秋天的雨课件

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇秋天的雨课件范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

秋天的雨课件范文第1篇

你可曾有过这样的减肥经历:无论当初的决心多么坚决,最终还是会屈服于美食的诱惑?据英国媒体报道,牛津大学和英国医学研究理事会的最新研究证实,一种与肥胖有关的基因能通过促进食欲使我们发胖。换言之,正是因为人体内携带这种“贪吃基因”,使得人们的节食努力往往以失败告终。

这种名为FTO的等位基因最早发现于2007年,它定位在人体第16号染色体上,有分别来自父母的各一个副本。调查显示,多达14%的英国人两个FTO基因副本均出现变异。跟没有变异副本的人相比,他们的肥胖风险增加了70%,罹患糖尿病的风险增加了50%。有49%的英国人携带一个FTO基因变异副本,他们患肥胖的可能性跟正常人相比要多30%,而患糖尿病的可能性则多了25%。科研人员认为,FTO是一种与肥胖有关的最普遍的基因。

据英国医学会研究理事罗杰・考克斯介绍,这一研究使人们重新认识到,仅仅锻炼或节食来对付肥胖并不奏效。科研人员目前正致力于研究如何通过药物或者其它方法“关闭”这种基因,从而在根本上解决减肥反弹问题。

手机影响心理健康

“喂,喂,你说什么?信号不好,听不见!”类似的场景无论在电视上还是生活中都很常见。研究发现,手机对现代人的影响超过钱包,手机丢了,大多数人不到一小时就会发现,而钱包丢了,可能一两天才会发现。日前,某杂志撰文指出,手机不仅拿在手里,也可能“长”在心里,对心理健康造成不良影响。不少人老是听到手机在响,掏出手机看,却并没有来电或短信。这是一种“手机幻听症”,在高级白领、媒体人员以及销售业务人员中很常见。长时间的幻听,会使人过度紧张,产生烦躁、焦虑等情绪。因此,症状较轻者,不妨养成睡觉前关机的习惯,用健康的方式使用手机,更好地缓解压力。情况严重者,则应该考虑去寻求心理医生的帮助。

早睡早起 有助成功戒烟

美国一项最新研究表明,“夜猫子”(喜欢熬夜的人)比“百灵鸟”(喜欢早起的人)更容易吸烟上瘾,而且戒烟难度更大。

研究人员对23000多对双胞胎进行了长达30年的跟踪调查。结果发现,“夜猫子”成为瘾君子的可能性比“百灵鸟”更大,吸烟上瘾后戒烟成功率更低,而且更容易产生尼古丁依赖症。

研究人员表示,一种可能是,由于尼古丁会让吸烟者在夜晚保持清醒状态,因此“夜猫子”更可能用吸烟来提神。另一种可能是,“夜猫子”更可能去酒吧和餐馆等吸烟环境,这也增加了他们吸烟上瘾和戒烟难的可能性。另外,“夜猫子”寻求上瘾行为的可能性更大,理由是其大脑中的多巴胺和类鸦片物质发挥着重要作用。因此,“夜猫子”要想彻底戒烟,最好改变“睡眠模式”,严格早睡早起,这必然会大大提高戒烟成功率。

电脑族常吃黄花菜可预防电脑脸

心理学专家研究发现,经常与电脑打交道的人,由于长时间面对没有生命的电脑屏幕,而与人的交流越来越少,会在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻的“电脑脸”。

国外儿科医生新近发现,人的笑容与铁质有关联。研究资料显示,凡是面带微笑、眼球灵活、目光炯炯有神的婴儿,其体内的铁贮存多数正常;相反,面孔严肃、呆板,或1小时内仅发笑1～2次的宝宝,血中铁含量可能不足。因此,要把缺少笑容作为体内缺铁的一个早期警报。

