推广学习

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇推广学习范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

推广学习范文第1篇

一、教师素质的提高

教师的自我素质的提高在教育教学中的地位非常重要。因此，要推广研究性学习，首先需要研究型教师。

（一）备课阶段

要备好课，教师就要充分考虑到在教学过程中学生可能出现的问题，以准备多个不同的研究方法供学生借鉴，就问题的引导、研究、解决做出预案，以免失去对学生研究性学习的有效控制。

（二）课堂实践

课堂，是研究性学习的主阵地，是培养学生研究能力和创新精神的主要战场。我们不仅要向学生揭示材料的内涵，而且要教会学生思考，使他们也能独立进行研究，在研究中发现新知。

1、提出问题，确立研究方向。教师可根据文章篇幅长短留出给学生独立的阅读时间，并要求学生自我发现问题、提出问题。问题提出后由全体学生交流、评议、筛选，最后由学生确立自己的研究方向。教师在其中要适时点拨、提示、引导。

2、培养学生分析问题的能力。比如朱自清先生的《荷塘月色》一文中，写到荷塘中的荷花――“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这句话写得很美，美在哪里？学生回答：“很形象地把荷花描绘出来。”显然这样的回答不是分析。教师应指导学生深入、细化分析：“明珠”写出了月下荷花晶莹剔透、纤尘不染的美；“星星”写出了荷花在无垠的碧绿荷叶背景下，在悠悠夜风中的动态美；“刚出浴的美人”让人联想到荷花的淡雅高贵之美。

引导学生这样分析问题也许有些琐屑，但对于学生养成分析问题的习惯，掌握分析问题的套路是很有效果的。

3、指导学生搜集研究资料，激发学生学习兴趣。比如《蝉》一文。教师指导学生课后翻阅资料、上网查询、实地考察，学生们会感到生活中有许多东西很有趣味，都可以与课本联系起来，也能不自觉地提出问题；通过考察、整理，学生们初步感受到蝉这种物种生与亡的自然定律，联系自身的经历，提出个人的看法。在此基础上，教师提出本课的学习目标，学生就自然地由被动转主动，成为课堂的主体了。

4、教师指导学生搜集资料，制作课件。这就把语文教学与计算机技术结合起来，从而能更好地培养学生收集整理信息、运用自我动手的能力，提高学生的学习兴趣，激活学习积极性，更为培养学生思维的灵活性、独创性创造了一个良好的机会。

（三）评价阶段

多层次全方位的评价机制能增加学生的成就感，充分调动学生从事研究性学习的主动性。这种评价既可由老师进行，也可由学生互相评判。评价时，只要有超越一般的知识的延伸、能力的增长、克服困难的勇气和决心、坚持不懈的毅力和精神，就是最大收获。从这个意义上说，完成一个课题，就收获了一份成长。

二、学生――研究性学习的主体

学生是语文研究性学习的主体。设计语文研究性学习要在学生自主研究活动上下功夫。

1、从抓语言问题开始。语文学习的外延与生活外延相等。例如朱自清先生的《荷塘月色》第一句“这几天心里颇不宁静”，多问一个“究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢”，多查阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有经济原因，有文化原因，有家庭原因，也许还有信仰问题。这种研究就不是一般的提问，而是一个研究小课题。

2、强化自我意识。要求学生课题研究前自找资料、自我准备、自我设计方案；活动中自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。

三、学校的支持

语文研究性学习的推广与实践是在各个学校进行的，因此，学校应事先作好大量的准备工作来支持语文研究性学习的推广与实践。

学校应由上到下，从领导阶层，核心是校长，到教职工，都要转变思想，大力支持支持语文研究性学习的推广和实践；成立研究性学习指导小组；对教职工进行定期培训，要提倡教师人人走学习、实践、科研三结合的道路，鞭策教师破除科研神秘感，树立自信心，提高理论思维，增强科研意识；对图书馆，教学设备进行整合，统一调配、妥善安排教师与实验室和机房的使用，尽可能在图书设备上增加经费投入，保证学生有较好的学习空间和条件。

