班级简报模板

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班级简报模板范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

班级简报模板范文第1篇

在我们的日常工作中，及时汇报工作是最基本的要求。下面就是小编给大家带来的工作未及时汇报检讨书，希望能帮助到大家!

 

 

工作未及时汇报检讨书一：

尊敬的领导：

您好!

古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反省。古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后，归结原因如下：

1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。 作为一名人员，不论有多少理由，都应端正态度、严格执行公司程序，全面准确地掌握情况，及时汇报工作情况!确保项目进程正常。有一句法的格言说到“魔鬼出于细节”。

2、事发后，不能心平气和地面对错误，有逃避的心理。一开始，就想着把很多问题推给别人，而不能立刻想着先从自己身上找原因。为什么不能心平气和呢，因为是“龌龊的面子”在作怪：觉得自己读了那么多年书，起码也是个正宗本科学历，心理上建立了一种“本科生是不允许犯错误的”的观念，一旦犯错误就是对自己的否定，本科生这张招牌挂起来就不那么光彩了。因此，一开始，还不能接受领导的“棒喝”法门，把问题东推西推，想牵强附会到别人身上，还强装出一副“此事与己无干”的样子，对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析!每每想起当时的嘴脸，心中甚是羞愧。

通过这件事，我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度，感悟到：

1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟，不进则退”，读了那么多的书，假如不融会贯通，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的“学而时习之，不亦乐乎”。

2、“学习最重要的境界是体悟。如果学习中不能体悟，那只是“记问之学”，就好像人吃了东西没有消化，对身体当然就没有帮助，甚至还有害处。”最近，听到一个讲座，讲座里举了一个例子，说某人毕业于某个研究所，有一天，母亲叫他处理点家事，他做完以后，母亲检查后觉得他做得不是很好，就说：“儿子，你怎么连这点小事也做不好?你怎么这么笨。”那人听后，马上脸孔变得非常凶恶，然后接着母亲说了一句话：“我都念到研究所了，你还骂我笨!”研究所给了他什么?有没有给他人生的智慧，待人、处世、接物的智慧?只是给了他傲慢，给了他不受教。这点小事没办好，恰恰是学习的机会，但他并没有把握这个机会，反而对母亲的指责和批评很不能接受。事物都有一体两面，不往好处发展，就会自然地向坏处发展听完讲座，再想想自己，也甚是惭愧!

总之，我的行为给单位带来了不好的影响，做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣贤，孰能无过”，我也会努力成长为一个理智的人，一个理得心安的人，从过去的错误中学到智慧，不再单纯地懊悔。

“经师易得，人师难求”，我真心感谢领导的教诲，希望在今后的成长过程中，能从你们身上学得到更多的“智慧”，能得到你们的教诲和帮助，我倍感幸运和不胜感激!

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

工作未及时汇报检讨书二：

尊敬的领导：

您好!

经过此次错误，我感到深深的自责和内疚之余，更认识到我这样行为的结果是严重的，对于经理指出的工作怠慢，汇报不及时的问题，也是我感到最内疚的一点。

然而，经过经理的严肃指正错误之后，我已经意识到再怎么遗憾和难过都对我弥补错误无济于事，第一我应该严肃地承认错误，认真地面对它，我必须努力地反省错误、检讨错误。我检讨错误之外，更应该积极地去承担因我犯错带来的一些影响，今后我一定要对自己的言行方面严加要求，尽力杜绝此类错误的发生。我必将以最最踏实的工作态度，诚实守信地对待未来的工作。

第一，今后我无论是在工作方面与严肃自律方面，我都要提起十分的重视。我发誓从今往后不再怠慢工作，及时汇报工作情况。此外，我还要在每周工作中认真对待工作的每个环节，积极地去发现一些工作中存在的问题，去发现问题，解决问题，并且将所发生的工作问题，认真地写在每周的总结报告当中。

第二，我个人思维方面薄弱，思想不够成熟也是直接导致此次错误的原因之一，因此今后工作中，我要加强思维处事能力的培养。就我这次的错误而言，归根结底来说。我怠慢工作，而我却未曾想到努力的时候，其实从始至终我就不应该有怠慢工作想偷懒的投机心理。通过这次教训，今后我会认真地意识到问题的存在，认识思考事情发展，尽最大可能纠正自己投机心理的毛病。要积极认真地对待工作，让自己不再犯这些表现得不成熟的错误。

第三，关于我的个人诚信问题，通过此事，我意识到一个人的态度问题其实需要经过一次次的经验教训所积累。其实通过此事我也庆幸经理能够指出我在态度方面的缺失，能够让我彻底醒悟，让我真正认识到态度对于一个人的重要性，这次的教训在今后的工作中对我来说是无比宝贵的经验。

在此，也希望领导能够针对我的过错来责罚我，这样才让我能够深刻地改正错误。

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

工作未及时汇报检讨书三：

尊敬的领导：

您好!

我怀着无比愧疚和遗憾的心情向您递交这份工作失职的检讨书。关于在工作中，因我个人的疏忽，没有及时汇报工作!没有认真核查，也没有在检查之后向您如实汇报，导致发生的一些问题。

我可以说是犯了一个最低级，最原则性的错误。我有罪啊，连这么基础的工作都没有做好，没有根据您的要求，把项目的进展情况着实地向了领导汇报。给公司造成了很大的负面影响，也导致了一些损失，同时也愧疚总对我的信任和关照。

但此次我通过自我反省，必须找出我工作失误的根本原因，我反思了一下。我犯错的根本原因在于，我自身这个马虎的性格，做事半心半意，敷衍了事。我知道这样的工作作风是极度危险的，这样的作风持续下去。很可能在未来造成更多更严重的错误。

针对我的错误，我反省了如下几点改正措施：

1，针对我的责任感不强，工作作风懒散，不实际。我深刻认识到作为一名材料部的负责人，我对很多事情应该亲自过问，不论处理的好坏，都应该给上级一个明确的汇报和交代。出来端正态度，认真工作之外，我也要抽出空闲时间提高自己的学习和专业水平，同时保持工作的细节。

2，我今后做事情必须严格要求自己，做一个认真负责，勤奋的工作人员。我要时时认真的了解组织领导的意图，不能将领导的意思偏之千里，要将自己的工作做好做精。

通过此次深刻的检讨，请陈总信任我。我今后一定认真努力地位公司做工作，为公司的发展献上自己微薄的一份力量。

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

工作未及时汇报检讨书四：

尊敬的领导：

您好!

