江雪的意思

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇江雪的意思范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

江雪的意思范文第1篇

1、瑞雪初降好雪初次降临。瑞雪就是应时好雪的意思，初就是第一次，降就是下降啊。

2、这个词语就是指：吉祥的雪第一次（刚刚）降临的意思。

3、瑞雪就是预示来年丰收的雪。因为及时的大雪会冻死害虫，第二年会有一个好的收成。

（来源：文章屋网 ）

江雪的意思范文第2篇

>> 中小学课堂教学中“讲授法”的常见类型与实践思考 对讲授法有关争议的几点思考 中学数学“讲授法”的思考 讲授法在课堂教学中的应用 “讲授法”与“发现法”之度的把握 讲授法之冷思考 讲授法的弊和利 浅谈讲授法 任务驱动法与讲授法在金融教学中的运用探析 “任务驱动法”与“讲授法”在教学中的对比研究 新课改形势下对传统历史讲授法的思考 政治理论课中关于课堂讲授法的几点思考 如何比较小学语文教学中的发现法和讲授法 讲授法在专题式教学中的应用探讨 再议讲授法教学 为“讲授法”正名 讲授法与讨论法在初中信息技术教学中的实践 例析题组教学与讲授法教学的联系 新课改背景下历史讲授法的作用与实践 思想品德课与讲授法 常见问题解答 当前所在位置：l

[10] 秦积翠.为课堂讲授法辩护[J].当代教育与文化，2010（6）.

[11] 练至高.新课程改革背景下讲授法的反思与变革[J].教育发展研究，2007（4）.

[12] 蔡桂真.新课程背景下讲授法的优化发展及有效运用[J].现代教育科学，2010（12）.

[13] 吕星宇.讲授法怎么了？――讲授法辩护之辨证逻辑进路[J].当代教育科学，2007（10）.

[14] 陈振华.讲授法的危机与出路[J].中国教育学刊，2011（6）.

[15] 蔡莉.对讲授法的再思考[J].湖北大学学报：哲学社会科学版，1987（2）.

江雪的意思范文第3篇

1观察是认识过程的基窗 观”就是观察．它是指有目的地应用各种感官了解周围环境的知觉过程，是获得感性知识的主要途径．达尔文曾经说过：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只有在观察那些稍纵即逝的事物，并对其精细观察的能力上我可能在众人之上”．笔者在生物教学中注意对学生观察能力的培养．

1．1明确观察的目的与内容

教师按观察计划指导学生明确观察对象和内容．例如，观察叶的形态时，让学生注意叶的形状、大孝组成、脉络分布的特点，叶在茎上的着生方式、排列情况，并思考叶的着生方式对于接受阳光的照射有何重要意义等问题．

1．2注重科学的观察方法

教师要按程序指导学生进行观察．不论是观察切片、标本、实物、挂图或模型等都应由表及里、由整体到局部．例如，观察根的结构程序应该是：先用肉眼观察学生自已培养的小麦根，再由根前端的根毛，找到根尖．然后在显微镜下观察根尖的纵切片，按顺序找到根冠、生长点、伸长区、根毛区4部分，最后转入观察每个部分细胞结构特征，把结构与功能有机地联系起来．

2思维是认识过程的高级形式 “思”就是思维．思维是认识过程的高级形式，人类通过思维来认识事物的本质和规律．而观察是思维的基础．学生掌握知识及思维的发展过程，是从具体到抽象，由简单到复杂的过程．因此只有把观察和思考相结合才能发展学生的思维能力．例如，笔者在上叶的结构课时，针对性地设计一些思考题．观察叶的表皮装片的思考题是：叶的表皮上有哪几种细胞？这些细胞各有何特点和功能？气孔又是怎样构成的？有何功能？

3探索是培养创造力的途径 “探”就是探索．真正的人才不仅是单纯的具备了知识，更重要的是必须具有探索精神．所以在课堂教学中，要注意引导学生去思维，去发现．例如，在上种子的成分课时，先实验后讲课，让学生在探索种子成分的实验中，分析思考得出结论．这样学生在“动动手”、“动动脑”中获得感性知识，然后教师归纳总结．因而既激发了学生的学习兴趣，又发展了学生智力和能力．

4阅读以培养学生自学能力 “读”就是阅读．通过“观、思、探、读”可指导学生学习方法，培养学生的自学能力．如何使学生阅读课文时抓住重点、难点或关键内容，教师的提示起指导作用．例如在演示“植物细胞吸水和失水的实验”以后，教师不马上下结论，而是提出“根据实验结果和课文内容，谈谈你对课本中图ⅰ—24植物细胞的吸水和失水图解的理解”．经过提示，学生便更好地阅读课文和图解，从而潜移默化地培养学生的自学能力．同时笔者还指导学生阅读课本中的“课外读”，扩大学生知识面，提高学生的学习兴趣．