四、家长的辅助

推广学习范文第2篇

关键词 计算机技术 武术套路 学习 推广

中图分类号：G82 文献标识码：A

武术套路是一连串含有技击和攻防含义的动作组合，是以技击动作为素材以攻防进退、动静虚实、刚柔疾缓等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。套路是中国武术中的一种独特形式，也是区别于其他武术的一大技术特征。

1武术套路的传统教学模式

1.1基本功的练习

“万丈高楼平地起”，基本功是武术的精华，是提高武术技术的根本。武谚曰：“练拳不练功，到头一场空”“练拳不练腿，是个冒失鬼”都是讲练武要先基本功打好。当然，练习武术基本功和基本动作有时比较枯燥，因此要做好这种“要练武，不怕苦”“冬练三九，夏练三伏”的思想。基本功是武术教学训练中最基础的部分，是对身体各部位进行专门练习的重要内容。基本功一般概括为：手型、手法、步型、步法、肩、臂、腰、腿以及跳跃、平衡、跌等内容。经常进行基本功的练习，可以增强各个关节、韧带的柔韧性和灵活性，提高肌肉的控制能力的弹性，对于提高动作质量、减少伤害事故的发生有着重要的作用。

中国的套路有很多门派，每种门派都有其自己独特的风格。无论什么武术套路，它都是由单个基本动作和手、眼、身、步等墓本功组合而成。因此，基本功和基本动作掌握的好坏，直接影响学习套路技术的能力。教学中武术基本功和基本动作的具体练习形式，可先进行单个动作练习，然后过渡到把几个动作串在一起进行的组合动作练习，组编武术基本功操及小套路练习，也可根据套路学习的需要，反复分组分段练习。另外基本动作要讲究动作质量，武谚曰：“行家伸伸手，便知有没有”。 在教学中，学习一个动作时要向学生讲清楚完成各个动作所走的路线、方向和动作的规格、标准、要点、要求，使学生明确动作的基本规格和关键。应通过基本功和基本动作的学习和反复练习，使学生身体各部位得到全面的锻炼，肌肉的本体感觉达到动力定型，使每一个动作路线，运动方向，发力时间及连接部位都要示范、讲解清楚， 让学生弄清动作的来龙去脉，以便使学生明确正确的动作概念，从而准确地掌握动作，为以后拳术和器械套路学习做准备。

在进行基本功和基本动作练习的同时还要培养“精、气、神”，达到“形神兼备”。

1.2套路教学规律

套路的教学要循序渐进原则 ――从易到难，从简单到复杂，从单个动作到组合动作的学习。武术套路教学还要遵循先徒手套路后到器械套路学习的规律。通过长期的基本功练习，有了一定的套路基础之后再进行刀、剑、棍、等器械的学习。

2计算机技术背景下武术套路的教学

2.1利用计算机技术解决套路学习中的难点

武术教学中，学生常遇到“三多”问题。一是动作数量多，无论徒手或器械，每个套路都是由数十个动作组成；二是方向路线变化多。往返折叠，左旋右转，路线复杂；三是每一个动作所包含的因素多，如手、眼、身、步的配合，内与外的协调。此外，动作之间的前后衔接、连贯和节奏等，都给教学带来一定的难度。虽然教师通过直观性教学、分解性教学等教学方法，但学生依然无法一时记住这么多的动作要点，因此，此时可以通过计算机摄影技术将老师示范动作的成个过程记录下来，以便在课后进行回放、模仿练习、体会套路演练的节奏，动作的衔接及其“精气神”。

