有关于冬天的诗

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有关于冬天的诗范文第1篇

Abstract: Safety, environment and health(HSE) management system is the advanced management method which is widely implemented in international petroleum and petrochemical industry. HSE system emphasizes the thorough elimination of all kinds of accidents, environmental pollution and occupational hazards by systematic management mechanism and thus improves the safety, environment and health performance of the enterprise. The paper makes the classification and analysis for oilfield pipeline construction hot work points and summarizes the major safety risks of environmental protection according to CNPC HSE management system and puts forward the improving measures.

关键词:含油气管道;HSE管理体系;风险管理;分析

Key words: pipeline with oil vapor; HSE management system; risk management; analysis

中图分类号:TE42 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)27-0049-01

0引言

安全、环境与健康(HSE)管理体系是国际石油石化行业广泛推行的先进管理方法,它强调通过系统化预防管理机制以彻底消除各种事故、环境污染和职业病隐患,从而提高企业的安全、环境与健康业绩。2002年4月19日,广州石化举行HSE管理体系实施新闻会,郑重向社会各界宣布从即日起广州分公司全面实施HSE管理体系。在体系建立时广州分公司将ISO14001环境管理体系标准的全部要求融入到HSE管理体系中,确保建立一个管理体系,符合多个管理体系要求,有利于在建立和实施时的协调、统一、有序,以提高管理效能。

1体系实施过程中的环境管理

危害和环境因素识别及评价是一个不间断的过程,也是体系实施的首要步骤。要求在进行的所有作业都必须先进行危害和环境因素识别和评价,根据相应程序文件和运行控制文件以及车间的作业指导书制定并落实预防措施后,才能开始作业,实现“三签”而行,即现场作业会签单、作业HSE管理表、各种作业票(清罐、清油、动火等)。通过《HSE作业指南》,HSE管理体系与生产实际操作紧密地联系起来,实现了管理体系与实际应用的统一。

2HSE管理体系建立过程中的环境管理

环境管理作为HSE管理体系控制的一个重要组成部分,与安全、健康的管理既存在关联性,又具有独特性,其环境绩效在体系整体运行中得到不断的持续改进。环境管理在保护对象、管理方法、技术手段等方面与安全、健康管理有所不同,在体系建立过程中,充分考虑了ISO14001标准要求,将ISO14001环境管理体系的五个部分的17个要素内容融入到HSE管理体系的10个要素中。

3开展环境因素识别和环境影响评价

环境因素识别和环境影响评价是HSE管理体系实施污染预防管理的核心,环境因素识别和环境影响评价一直是传统环境管理的薄弱环节。在新建、改建和扩建项目时能按国家、地方建设项目的环境保护管理进行环境影响评价,但在大量的日常工作中并没有开展环境因素识别和环境影响评价工作,而大量的环境污染事故和扰民事件主要在日常工作中发生。在异常的生产过程(例如,含油气管线施工动火),我们组织动火装置所有作业部开展环境因素识别和影响评价,对大修的34个重大项目的225个工作步骤进行了识别、评价,根据评价结果修订、完善了大修的停、修、开的环境管理方案。历次大修都是事故多发期和臭气扰民投诉高峰期,而这次大修从2月20日开始到4月5日结束,历时45天,期间未发生环境污染事故和臭气扰民事件。

4编制环境管理文件

有效的管理体系必须有一套有效的、可操作的文件来规范管理行为。为确保环境管理行为在体系文件中得到规范化、标准化的描述,在HSE管理体系手册中涵盖了ISO14001(环境管理体系规范及使用指南)的要素,编写了环境保护管理、环境因素识别和环境影响评价程序文件。

5结束语

建立HSE管理体系只是实现安全。环境与健康一体化的第一步,体系与ISO14001标准的兼容性有待实践进一步验证;体系文件的有效性、可操作性需在实施过程中验证。在体系建立和实施过程中,我们深切体会到领导承诺和亲自参与是前提,全员参与是关键,危害和环境因素识别及评价是基础,通过实施HSE管理体系,进行体系审核、管理评审,不断持续改进HSE管理体系,促进安全、环境与健康绩效同步提高,最终实现企业经济、社会、环境效益的协调统一。

参考文献:

