体育口号

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇体育口号范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

体育口号范文第1篇

1、青春的呼唤，心跳的韵律，生命的火焰，梦想的放飞。

2、我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。

3、运动使我们充满活力，活力让生命变得美丽。

4、坚持锻炼，身体健康。

5、生命在于运动，成功在于拼搏。

6、搏生命之极限，铸青春之辉煌。

7、终点不是梦，重点是突破。

8、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。

9、生命无止境，运动无极限

10、快乐伴左右，锻炼享健康。

11、运动是健康的源泉

12、留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩。

13、谱写生命之歌，弘杨运动精神。

14、发展体育运动，增强人民体质！

15、运动让生活更美好。

16、生命在于运动，运动源于健康。

17、运动健康，快乐成长。

18、让健康谱写生命的乐章。

19、运动是我们充满活力，活力让生命变得美丽。

20、强身健体，终身幸福。

21、我运动，我快乐，争做时代好少年！

22、缔造阳光校园，促进和谐发展

23、留下你的汗水，展现你的风采，演绎你的精彩。

24、人人关心体育，体育造福人人！

25、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

26、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

27、我运动，我健康；我快乐，我阳光。

28、让激情进发，为生命喝彩。

29、运动奏响生命，运动点燃激情。

30、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

31、我健康，我快乐。

32、健康的体魄，永恒的追求。

33、生命不息，运动不止。

34、运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。

35、快乐体育，快乐成长。

36、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

37、生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源与拼搏。

38、运动奏响生命，运动点燃我们的激情。

39、生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源于拼搏。

40、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机

41、青春在歌唱，生命在欢腾。

42、运动与生命同在，青春与快乐永存！

43、热爱运动，热爱生命。

44、加强运动，增强体质。

体育口号范文第2篇

1、 百年土木 人才辈出 钢筋铁骨 锋芒毕露

2、 刚毅土木 人才辈出 铮铮铁骨 锋芒毕露

3、 秣马厉兵 拼搏奋进 协力齐心 土木问鼎

4、 熔铸钢魂 挥洒青春 土木风采 世代传承

5、 开岩拓土 通道架桥 甲第天下 誓建丰功

6、 励精图治 自强不息 齐心协力 共创佳绩

7、发展体育运动，增强人民体质

8、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平

9、展示健美，较量智慧，践行规范，锻炼体能

10、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平

11、奋力拼搏，赛出水平，比出风采，超越自我

12、锻炼身体,保卫祖国;锻炼身体,建设祖国

13、发展体育运动，增强人民体质!

14、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!

15、人类需要体育，世界向往和和平!

16、开展全民健身运动，全面建设小康社会!

17、每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子

18、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!

19、人类需要体育，世界向往和和平!

20、开展全民健身运动，全面建设小康社会!

21、挑战运动极限，演绎健美人学!

22、锻炼身体，增强体质，报效祖国，造福人类!

23、人人关心体育，体育造福人人!

24、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰!

25、体艺如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

28、开拓学校体育文化，创建一流军事名校。

29、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平。

30、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!

31、我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。

32、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

33、运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。

34、生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源与拼搏。

35、我运动，我快乐，争做时代好少年!

36、运动与生命同在，青春与快乐永存!

37、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

38、留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩。

39、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。

40、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

41、青春的呼唤，心跳的韵律，生命的火焰，梦想的放飞。

42、运动是我们充满活力，活力让生命变得美丽。

43、体育无处不在，运动无限精彩。

44、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

45、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

46、发展体育运动，增强人民体质

47、积极引导健身消费，促进社会经济发展

48、努力提高全体国民的身体素质

49、开展全民健身运动，促进两个文明建设

50、生命在于运动，运动要讲科学

51、人人关心体育，体育造福人人!

52、挑战运动极限，演绎健美人学!

53、每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子。

54、体艺如花绽放快乐校园。

55、伴着缺氧的心跳让我们舞动奇迹。

56、争先进，创文明。

57、德智同长，健勤并倡。

58、每天锻炼一小时健康工作五十年幸福生活一辈子

59、让我们用青春浇灌体育节，扬起友谊的主旋律。

60、展示健美，较量智慧，践行规范，锻炼体能。

61、搏生命之极限，铸青春之辉煌。

62、让青春的梦想飞扬在竞技场上。

63、弘扬校内先进文化，创建师生精神文明。

64、激情运动节，快乐你我他。

65、跑道上洒下汗水，奖台上收获喜悦。

66、快乐，作引擎;奋斗，作速度;提高，作结果。

67、蓝天的梦想，白云的愿望，携手同一个校园，展现英雄本色。

68、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰!