我很自责，也很愧疚和遗憾，心情也十分的低落，向您递交这份工作失职的检讨书。关于我在工作中，因我个人的疏忽，工作的不到位，我没有能够细及时汇报工作情况，以至于让项目进程出现了一些问题。

首先关于这项错误，我要做深刻地检讨，这是我工作上的最大疏忽、是工作失职。如今的我已是一名员，身处这个岗位我就应该深深意识自己所处岗位的作用，一名员是应该对所有施工作业做全程监督的，同时有任何问题及时上报，应该细心指导每个施工人员的具体工作，要对每一个环节都仔细分析。因为稍一放松就可以导致严重问题的出现，而一旦出现问题就会给公司、给集体带来严重的损失。

在此次的工作中，因为我个人的疏忽，没有做好本职工作。导致进程缓慢了许多，这样一来一回势必造成浪费，造成公司的损失。我对此表示深深的痛心和自责，此时此刻我的心情非常的不好，因此这项错误，我这段时间都不能够从中解脱出来。

出现问题，是谁都不愿意接受的现实。然而面对错误是需要很大勇气的，如今我已经鼓起了勇气去面对这项过错，我要用全部的精力投入到我下一步的工作当中。希望领导能够给我一次改过的机会，对于这项工作的错误，我也有一定自我认识，我还是一个新人，这是因为我经验不足造成的错误。但我不会以这个作为请求原谅的托词，因为错误终归是错误，我应该用于面对错误。

通过此次深刻的检讨，我深深地反思，我的犯错根本原因在于我个人的疏忽，没有全心、仔细的对待工作中的每一个环节，须知重要工作是容不得一点马虎的，我想我如何不很好的克服我工作疏忽这样缺点的话，我就会很难在工作岗位上有长远的发展。

针对我目前的错误，我决定用如下措施加以改正，也希望领导、同事们能够监督我，你们的一份监督就是对我工作的一份关心和重视。

1、针对我的工作责任感、工作失职，今后我要全身心投入工作，对于自己所辖职务做精心了解，对于每一个环节的施工都做好监督和管理。

2、今后我要向公司的优秀工作的同事学习，认真学习好的工作作风，从精神层面上提升我的工作理念，从根本上为我把今后的工作做好打基础。

通过此次深刻的检讨，请领导能够信任我。我今后一定认真努力的为公司做工作，为公司的发展献上自己微薄的一份力量。

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

工作未及时汇报检讨书五：

尊敬的领导：

您好!

关于我此次疏忽、怠慢工作的严重错误，我要向您做出深刻反省、检讨。

如今，我已经对错误有了深刻认识：我作为公司的一名管理层人员，不顾公司有重要项目不参与加班，工作未能及时汇报，从而造成了极大不便。此外，我这样怠慢工作的行为，也在公司内部造成了极大的负面影响。

此次我的错误，充分暴露出我对待工作的不够重视，说明我没有做到“以公司为家、以工作为重”，以及偷懒、散漫的不足与缺点。

如今反省错误，我就必须制定在今后的改正措施，并严肃改正：

第一，从今往后我要正视自己的工作态度问题，以严肃、认真、负责的态度对待自己的本职工作，做到一切以工作为重，在没有完成工作任务之前不擅自下班，并坚决负责到位地完成工作任务。

第二，针对我偷懒、散漫的缺点，我必须从此次错误当中充分吸取教训，彻底地审视自己这方面不足。今后工作当中，一定要充分改正，尽自己最大努力做好工作。

第三，由于我的过分自信，造成了错误给公司内部造成了不良影响，我愿意当面做个检讨、澄清。让同事都清楚看到我的悔过，以最大程度修复由于我错误对公司造成的不良影响。

在此，对于我本次怠慢工作的错误，我真的觉得十分愧疚于您，以深深自责的心情向您表示道歉：对不起，我错了!我要坚决执行改正错误，今后再不敢犯此类错误。

检讨人：xxx

班级简报模板范文第2篇

【关键词】建筑项目；成品；半成品；保护

一、建筑项目成品、半成品概述

伴随建筑行业的不断发展，消费者对建筑产品的质量提出了更高的要求，而成品、半成品保护作为施工过程中的重要组分，越来受到重视。做好成品、半成品保护工作对于整个工程质量、进度及成本高低，都有着非常重要的影响。因此，必须重视分阶段管理成品、半成品管理工作，加强项目管理人员对成品、半成品的保护意识，从而全面提高工程质量、节约成本和节约工期。

成品即为：用于工程建筑装饰上的材料如；面砖、涂料及无需二次装饰门窗等和水电方面用于终端的箱、座、板、卫生洁具。 而半成品则是指那些用于工程建筑装修上需二次装饰的木作、铁件、水泥预品和水电方面的管、线配件，如下图。在实际工作中，成品、半成品的保护工作，还存在很多不足，提高成品、半成品的质量，对于整个工程有很大的意义。

二、建筑项目成品和半成品保护的意义

2.1 有利于控制施工进度及质量

在建筑施工过程中，各个建筑分项工程交叉进行的可能性很大，完成情况也不大相同。这就导致现实中出现进度不一的情况，有的项目完成的早，而有的项目却还在进行中。而这一阶段，如果不注重成品保护的话，不仅会损坏成品，造成不必要的而浪费，还会使工程量加大，对于整个工程的进度及质量，都有非常大的影响，某一阶段的成品保护措施不当，还可能造成难以弥补的缺陷。所以，做好建筑项目各个阶段的成品保护工作，对于控制施工进度及质量，都有很大的影响。

2.2 有利于降低项目成本

建筑项目分工程较多，工程量较为巨大，施工周期也比较长，整个过程中涉及的成本造价非常高，期间还容易出现各种突况，需要额外的支出。所以，项目管理者必须是具有专业素质的高水平人员，能较好的协调施工工作中各个分工程及工序在时间、空间上的交叉问题，对建筑项目成品、半成品进行适时的保护，避免在施工阶段带来不必要的损失。同时，要注重对成品、半成品的质量监理工作，根据项目需求来分派成品、半成品保护、质量监理人员，减少原材料的浪费，控制好施工进度及质量，将项目成本压至最低。