2.2 利用计算机技术进行动作对比

在学习某一难度技术动作时，教师可以将学生完成的这个动作用视频拍摄下来，然后利用计算机技术将学生完成动作时的视频与优秀运动员完成相同动作的视频进行对比，通过不同层次的同一动作进行对比将能够使学生更全面地了解自己的不足之处，方便学生以后对于自身动作的改进。对照分析这种方法在专业运动员的辅导过程中经常运用，并且良好效果。

2.3武术套路中计算机动画技术的使用

利用计算机动画技术可以将一个规范动作视频中的难度动作进行分解、移动、回放以及定格等操作，通过计算机动画技术可使学生建立一个清晰直观的印象，方便以后动作技术学习。另外有些动作教师无法做到精准的同步解说，尤其是在讲解跳跃和空中的技术动作时。这时利用计算机动画技术便可以进行对动作进行同步解说、定格以及回放慢放等操作，使得学生更好地学习技术动作。

3计算机技术促进武术套路的传播

在国家提倡保护并挽救濒临的非物质文化的大背景下，计算机技术为武术的传播与继承起到了功不可没的地位。国家教育部门、国家文化部门、武术门派继承者、武术爱好者等拍摄武术视频，通过网站、光盘等途径进行宣传、交流和发扬。

4结语

计算机技术打破了以往的传统教学模式，启发了武术套路学习者的思想观念，敲裂了武术套路传播速度慢、交流苦难的窘境。计算机技术为武术套路的学习、发展与传播修建了光明之路。

参考文献

[1] 周家宝.试论中学武术套路的教学[J].搏击・武术科学，2008（6）.

推广学习范文第3篇

 

下面就分享一些开店技巧：

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推广学习范文第4篇

亲子阅读推广这条路上我们刚刚走到了第8年，我们北京悠贝成长科技有限公司的路还有很长很长。我们促进每个父母每一天念书给孩子听。我们致力于儿童聚集的地方都有亲子图书馆，我们推动每个家庭都享受亲子阅读带来的欢乐。

目前我们取得了一些成效，在160个城市分布500家亲子图书馆，1025名全职阅读推广人，还有202名兼职阅美讲师，每个月开展一百场讲座、有一千场基于绘本举办的亲子活动和一万场故事会。在经营中我们是把“悠贝”当作一家社会企业去经营，我觉得在阅读领域我们应该是很商业的，在商业圈里我们又是很有情怀的。很多人问我，“悠贝为什么发展这么快？”总结起来就是一个，我们执行的目标就是无处不嵌入，哪有孩子我们就在哪儿设一家小小的图书馆，推广阅读。为了凝聚更多的人跟我们一起推广阅读，什么样的方式最好？我们把每一个员工和每一个阅读推广人都当做合伙人，所谓人人皆合伙。有了人、有了地，我们用平台共享的方式，也是现在最热潮的说法，共享经济发展。我们很多年以前就一直在这么执行，用总部平台的方式支持所有的人来这里进行连接，一直支持到我们的每家终端、最接近孩子的图馆和最接近孩子的那个人，提供我们认为最好的服务。

我们的整个团队分成三块。一块是总部。它的任务就是资源整合、品牌传播、研发培训，对接所有的出版社把最好的书挑出来，做最有意思的活动，将其推向全国。所有的品牌方案由总部策划。第二块是中间部分。这部分的职责就是每一个城市的团队，要负责在当地建立团队，执行所有经培训后形成的活动和开展业务。第三块是最终部分。它就是悠贝亲子图书馆。南京“悠贝”拿到我们很多方案以后快速在南京从一家做到十家亲子图书馆。我们用这样的方式推动了500家图书馆的形成，每一家图书馆有懂阅读和了解孩子的人去执行为家庭提供优质服务，我们就是用这样的三层架构推动阅读的发展。

我们在线上也做了各种各样阅读方面的尝试，不用在互联网上砸钱的方式，但是借助互联网的平台，我们发动全国1000多个“悠贝”人，持续不断地刷朋友圈，细雨润无声地晒订阅号，统一给大家分享有质量的内容。我们已经有500个群了，“悠贝”人是群主，每个月可以发起8场大型讲座。500个群全部联动起来可以让15万个家庭受益。