有关于冬天的诗范文第2篇

在这个季节，一想到雪，所有关于雪的美丽就会不期而至;每到这个季节，所有因雪而起的浪漫就会油然而生。

可是，每年每年，冬天依旧，雪的踪迹和倩影，却越来越难以见到。雪的缺失，早已经成为一种常识;无论寒冬，还是暖冬，几乎都是如此。

没有了雪，冬季仿佛不再漫长，也不再神秘;原本属于雪的地方，依然被阳光占据着;应该白雪皑皑的原野，更多的时候，只能在微微的西风和温煦的阳光里着。

仿佛，一切都没有了原来的流程和模样，也不再有原来的安排和秩序。没有了雪的覆盖和掩藏，也没有了雪的装扮和洗礼，一切，如此地炫目、零乱而且肮脏。

那些曾经洋洋洒洒、飘飘摇摇精灵似的雪花，仿佛成了稀有物种，轻易不肯光顾人间。

这样的一个季节，连雾都少见，经常光顾的，是霾。

那是一种人造的污染物，不是真正的雾。

没有雪，只好在那些晴空的夜晚，看星星。 因为，它们和雪一样，也会让你的心归于一种宁静。

它们就在那里，仿佛就在你的头顶，就在墙外那颗老树斜出的枝丫间。

它们是如此的远，却又如此的近。它们在向你招手，它们又在向你眨眼。

那些神秘而迷人的星座，一千年，一万年，它们就在那里，规规矩矩，互不相扰，安分守己。每年每年的春夏秋冬，春夏秋冬里的每一个日子，它们却又在轻轻悄悄挪移着脚步，一如时光的流水，一如时光之河里的我们，永不停息地漂流着。

这是一种自由，更是某种规则;这是某种胁迫，更是一种自觉。

星光点点，点点星光。有时，它们是温暖的，含情脉脉，如浪漫缠绵的情人的眼。有时，它们是冷漠的，寒意闪闪，静观下面纷扰忙乱的人间。

如果有雪，在一个大雪满地的冬夜，那些星星的显现，则一定又会是另一番神采。这样的夜晚，一定会让人变得得纯洁、高傲而且宁静，即使这样的感觉在你心头一闪而过，即使你翌日依然还要重复那些熟悉的生活。

是的，这样的感觉很重要。阳光灿烂的日子呆久了，也会腻烦的。

可是，小雪，大雪，小寒，大寒，仿佛只是节气的某种陈列或者象征。每天，阳光如此灿烂，在属于它们的季节里，丝毫看不到它们的踪影。

那么，等到下一个轮回，在那些属于它们的日子里，久违的雪，会让人如愿吗？

如果有雪，所有关于雪的诗意美景，所有关于雪的浪漫记忆就会再现。可是，现在，所有因雪而起的情怀都被停留在了雪的现场，所有因雪而起的遥想和期许，都被挡在了现实之外。

有关于冬天的诗范文第3篇

幼儿园立冬节气活动策划1

活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3、增强自信心，体验成功感。

活动准备：

1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、记录表

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示礼物。

教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)

2、教师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?

3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

幼儿1：冷冷的。

幼儿2：滑滑的。

幼儿3：白色的。

小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

二、探索活动"冰中取宝"

1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

幼儿讲述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)

3、幼儿自由取宝。

教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)

5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)

三、分享礼物。

教师：拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

幼儿园立冬节气活动策划2

活动目标

1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

3、学习词汇：冷、暖和。

活动准备

1、趣味练习-冬天的衣服

2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。

活动过程

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。

1.提问：你站在这里感到怎么样?(很冷)

2.教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?

(幼儿自由谈论)

3.请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样?

(风会把皱纹纸吹得很高很高)

4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉?

5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办?

2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来?

(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;

还要多运动，多锻炼身体)

3、教师：在幼儿园用哪种方法?

(多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等)

三、热身运动(跳跃、搓手、弯弯腰等活动)

四、户外活动

1、幼儿自选活动器械进行活动。

教师提出活动安全要求。

2、结束活动

教师：现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?

3.请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。

幼儿园立冬节气活动策划3

活动背景

立冬是冬天的第一个节气，对于小朋友们来说，立冬只是二十四节气之一，他们根本就不了解立冬具有什么样的意义，二十四节气作为我国的传统文化之一，我们有义务让幼儿们深入了解二十四节气，让幼儿们知道立冬是一个怎么样的节日，立冬有着怎样的气候，有着怎样的风俗，要让幼儿们真真切切的理解立冬并且真正认识立冬。

学习目标

1、了解立冬节气的特点。

2、学习与立冬有关的诗词，感受诗歌的意境。

3、查找并分享与立冬相关的习俗，尝试设计一枚以“立冬”为主题的邮票。

重点难点

活动重点

品诗歌，悟意境，绘邮票。

活动难点

品诗歌，悟意境，绘邮票。

有关于冬天的诗范文第4篇

我心目中的春天(一)

人在廊上，书在膝上。拂面的微风里，我知道春天来了;桃花开时，柳絮飘时，似曾相识的燕儿又回来了。我不知道春的希望是怎样在柳枝上发芽的，更说不清春的娇美又是怎样赶走严冬的。但一切的一切都让我感觉到奏，来了!她从青青的草原中来了，从叮叮咚咚的水中来了，从欣悦的微笑中来了。