人们都知道菠菜富含铁,其实,黄花菜中所含的铁是菠菜的几十倍。古人曾给黄花菜(金针菜)起名叫忘忧、疗愁,这足以说明黄花菜的功效。在我国的徐州,有道传统名菜“软炸黄花菜”,用黄花菜做主料,因外以鸡蛋糊裹炸,食之软嫩而得名,最适合“电脑族”们吃。

秋天出生的孩子更易食物过敏

英国《流行病和公共卫生杂志》刊登的一项最新研究显示,秋天出生的孩子发生食物过敏危险更大。

芬兰奥卢大学研究人员调查了2001年4月至2006年3月出生于芬兰东南部的近6000名儿童。研究发现,在母亲子宫内11周时正值4~5月份的孩子中,食物过敏几率为11%。而母亲怀孕11周时候正好是12月或1月的孩子中,食物过敏发病率只有6%。

研究人员对研究期间花粉水平进行分析发现,4~5月份正是桦树和赤杨花粉的高峰期。早期研究已发现,孕期接触花粉会增加孩子食物过敏危险。研究人员发现, 4~5月份母亲妊娠11周的时候接触花粉最多,孩子发生牛奶和鸡蛋过敏的危险,比母亲妊娠11周时为12月到1月的孩子高3倍。

减慢呼吸有助缓解疼痛

美国一项最新研究发现,减慢呼吸可以在一定程度上帮助人们缓解疼痛感。研究人员分别选取了两组年龄在45岁至65岁之间的女性进行研究,其中一组为受到慢性疼痛困扰的纤维肌痛综合征患者,另一组为健康女性作为对照。

实验过程中,这些女性在呼吸正常和呼吸速度减半状态下,其手掌分别受到适度的热脉冲的冲击。每一次热脉冲之后,研究人员都会记录下她们报告的掌部疼痛感程度以及情绪的变化等参数。结果发现,对于健康女性来说,当减慢呼吸时,她们感觉到的疼痛程度也随之降低。而对于患病一组的女性来说,整体上的作用不很明显,但那些情绪相对乐观的患者,也能借助减慢呼吸缓解其疼痛感。

研究人员说,这一研究结果可以帮助解释为何瑜珈等一些活动通过调整呼吸来放松身心,提升情绪。

烤肉酱汁能减少致癌物质

肉类在烤、煎、炸等高温烹调时,会产生一种叫做杂环胺的物质。这种物质在体内蓄积,可能诱发胃癌、肠癌等多种癌症。

美国堪萨斯州立大学的研究人员将鲜牛肉和用调料腌过的牛肉烧烤后,对比二者的杂环胺含量。发现腌过的肉高温烧烤后,所含杂环胺比未经腌制的低40%以上。经过对多种调料的测试发现,用孜然、咖喱、迷迭香腌过的肉,高温烹调后产生的致癌物最少。这是因为,烤肉酱中所含的淀粉、糖分等成分在受热的时候首先吸收热量,可以保护中间的肉块不会骤然受到高温,从而减少了致癌物质产生的机会。另外,烤肉酱中含有的一些有益成分,也是阻碍致癌物质产生的原因。这些食品配料本身均有一定的抗癌防癌作用,也有益于预防高温加热食物对人体的危害。

因此,建议在烧烤、煎炸肉类前,放些调料腌半小时,不仅味道好,还可减少致癌物产生。

“边吃边K”有伤胃健康

秋天的雨课件范文第2篇

1、 师：夏天过去了，秋姑娘来到了我们身边，（图片）她轻轻地一吹，我们的天气就发生变化了！你们看（课件）

2、 引导学生认真观察课件内容：秋天，气温渐渐降低，天气慢慢凉爽起来。寒冷干燥的凉气，赶走了温暖潮湿的热气，空气中水分减少，云彩稀薄，经常出现白天晴空万里、夜间满天星斗的秋高气爽的天气。初秋天气转冷时，早晨常可以看到地面叶子上凝结了一颗颗的露珠，寒冷的秋末时节则常常出现大雾和重霜的天气。有雾有霜的日子，常常是晴天。晚秋时江南也经常大风大雨的天气，秋风秋雨袭来，树叶纷纷落下，呈现一派寒冷的景象。

