以掌声为话题的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇以掌声为话题的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
以掌声为话题的作文范文第1篇
以回忆为话题的600字初中作文素材一
花开花落，云卷云舒，转眼间，初一忽然闪过，回味此，还依然美妙。——题记
校园班级。自习那点事儿
当你走入我的校园，会给你一种欢乐地感觉，当你走入我们的教学楼，给你一种安静的感觉，当你途径我们的班级，你会觉得无比庄重，当你融入了我的班级，你便会觉得更加紧凑。班级里悄然无息的自习，大声喘气都觉得影响别人学习，大家的眼神都很专注，没人会望东望西。班级里只有刷刷的声音，那就是笔。我们的班级不会安静，只要书桌上有书有笔。
集体在一起。军训那个地儿
还记得刚刚初一么?你们与我第一次相识的地点，不是校园，而是军训场地，烈日炎炎的中午，每人叫苦叫累，只因我们是个集体，它代表着我们的荣誉。午热夜凉的帐篷中，我们相识在那里，我们团结，我们不畏惧，克服一切困难，我们是集体。齐步走训练，起初的一塌糊涂让人不堪入目，但我们积极，我们有责任感，到后来的人见人夸中，我们付出了多少的努力。
体育课上。篮球不是事儿
每个体育课回来后，个个都是眼流浃背，虽然这样，但我们依旧洋溢着快乐的笑容，篮球成了我与同学们更好交流的工具，我们爱篮球，但更爱班级，我们是集体。大步大步的跑着，大劲大劲的拍着，大声大声的喊着，大把大把的汗出着，无拘无束的笑着，开开心心的玩着……
回想初一，太多的精彩描述不完，太多的快乐勾勒不玩，也有不少的悲伤存着……临近初二，但也不淡忘初一，因为你是人生的过渡，我们还爱这个集体。
吉林长春南关区长春市第八十八中学初二:我爱三十一
以回忆为话题的600字初中作文素材二
生活发生太多的事，像潮水般涌来，使我千疮百孔的更加不堪一击。
我在父母与老师眼中的好孩子的形象，就像被雄雄大火焚烧过一样，消失了无影无踪。那少的可怜的几次通话也只有争吵。我也开始对心中远处的那一个家慢慢的陌生了，我讨厌生活中的一切。在学校中老师与同学对我表现出了无奈。
我开始发疯的自暴自弃，上课起哄，吹嘘中学时的快乐时光，晚上则上网通宵，逃课也成了我的家常便饭
可这样的生活我并没有觉的轻松与快乐。在父母失望的眼神中，我忐忑不安;在同学别样的目光中，我心绪不宁。一个玩世不恭的我，一个多愁伤感的我，不知那一个才是真正的我?我想远离苦脑，但我似乎和它越来越近。
我慢慢的喜欢上了孤独，常常独自一个人在发呆。行走在大街上，一阵寒风吹来，我不敢相信自己落泪了。回想自己，我真的觉的自己是上帝的弃。人间的尤物。
终于父母对我做了最后的警告，对于我，他们已失去了信心。而我呢?我只是用我的错误去惩罚他们，伤害着他们的心。我更加的我行我素，痛苦加倍吞噬我
在我世界的大门将关上时，我的目光落到了一本杂志上。 不要自我堕落 ，此时我全身一震，一点点光明从黑暗中溢出。
我像一只负伤了的困兽，找到了它的自由。像一块无用的朽木，找到了它的价值。是啊!我的人生只有一次，我不应让它暗淡。 走好每一步，不要自刚堕落 支撑着我的生活。
现在，蓦然回首，事已过多年。虽没让自己的生活有声有色，但也快快乐乐。
以回忆为话题的600字初中作文素材三
时间的沙漏在一点一点静静地流淌，岁月的痕迹在一笔一画细细地描绘。而美好的回忆常常带给我许多温馨和感动。
那是在我上四年级时，有一回，崔老师让我们讲述一个自己经历过的亲情故事。亲情，不就是母子情、父女情、兄妹情、祖孙情吗?在我成长的阶梯中，这样的故事太多太多。于是，一幕幕往事像放电影似的在眼前掠过。尤其是那一幕定格了下来——
一个瓢泼大雨的清晨，妈妈左肩背上我的书包，右肩背上妹妹的书包，而后一边搀一个，一脚高一脚低地行走在雨幕中……
想着想着，我的眼眶里潮潮的。
“谢佳烨，怎么了?”崔老师走到我身旁，俯下身子关切地问，“愿意和大家分享自己的故事吗?”