我一直跟所有的阅读推广人讲，阅读推广是一条漫长的路，大家要走下去一定要先活下去，发展好，那么开源节流是第一位。

推广学习范文第5篇

我国的民族音乐十分丰富，除了大量的民歌外，还有历史悠久的戏曲音乐。但长期以来，我国的学校音乐教育以唱歌为主，其知识体系基本上是西方音乐教育的翻版，这种状况抑制了中国传统音乐的继承和发展。民族音乐的文化观念一直未能在我国音乐教育的指导思想和教材中得到体现。要使民族文化得以更好地传承与发展，必须树立将民族音乐做为我们学校音乐教育根本性基础的观念，扎根于自己的传统。离开根基去奢谈“发展”“现代化”，其结果只能是自我丧失，戏曲音乐教育应从小抓起，从小培养学生的意识和兴趣，因此，在中小学开展戏曲音乐教育势在必行。

中国戏曲音乐是在中国民族音乐百花园的土壤中繁衍发展起来的，它与古典歌曲、民歌等音乐门类不一样，共同创造出来的中国民族音乐。戏曲艺术具有鲜明的民族性、浓郁的生活气息和强烈的地方色彩，是我国艺术瑰宝之一。中小学生学习一点戏曲音乐，可以整体提高自身艺术鉴赏力和生活品味。

戏曲音乐的形式与内容、风格与色彩，集中体现了中国民族音乐的最高水准，是我国各门类音乐的集大成者。中国戏曲是世界上比较独特的艺术门类，尤其是戏曲音乐，形成了与世界，特别是欧洲音乐迥然不同的风格与色彩。

戏曲音乐是中国戏曲中的音乐部分，包括声乐部分的唱腔、韵白和乐器部分的伴奏、开场及过场音乐。其中以唱腔为主，有独唱、对唱和伴唱等形式，是发展剧情、刻画人物性格的主要表现手段。唱腔的伴奏、过门和行弦起拖腔保调、衬托表演的作用。武场所用的打击乐等则是渲染气氛、调节舞台节奏与戏曲结构的重要因素。

戏曲音乐的发展历史悠久，汉代的民歌、百戏音乐等是发展的基础。戏曲音乐是中国戏曲这种综合了戏剧、音乐、表演、杂技等多种艺术手段为一体的综合艺术的重要组成部分可以集中的表现戏剧的内容，也是区分不同剧种的重要标志。学生学习一点戏曲音乐，可以培养他们对戏曲艺术的兴趣，极大丰富自己的艺术知识。2002年，我国教育部制定的《音乐课标准》要求：将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱我国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。可见，戏曲是音乐教育中缺少的部分，但是小学推广戏曲音乐过程中还面临着许多问题。

二、在中小学校推广戏曲音乐教育面临的问题

戏曲音乐在中小学音乐教育中的现状不容乐观，主要存在有以下方面问题：

        (一) 师资缺乏  基础薄弱

音乐等艺术学科在小学教育中的缺失已经不是一年两年的事情了。目前在全国范围内的中小学校，戏曲音乐课开设很少见，虽然近几年有所改观，但是中小学音乐教育的整体水平还需更多的关注和投入，只有音乐课的基础工作做好了，像豫剧这样的传统音乐文化才能更好地普及。

（二）区域差异

我国的戏曲剧中十分丰富，据不完全统计多达三百多种，是一个庞大的艺术群体，是我国宝贵的文化遗产，从昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔四大声腔形成以来，至今已经成了京剧、昆曲、黄梅戏、豫剧等为代表的戏曲音乐，他们互相借鉴，互相吸收，形成风格迥异的地方戏曲。各地区之间还存在语言、习俗等差异，我们在推广各地戏曲音乐教学的过程中，不能按照一个模式，搞一刀切。

