关于热爱生命的名言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于热爱生命的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于热爱生命的名言范文第1篇

1、完成工作的方法是爱惜每一分钟。

2、尊重生命，完全尊重生命。

3、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长。

4、任何节约归根到底是时间的节约。

5、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

6、时间就是能力等等发展的地盘。

7、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。

8、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

9、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

10、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

11、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

12、有关珍惜生命的名言 对于谁都是宝贵的

13、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

14、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。

15、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

16、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

17、生命，只要你充分利用，它便是长久的。

18、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。

19、视死若生者，烈士之勇也。

20、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

21、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。

22、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：珍爱生命名言 关于珍惜生命的句子

23、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。

24、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

25、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

26、合理安排时间，就等于节约时间。

27、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。

28、应该笑着面对生活，不管一切如何。

29、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

30、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。

31、应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。

32、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。

33、放弃时间的人，时间也放弃他。

34、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。

35、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

36、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

37、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

38、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

39、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

40、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

41、时间是我的财产，我的田亩是时间。()

关于热爱生命的名言范文第2篇

关键词：小学语文 自塑教育 实施原则

中图分类号：G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）03-0199-01

1 自塑教育中的学生主体性原则

教育心理学认为：教育中的主体与客体是相对而言的，一般指那些具有健全的思维意识、能动地参与到社会实践活动中的人。小学阶段教育的关键就是培养学生的自觉性。对学生进行自觉性的培养是需要教师在教育过程中关注学生的三种意识：（1）学生的责任意识；（2）学生的学习紧迫意识；（3）学生的独立意识。小学语文新课程改革目标中的培养学生的“自设”，这是自塑教育的基点。就是学生在教师引导下根据自己的兴趣和理想，针对自己的优点与不足之处，合理设计自己的个性化的自塑发展规划方案。“自设”包含着两个方面的内容：一是学生的自我发展规划，二是学生的“我心中的偶像”。学生的自我发展规划又可以分为两个方面包括总体目标和年段目标。总体目标又可以分为学业和做人做事。所谓学生的“自律”教育，就是学生的自我的反省与自我约束。教师要教给学生的 “每天反省6 分钟的”的人生自塑发展的哲学信条，这是教育实践已经证明的自律的培养的良好方法。教育学生“自强”，即指自强不息。自塑教育理论认为要求学生“自强”是学生在进行自塑教育的过程中的铺垫与锤炼。要求学生学会自强、自信。无数的实践案例表明：自信是一个人取得成功的最大策动力。不是盲目相信自己强大，是坚信自己通过努力会变得强大。心理学研究证明构成自塑教育的四大主要途径是自觉，自设，自律，自强。因此，我们在进行小学语文教育过程中，要关注学生的主体性。学生的主体性的提高，对学生自主地完善自身的品德修养、才能智慧、审美情趣、增强体质等有着极大的作用。

2 自塑教育中深挖语文知识中潜在的“自塑因子”原则

在小学语文教学中，自塑教育的主体内容主要有自塑的起点。既是学生的自觉或者称自我觉醒，它包括责任意识，紧迫意识和独立意识的觉醒，以及确立自塑学生需要的情感与态度四方面内容；对学生进行自塑教育的支点是自设也称自我设定，包含两个层面：一是自我发展规划，二是我心中的偶像，就是学生确定自塑所必备的目标和策动力，它是对学生进行自塑教育的风向标；小学语文自塑教育的重点是自律，即自我反省和自我约束，这是对学生进行自塑教育的方法和过程，是小学语文自塑教育的关键；小学语文自塑教育的难点是自强，就是自强不息，要求学生具有自信与自持的品质，以便提供自塑教育中所必要的意志力与思维水平。以小学语文教材四年级的教材内容为例，探讨课文发掘自塑因子过程如下：

单元主题是《热爱生命》。在学习导语中提出本单元的自塑学习的目标是“学习课文让我们感受到生命的美好，仔细体会课文中画出的含义深刻的词句。搜集一些课外资料，案例等，了解生活中我们身边更多热爱生命的故事。”课例中还有课文《触摸春天》、《永生的眼睛》等。笔者在教学中设计如下：有四个版块组成：一是口语交际与习作。话题是关于生命的现象或是自己获得的感受与启发以及生活中热爱生命的故事；二是笔者的发现。就是回答理解含义深刻的句子的蕴含的意义；三是日积月累。展示有关生命的名言警句。四是成语故事――《手不释卷》等。可以对应的自塑因子如下：