忽然间，我觉得心中有种神秘的活力在这样的日子里被引发出来了，好像手脚、全身都有使不完的劲儿。就像一位魔法师，冰雪下的潺潺水声为她解开冬的封印，万物瞬间是她神奇魔法的令人炫目的施展，如果说我曾为灵魂里隐藏的怯懦而停留的话，那么在这自然的微笑里，在这位魔师的面前，那些都已经不复存在了。我愿意将我的行囊交给春，送我轻装上阵，我任轻柔的春风撩起我的头发。因为我知道，这是春在我的额头印下的祝福的吻，有了她，一切从头开始。

又是一年春天来到，春光无限好。我全身心投入到了春的怀抱中，我感觉风儿从我的手指缝里轻轻划过，我看到了金色流苏般照耀在屋顶上的阳光向我微笑，那些生性好动的鸟儿仿佛嗅到了春天的气息似的，早就迫不及待地到了郊外，到田野里追逐春天的脚步去了。

我闭上眼睛，仰面朝天，你可以拥有无数次的欢乐和痛苦，无数个分分秒秒，你能拥有100个春天吗?这给了我们勇气，赋予我们对生活的热爱，对美好的向往，那伟大的隐藏的力量改变了这个世界，把我们心融在期盼与幸福里了。

我心目中的春天(二)

春，穿着绿裙，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

她高兴得到处奔跑……所过之处，无不蕴含着无比蓬勃的生机。

我爱恋春——爱的是那“吹面不寒的杨柳风”，她像母亲的手，抚摸着你。春天是生命的使者，她轻轻拂醒大地，沉睡了一冬，张开了惺忪的睡眼，舒舒服服地伸了一个懒腰，打了一个哈欠，她又急忙播下了希望的种子。

我爱恋春——爱的是那绵绵的春雨。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。小草吸到了“甜汁”，高兴地一个劲向上钻;柳树喝到了“甜水”，长出了嫩芽。花儿舔到了“甜蜜”，绽开了笑容。

雨后，湿润的空气中带着些泥土的芳香，混着青草味儿，迎风扑来。因此，春雨是生命的耕耘者!

我爱恋春——爱的是那春风美景图。瞧，阳光明媚，花朵盛开了，芳香扑鼻。小蜜蜂闻到了，高兴极了，哼着小曲赶来采蜜。咦，那怎么有两朵会飞的花呢?噢，原来是两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。

看，谁来了?原来是北归的飞燕也来加入这百花争艳的盛会。从这根电线杆上飞到另一根上，活像一幅跃动的五线谱。听，小河在淙淙地流着，像琴儿那样发出偶偶细语。此时，我的心，和着它的歌的拍子，慢慢地流到远方，渴望着要抚爱这个阳光和煦的多彩世界。

再看天空中荡游的风筝吧。春风用双手把它们送得好高好远，渐渐地融进了浅蓝色的空中……

啊，我爱恋你——春。

我心目中的春天(三)

春天是一年四季的开始。从春天到夏天到秋天再到冬天，一年又一年这样周而复始，始而复周的重复着，重复着……

“冬天来了，春天还会远吗?”每当挨到一年中的最后一个季节-----冬，我都会想起这句话，急切盼望春天的到来。

我爱春天。春天万物复苏，小草也越发变得葱绿了，到处呈现一派欣欣向荣，生机勃勃的景象。在远处看时感觉嫩绿嫩绿的，而走到近处时，却看不出一点儿绿。这大概就是韩愈所说的“草色遥看近却无”吧!

我爱春天。春天代表着绿色，绿色却又代表着生机与活力，代表着旺盛的生命力，代表着春天的来临。

有关于冬天的诗范文第5篇

冬日的午后，独自静默在暖阳里，任阵阵微风拂过散落肩头的长发，轻轻摇曳时光的身影。

曾经，想起已故的亲人，泪，总是暗涌，心底，也难免生出切切的疼。如今，我已深深领悟“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话的涵义。终于，我明白了，原来亲人们的唠叨就是世界上最动听的言语，他们平时一个个看似平凡、普通的举动，于我，原来却是红尘最深的感动。

或许，我的花开，曾在一场场风雨后，颓废成脆弱的模样，但，今天的我已懂得，无论我身在何方，亲人们的爱就在那里，从不远离，从不曾褪色。无论我的脚步走向哪里，走得多远，我都走不出他们深情的凝眸和深深的牵挂。

日子，在不经意间轻轻地滑落，生命中泛黄的素笺上刻印着时光的雕镂，当我把或深或浅的记忆放进梦里梦外时，我听见，亲人们的呼唤和叮咛犹如西窗前的风铃，曳动成一首首婉转动听的歌。