三、实际建设项目分项工程中的成品、半成品保护措施

3.1工程概况

某项目用地面积45266.98，总建筑面积114205.54，拟建5栋单身宿舍、停车场等配套公建，钢筋混凝土框架剪力墙结构，1#、3#宿舍楼为12层，2#宿舍楼为15层，4#、5#宿舍楼为18层，其中宿舍及配套公建建筑面积86302.54，地下室建筑面积27903，总投资4.8亿元。本工程工期较为紧张，对施工质量的要求较高，施工工序交叉部分多，成品保护工作更为重要。

3.2 制定科学的施工计划

总工程的施工计划分为以下几点：土方工程施工顺序：土方开挖人工清底、修坡钎探验槽碎石垫层；钢筋砼工程施工顺序：模板支设钢筋绑扎砼浇筑；砌筑工程施工顺序：脚手架搭设放线砌筑圈梁施工；塑钢窗安装与内外抹灰交叉进行，先安装框，最后安装扇；楼地面施工安排在室内抹灰完成后进行；屋面工程施工顺序：保温层 找平层 防水层跟后期交接部分。其中，安装、装修阶段尤其是收尾、竣工阶段更应该做好成品保护工作，这一阶段的成品保护的责任主体为装修分包单位，保护设备成品的职责也就落在了机电安装的分包单位身上。为此，该建筑工程项目部也通过制定管理措施、合同管理措施、施工交底要求等措施，全面为工程成品及设备提供保护。

3.3 制定相关的成品保护方案及各项管理制度

切实要求土建与机电安装施工必须遵循成品保护方案及其相关要求来展开作业。在工程收尾阶段，装饰分包单位分层、分区还分配了专职成品保护人员，其它专业分包队伍则按照项目经理部制定的“入户作业申请单”严格进行，并在填报手续全部备齐后提交给项目经理部，获批后才能进入作业。施工完毕后，必须让成品保护员仔细核查，发现无损坏成品，才予以签字并散工。一旦成品保护员由于自身的工作失误，未能及时找出成品损坏的人或单位，那么所造成的损失将会由成品保护责任单位及责任人自身承担。另外，还应制定现场各项管理制度，规范施工及成品保护行为。参与作业的相关人员，都应该严格遵守既定的现场各项管理制度，其中禁止吸烟，是非常重要的一项，如作业用火，也必须获得用火证后才行。

3.4 制定施工承包合同相关规范

分包单位在对本道工序进行施工时，如不得不碰及其它专业的成品时，分包单位应该以书面形式向项目经理部提出申请，项目经理部经同其他专业分包协商后，其他专业派人与分包单位协作施工，等到施工完毕后，再让其恢复其成品原貌。如施工单位自行对非本道工序范围内的成品进行施工，所造成的损失都应该其自行承担。同时，项目经理部还应制定各种季度、月度计划（总承包计划中应包括业主要求的分包计划），避免因各种工序倒置与赶工期的交叉施工，不合理的防护措施等，导致建筑成品受到损坏或反复污染。另外，还应严格办理不同工序之间的交接手续。这里说的主要上道工序同下道工序（多为土建与水电）之间需要办理的相关交接手续。如果是各分包单位之间进行交接的话，项目经理部要做好实时监督，同时各责任工程师认真做好各交接情况的相关记录。

3.5 严格施工交底要求及相关措施

根据项目的特点，成品保护工作主要分三个阶段：（1）材料、设备进场阶段；（2）分项、分部工程工序施工阶段；（3）单位工程完成最终检验竣工交付阶段。其中，在施工过程中，成品、半成品保护的一般方法主要有：盖、遮、围、堵、包、绑等。

项目经理部技术部门要对责任工程师做好方案交底工作，各责任工程师要对各分包做好技术交底，而各分包单位也应对班组及成员做好操作交底工作，除此以外，各个建设主体还应做好成品保护工作的相关交底工作。项目经理部还应对入场分包单位展开关于成品保护意识的教育培训，按照合同、施工规范、相关保护措施，让分包单位了解成品保护工作对于整个工程质量的影响，让分包商将质量和成品、半成品保护工作落到实处。我们这里以施工阶段、门窗工程中的成品与半成品保护措施为例进行探讨：

3.5.1钢筋混凝土施工阶段的成品保护

现场加工预制好的钢筋成品料应按照标识进行分类和分开堆放，地面上最好垫一块木方，这样可避免钢筋成品生锈或被其它东西玷污。雨季进行施工时，堆放钢筋时还应先做好相应的排水工作，并及时进行苫盖。梁板钢筋绑扎好后，上面不可再堆积重物，如施工操作或者运送材料必须经过，要设立防践踏标识，如下图的施工现场钢筋帮扎时所用到的跳板标示：

3.5.2 半成品保护措施

（1）水泥及钢材

钢材、水泥进场后要及时采取下支垫上覆盖的保护措施，避免钢材受雨淋锈蚀和水泥硬化问题出现。钢筋骨架要用焊接成型，焊点必须无烧伤，漏焊率低于4%。成型的钢筋笼要水平堆放于地面上，堆放层数低于2层。

（2）商品混凝土

商品混凝土需用混凝土搅拌输送车运至施工现场，保持2～4转/分钟的匀速，出料前加快运转，避免分层离析问题出现。混凝土搅拌车的筒内、外都必须保持清洁，浇筑时

要尽可能的避开交通高峰，可优先选择夜间予以浇筑。

3.5.3 成品保护措施

进行施工交底时，必须让施工人员知道木门框装的高度（低于1.2米），用9层板将框周围包钉好，木门窗油漆、五金件应用纸胶带或塑料布包裹地，门窗套与墙面接口要贴纸胶带，油漆涂刷后还应分派专人进行看护，直到漆面完全干涸。安装铝合金门窗时，先贴好塑料保护胶带，避免其被水泥砂浆腐蚀、污染，打密封胶时，应及时清理铝合金门窗与墙体的接缝口的胶液，做好门窗玻璃的标识，如下图。为更好的保护铝合金门窗，我们还可优先采用钢附框，有效避免交叉施工带来的污染。

3.5.4半成品的防护措施

门窗的摆放：建议放在现场的专用库房内，保持库房的通风性，干燥、防潮、防漏、防火、防雨等。搬运门窗时，要尽量轻拿轻放，避免门窗变形甚至遭受破坏。并要严格按照型号、规格进行码放时，对于某些特殊材质如钢制、铝合金材料的门窗，码放高度也要控制得当，以免由于倾斜倒塌带来不必要的损失。