69、大胆挑战，世界会为你赞叹。

70、我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

71、开展全民健身运动，全面建设小康社会!

72、挥洒青春的汗水，我们携手共进。

73、青春没有失败，运动展我风采。

74、风范与成绩并存，风格与实力同在。

75、我们是活力好少年。

76、生命因运动精彩，体育让梦想成真。

77、不耻最后敢为先，友谊永在比赛前。

78、加强体育锻炼，提高自身综合素质。

79、锻炼身体，保卫祖国;锻炼身体，建设祖国。

80、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平。

81、强身健体，快乐联谊;超越自我，秀出风采。

82、激情投入的是汗水，高兴收获的是自豪。

83、分享快乐，传播友谊，我的节日我做主。

84、精心组织，全员参与，办好第XX届体育节。

85、楚汉名城，喜迎城运盛会;三湘四水，欢聚体坛精英!

86、青春似火燃烧亮丽人生。

87、团结就是力量。

88、健我之身，强我之骨，壮我之志。

89、赛场谱青春旋律。

90、健我强健体魄，养我浩然正气。

91、超越重力加速度，创立人生新高度。

92、发扬奥运精神，创造校运佳绩。

93、好体魄，好生活。

94、发扬体育精神，展示青春风采。

95、冲向终点，冲向希望。

96、继承奥运精神，勇夺体育之星。

97、运动是健康的源泉。

98、发展体育运动，增强人民体质。

体育口号范文第3篇

关键词:现代媒体 英语课堂 教学英语 口语能力

在素质教育不断向纵深发展的今天,英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。而现代教育技术正是从现代化的高度俯视教学过程,用现代教学思想和科学学习理论指导自己的技术行为,为素质教育的实施提供了强大的技术支持。现代媒体与传统媒体的有机结合,为语言的输入与输出创造了优越的外部环境,使学生主体、英语教学客体与学习环境相互作用达到最佳联结,高质量地完成教学目标。

一、现代媒体为英语口语交际提供了强大的支撑平台

近年来,随着社会经济和现代科技的迅速发展,现代教育技术在英语教学中的应用越来越广泛,皆因它在教学过程中能比传统教学媒体发挥更大的作用。

(1)现代媒体表现形式丰富多样,能呈现出文字、图像、声音乃至视频和动画等信息,可创造出一个图文并茂,绘声绘色轻松愉快的教学情景;(2)交互性强:多媒体信息是超文本结构,克服了传统的线型结构的缺陷,有利于培养学习者的扩散思维方式和思维积极性;多媒体带来的多重感官刺激,能充分调动学习的积极性和主动性,建立真正以学为主的教学模式,有利于培养学生发现式学习和创造性思维能力;(3)Internet的连接突破了信息传播的时空界限,大大地丰富和完善了教学内容,开阔了教学视野,扩展了学生的学习和师生交流的时间,使学习途径更广泛,为教育社会化、终身化创造了条件。

二、现代媒体在英语口语交际中的具体运用

由于受母语的影响,学生平时缺少像学习母语时真实的语言环境,要想培养和形成运用英语的能力,就必须尽可能多地给学生营造学习氛围,为学生提供更多的语言实践机会,而现代教育技术的运用无疑是最有效的手段之一。

1.借助现代媒体,让声音叩响思维之门

语言首先是有声音的,只有在有声的环境中学习语言,才能培养和形成运用语言的能力。听是获取语言信息和交流信息的主要途径。研究表明,由听觉引起的注意力能达到64%。英语教学中听力训练是基础,使用现代媒体能为学生提供良好的听说环境,营造浓郁的学习氛围。录音机、语音室是较为普遍的录音媒体,其操作简单,方便教师控制教学信息。录音磁带能提供纯正、地道的语音材料,便于学生模仿和矫正口语,培养正确的语音语调。单独的听音也许会使学生感到乏味,正如俄国教育学家乌申斯基说,没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。教师要唤起学生的兴趣,可以借助录像、电视、电影及计算机媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。例如播放英语原声电影。原声片语言密集程度高,交际环境真实自然,语言从形式到内容被赋予了极其丰富的内涵,能产生强大的吸引力和感染力。学习者在语言音乐文化生活等艺术交融的氛围中接触语言,大大超过了单听录音的效果,学生的思想热情被唤起,思维处于积极活跃的状态,进而产生运用语言进行交际的需要。对于小学生而言,最恰当的原声片莫过于英语动画片,像《Gogo学英语》《蓝猫小学英语》《小鹿斑比》等。