3、 自由说说秋天里的天气变化。（干燥、温差大）

二、秋天的麻烦

4、 师：现在就是秋天，小朋友们，天气的变化也会让我们以及我们的生活发生变化。（引导学生联系实际说说秋天的衣食和疾病）

5、 根据小朋友的回答，随机出示

图片1 小朋友感冒，打喷嚏；

图片2 小朋友眼睛红红，得了红眼病；

图片3 小朋友皮肤干燥，口角生疮

6、 师问：你遇到过这些问题吗？（生生 表演活动）

三、秋天的保健

7、让我们去请教保健医生吧！出示“保健医生”，他说：秋天是寒暑交替的季节，由于气候干燥，冷暖多变，人的身体一时难以适应,很容易发生疾病或引起旧病复发。因此，入秋后必须注意生活保健、高度重视防病保健。

你听懂了什么？

8、 课前搜集，了解的秋天保健常识在小组内进行讨论交流。

9、 出示“聪明谷”秋天天气干燥，昼夜温差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及时增减衣物，保持身体健康。

自由读——请小朋友读——联系实际说说你是怎么做的。

10、 开展“秋天保健常识”擂台赛，以了解有关知识多的小组为胜方。请“保健医生”来辨别正误。（师控制）

11、 我是小小评判员

结合调查和搜集到的秋季病患原因和保健常识，对课本中的画面进行评判。也可对日常生活中的一些典型的现象进行评判。

四、我的保健计划

12、 师：知道了秋季的保健知识，我们就可以成为自己的保健医生，让我们为自己订一个保健计划吧。

秋天的雨课件范文第3篇

[关键词]语言；情境教学；创造力

[中图分类号]G612

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）08-0046-02[ZW（N]

[作者简介]张洁（1989―），女，江苏如皋人，本科，江苏省如皋市东皋幼儿园教师，小学一级。

幼儿教育活动中要重视幼儿语言能力的发展，通过情境教学激发幼儿的创造性思维，培养语言表达能力。

一、实物情境，激发创造

幼儿对直观事物更容易感知，可以通过实物情境给幼儿创造语言交流的平台。幼儿对实物进行仔细观察、认真思考、自由表达，这个过程正是幼儿思维迸发出创造力的过程。

如小班语言活动“吃水果”：在活动前，让每位幼儿准备一到两种日常生活中吃过的水果，并用这些水果将活动室布置成一个“水果派对”。幼儿到“水果派对”作客，说一说水果的名称、摸一摸水果的表皮、闻一闻水果的香味。在认识了解的基础上，动手切一切、尝一尝。这种方式让幼儿轻松地认识了各种水果，有了这样的体验，幼儿很快便学会了儿歌《吃水果》：“削削甘蔗，剥剥香蕉，挤挤橙汁，切切杨桃。哇，真好吃！”在实物情境的提醒下，幼儿的思维一下子就打开了，他们提醒道：“还可以削削苹果，剥剥橘子，挤挤柠檬，切切西瓜……”幼儿情不自禁地表演起各种自编的儿歌，语言能力潜移默化地得到了提升，想象能力也得到了发展。

二、多媒体情境，锦上添花

多媒体以生动、逼真、富有情趣的图片、声音和动画深深吸引着幼儿，在教学中可以通过多媒体给幼儿创设变化多端、生动形象的语言情境，再现生活情境，营造轻松愉快的学习氛围，帮助幼儿集中注意力、全身心地投入到语言学习活动中，从而激发其想象力和创造力，使其成为课堂学习活动的主人。