而对于楼面二次安装水电时，该工程中采用的是麻布或胶皮将使用的人字梯、高橙的下脚进行包扎如下图，以免因施工不当，损坏了已完好的地砖、花岗岩地面。

整体楼地面工程施工时，更要重视水电的种类管线、木门框等成品保护工作。整体楼地面面层压光后，还应进行封闭保护，期间不允许上人施工，等强度合格后，不可继续往上面拌制砂浆。为减少墙面涂料、油漆污染地面，在涂料的上层可覆盖一层木屑。

结语

成品、半成品的保护工作贯穿于建筑工程项目中的各个环节。在实际工作中，必须重视成品、半成品与工程质量之间的关系，强化成品、半成品保护意识，采取有效的措施进行防护，才能全面控制工程进度，在节约成本的情况下，提高工程质量及经济效益。

参考文献：

[1]梁友杰.《建筑项目成品、半成品的保护措施》.建筑施工，2011

班级简报模板范文第3篇

关健词：建筑;聚苯板;外墙保温;技术改进;技术要点;

0引言

随着上海世博各场馆的展现，建设节能、减排、低碳的和谐社会已经成为全球核心；国家也越来越重视建筑节能，使得节能工作取得了很大的进展，在建筑外墙节能技术中，广泛应用了聚苯板外墙保温技术，但脱落和渗水现象经常在项目施工中出现，为解决此问题，本文结合笔者单位在施工中取得的成果，详细阐述了此项节能技术。

1技术改进

经材料实验和现场考察,聚苯板脱落和渗水根本原因在于胶结料不过关,且不重视粘贴工艺,致使质量问题屡屡发生。据此,采用进口的B501 ,B502 胶,同时对操作工艺进行改进,取得了良好的质量效果。

(1)保温材料对主体结构有保护作用,使主体结构寿命延长。

(2)有利于消除和减弱热桥,蓄热能力强。

(3)与外墙内保温相比,可增加使用面积2% ,而且外保温施工不影响室内活动。

(4)施工速度快,劳动强度低,缩短工期1～2 倍。

(5) B502 胶的粘结性能与抗老化程度均优于传统的水泥砂浆胶结剂,而且经久耐用,寿命与主体结构相同。用B501 胶来进行喷底,能起到很好的防水效果。

2工艺原理及工艺流程

2. 1 工艺原理

主要用引进的B501 胶做为基层防水材料, 用B502 胶按一定的比例加水泥与水进行混合,代替传统的聚合物水泥砂浆胶粘剂将聚苯板粘结在墙面基层上,再用网格布作抗拉材料,用B502 胶拌合材料作防护层,以此来达到外墙保温的目的。

2. 2 适用范围

本工法适用于钢筋混凝土、小型混凝土空心砌块、各类普通砖、多种空心砖结构基层的外墙保温,以及各类基层的外墙保温改造工程。

2. 3 工艺流程

喷B501 胶测量挂线(用B502 胶配制粘结剂) 粘贴包边玻纤网格布贴聚苯板(做装饰线条) 安装锚固件打磨、修理(防护层施工) 抹底层粘结剂压入包边和增强网格布贴压网格布喷粘结剂面层细部处理(防护层施工) 外饰面。

3 操作工艺及要点

3. 1 施工准备工作

(1) 工程的构造尺寸及体形系数S ( S = F／V ,F 为室外大气接触的外表面积,V 为内部体积) 选好保温板,根据层高及窗间尺寸试先裁好接口板,并对保温板的性能进行重新检验,着重检验保温板的自熄性、稳定性、压缩强度、抗拉强度、弯曲变形、断裂弯曲负荷等。

(2) 网格布选用抗拉性能好的耐碱玻纤网布,锚固件选用胀钉,其长度与直径根据保温板的厚度确定,但要保证胀钉伸入基层墙体内的长度≥45mm。

(3) 检查并封堵好基面未处理的孔洞,先用钢丝刷刮刷,再用扫帚清扫,除去墙面的混凝土残渣、灰尘、模板油。

(4) 对于外墙保温改造工程,除按上条做必要的基层处理外,还要对聚苯板与老墙面的粘结强度进行检测,以确定粘结锚固方案。

(5) 在阴角、阳角和墙面适当部位固定钢丝以测定垂直基面误差,在每一层墙面的窗台下方拉通常水平线用以测定墙面平整度误差。

(6) 以±0.000 为基准线,利用经纬仪、水准仪弹出水平和垂直伸缩缝分格线,并按板的规格尺寸及贴板厚度在所有墙面范围内固定垂直、水平控制线。

3. 2 聚苯板的施工

(1) 按说明书配比用B502 胶加水与水泥配制成粘结剂,并根据当时的气温事先测定粘结剂的可操作时间,确保粘结剂在可操作时间内用完。

(2) 在伸缩缝、门窗洞口、阳台栏板及墙面的上下左右顶点,要预贴包边网格布,以增强边角的抗拉抗裂能力,布宽为保温板厚t 为200mm,长度与该处的规格长度相同。

(3) 在贴保温板前一天,将B501 胶均匀刷于外墙面上,要涂刷均匀,喷胶前用专用塑料条将已成形的门窗表面罩严,界面剂表干后4h ,将聚苯板满涂粘结剂,将聚苯板按水平方向“品”字安设,粘板时要轻揉均匀挤压板面,随时用托线板检查平整度,调整胶粘剂厚度,使板表面紧贴垂直、水平通线,在阴角与阳角的垂直接缝处,将保温板交错、咬合排列,板要挤紧、拼严,对于超过2mm 的间隙,要用相应宽度的聚苯片填塞,并随时检查,以防粘结剂填塞板缝,每块板粘贴完毕,用特制拍板将相邻板面拍平,对于平整度超过3mm处,粘贴14h 后用砂纸打磨、修理使表面平整。

(4) 为防止保温板脱落,在粘结12h 后,在保温板“品”字交接处圈出胀钉的外径尺寸,然后用冲击钻向内打孔,保证伸入墙体深度≥45mm,打孔完毕,安装锚固件,每平方米3 个。

(5) 在设包边网格布的聚苯板表面抹配制好的粘结材料,将包边网格布抻紧后,压入粘结材料中,保证网格布与聚苯板侧边顺平,为增强局部的抗冲击性,用同样方法在建筑物四个大阳角、首层及门窗洞口四角处贴加强网格布,大阳角加强网格布的宽度为500mm,平分布置, 门窗四角, 网格布的规格尺寸为500mm×200mm,与门窗四角呈45°斜线布置。