2.运用图像刺激,培养创造想象能力

现代媒体中录像、电视、电影、幻灯投影、多媒体课件都能提供图像刺激,但在创设语境、促进交际中使用最频繁的,要数幻灯投影媒体。运用幻灯投影媒体教学,能提供直观的言语交际情景,同时方便教师操作,易于控制信息传递的度。在使用投影幻灯媒体设计教学时,应以发展学生的智力,启动学生的观察力和记忆力为契机,把提高学生的思维能力和想象能力作为基本出发点。教师可利用图片讲授法、逐次显示法、实物投影法等方法展示图片,通过设问,促进学生积极思维,努力获取和转化教学信息,并在转化过程中培养丰富的想象力和联想力。当然,在图画展示的同时如能配以教师讲解或录音达到音画同步,使视觉和听觉双重感知,获得的信息会更全面、更深刻,更有利于记忆的保持。

如在教学5AUnit6对话时,我先将书本上的图改制成投影片,一上课就将投影片打出,对对话作一简单介绍。在介绍对话同时,我将新单词、词组引出,如housework,sweepingthefloor等。通常接受程度稍强的同学可以听懂对话大意,稍差的同学结合图片、单词也能初步了解,避免一些学生甘做“门外汉”,将自己置之度外。最后,让学生根据图回答老师的问题:①Whatdayisittoday?②WhatisSuHaidoing?③WhatisNancydoing?这样,又使学生带着一种好奇的心理开始认真听录音,迫切地想得到答案。从而激发学生探索真正答案的兴趣,最大限度地激发学生学习对话的内驱力。在学生对话熟练到一定程度,教师即将对话中关键词写在图上,使学生顿感眼前一亮,兴味盎然,看着图上的不同情景以及提示,学生很快就学会了。这就降低了教学难度,克服了畏难心理。学生就会脱离书本上台表演,将书面语言知识转化到实际生活的口语运用中。

3.多媒体辅助教学为口语交际提供了更为广阔的天空

在英语口语交际中,我们常用多媒体课件来创设交际情景,提供交际样板。多媒体系统可储存和处理大量信息,它集数据、字符、文体、图形、图像、声音、动画和视频等多种信息于一体进行计算机编排、处理,可以将教学内容涉及的事物、现象和过程生动地呈现于学生面前,使枯燥的知识趣味化,抽象的东西具体化、形象化,能创造良好的仿真学习环境,提供灵活、自主的学习方式。其交互作用,能形成一个全方位的信息场,学生在人机交互的过程中体验到一种真实感、亲切感,能有效地调动学生学习的积极性,激发学生口语交际的兴趣。

体育口号范文第4篇

关键词　学生　交际能力　交际习　惯培养　探讨

口语交际作为一种言语活动形式，是用口说、凭耳听的语言活动。它要求学生在言语交流中，通过规范口头语言，培养语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等的综合能力和基本素养。面对信息时代，语言交际能力是人才必备的基本素养。所以，加强对学生口语交际能力的培养，培养学生良好的口语交际习惯，提高学生口语交际能力是至关重要的。

一、培养学生良好的口语交际习惯的原因

1.要防止语言的不规范性。由于我国地域辽阔，方言复杂，大量不规范的言语影响着孩子们，使他们的语言具有不规范性和随意性的特征。所以，小学生在听说方面，存在着许多问题。如听话时注意力不集中，说话表达不完整，语言不规范，这严重干扰着学生正常的言语交际。这就要教师有计划、有目的、有层次、持久地培养学生在正确运用普通话的基础上，学会倾听，学会表达，学会应对，逐步完善和规范已有的语言，使之成为习惯。

2.培养学生良好的口语交际习惯必须从小抓起。心理学认为，习惯是“人在一定情境下自动地去进行某种动作的需要或特殊倾向。”培养学生良好的口语交际习惯，必须从小抓起。实践经验告诉我们，与其花费几倍乃至几十倍的力气克服不良习惯，不如早一些帮助孩子养成好的习惯。此外，从口语交际教学发展现状看：过去的教学只注重学生听话、说话的能力培养，而忽视了交际的互动性。在课堂教学中，学生往往是被动地听老师的讲授，很少参与到教学活动过程中去发表自己的见解、观点。而且在说话训练中，教师往往重在指导学生的语言技巧、说话是否条理，而忽视听说的回应，使本该多向交流的信息单一化。因此，我们在口语交际中要注重习惯的培养，提高学生的交际能力。