其一，在导语中，提出要求学生去感受生命的价值意义，认真体会文章中含义丰富的语句，搜集、了解身边更多感人的热爱生命的案例。“生命的美好”“热爱生命的故事”等都是引发学生自觉、自设、自律、自强的品质的自塑，是与自塑主题密切相关的。

其二，在语文教学中，教师要充分挖掘每篇课文隐含的对学生进行自塑教育的有用成分。比如：体会《触摸春天》这篇课文的学习重点，让学生明白人的生活权是最基本的权利，不论他们的体魄是否健康，都热诚的热爱生活与珍惜自己的生命，都会创造出灿烂的丰富多彩的自己的春天，让自己的生活呈现五彩斑斓的色彩。从而激发学生产生创造自己缤纷生活的意识，引导学生设定出自己的人生理想规划，树立自己的人生偶像，确立正确科学的人生观，勤于思考，思考为什么有的人成功地创造了一个属于自己的缤纷“王国”，而有的人却终生一事无成，反观自身，从那些身残志坚却有所成就的人身上，学习高尚的品德和精神等等。

其三，让学生走近作者，了解作者的创作背景，返回作者所处的时代，了解作者的生平经历，让他们去体会作者写作时的心境。

语文的学习，从吸收到表达，中间有一个桥梁，是思想；自塑教育与小学语文教学的融合也要有一个桥梁，就是“语文自塑因子”的传达。

关于热爱生命的名言范文第3篇

1、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

2、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

3、每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

4、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。

5、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

6、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

7、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

8、生命不等于是呼吸，生命是活动。

9、有生命，那里便有希望。

10、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

11、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。

12、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。

13、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

14、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

15、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

16、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

17、生命是母亲塑造出来的，是上帝赋予我们每个人的。在我看来生命是无法衡量的！

18、我们只有献出生命，才能得到生命。

19、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。

20、人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。

21、生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。

22、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。

23、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

24、生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。()

25、如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。

26、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

27、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

28、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。

29、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

30、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

31、生当作人杰，死亦为鬼雄。

32、亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

33、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

35、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

36、如能善于利用，生命乃悠长。

37、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

38、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

39、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

40、即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的幻想。

41、只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。

42、人生包含着一天，一天象征着一生。

43、人生有两出悲剧；一是万念惧灰，另一是胸无大志。

关于热爱生命的名言范文第4篇

关于世界无烟日的名言(最新)1. 饭后一根烟吞云吐雾赛神仙，实际是吞进绝望吐出健康，把自己的生命往阎王殿里逼，世界无烟日，远离香烟就是收获幸福的明天!祝福短信

2. 今天世界无烟日，熄火灭烟的日子，没有一圈又一圈，肺部疾病远身边，烟雾从此不缭绕，二手烟民也减少，少了烟雾常相伴，健康快乐每一天。

3. 香烟，燃烧的是寂寞，吐出的是烦恼，喷出的是二手，吸进的是毒气。氧气为他而奉献，身体为他而癌症，心脏为他而减缓，肺部为他而乌云。今天，戒烟吧。

4. 香烟，别看，小心迷了你的眼;香烟，别闻，小心诱惑了你的嘴;香烟，别吸，小心伤了你的身;香烟，别拿，小心弄脏了你的手;世界无烟日，远离香烟的诱惑，就是亲近健康哟!