(6) 根据保温板伸缩缝的大小,选用适当的分隔木条,在使用前浸水湿润,然后将分格木条嵌入伸缩缝内,露出板的厚度与防护层厚度相同(3～5mm) ,用已确定的水平线找平后固定。

3. 3 防护层施工

(1) 将相同配比的粘结材料抹于安装好的保温板面,厚度平均为2～3mm,然后将网格布沿水平方向绷平,平整地贴于底层粘结剂表面,由网格布中心开始用抹子向四周平压入粘结剂中,严禁网格布外露,不得有皱褶,网格布之间的搭接宽度不少于80mm。

(2) 在底层粘结剂终凝前,抹1～2mm 厚的粘结剂罩面,防护层厚度控制在3～5mm,首层控制在5～7mm。

3. 4 细部处理

(1) 面层粘结剂终凝前,将分隔木条取出,并用靠尺板修边,抹灰24h 后,用直径为缝宽1.3 倍的发泡聚乙烯圆棒填塞伸缩缝,填塞深度为10mm 左右,圆棒在缝内要平直,并深浅一致,清除伸缩缝内的杂物,在伸缩缝的两边表面粘贴不干胶带,向缝内填充密封膏,并保证密封膏与伸缩缝两边可靠粘结。

(2) 结构沉降缝和温度变形缝在保温板施工前,用低密度泡沫塑料单面粘结填塞,用24 # 镀锌铁皮封严,与聚苯板接口处用密封膏密封。

4 新型材料的规格、主要技术指标及外观要求

4. 1 聚苯乙烯泡沫塑料板

聚苯板的通常规格有900mm×600mm,1200mm×600mm,厚度范围为30～100mm,可根据建筑物的体形系数进行选择。

4. 2 胶凝材料

B501 、B502 胶。

4. 3 耐碱玻纤网布的主要指标

网格的尺寸为4～6mm,单位面积重量≥160g,耐碱断裂强度保留率≥80 % ,耐碱断裂强度保留值≥1000N50mm。

5质量要求

(1) 所用材料要按设计要求选用,并符合国家的有关标准要求。

(2) 粘结剂与聚苯板必须粘结牢固,无脱层、空鼓、面层无裂缝。

(3) 聚苯板安装允许偏差必须符合现行建筑节能与保温隔热工程中的有关规定。

(4) 网格布要压贴密实,不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露现象,搭接长度≥80mm。

(5) 保温面层的外饰面按相应的规范要求来进行施工。

班级简报模板范文第4篇

A班是北京市城区学校的一个班级，共有29名学生，男生17名，大都聪明，活泼好动，有些浮躁；女生12名，其中一名是聋儿。女生普遍踏实，让家长和教师省心。家长情况参差不齐，职业在各行各业，有军人，老师，医生，交通协管，心理辅导教师，还有单职工家庭。2006年9月份，A班开始酝酿成立班级PTA。这个决定和酝酿的过程是同学校其他5个班同时进行的。组织的构建经过了3个半月的时间，2006年12月26日，学校组织召开了6个班级的PTA联合成立大会，6个班级的任课教师、PTA执委会的人员全部参加。校长作了恳切地发言，欢迎家长参与学校、班级的教育管理。A班一名家长代表向广大家长发出倡议：为了我们共同的孩子，家长要积极加入这个组织，参与班级教育管理。

本案例研究的A班就是先期试点的6个班级的其中之一，是在学校统一的安排下开展工作和研究的。

一、 班级PTA的建立

1． 哪些人在班级PTA成立的过程中起到了决定作用？

德育主任陈老师、A班班主任姬老师、课题组长廉老师在班级PTA成立的过程中起到了决定作用。

德育主任陈老师负责课题的统筹工作、家长调查问卷的设计、和廉老师一起从2006年6月开始，在她的班级成立PTA，作为典型班，示范给其他5个班级看。所做的工作有：选出协会执委会的成员，召开预备会，明确执委会的任务和分工，设计PTA活动。整个过程课题组的人员全程参与。

班主任姬老师根据全校的调查结果，把本班的问卷专门统计，撰写了调查报告，根据家长参与的意向态度，框定执委会的初步人选。

在组织筹备阶段，没有家长的参与。

2． 班级PTA的组织结构是怎样的？

会长1名：男，项目工程经理（在意向书上要求当副会长的）。

副会长1名：女，北大医院医生。热心，时间便利，单位离学校近

宣传委员2名：男，军人，总参办公厅（在意向书上要求当会长的）；女，传媒工作。

组织委员1名：女，北京四中初中语文老师。

财务1名：女，从事药业工作，公司职员。

班主任姬老师：女，35岁，学校学科骨干。

3．班级PTA执委会的成员是怎么产生的？

学校做了一些宣传工作，在全校家长会上请专家讲了建立家长教师协会的必要性。

在此基础上，姬老师向班级全体家长发放了意向书，同时利用自我推荐、书信的方式向家求加入PTA执委会的态度和意愿。结果共有2名家长明确表示愿意加入组织，当会长和副会长，其他的都表态愿意支持PTA的工作。班主任姬老师根据对各位家长的了解情况， 按照家长是否有组

织能力，是否有很高的热情参与班级的教育管理这个原则，与4名家长进行了个别交流，征求他们的意见。这4名家长愿意成为PTA执委会的一员。

4． 班级PTA是否建章立制？为什么？

在班级PTA成立的初期，并没有制定章程和制度，因为这是一项全新的工作，大家都在摸索着做事。工作持续一年后，学校的课题组纳入了市里的总课题组，总课题组为各实验校提供了PTA工作思路和《班级PTA章程》模板，A班在这个基础上进行了修改，制定了本班PTA的章程。学校相继建立了聘任制度、例会制度、评价制度、志愿者工作制度。

5． 班级PTA工作的资金来源哪里？

在近一年的工作中，没有涉及到资金问题。比如到聋人学校和特警部队参观，都是家长义务负责联络、摄影、冲洗等。志愿者的工作也不需要资金的投入。虽然PTA工作的宣传简报需要资金的投入，但由于数量不多，共建单位义务印刷。