如大班散文诗欣赏《秋天的雨》：运用多媒体课件，将静态、平面的秋雨画面变成动态、生动的情境，同时背景音乐轻轻响起《秋日私语》，“雨嘀嗒嘀嗒地从天空中落下来，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的炎热；她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……”如诗如画的情境，幼儿沉浸其中，迫不及待地想把自己听到的、看到的秋天告诉小伙伴：秋天的雨，把黄色还给了油菜花，油菜花像一望无际的沙子；秋天的雨，把橙色给了橘子，金黄色的桔子像一个个圆圆的球；秋天的雨，把白色给了百合，百合像一朵朵白色的云……多么美的秋天啊，多媒体课件有效地帮助幼儿感受到散文中的意境，激发出创造的火花。

三、游戏情境，寓教于乐

游戏是幼儿园活动的重要形式之一，幼儿在游戏中更容易释放自己，创造力也在无形中得到增强。在语言活动中，教师应注重游戏式情境的创设，引导幼儿积极、主动、快乐地参与到学习中。

如小班语言活动“小老鼠摘果子”：它讲述的是一只小老鼠想要摘树上的果子，小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹用不同的方法从树上摘下了果子。海豹摘了两只果子，一只送给了小老鼠，一只留给了自己，它们一起享用着香甜的果子。笔者让幼儿选择想要扮演的动物进行角色扮演，在基本熟悉故事的基础上，幼儿的表演兴致很高，语言表达也很流畅。他们不是在原有的故事上逐字逐句地照搬，而是创造性地生成了许多自己的话语，如海豹在摘果子的时候，加入话语“小老鼠，我们互相帮忙。我把你顶在我的鼻子上，往上一抛……”，真正体现了游戏教学“玩中学，学中玩”的特点。

四、问题情境，发展想象

幼儿天生好奇心强，教师巧妙地创设问题情境可以引导幼儿思考、想象，激发其创造潜能，发展其语言能力。

如小班绘本活动“我的连衣裙”是根据小班幼儿的语言与思维特点而设计的，活动内容本身富有童趣，不仅可以充分吸引幼儿注意力，调动幼儿参与活动的积极性，还可以给幼儿无限的想象空间，发展幼儿的创造力。活动中，笔者提出问题：“第二天，太阳出来了，小兔子穿着星星连衣裙又开始了一天的旅程。小兔子还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子呢？如果你穿着小兔的连衣裙，你会走到哪里？连衣裙会变成什么样呢？”在悬念式情境中，幼儿“设身处地”地想象，与作品人物产生情感共鸣，不仅乐意用语言积极表达，而且其创造力也能得到相应提高。

五、自然情境，体验乐趣

大自然中充满了美，带领幼儿在大自然中观察、感受和发现美，可以有效激发幼儿的创造性思维。苏联著名教育家苏霍姆林斯基十分重视实地考察的教育作用，他经常带领幼儿到大自然中体验大自然的美丽和真实，幼儿在其中感受到学习知识的快乐，产生了学习兴趣，大大发展了想象力和创造力。

如小班散文诗《小草醒来了》：轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风！”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，太阳！”小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊！

参考文献：

秋天的雨课件范文第4篇

一、利用多媒体信息技术，激发幼儿的学习兴趣

多媒体信息技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，图、文、声、像并茂，从多层次、多角度呈现，其艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿浓厚的学习兴趣。

例如：大班散文诗欣赏《秋天的雨》，散文诗欣赏教学往往比较枯燥、乏味。在运用多媒体信息技术后，将静态的、平面的画面变成动态的、生动形象的情景，同时背景音乐《秋日的私语》轻轻地响起，雨滴答滴答地从天空中落下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵美丽的盛开了，银杏变黄了，枫叶变红了，果子成熟了，诱人的糖炒栗子冒着香气，秋天的落叶慢慢地从树上飘落下来，人们忙着采摘果子……在这种诗情画意的教学情境中，通过重复播放、定格观看等方法，幼儿的注意力高度集中，兴趣浓厚，思维活跃，乐于表现，积极主动地把所听、所看、所想的秋雨告诉大家，进一步提高了幼儿对词汇、句子的运用及表达能力，促进了语言的发展。