5. 吸烟危害很是大，身心受损记忆差，环境质量往下滑，容颜憔悴黄似沙，暗藏隐患酿火灾，牵连他人受伤害，今日世界无烟日，劝君戒烟保身体，健康人生是第一，幸福快乐自此始。

6. 成功的人生戒掉借口，幸福的人生戒掉欲望，快乐的人生戒掉忧伤，健康的人生戒掉香烟，世界无烟日，戒掉香烟，过健康人生，赢得成功，幸福和快乐。

7. 香烟虽小，危害不少，麻痹神经，毁了大脑，吃时虽爽，吃后很伤，看似霸气，实则傻气，赶紧戒掉，还算挺早，若是执迷，健康难保，生活幸福，都会逃跑。

8. 吸烟：点燃的是寂寞，成灰的是健康，吸进的是污染，吐出的是迷茫。远离香烟，你就hold快乐，hold健康，hold幸福，hold欢唱。愿你无烟日里：绝无香烟，仅有开心。

9. 烟能提神，也能麻醉神经，更能污染心肺，堵塞血管，酿成大病，有损寿命，世界无烟日到了，愿吸烟者减少吸烟次数，逐步戒掉烟瘾，健康幸福每一天!

10. 一支香烟把你迷倒，两根手指毫不动摇，三顾你心劝你戒掉，四目相对好言相告，五次三番只为你好，六神欢畅健康首要，万紫千红世界美好，远离香烟你要做到。世界无烟日，愿你远离香烟，一生平安。

11. 母亲节之后儿童节之前，有一个世界无烟日。知道为什么吗?这是提醒我们，上有老下有小，为了家人的健康，远离香烟，幸福一生!

12. 经常把烟抽，健康难长久;经常把烟吸，健康指数低;经常吐烟圈，病魔把你缠。世界无烟日，短信提醒你：烟有百害无一利，愿你永远把它弃，戒烟请从今日始，健康就会眷顾你!

13. 为了响应世界禁烟的号召，为了将关心传给我的兄弟们，无烟日来临之际，特向兄弟们发来贺电，今天世界都无烟了，我们也忍忍吧!

14. 吞云吐雾生浓烟，有害健康损容颜，时间长久丢性命，早早远离要认清，养成良好的习惯，坚决与烟划界线，还我无烟好世界，世界无烟日，提醒各位远离烟草，珍爱生命!

15. 当你点燃一根香烟时，别人也许要收下一股毒气!当你吐出一个句号时，别人却要收下一个惊叹号!世界无烟日，谢绝你的吞云吐雾!

关于世界无烟日的名言(热门)1. 想说爱你(吸烟)并不是很容易的事，那需要太大的勇

2. 都说吸烟的男人够潇洒，可知香烟的危害有多大?

3. 请把火柴留给你的生日蜡烛，而不是香烟。

4. 生命只有一次，怎能断送在香烟上?

5. 燃烧的是香烟，消耗的是生命。

6. 远离香烟保持健康世界无烟日，都来把烟戒;快乐做神仙，无烟也逍遥;烟草本有害，戒烟益处多，全民来参与，你我不落后，争当戒烟好先锋!

7. 世界无烟日广告：自从戒了烟，看这里看这里看这里，小痘痘不见了。吃饭一顿顶五顿，腰不疼了，腿也不抽筋了，身体倍棒吃嘛嘛香。

8. 虽说你是交际的利器，可也是健康的死敌;虽说你是潇洒的定义，可也是疾病的卧底。世界无烟日，让我们向香烟说“不”。祝无烟快乐。

9. 为了健康，请注意一戒酒、二戒色、三戒怒、四戒贪、五戒痴、六戒妄、七戒狂，更重要的是，八戒你一定要记住：戒烟。

10. 世界无烟日，为了你的健康和美好，将烦恼戒掉，将疾病戒掉，将忙碌戒掉，将熬夜戒掉，将大鱼大肉戒掉，重要的是把烟戒掉。

11. 吸吸烟，伤了身体害自己，生活逊色少活力，世界无烟日，远离香烟健心脾，净化环境多出力，戒掉吸烟从今起，健康幸福属于你!

12. 燃烧的不仅是香烟，更是健康的指数;飘散的不仅是烟雾，更是生命的长度。世界无烟日，拒绝“香”烟，愿您踏上健康之路!祝福语大全

13. 母亲节之后儿童节之前，有一个世界无烟日。知道为什么吗?这是提醒我们，上有老下有小，为了家人的健康，远离香烟，幸福一生!