6． 班级PTA组织规模是否在扩大？执委会的成员是否有调整？

组织规模在逐渐扩大，从2007年9月开始，打算在班级家长中招收会员，尝试收取会费。同样打算从2007年9月开始调整执委会的成员。会长主动提出调整，因为工作太忙，没有时间充分考虑PTA的工作。个别委员的工作主动性不强，执委会之外有的家长比较积极，因此需要调整。

二、 班级PTA参与班级管理

7． 家长作为志愿者进班参与管理，学生的反映如何？

作为家长志愿者的孩子，他们很高兴。如有的学生嘱咐母亲要穿着得体，说话有尺度。这个班级的学生都非常活跃，人来疯，爱表现。开始时班主任认为学生们会过分活跃，但实际上学生们的表现比想象的自然得多，因为很多家庭居住在一个社区，彼此比较熟悉。第一次有家长志愿者进班，所有学生表现的很热情，积极配合志愿者的工作，一起讨论一些的话题，如如何过生日？六一节怎么过？等等。孩子在家长面前比较真实，同时也拉进了孩子和家长之间的关系。学生在不知不觉中称呼志愿者为教师。之后不断有学生要求自己的家长去做志愿者。

8． 家长作为志愿者进班听课，参与管理，教师的反映如何？

教师的反应很不一样。班主任作为志愿者工作的主要倡导者，是怀着忐忑不安的心情开始尝试这一工作的。但通过2个月的时间，班主任姬老师深深感受到了这项工作的意义和价值。她近距离地接触家长，感受到了家长参与学校教育的需求和渴望，家长的文化素质、教育观念、对教育的理解也让她有了一定的压力和紧迫感。对于听课，班主任则率先让志愿者进班听自己的课，做出表率作用。

9． 家长进班参与管理，其他家长的反映如何？

有的家长认为这项工作很好，可以走进班级，了解孩子和老师；有的家长认为时间太长了，半天为宜；也有的家长对这项工作不认可，认为家长不适应学校的环境，一下子融入到班级的工作中，会有些累。

10． 对于家长参与班级管理，学校如何看待？

学校领导班子很支持、关心这件事。随着活动开展和志愿者工作的深入，校长有些担心会影响学习成绩。好在班级的任课教师都非常负责任，授课水平也很高，期末考试这个班级的成绩在年级名列前茅。

三、 班级PTA职能的发挥

11． 班级PTA的工作是否紧密围绕着孩子的健康成长？维护孩子的利益？

这个问题得到肯定性答案是毫无疑问的。不是别人，正是孩子把家庭和学校、家长和教师紧密地联系在一起，协会任何一项工作的开展，直接和间接的目的都是为了孩子的健康成长。

比如在参观聋儿学校之后，学生的反应非常强烈。有的学生说：“以前我认为聋哑儿童是弱势群体，很可怜，但今天参观了他们的展室后，我觉得他们的制作那么棒，真值得我学习”。有的同学说：“没去之前我不知道那儿会是什么样，其实他们和我们一样活波可爱”。此后，班内与随班就读聋儿的不和谐音符消失了，在学习上、生活中主动帮助她的同学越来越多，同学之间也更加懂得互助互爱。

12． 班级PTA的工作是否培育了家长的参与意识，提高了家长的参与能力？促使家长履行作为社会公民支持学校教育的义务？

要把家长分为不同的群体才能说明这个问题。

作为PTA执委会的家长，他们大多一开始就有很强的参与意识，热情很高，一年之后热情依旧，没有半点地退缩。并且这些家长已经把自己作为班级的一员了。

对于执委会外的其他家长来说，参与热情有余，而持续性不够。每次活动大多家长都能积极参与，颇受感染，表示一定主动支持协会的工作。有的家长说：“（协会组织的活动）既能培养孩子们集体主义精神，也让他们受到教科书以外的教育，不管进行什么样的活动，都是为了孩子们能够更健康地成长！如果以后有类似的活动，我和孩子会积极地参与。”还有的家长谈到：“令我感到意外的是，这么多家长对家（长）教（师）协会以及志愿者工作给予这么大的热情和帮助。这一切，在某种程度上激发了我努力为班里奉献的热情。今后，我会尽我所能，为班级作贡献。”家长们从只关心自己的孩子，到关注班级、关注所有孩子，这个转变从家长们的言谈中已经可见一斑。

班级简报模板范文第5篇

【关键词】教学质量 监控 保障 体系

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0105-02

人才培养是高等学校的根本任务,提高教学质量是学校工作永恒的主题。随着我国经济的快速发展,我国高等教育也实现了跨越式发展。2004年,我国高等教育在校生已经超过2000万,规模位居世界第一,毛入学率超过19%,进入国际公认的高等教育“大众化”发展阶段。大众化高等教育时代的到来,给高等院校的发展带来了空前的机遇,但是随着高等教育规模的不断扩大,人才培养质量问题也变得越来越严峻。如何加强教学质量管理,建立有效的教学质量保障体系,不断提升人才培养质量,是高等院校面临的、共同关注的问题。

1 课题研究的背景和理论依据

伴随着高等教育大众化及弹性学分制在各高校的实施而出现的高校本科教育体制、内部管理体制和招生就业体制的改革与发展,要求高等农林院校在自身的内部管理、质量控制和自我约束等方面有所突破和提高,以适应现阶段社会对高等教育人才质量的需求和学校长远发展的需要。特别是周济部长在全国普通高等学校第二次教学工作会议上提出质量是高等学校的生命线,需要我们努力提高教学质量。全面贯彻落实教育部全国第二次本科教学工作会议精神和教育部《关于进一步加强高等学校本科教育工作的若干意见》(教高[2005]1号)文件精神,加强学校教学工作,深化教学改革,努力强化教学管理,切实加强质量监控,认真开展教学工作检查与评估,促进整体教学质量的提高,在建立健全教学质量监控体系方面开展了一些有益的探索和尝试。

2 研究方法与改革思路

本项研究以我校的实际教学管理工作为依托,突出我校以农为优势和特色的多科性教学研究型大学的特点,充分运用先进的管理理论和现代化信息管理手段,加强教学质量监控与保障体系中预警系统和相应反馈调节机制的构建与完善,实现对高等农林院校本科教学质量全方位的实时监控和质量保障。

高等农林院校教学质量监控与保障体系是包含若干子系统的有机体系,它以对系统运行的整体把握,来调节和控制系统内各部分的运行,此项研究以我校目前的教学质量管理工作为基础,着重从教学质量监控与保障体系的理念系统、组织系统、制度保障系统、评价与反馈系统等几个方面进行研究和探讨,进而形成适合高等农林院校本科教学的质量监控与保障体系。