此生，有爱的地方就是温暖的依靠。烟雨红尘，不管在哪一个驿站，亲人们的话语永远都是最真实的温暖，他们的爱永远是我幸福的理由。

一路跋涉，一路走来，我的心中一直有一盏温暖的明灯，寒冬里，我依然感觉，有缕缕暖风从心头溢出，轻轻滑过我的眉弯……

这个冬天，许我闲翻书卷，以幸福落笔，且挽亲情之手，撷梅香一缕，让每一天都洒满爱的阳光，绽放出明媚的光彩。

【2】

我想，我是幸福的，不管是在现实里，还是在网络中。

流年岁月，因了友情，一首快乐的歌一直在我心中涌动，一束幽兰的情愫一直柔软在心底。

在无声和有声的情韵里，在咫尺与天涯的牵挂里，我终于知道，有些人，只此一眼，便惊艳了一生；有些人，只此一念，便铭记了一世。好想，身边总有那么一群人，伴我左右，不离不弃，让古今多少事，都付笑谈中。

每天，我都在温馨的言语中，在淡淡的墨香里，感受到最真切的心的律动。蓦然回首，那些或明媚、或忧伤的往事在渐渐淡去，而让我永远深刻难忘的是一些友爱的回声在万水千山间萦绕、盘旋……

时光深处，友情之歌像是一首高山流水般的天籁之音伴随着一份淡淡的清香一直在静静地轻舞飞扬。

真想，偷得人生一番娴静，与朋友、知己们把盏围坐，轻数时光，微笑向暖，把流年的朝朝暮暮共度，让美丽的相遇定格成一个个永恒的画面；真想，把自己所有的心情和朋友、知己们的心语都编织成风铃般的叮铃，让袅袅余音永远不随风散。

不管离多远，我都会紧紧牵住友情之手，珍惜与他们共同走过的每一程山水，将最纯净的光阴留给回忆。

因为友爱，我的生命总有温暖的色彩；因为友爱，冬天不冷。

今冬，我愿轻握一份懂得，以温婉快乐的姿态，让暗香盈袖，许冬天一季馨香。

【3】

此生红尘，遇见你是我的幸运。时光静好，只因有你。

一叶绽放一追寻，一花盛开一世界。今生有爱，心从哪里经过，鲜花就在哪里盛开。

风雨人生，谢谢你陪我一起走！我的爱人，你是我幸福的港湾，心中有你，无论走向哪里，我都不会迷失方向。

记得六世达赖仓央嘉措有一首诗这样写道：“那一月，我转动所有的转经筒，不为超度，只为触摸你的指尖。那一年，磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖，那一世，转山转水转佛塔啊！不为修来世，只为途中与你相见”。哦，爱人，我愿为你忘却红尘深浅，用真情为你搭建一座温暖的城池，风雨中，我们共撑一把伞，共寻一份暖。

让我们采集最柔曼的时光，一起读懂花开花谢的心事，素心向暖，让生活如诗般美好，让有爱的每一天都暗香凝情。今生，我愿为你风情万种，柔情万千，将美好的期许开成经年里最美的缱绻。

阡陌红尘，有你便足够！愿只愿，似水流年里，你我永不相负！

很想，携一季冬之韵，捧一束灿烂阳光，盈一怀暖意，用无比温柔的声音对你说：“今生，有你真好！”

我心若累了，你，便是归处。今日，我想着关于和你在一起的点点滴滴，感觉幸福一直在身边雀跃，只要身边有你，就有春光满眸，花开倾城。

此刻，抚摸着你送我的紫色围巾，一抹微笑又悄悄挂上了我的唇角。

【4】

懂得的日子，自会有花开，有蝶舞，有燕歌，有明媚。

于我而言，所有遇见爱我和我爱之人的时光，皆是人生最美好的时节。

也许，在红尘路上读你、读他（她），是一时，也是一世；也许，在红尘里暖暖执手，是一瞬，也是一生。

我的亲人，我的朋友知己，我的知心爱人，我是真的真的爱你们！无论花开花谢，无论缘起缘灭，我都会傻傻地守在遇见你们的原地，用纯纯的心境守住一生的誓约，守着一地花开的时光。

我深深懂得，今生最温暖、最幸福、最快乐的时光，便是与你们有关的一幕、一幕。

而今，想起你们，朵朵欢颜便从指尖盛开。

冬日，有暖阳在心中，我眼中的江南定会如一首韵律清扬的诗，婉约、雅致。无论我踏步于哪一处，相信我都能收获喜悦和精彩。

红尘来去，一方水湄，许我横箫悠奏，兰舟浅渡，让一首首美妙乐曲在年华里静静蔓延。