14. 烟能提神，也能麻醉神经，更能污染心肺，堵塞血管，世界无烟日到了，愿吸烟者减少吸烟次数，逐步戒掉烟瘾，健康幸福每一天!

15. 你滚烫的身体，正慢慢地靠近我的手，我想要将你拒绝，但又万分难舍，我不断地在心里说道：点燃看看算了，谁叫今天是世界无烟日呢。

关于世界无烟日的名言(经典)1. 请警惕，有一个幽灵正四处游荡，用短暂的欢快换取生命，用廉价的的腐蚀健康，它的名字叫尼古丁!世界无烟日，消灭尼古丁!

2. 月日是无烟日，你的兜里无烟了吗?咱家无烟了吗?老公，让你的嘴歇一歇，肺也歇一歇，省点钱给老婆买件漂亮的衣服?关于的短信

3. 吸烟，吸入的是尼古丁、烟碱;吐出的是毒气、病毒。世界无烟日，远离香烟。为了自己，也为了自己爱的人，戒烟，从我做起!

4. 不一定烟雾缭绕的地方就是天堂，它也可能是地狱!今天是世界无烟日，我的朋友，请你爱惜自己也爱惜身边的人，戒掉手中的香烟!

5. 世界无烟，都来把烟戒;快乐做神仙，无烟也逍遥;烟草本有害，戒烟益处多，全民来参与，你我不落后，争当戒烟好先锋!.

6. 蜡烛---燃烧自己，照亮别人;香烟---燃尽自我，贻害众生。做蜡烛or吸烟?

7. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。吞云吐雾中，物物皆湮灭。

8. 吸烟几时止?美景几时还?青春何能驻?生命何与共?只愿君能禁吸烟，盼回“无烟好世界”!

9. 它(吸烟)是你最简单的快乐，也让你最彻底地哭泣。

10. 摒弃吸烟陋习，创造健康新时尚

11. 珍惜生命，崇尚文明生活;热爱生命，养成良好习惯。

12. 远离烟草，拒吸第一支烟;净化空气，保护环境卫生。

13. 拒绝烟草，珍爱生命

14. 世界无烟，都来把烟戒;快乐做神仙，无烟也逍遥;烟草本有害，戒烟益处多，全民来参与，你我不落后，争当戒烟好先锋!

15. 世界无烟，为了你的健康和美好，将烦恼戒掉，将疾病戒掉，将忙碌戒掉，将熬夜戒掉，将大鱼大肉戒掉，重要的是把烟戒掉。

16. 世界无烟，想对你说，我还是戒不掉，戒不掉对你好，戒不掉关心你，戒不掉想念你，戒不掉回忆你。亲，要注意身体，心里有你!

17. 吸烟，吸入的是尼古丁烟碱;吐出的是毒气病毒。世界无烟，远离香烟。为了自己，也为了自己爱的人，戒烟，从我做起!

18. 虽说你是交际的利器，可也是健康的死敌;虽说你是潇洒的定义，可也是疾病的卧底。世界无烟，让我们向香烟说“不”。祝无烟快乐。(听后感范文)

19. 吸吸烟，伤了身体害自己，生活逊色少活力，世界无烟，远离香烟健心脾，净化环境多出力，戒掉吸烟从今起，健康幸福属于你!

20. 你说，哥点的不是烟叶是寂寞。肺说，哥抽的不是烟草是尼古丁。我说，哥吸的不是空气清新剂是二手烟!世界无烟快乐!