3 研究的主要内容与成果

3.1 理念系统

建立高校内部教学质量保障体系是一个复杂的系统工程,涉及学校的办学理念和定位、人才培养目标和规格、师资和生源、课程设置与教学方法、教育资源的利用、校风与管理等诸多方面。保证和提高教学质量,必须确定教学质量的目标(标准)。这一目标既是教学的出发点又是教学的归宿点,具有很强的导向作用。本科院校在实施教育的过程中,首先应该根据国家有关法律、法规所确定的教育方针制定教育质量的基本标准。其次是基于学校自身独特的环境和办学特色,提出具有适用性的人才培养目标和相关的质量要求,培养符合社会需要的高质量的人才。

3.1.1 修订完善了本科人才培养方案,实现了因材施教创新。

按照与社会主义市场经济条件下的人才需求多样化趋势和弹性学分制的运行方式相适应的思路,重新构建了课程结构,分为公用平台课程、专业属性平台课程和扩展平台课程。

进一步调整学校的专业设置以及专业培养目标、培养规划、进一步调整人才培养方案、培养途径。深入调研市场,了解人才需求,根据学校定位,优化了学科专业布局,对每一个专业的人才培养方案进行修订,确定人才培养目标、人才培养规格,确定专业方向,优化课程结构,增加选修课的种类,加大开课能力。正确引导学生正确选择专业方向,选择相应的课程,选择弥补自身缺欠的知识,完善自身知识结构。

3.1.2 完善各环节质量标准,实现目标化管理

制定了各门课程教学大纲、实验教学大纲和实习教学大纲,明确了教学的基本要求及考核标准。

一是理论教学质量标准。制定的《吉林农业大学教师教学工作规范》和《吉林农业大学教材选用管理办法》等文件,对教师课堂教学、授课计划编写、教案编写、教材选用等方面提出了质量标准,保证了理论教学质量的提高。

二是实践教学质量标准。制定的《吉林农业大学本、专科实验教学工作管理办法》,对实验教师的备课、讲解、指导以及实验报告的批改制定了质量标准。制定的《吉林农业大学关于学生实习的暂行规定》,对实习地点的选择、指导教师的配备、实习指导、实习报告、学生管理以及成绩考核与评定等明确了质量标准,保证了各个实践教学环节质量。

三是考试和成绩考核质量标准。制定了《关于课程考核的有关规定》《关于考试工作的有关规定》,明确了试卷命题、印刷、装订、监考教师的职责、主考教师的职责、试卷评阅、成绩评定、成绩分析等质量标准,保证了考试工作的质量。

四是毕业论文(设计)质量标准。制定的《吉林农业大学毕业论文(设计)管理办法》《吉林农业大学本科生毕业论文(设计)撰写规范》《关于评选校级优秀毕业论文(设计)的有关规定》等文件,明确了毕业论文(设计)选题、开题、中期检查、过程指导、论文撰写、答辩、成绩评定等环节的质量标准和要求,保证了学生毕业论文和毕业设计的质量。

3.2 组织系统

完善的管理组织和教学质量管理队伍是教学质量监控体系有效运作的重要保证。我校已逐步推进并建立起了校、院、系(教研室)三级教学管理模式,不断完善教学质量管理的组织形式,以学院管理为基础,以教务处为监管调控中心,以学校教学督导组为咨询、指导、监督性机构,形成了多层次、全方位的质量监控与保障体系。

3.2.1 建立健全以分管教学工作的校、院长为主的教学管理队伍,形成了校、院教学部门齐抓共管教学的组织领导保障体系;建立了适应学分制改革的教学管理制度体系与管理模式,保证了教学秩序的稳定性;加强了教学管理各个环节的建设,构建起校、院、系(教研室)三级教学管理框架;加强了考风考纪督查,完善了教学质量监督和评价制度。

3.2.2 完善教学督导队伍的建设,实行校院两级教学督导制度,制订了《吉林农业大学教学督导工作条例》,深入教学第一线,开展随堂听课、考试巡视、专项调研、师生座谈会等活动,对各教学环节进行督导检查。教学督导是学校教学质量保证体系的重要组成部分,通过教学督导工作,可加强对教学实施过程的监督和控制,及时发现问题并提出问题,总结优秀教学经验和方法并予以推广,依靠教学督导组能够经常对所发现的问题展开研究,总结经验,不断提高教学质量。

3.2.3 建立学生教学信息员队伍。学生教学信息员队伍的建立,有利于学校及时掌握学生一线信息,有助于教学管理部门和学生间的沟通。学校在每个班级都设立了教学信息员,这些信息员向教务处和各级领导反映有关教学方面的意见与情况,教务处设有专人负责收集和处理学生反映的情况并定期召开教学质量专题学生座谈会。

3.3 制度保障系统

加强制度建设、强化教学管理是提高教学质量的重要保证。坚持以人为本的教育理念和现代教育管理观,根据教育部相关文件精神,结合学校实际,制定和完善了各项教学管理制度。几年来,先后制定完善了教学管理规章制度90项,包括综合管理、教学计划与运行管理、实践教学管理、教学基本建设管理、教学质量管理与评价、教学奖励、教学管理组织系统。特别是质量监控体系,按照教学质量监控点,分别制定了各教学环节的质量标准和相应的质量评价文件,形成了从源头开始到毕业的全程质量监控管理措施,完善了我校的教学质量监控体系。同时学校在不断建立健全各项教学管理规章制度的同时,还下大力气狠抓教学管理制度的执行,同时明确了有关教学环节的奖惩措施,有力促进了学校教学管理规范化,保障了教学秩序的稳定。

3.3.1 教学检查制度

由教务处组织各学院开展开学教学秩序检查、日常教学检查、中期教学质量检查、提前考试巡视、期末考场秩序检查等各类教学检查工作,开学初:重点检查开学的准备工作及师生到课率,包括:教室条件、教师备课笔记、教学日历、教材到课率及实验、实习准备情况等。日常教学巡视重点检查各教学环节的实施过程及课堂教学效果等。对课程建设、教材建设、项目研究等方面情况,也分别进行进展情况检查。学期末重点检查考试准备工作、考场秩序及考试结束后的相关事宜等。