5讲解体现教师的主导作用 “讲”就是讲解．通过“观、思、探、读”，学生的学习由感性阶段上升到理性阶段，从而获得概念、原理等知识，并让学生发言讨论，再由教师总结肯定．这样锻炼了学生口头表达和分析综合能力，也体现了教师的主导地位，突出了教材的重点和难点．九年制义务教育新教材中图表很多，要使学生正确理解图表，教师的点拨讲解至关重要．例如，在学习植物蒸腾作用全过程的图表时，关键是要弄清楚土壤中的水分是由根毛吸收而进入根的木质部，这就需要教师点拨．

江雪的意思范文第4篇

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）16―0065―01

优秀的民族传统体育项目，不仅具有很强的健身价值，而且还有很高的艺术价值和教育功能，它所表现出来的趣味性、普及性、健身性和娱乐性等特点，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想，所以，开发并在课堂教学进行有机融合、渗透民族传统体育，对丰富体育教学的内容，促进传统体育项目的长足发展有着极其重要的作用，它是当代体育教育改革的一种必然趋势。

一、民族传统体育项目引入体育课堂教学的意义

学校体育课虽然开设有田径、体操、球类等多种项目，但我们仍然不能淡忘力与美相结合的传统体育项目。传统体育是社会主义体育的重要组成部分，继承和挖掘传统体育文化遗产，对增进民族向心力、增强民族团结有着积极的意义。学生是民族未来的希望，在体育教学过程中传授一些不同民族的体育项目，有利于加速民族传统体育文化的传播途径，弘扬民族传统文化，促进社会经济的发展，从而打破了民族体育文化的壁垒，实现民族传统体育项目的长足发展。

二、将民族传统体育项目引入体育课堂教学的必要性

1. 能激发学生参与的兴趣和创新思维。传统的体育教学过分偏重知识技能等认知内容的传授，忽视学生的不同需求，学生只是被动地去接受知识，教师在教学过程中对学生的情感缺乏关注，使一部分学生失去了对传统体育课的兴趣，从而影响了教学效果。所以，空竹教学中学生处于一种自由创新、体验状态，教师关注的是学生的需求，让学生掌握一定技巧后，由目标练习转变成表演练习，能最大程度地激发学生的学习兴趣和自主创新思维。

2. 可以解决农村学校体育教学中的一些弊端。传统体育教学只注重跑、跳、投等基本技能的训练，过多地注重了学生的体能，课堂教学方法单一，学生容易感到枯燥乏味。将空竹等传统项目引入课堂后，使教学变得丰富多彩，学生在学习中体验到了快乐，享受了过程。把传统体育项目渗透到当前小学体育教学当中，对丰富体育教学内容，弘扬民族体育文化，以及对学生的体能和智能的发展都具有深远的影响。

3. 是农村学校创建体育特色学校的必备条件。传统体育是创建体育特色学校长久生命力的关键所在，也是向世界展示我国学校体育独具魅力的重要形式。当前，世界各国的学校体育都在为形成自己民族和国家的特色而努力，如日本的学校体育现在已融入了日本民间舞、武道、软式网球、独轮车等教学内容，韩国也正以跆拳道、朝鲜民族舞形成自己国民学校体育的特点。我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长，这些经过千百年流传下来的传统体育项目，既有本身的特色，又有效果惊人的健身价值，推广和传承不仅是学校的责任，也是全社会的重任。

三、将“空竹”引入体育教学需注意的三个原则

1. 组织练习要把握安全原则。抖空竹虽然是一项表演项目，没有身体接触和剧烈的运动量，但是在一些花样组合、高空抛接和多人抛接的花样技术练习中，存在一定的危险隐患，因而在教学过程中，要限制危险性极高的一些动作，如，“高空抛接”、“满天飞”、“左右逢缘”等，根据不同年级教学内容应由易到难，练习由简到繁，难度逐渐增大，不可急于让学生进行高难度的动作练习，在多人组合练习中，要注意应用正确的技术动作，教师要加强安全教育和安全监督，防止意外伤害事故的发生。

2. 教学要把握寓教于乐原则。抖空竹本是在春节庙会等民族节日期间出现的游戏，它的哨鸣声体现了欢快喜庆的气氛，在教学中要发挥他的优势，培养和调动学生的参与意识，充分发挥学生在练习过程中的创新意识，根据学生掌握技术动作的情况，适当降低技术要求，让学生在愉快的氛围中练习，使学生得到全面发展。

江雪的意思范文第5篇

人们合理地建造和使用都江堰无一不体现了“人与自然和谐发展”这一哲学思维，下面将从以下几个阶段进行详细分析。

1决策阶段

秦昭王命李冰修建都江堰，其旨意在于借助自然和人的和谐统一来确保秦国的物资和人力基础，进而统一中原。按照战国末年的情势，唯一能够和秦国抗衡的就是南方的楚国。秦惠文王采纳了大将司马错的建议于公元前316年一举灭掉了蜀国，然后借助了占据长江上游的地理优势攻打楚国。可是在进攻到楚国的桑榆时发现物质供应不能够很好的满足前方的部队，因而开始修建都江堰，迫使岷江改道经过成都。这样一来，秦国就可以借助岷江进行运输，此外，岷江之水进入到成都平原对那里的土地进行灌溉，达到了自然与人的和谐发展。人们利用岷江之水来灌溉发展经济，自此，成都平原变成了天府之国，有诗词说，都江堰建成，使成都平原“水旱从人，不知饥懂，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