关于热爱生命的名言范文第5篇

一、以情导入，融情于课。王国维说，“一切景语皆情语”，文学作品，最重要的就是情。那么，根据课文的内容，有很多课文本身就是“情感大戏”，则以情导入是非常合适的，并且，要将自己对于课文的理解、对课文中人物的情感倾向等等融入课堂之中。这样，在合适的、张弛有度的、贴近教学内容的课堂引入下，学生能将注意力转移到老师即将展开的教学内容上来，从而调动其学习的积极性。比如，在进行《雷雨》的教学时，导入语就可以是抒情性强的，以此来将情感贯穿在教学之中。《雷雨》作为戏剧名篇，其中情感纠葛复杂，但是却也扣人心弦，因此，导语就可以是：“当天边的闷雷想起，当凄清的骤雨尚未停歇，穿越岁月的苍茫，唯有那一场仿佛来自远古的哭泣，化为我心中，久经不息的叹息。”在语文课堂上，应该时刻抓住一个主线，那就是发挥语文的人文价值，这是陶冶学生情操、提升学生思想涵养的重要方面。而情感，是实现这些教育价值的重要因素，在导语中凸显情感的主导作用，能够有效地运用语言的力量给予学生“润物细无声”的爱与情绪的传递，让学生能更好地感受到艺术的震撼与力量的陶冶。这一段导入语，不仅能够抓住作品所包含的内容和悲哀情感，而且在老师入情入境的语言艺术激发下，学生进入《雷雨》的情景会更快，更能紧扣学生的情绪，激发他们赏析作品的兴趣。而且，从某种意义上来讲，这就是美育。文学名著在美育方面，具有更加重要的意义，它会逐渐渗透到学生的意识和生命之中。《雷雨》这样的作品具有的艺术冲击力，更是强大。

二、多维导入，生动课堂。现在的教学手段和方式越来越多，也越来越方便，很多教室都安装了多媒体，能给教室的教学提供更为便捷、多元的教学条件。就语文课来讲，有很多文学名著，既有改编成影视作品的、也有朗诵、话剧等多种形式。所以，如果运用多媒体等教学手段，将音乐、画面和故事情节等有机结合起来，也是一种重要的课堂导入方式。比如，苏轼的名篇《念奴娇・赤壁怀古》是作者曾被贬黄州之时，在三国古战场写的一首词。这首词借着对三国赤壁之战及其英雄人物的描写，来表达自己仕途的失意。但是，作者没有沉沦于悲观之中，而是表现了自己旷达与洒脱的精神气质。这首诗境界雄阔，视通万里，思接古今，把三国赤壁之战的激烈战争情形融于自己的笔端，巧妙而自然地将历史大事件和历史英雄人物进行了贴切而精到的描写，也表达了自己的豪放派词人的人生观和历史观。而《三国演义》的电视剧在中国很多电视台轮番播放过，其主题曲《滚滚长江东逝水》在杨洪基那有独特声音和情感表达中，也成为大家熟悉的歌曲，且在风格上与苏轼的词又极为贴切。所以，就用多媒体播放这首曲子，让学生看《三国演义》的序幕，老师随即导入新课：这首激越雄浑的歌曲，让我们的脑海中又浮现了一个个三国英雄豪杰那个性鲜明的形象，随着大江东去、历史远遁，面对这千古江山和英雄人物，他们的功过是非不断被后人评述。苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》就是一次千古江山和历史英雄人物的心灵对话和交流，是一次关于人生的终极追问，那么他到底在追问什么呢？我们一起来通过《念奴娇・赤壁怀古》走进苏轼和他的心灵世界。多媒体的形象画面、熟悉而雄浑的音乐，教师的激情和演讲，激发起学生洞察词人内心丰富世界的欲望，能够更好地引起学生的情感共鸣，有利于学生进入诗词独特的意境之中，让学生瞬g有了适合学习这首诗歌的心理状态。

三、名言名句，切合课堂。我们有很多的名言名句，和文学作品一样具有很高的传颂度。所以，在教授某些文学名篇时，用名言名句导入，也是非常重要的一种手段，而且效果也非常好。比如，关于李白的诗歌，我们可以这样导入：大家都知道，李白和杜甫是咱们唐代的绝代双骄，同为诗人的余光中先生这样评价李白“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分酿成了剑气，秀口一吐，就半个盛唐。”这是一种怎样的豪情和才气？那么，我们一起去《将进酒》中欣赏酒仙太白、诗仙太白！学生是审美主体，一定要激发他们的能动性才能让他们自觉而主动地去领略文本中的美。然后，才能从表层的意义探究深入到隐藏于文本中的深层意义的体悟。这样的导语简洁而清楚地给学生展现了诗人的性格特征和才情气质，而且是用诗人的评价、诗人的语言，这也给学生一种美的熏陶，对他们进入学习状态而言，无疑是具有推动性的。