（三）缺乏兴趣

如今的学生普遍热衷于流行音乐，对戏曲一无所知，在开展戏曲音乐教学时，大多数的学生往往会缺少课堂交流，容易怯场。因此，如何加强基础设施建设，激发学生学习戏曲的兴趣，形成了教育工作者迫切需要解决的问题。

（四）学习难度大的问题

戏曲是一种特殊的艺术形式，它把戏剧、音乐、表演有机的融合在一起，成为一种具有高度综合性的艺术形式，所以对欣赏、学习的要求也就高，进行戏曲学习难度也就大。

三、怎样针对中小学校实际情况开展戏曲音乐课

（一）加强师资基础设施

首先加大音乐教师的培养和力度，无论城市还是农村都需要高素质的音乐教师，高等师范院校的戏曲音乐教育必须引起重视，为中小学培养大量的戏曲人才。其次，加大中小学教学的器材、设备的购置。

（二）根据实地情况因地施教

中国戏曲所说有300多个剧种，各剧种之间最大的区别是音乐风格的不同。中国戏曲是在民间歌舞、曲艺的基础上发展起来的一种综合艺术，是根植于各个不同地方的土壤，依据不同地方的语言特点形成而发展起来的，具有浓厚的地方色彩，因此，中国戏曲音乐是以群体风格、民族风格为特征的。音乐作为一个重要标志，将各个剧种明显地区分开来，以豫剧来说，他是我国河南的一个主要剧种，与中部地区的语言音韵、语调语气和谐的结合在一起，形成了自己浓郁的地方特色和鲜明的民间风格。同样一个剧本，可以拍成京剧、越剧或者豫剧等，但只有音乐是不能互相替代的。在戏曲这个综合艺术的概念中，音乐是区别剧种之间的生命线和识别标志。民间有句俗话：看戏不叫“看”，而叫“听”戏，盖因于此。

戏曲记载了一方水土的沧桑际遇，体现了一个地区的民族精神，构成了不同于其他地域或因越文化的独具个性的一面。因此，这种作为乡土音乐表现最为突出的地方戏曲则应是母语音乐教育的重要内容之一，所以各地可以根据实际情况有选择的开设传统音乐课程，或者在现有的音乐教材中增设当地传统的戏曲音乐章节。

（三）培养中小学生的学习兴趣

怎样教好戏曲音乐，让学生喜欢它，接受它，培养学生对戏曲的兴趣，使学生由被动接受转为主动学习，这是我们音乐教师们必须重视并解决的一个实际问题。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明：在课堂上要求学生长时间集中注意力去听枯燥乏味的音乐教材，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美好的情境，激发学生的学习兴趣，在音乐教学中显得尤为重要，青少年普遍有模仿能力强的特点，在上课过程中，根据学生的模仿能力强，喜欢用肢体语言来表现自我的特点，可以利用师生互动这个环节，充分调动他们的兴趣，使课堂气氛达到。

（四）建立科学的教学体系

在戏曲教学课堂中，如何来体现戏曲音乐的韵味美，我认为是最主要的环节，只有学生感悟到这种韵味美，被其吸引，为其陶醉，才能激起浓厚的学习兴趣，才能到达我们的继承、弘扬民族传统音乐的目的。视唱法较难表现戏曲中的韵味美，而且枯燥，视唱法不适宜传统戏曲音乐的教唱，在开展戏曲音乐教学的过程中，要打破传统的音乐教学方式，为此，我想到了那种已经被我们音乐老师们冷落许久的梨园式教唱法——心传口授。心传口授这种师傅唱徒弟跟的方法，是教唱传统戏曲的最好方式，中国传统戏曲曲艺千百年来，代代相传靠的就是心传口授这种方法，心传是内容、灵魂，口授是形式，它有许多优点。

（五）用发展的眼光看戏曲音乐教学