3.3.2 听课制度

一如既往地坚持教学督导组专家听课、领导干部听课、教师同行听课等各类听课制度,通过广泛的听课,了解教学状况、发现不足、及时整改,全面提高教学质量。

3.3.3 学生评教与教师评学制度

为加强授课质量监控,掌握学生对课程教学的评价,我们每学期坚持开展学生网上评教和教学质量问卷调查,广泛组织学生从教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面对教师教学情况进行测评。同时还进行教师评学活动,让每位任课教师填写评学信息卡,就任课班级的听课情况、作业情况、答疑情况、自学情况等充分听取教师的反映和意见,促进了学风建设。

3.3.4 学生教学信息员制度

全校各班均设置一名教学信息员,通过信息员及时收集、汇总、反馈教学信息,为教学管理和教学监控提供参考依据。每学期都组织教学信息员召开教学质量专题座谈会,利用这一渠道进行沟通。对座谈会上反映教学有问题的教师,都派督导组专家开展诊断性听课,并会同相关部门对教师给予指导性意见,以帮助教师提高教学质量。

3.3.5 考核管理制度

按照《关于课程考核的有关规定》加强考核管理,先后推行使用了试卷模板,实行基础课统一命题,逐步推进“教考分离”,严格阅卷评分,重新设计了了试卷分析。对考核的全过程都进行了有效的规范。同时加强对考风考纪的监控,营造公平竞争的教学环境。

3.3.6激励与约束并举的教学奖惩制度

设立优秀教学质量奖、青年教师课堂教学竞赛奖以及各类教学成果专项奖,激励和引导广大教师致力于提高教学质量。与此同时,学校还制订了《吉林农业大学教师教学工作规范》和《吉林农业大学教学事故认定及处理办法》,对教师各教学环节以及教学管理人员的工作职责提出明确的要求,对教学事故提出了认定办法。形成了激励与约束并举的奖惩制度。

3.4 评价与反馈系统

该系统作用就在于依据收集的教学信息,对与教学有关的各个环节的教学质量进行定期的评价,如专业评价与诊断、课程评价与诊断、教学工作评价与诊断、教师授课质量评价与诊断、学生学习质量评价与诊断等,对反映出的质量问题,及时进行诊断、反馈,从而确保能够及时了解教学活动的效果,使影响教学质量的因素及时得到纠正。

3.4.1 教学检查,信息反馈

按照教学管理的要求,对检查中所发现的问题,严格按照《吉林农业大学教学事故认定与处理办法》进行处理,并将检查结果通过《质量报告》、教学工作例会等途径予以通报,对发现的问题及时告知相关部门与人员,并要求及时进行处理、反馈,注重对问题的跟踪和解决。

3.4.2 学生评教,信息员信息反馈

我们每学期坚持开展学生网上评教和教学质量问卷调查,对教师教学情况进行测评,以及通过学生信息员及时反馈教学信息。通过学生的反馈意见对教学有问题的教师有针对性地进行督导组听课或通过院、系(教研室)给予其帮助指导,以提高其授课水平等。

3.4.3 召开座谈会,反馈信息

教学检查中,学校分别召开教学督导组、学生信息员会议,各学院还要同时召开教师、学生座谈会,组织听课、检查作业和辅导答疑情况等,多渠道全方位了解教学基本状况和教学中存在的问题,对共性问题提出解决办法。

3.4.4 设立教学质量意见箱,搜集教学中存在的问题

通过师生对教师授课情况、师德建设、专业建设、教学管理人员服务质量等的意见可以通过教学质量意见箱提出,随时了解教师授课和管理人员的工作情况。

5 效果与应用推广

在研究与实践中建构起与学分制改革相适应的全过程、动态化的教学质量监控与保障体系。教学质量监控与保障体系主要有以下三条主线组成。

一是教学管理队伍坚持常规化监控管理。严格执行检查性听课制度,设立领导听课日,明确规定各级领导以及每位教师每学期的听课次数,并填写听课记录卡,统一存档备案,几年来,学校领导、教务处等主要职能部门、学院领导、教研室主任等坚持随机性听课,并及时反馈意见与建议,促进了教师整体教学水平的提高。

二是校、院两级教学督导组织的全方位督导检查。确立和完善了多环节、多侧面、多层次、多形式的“四多”全方位督导模式,检查青年教师过教学关和实践关情况,对全校教师的理论教学和实践环节的教学质量进行针对性的检查,采取“管育交融、以育为主”的原则和方法,重点加强对中青年教师的指导,促使他们尽早成长成熟起来,成为教学的骨干力量。

三是建立多因素、多环节的教学质量信息反馈网。设立校长信箱,在校园网上建立了师德信箱、教学质量信箱,通过信件的反映及时整改教学工作中存在的问题;定期发放学生课堂教学调查反馈表,在毕业前对每届毕业生进行教师教学质量调查,从学生的视角调查掌握教师的教学情况;通过编辑出版《高等教育研究》、《教学动态》、《质量报告》等期刊和简报,了解学院、教师教学与研究的状态与动向,这也加强了学院之间、部门之间的交流。

在三条主线之外,一些政策的出台、制度的制定也成为教学质量监控与保障机制的主要组成部分。严把入口,对应聘教师的试讲进行全方位严格的评价,参加岗前培训的新教师在教学实践中,对其讲课进行从教案、内容、方法、效果等方面进行综合评价,严格指出存在的问题,提出意见和建议,使新教师初登讲台就意识到教学质量的重要性;将教学质量与评职挂钩,实行评职教师教学质量一票否决制,对参加评职的教师进行随机性听课,综合教学的各个环节,给予成绩评定,未合格者不准许参加当年的职称评定;加强出口管理,强化学风建设,严肃考风、考纪,坚持人才培养质量标准。

通过教学质量保障与监控机制的改革,调动了各方面的积极因素,参与到教学管理中来,使教学工作的各环节畅通有序,各因素全新投入,教学质量意识深入人心,人才培养质量显著提高。

通过研究与实践,不断改革与完善,形成了计划――运行――控制――反馈――改进在内的质量管理闭环,成为吉林农业大学特有的教学质量监控与保障体系。

在2007年教学工作水平评估中我校教学质量监控与保障体系得到了国评专家的肯定,并先后有华南农业大学、甘肃农业大学、吉林农业科技学院来学习。

参考文献

[1] 盛亚男,刘晓平.教学质量监控与保证体系的研究与实践.北京教育.2006,(6):42-44.