“嗯。”我应道。
在老师期待的目光下，我把那一天发生的事在抽抽噎噎中说完了。
可能是我的真情流露感染了老师和同学们，我话音一落，热情的掌声立刻响起。
第二堂课上，我一气呵成了《谢谢你，妈妈》一文。
大约三个月后的一天下午，我刚进家门，年迈的外公就像中了彩票似的朝着我“咯咯”直笑。外婆更是搂着我，夸我“了不起”。一时间，我被他们弄得莫名其妙。“谢佳烨，恭喜你作文获奖了!”这时，妈妈从房间里一脸灿烂地走了出来。我?获奖?这怎么可能呢?!我的作文在班里最多也只能算中等水平。获奖?天方夜谭吧!妈妈似乎看出了我的心思，把我拉到跟前，说：“刚才，崔老师来电话，说你的《谢谢你，妈妈》荣获‘全国小学生作文大赛银奖’，她还说，一定是你的真情感动了评委……”啊，我真的获奖了!不知怎么的，我并没有欣喜若狂，而是浮现出崔老师常说的一句话：真实的情感，真实的文字是最有魅力的。
虽然，获奖已是半年前的事了，但每每想起，还是那么回味无穷……
1.以回忆为话题的初中600字作文素材
2.美好的回忆600字初中作文素材
3.总有一种记忆值得珍藏600字初中作文素材
4.挥不去的记忆初中作文600字素材
以掌声为话题的作文范文第2篇
一、组织学生军训
学校对高一新生入学前进行军训，这是语文教师创设情境指导写作的一个时机。炎炎烈日下，平日里生活优越，娇生惯养的学生接受紧张、严厉、正规化的军事训练，尽管汗水湿透衣背，又苦又累，但学生却很坚强。学生在军训日记中写自己离家后对父母的思念，写军训生活的艰苦，写军训的收获，感慨军训不仅加强自身的组织纪律性，提高了思想认识，而且锻炼了自己的意志，感慨几天的成长胜过几年，有的甚至因此爱上绿军装，萌生了今后报考军校保卫祖国的决心。
二、开展诗歌朗诵、演讲、辩论等比赛
每学期，教师精心指导、组织安排学生参加诗歌朗诵、演讲、辩论等比赛，赛后，布置学生抒写内心感受。我们班曾经进行以“我为何而生”为话题的演讲比赛，学生激情昂扬。选手们赛前准备充分，虽然许多都是首次参赛，但都镇定沉着，赢得观众一阵阵热烈的掌声。学生在随笔中或点评参赛选手的演讲内容、演讲风格，或畅谈自己对人生的认识、感悟，参赛选手也抒写自己演讲时的真切感受，或紧张惊慌，或沉着冷静等。有学生在《我第一次参加演讲比赛》一文中写道：“我迈着轻松自信的步伐走上讲台，我觉得头脑中一片空白，但嘴里却讲的很流畅……，我不知如何走下台，只听到同学们热烈的掌声在耳边回响，我为自己喝彩，我似乎更加深刻地理解了‘我为何而生’的内涵，不就是为了超越自我，打造自我，勇往直前吗？”
三、组织家长与学生互通书信
教师召开家长会，要求每位家长给子女写一封信，信中写出家长对子女的期望和要求，教育和勉励。信交给教师。作文课上，教师当堂给每位学生一封家长来信，要求学生当堂拆阅，并根据信的内容立即回信，为学生创设特定的情境、氛围。家长信中有对孩子的殷切期望，还有对孩子无微不至的关怀，舐犊情深，还有家长的自责和对孩子的歉意。学生一边读信，一边流下激动的泪水。含着热泪，挥笔疾书，向父母倾诉自己的内心世界，抒写心志，感谢父母对自己的养育之恩与关爱。也有学生在回信中勇于自我解剖，或直言批评父母一些不恰当的教育方法。一封封看似平常的信，消除了家长与子女间的误会、代沟，沟通并加深了家长与孩子之间的感情，家长与子女相互理解，打动了父母的心，也强化了学生的自我认识和对人生的感悟。
