的走向和特点，力争做到教学不走弯路，高效地进行高三复习教学。不断研究高考命题专家的命题特点，我们在后期的高三地理复习中做到高命中率和高收益。

三、重视地理课堂教学，及时反馈作业。

我们深知有付出就有收获，所以在备课中体现教师的引导和学生的主动学习过程。不仅备教学，而且备学生，充分理解学生在课后习题的作用，设计好练习。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究内容，学生在进行比较、交流、讨论中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。以求让学生具备地理解题能力。

四、注重地理基础知识，提高学生答题准确性。

准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最能体现学生的解题素质，缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。高考不可能脱离知识去考能力，高考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木、无源之水。因此这一年来我时刻都狠抓学生的基础知识，以此培养其答题能力。

这一年里我们主要做了如下几个方面的探索：①帮助学生梳理知识,形成网络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。②通过全面,系统复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法。③帮助学生揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能力。

五、 明确了复习时间的安排。做到教学有条不紊。

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，但专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

六、调整学生心理变化，适时引导和帮助。

高三学生压力比较大，一旦处理不当会对学生产生负面影响，因此我就利用了多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“勤奋一些都能把地理学好”的思想，这些都能让学生树立信心，给学生减压减负，取得了很好的效果。

七、分类归纳突出重点,上好试卷讲评课。

(1)贵在方法,重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程,使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化。

(2)分类归纳,集中讲评。讲评试卷,采取分类化归,集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位思考问题.形同质异的题目，要引导学生比较异同,防止思维定势产生的迁移。

(3)照顾一般,突出重点。讲评试卷对有些试题只需“点到为止”, “有些试题则需要仔细解剖”。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照顾”；对于学生错误率较高的试题,则要“对症下药”。试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计。

高三教学工作总结范文第3篇

一、教学方面

本学期，我担任高三音乐毕业生的教学。这半年将直接决定孩子们的未来人生，我深感责任重大。我主要是从以下几个方面来完成自己的教学工作：

1、乐理知识统考结束后，我结合学生的实际情况，我重新制定了课表，课程安排主要有声乐技巧发声、气息的训练，学生艺考曲目的确定与演唱处理；视唱则以高考真题C等级无升无降练习为主。“功夫不负有心人”我在有限的时间里，努力让学生适应高考的严峻形势，科学备考，考出了理想的成绩，本科上线率100％。

2、平时在办公室努力钻研教材，写教案，认真备课，做习题，把握教学的重难点等。

3、每周给学生上声乐、视唱课前，我都会提前一节课去音乐教室把要讲的知识梳理一下，提前弹熟歌曲和视唱谱。

4、在课堂教学中，我注重关注全体学生，注重灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动；注重激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

二、课外活动方面

一学期学校活动丰富多彩，我主要参与了校园文化艺术节系列活动：师生趣味运动会，音乐特长生才艺展演，读书活动。

1、在师生趣味运动会中，我们高三全体教师参与了“幸福传递”这个项目，减压放松了自己，体验了团结的力量，个个脸上洋溢着幸福的笑容。

2、在音乐特长生才艺展演活动中，我主要负责高三学生节目的选取、排练。节目排练形式多样、内容丰富，经过一个月的排练与成功演出，学生在活动中陶冶了情操，展现了才华，健全了人格，培养了自信，收获了知识。

3、读书活动，在课余时间我会读一些好书，如：《幸福比优秀更重要》 《人性的弱点》《窗边的小豆豆》等，并认真写了读书笔记和心得体会。

4、在课余时间，我组建了陕州区二高学生合唱团，共40名成员，课程安排在每周一晚上前两节自习课，4月中旬投入训练，6月初课程结束。

三、教研活动方面

1、每周的教研活动，我都会积极、按时参加，认真听，认真记，积极发言等，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、积极参与听课、评课，本学期完成听课节数21节，从而学到很多不同的教学亮点。

四、不足方面

教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的还不够紧，特别是如何让学生扭转学习音乐的观念和目的还有待提高和加强。

五、下期的奋斗目标

1、加强自身音乐素养的提高，摸索出一套适合自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锻炼自己。

3、与全体音乐教师共同组建好陕州区二高学生合唱团。

4、合理安排、兼顾好课程与活动。

5、多关注学生，多与学生沟通，及时了解学生的想法和学习情况。

高三教学工作总结范文第4篇

一、思想认识

思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步。积极参加学校组织的各项活动，服从学校的工作安排，新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师。

二、教学工作

在教学工作方面，本学期的教学任务比较重，学生面临高考首考，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大。为了提高自己的教学水平，坚持认真钻研新教材，认真上课备课，多听课，虚心请教有经验的老师，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识节后，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有较大的收获。

三、生活指导工作

高三教学工作总结范文第5篇

一.按要求顺利完成教学进度 2、3月1日——4月20日，第二轮复习，共50天。

3、4月21日——5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。

4、6月1日——6月6日，自由调整阶段。

二.树立了学生的学习信心

我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。面对这样的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立信心的主题班会，班会中让学生讲述自己的成功经历，发现自己的闪光点，从而建立起自信心。其次，让学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。再次让他们学会自我暗示，经常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平时的教学过程中也不断寻找机会表扬学生。

三、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导。