二、教师培养学生口语交际习惯的措施

1.倾听学生的说话，指导学生学会倾听。培养学生的口语交际能力，不但要指导学生学会说话，还要指导学生学会倾听。倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。只有专注而耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。没有听清就发表意见，或没有听完就打断别人的话是口语交际的大忌，也是不尊重别人的表现。为此，教学中，教师要尊重学生，重视培养学生耐心听讲的习惯，听说并重，切实提高学生的口语交际能力。要注意正确引领，准确把握，围绕这个重点来组织教学。可以采用听后复述要点的方法，也可以采用让学生边听边想（某某同学的发言哪些地方值得你学习）、听后评议的方法来促使学生养成认真倾听别人讲话的习惯。

2.引导学生乐于表达。在课堂上，教师对于学生的发言要给予肯定、表扬或奖励，就是说得不好，也不训斥，以免挫伤学生的积极性。“你的声音真响亮！”“你还会用这个词，真不简单啊！”“你一下子能说这么多，太了不起了！”“你说起话来小手放得直直的，身子站得挺挺的，多大方啊！”这类激励的话，要常挂在嘴边。小红星、小书签、卡通图片等小礼物，也要时常奖励给孩子们。这样真诚地赞扬、激励孩子们，激发了孩子说话的积极性，使学生的发言会更积极主动，学生的参与面更广。即使是学习水平一般的学生，在赏识的雨露下也会变得鲜活起来。渐渐的，他们的胆子大了，说话的兴趣浓了，觉得和同学、老师交流是一件容易的事情；小小的讲台便成了孩子们向往的“舞台”。

体育口号范文第5篇

关键词:英语;口语;问题

Abstract: This essay discussed the problems that we might come across in oral english teaching.

Key words: English;oral English;problems

新课程标准要求英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学，营造一种良好的语言环境。笔者认为，搞好中学英语教学，需要注意下面四个方面的问题:

1端正认识

用英语组织教学，对于青年教师来说，语言基础并不存在问题，主要是认识问题。要在思想上重视它，注意课堂用语的系统性、规范性、交际性和针对性。对于部分口语有一定困难的中老年教师来说，用英语组织教学，首先要消除自卑感，在实践中树立自信心。先备好、讲

熟最常用的课堂用语。在此基础上，日积月累，使其逐渐达到熟练的程度。

2处理好两个关系

首先是英语和母语的关系。课堂教学中一定要坚持尽量使用英语的原则。利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强学生运用英语的能力。但在教语法和讲解抽象名词时，可适当利用母语。用英语来概括这个关系就是:Speak English if possible，speak Chinese if necessary.

其次是课堂用语中准确和流利的关系。准确指的是我们用语言表达思想的正确程度(包括语音、语法、用词和语体的正确);而流利则是指我们表达思想时的流利性。长期以来，教师对学生口语练习中出现的错误是有错必纠。过分强调语言形式的掌握及语言准确的训练，使不少学生因怕讲错而不敢开口。与此相反，我发现部分教师的课堂用语听起来似乎很流利，但语音、语法错误、逻辑性的错误却比比皆是。有些“低级错误”甚至连学生也能指出来。这种以牺牲语言表达的准确性，来追求“流利”的现象是不可取的。因为，教师的不规范语言将直接影响学生的理解和领悟程度。

3扩大课堂用语的交际性

课堂用语的交际性，目前还远远没有体现出来。不少教师把课堂用语的使用仅仅局限在少数几句课堂用语中，不敢越雷池半步，放弃了许多师生可以用英语进行交际的机会。例如，教师找到了一本好的工具书，就可以用英语向学生简要地推介或回答学生的提问。有些教师担心学生的水平还不够。其实，学生对这种真实的言语交际活动很感兴趣。关键是教师是否敢于挑战自己，有没有这种扩大言语交际的意识。还有一些教师担心这样做会影响教学进度。从教学目的是交流的观点来看，这种担心也是多余的。最新的理论表明:“真实的语言交际活动是学生认知语言的重要渠道。”

4虚心学习，敢于实践