二、利用多媒体信息技术，丰富幼儿的感性认识

例如：在常识活动《认识青蛙》的教学中，我先播放青蛙的叫声，通过让幼儿辨别“这是什么动物的声音”引出课题。然后，为了让幼儿掌握关于青蛙卵的外形、蝌蚪生长变化的过程等科学知识，我利用多媒体制作了动画课件“小蝌蚪找妈妈”。让幼儿在兴趣盎然中看到圆圆的、黑黑的青蛙卵变化成圆脑袋、长尾巴的蝌蚪；接着长出后腿、前腿；最后尾巴也消失了，长成绿色的、会呱呱叫的小青蛙；以及小青蛙的生活环境、捉害虫的本领。在多媒体的带领下，幼儿清楚地看到了这一系列过程，对其中难懂的科学知识有了感性认识，再进一步学习归纳、分析其他水生动物的外形特征、生活习性，不但易于理解，而且记忆牢固、印象深刻。通过多媒体教学，幼儿的注意力、理解力和记忆力效果明显高于以往，极大地提高了教学效率与质量。

三、利用多媒体信息技术，扩展幼儿的思维空间

例如：大班《学习和是7的加法》，我运用多媒体手段展示了3个透明的玻璃鱼缸，其中两个鱼缸里有鱼，一个鱼缸里是3条鱼，另一个鱼缸里是4条鱼，两个鱼缸里的鱼儿正在欢快地游来游去，第三个鱼缸是空的；接着把两个鱼缸里的鱼同时倒入那个空的鱼缸，使幼儿清楚地看到是把两部分鱼合并起来的总数，这时通过屏幕呈现加法算式，并且根据每个鱼缸里不同的鱼的条数，屏幕上出现加法算式的加数逐渐地变化，同时还配有悦耳动听的音乐，做到了数形结合、声情并茂、动静结合，引发了幼儿的思维，融化了知识的难点，大大弥补了挂图、贴绒等教学手段给数学活动带来的局限性、不便性。幼儿感到既有趣又好学，在直观的情境中掌握了抽象的数学，扩展了其思维空间。

四、利用多媒体信息技术，满足幼儿的求知欲望

2008年，夏季奥林匹克奥运会在北京举行是全国人民引以为豪的事情，相关话题成了当时孩子们热切关注的焦点，虽然他们对奥林匹克知之甚少，但迫切地想了解更多。我在网上寻找有关资料，选择、整理、融合后设计出课件“情系奥运”。首先，通过播放录像，让幼儿了解奥运会的由来，知道奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次；然后，课件展示奥运会的会旗是五环旗，知道五个环代表五大洲；随后，再观看、了解我国运动员在本届奥运会获得的金牌情况并在我国运动员获奖的雄伟国歌声中模拟升旗仪式……一个个熟悉的镜头、一个个激动人心的场面，让幼儿近距离走进奥运。最后，让学生为中华民族的强大感到自豪，为祖国的繁荣感到骄傲。

五、利用多媒体信息技术，发挥幼儿的创造力

多媒体技术所具备的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点非常适合幼儿艺术创作的需要。如：在以“蝴蝶飞”为主题的绘画活动中，我制作了多媒体课件，给幼儿创造了形、声、音、像相结合的春天，美丽的蝴蝶在花丛中穿梭采蜜、飞舞、玩耍；并将蝴蝶的身体结构以及身体各部分的特征、用途进行特写、定格；最后还让孩子们欣赏了不同品种、大小不一、形状颜色各异的蝴蝶。同时，多媒体课件出示的范画“蝴蝶”清晰有趣，幼儿从这里接受到新异的信息，大胆地进行创造。运用多媒体动画带给幼儿很大的启发，使他们思路开阔，充分地发挥了想象力和创造力。