2施工阶段

李冰在到达蜀郡以后便开始对当地的地理环境进行了详细的考察，最终选择了在现今我们看到的都江堰所处的位置进行建造都江堰。为什么会选择在这样一个地理位置来修建都江堰，当然还是和当时生产力水平相统一的。李冰将当时的人们改造自然的生产力水平和当地的自然条件进行了紧密的结合，然后就开始了他的经典之作，从而成为了人们改造自然征服自然的成功典范。在选址的过程中，体现了物质形态决定人的意识这一哲学思想，正是由于有那么一个合适的地理位置，才使得李冰选址于此。

但是在施工的工程中又遇到了相当多的麻烦，其中很重要的就是在对岷江进行改道的时候，水流要想进入成都平原必须要跨越一道天然的屏障——一座大山。根据当时的条件，要想凿开一座大山必须花费很大的人力和时间，可是秦王的统一大业是不会允许花费那么多的时间来开凿一座山的。因而想方设法开凿大山成了李冰的一个必须克服的难题，最终李冰借助聪明才智成功的在山中开凿出了一条水路，从而解决了这样一个问题。他的方法是架木材对石头进行焙烧，等石头红了以后在其上面浇冷水，这样一来石头就在热胀冷缩的情况下崩裂了。这样一系列的施工方式从一定程度上反映了人们的意识决定着物质形态，正是有了这样一种意识形态才使得自然朝着人们的意识而被不断的改造和创新。

3运行阶段

都江堰工程是利用的弯道环流的原理而运行的。都江堰所处的地理位置正好是一个弯道，在这样一个弯道里面，水流流过的时候会因为水流的流速不同而进行不同的分流。在旱季的时候，水流的流速小，岷江河道中60%的水通过鱼嘴的作用进入到成都平原，从而可以防止旱情侵袭成都平原；当洪水季节来临之时，水流的流速大，岷江河道中40%的水通过鱼嘴的作用进入到成都平原，这样可以防止过多的水进入灌区从而使该区域受到洪水的威胁。

此外，弯道环流问题还很好的解决了泥沙这一世界性的难题。根据弯道环流原理，进入成都平原也就是内江的水是岷江中的上层水。上层水中的泥沙的含量相对较少，这样可以取上层的清水对作物进行灌溉。可是这仅仅只是去除泥沙的第一步，在洪水季节，河水中的泥沙含量相当的大。当过多的水进入到内江时，有一部分水将会从飞沙堰流走，而这一部分水可以带走水中相当一大部分的泥沙，这样一来便对水和泥沙进行了第二次分离。根据现在人的实验，通过这两种作用，泥沙的去除量可以达到98%。

4破坏阶段

西部开发“十大工程”之一——紫坪铺水利枢纽工程成功实现截流。截流就意味着都江堰工程2200多年来的无坝引水技术将受到前所未有的挑战，自此都江堰就改变了合理利用自然这样的一个宗旨了。在这样一个以经济建设为中心的时代，很多人为了自己的利益而忽略了自然的状况，最终破坏了人与自然的和谐，归根结底受到惩罚的还是人类自己。人与自然、经济、社会是一个合理的系统，如果我们只考虑其中的某一个因素势必会走向歧途残害人类自己。

5结论

从都江堰的发展历史来看：人与自然是可以达到和谐发展的，但是当人们为了追求物质利益而摒弃一切时，将会迫使人与自然的和谐被打破。所以我想告诫大家，人与自然是否能够和谐发展的，关键就是看人们怎么样去改造自然和发展自然了。

参考文献

[1]张法瑞.自然办政法概论.中国农业大学出版社，2005，10(1).

[2]CCTV10探索.发现.世界文化遗产之都江堰-青城山.

[3]张可佳.保卫都江堰背后的思考[J].中国记者，2004(1)：30-31.

[4]林承坤，吴小根.2200多年来都江堰的效能为何历久不衰[J].自然杂志，23(4)：193-198.

[5]侯大伟，张伟.都江堰建坝骑虎难下[J].望新闻周刊，2003，33：48-49.

[6]陈智梁.都江堰水利系统的地球科学思想[J]第四纪研究，2003(3)，23(2)：211-217.

[7]彭述明，王兴奎.都江堰水资源发展战略思考[J].水力发电学报，2006(6)，25(3)：1-5.

[8]郭耀文.论河流地貌在水利建设上的作用-以都江堰为例[J].泥沙研究，1999，4(2)：56-58.

[9]侧希信.神奇的水利工程遗产-都江堰[J].中国地理，中学地理(教学参考)，2003，11(13).

[10]问题研究小组.请教都江堰-2200年视野中的可持续发展[J].绿色中国，1996-2004，3：30-33.

作者简介

罗慈兰(1982—)，女，现就职于广东省汕尾市水利水电规划设计院，从事水文、水工等相关工作。

侯贤贵(1983—)，男，现就职于广东省汕尾市水利水电规划设计院，从事水文、水工等相关工作。