秋天的雨课件范文第5篇

东关小学 胡小卫

教学目标：

1. 认识“送、道”8个生字，并会写“太、阳”2个字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解“到处、清凉、邀请”等词语，能从文中找出明显的信息，感受金色的秋天是丰收的秋天。

教学重点：

认识8个生字，并会写2个字；正确、流利地朗读课文；从文中找出明显的信息。

教学难点：

理解“到处、邀请”等词语，感受金色的秋天就是丰收的秋天。

教学过程：

一、猜谜导入，揭示课题

1.谜语导入：一位老公公，全身红彤彤。早上从东升，晚上从西落。一天不见它，不是下雨就刮风（太阳）。区分“大、太”，认识“阳”。

2.引入课题：世界万物离不开太阳，而我们只有一个太阳，有个小朋友的愿望是却是要画四个太阳。今天就让我们大家一起走进课文，学习《四个太阳》，板书课题。

3.置疑课题: 预设1.为什么画四个太阳呢? 2.这四个太阳有什么作用呢？

二、初读课文，找出信息

1.师范读：请同学们带着问题，认真听老师范读，并做到眼到、手到、心到。

2.学生自由读，要求读准字音，不加字，不减字。

3.从文中找出小作者画了四个怎样的太阳？分别送给了哪个季节？用横线画出来。（板书）

4.学习“送”字，多次出现的形式认识。

三、深入课文，学习一、二自然段

1.学习第一自然段。

<1>提取信息：文中的“我”为什么画绿色的太阳送给夏天呢？

<2>出示第一自然段，指名朗读。

<3>联系生活，请学生说说自己在夏天看到的太阳是什么样的。

<4>创设情境：夏天，想象你就是小狗、小花、小树叶等，太阳晒在身上，是怎样的感受？

让学生想象，“绿太阳”给我们带来“清凉”。（板书：清凉）

<5>出示第二句话，齐读。并字理识字，认识“道”，出示：人行道、赛道图片。

<6>借助语段的拓展，引导学生理解“到处”。

绿绿的太阳照着高山，高山-------一片清凉

绿绿的太阳照着田野，田野-------一片清凉

绿绿的太阳照着街道，街道-------一片清凉

绿绿的太阳照着校园，校园-------一片清凉

<7>除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清凉？

预设：草原、公园、森林

小结：绿绿的太阳，把清凉带到每一个地方，每一个角落，文中用了一个词语写出了这个意思，那就是－－－－“到处”。

<8>在感悟的基础上，指导学生再次朗读第1自然段。

2.学习第二自然段

过渡：夏天走了，秋天悄悄地来了。小作者为什么画金黄的太阳送给秋天呢？

<1>出示第2自然段，指名朗读。

<2>联系生活，请学生说说秋天为什么是金黄的呢？

<3>创设情景：出示PPT，到了秋天，金黄的落叶洒满大地，田地里金黄的玉米丰收了，金黄的稻子笑弯了腰，大地处处呈现出丰收的景象。（板书：丰收）

<4>除了田野里，还有哪些丰收了呢？

预设：苹果、梨、香蕉.......

<5>在这瓜果飘香的秋天，金黄的落叶要做什么呢？出示第三句话，进行朗读。

<6>字理识字“忙”，图片识字“甜”，对比识字“尝和常”。

<6>借助语句练习说话：金黄的落叶忙着邀请（ ）品尝（ ）的香甜。然后练习用“邀请”自由说话。

<7>出示第二自然段，再次朗读。

3.集中检查识字。

<1>指名识字。

<2>开火车识字。

四、指导书写“太、阳”

1.课件出示生字，引导学生观察。

“阳”双耳旁的横撇弯钩要短小，在横中线上方收笔，一竖要稍长。

2.教师示范，学生书空。

3.学生描红，临写，教师巡视指导。

4.展示学生书写，点评。