四、组织学生观看影视或编演课本剧
每学期，教师可组织学生观看一些经典影片或其中的精彩片段，创设情境，指导学生作文。如《红楼梦》、《阿Q正传》、《家》、《雷雨》等。让学生观看后立即写观后感，或分析剧情，或评析剧中人物形象。剧中人物的一言一行给学生留下深刻的印象，学生写出来的文章有理有据，真切感人。另外，现行高中语文教材中有不少文学作品，教师也可以指导学生自己编演课本剧，例如《廉颇蔺相如列传》、《最后一片常春藤叶》、《鸿门宴》等。学生对此兴趣很浓，抢着扮演剧中角色，当一回“演员”，过一把戏瘾。这种活动可分几组进行，并进行评比。演出完毕后，“演员”与“观众”同时创作，或评价“演员”的表演技巧的优劣，或抒写当“演员”的感受，由于“现演现写”，写出来的文章真实可信。
五、组织学生参加社会调查、采访、旅游等活动
学生写作的材料不可能限于校园生活，教师还要指导学生写社会生活题材，都市生活题材，乡村生活题材，自然风光题材等。因此教师应带领学生走出校园，走向社会，了解大千世界，让时代的活水流进学生的心田。每逢节假日，笔者要求学生外出旅游，开阔视野，增长见识，领略祖国山河美好风光，了解各地的人文景观、风土人情，让学生观察大自然，受到美的熏陶，得到直观感受，激发学生的创作愿望，大千世界的万事万物迎面而来，学生触景生情，结合自己的生活阅历，自然能写出充满激情的文章来。笔者还组织学生分组采访先进人物，他们职业不同，有政府官员、医生、企业家、教师，也有普通的工人、农民。学生通过采访，了解身边先进人物在各自不同岗位的英雄业绩，获得人生启迪，在作文之中抒写出对人生的深刻认识和感悟。
以掌声为话题的作文范文第3篇
从下面两题中任选一题作文。
题一：一张奖状，是用汗水换来的奖品；一张笑脸，是用真诚赢得的奖品；一缕阳光，是太阳赐予大地的奖品……有的已经拥有，有的正在期待。请以“奖品”为文题作文。
题二：一位同学说：“毕业就是到达，因为我喜欢到达时的放松。”一位同学说：“毕业就是出发，因为我喜欢出发时的新奇。”是啊，人生没有终点，追求永不停止。出发是为了到达，到达就意味着出发。请以“出发与到达”为话题，自拟题目作文。
要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限，除诗歌外不少于600字。③文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。
【思路点拨】
题目一是以“奖品”为题的命题作文，仔细分析题干的材料，“一张奖状，是用汗水换来的奖品”，这是提醒大家，可以写自己通过努力获取奖品的过程；“一张笑脸，是用真诚赢得的奖品”，这是提醒大家，奖品不仅有物质的，还有精神上的，如“一个笑脸”“一声谢谢”“一次握手”“一个拥抱”等内容，都可以成为一种无言的奖励；“一缕阳光，是太阳赐予大地的奖品”，则告诉我们，不仅可以写我们生活中的故事，还可以用童话、寓言等形式，讲述一朵花、一片叶、一缕阳光获得他人奖励的故事。通过“有的已经拥有，有的正在期待”一句，则可以明白，可以写获得奖品的故事，也可以写渴望奖励的内心。细细思考命题里的材料，思路便会顿时开阔。
题目二写作“出发与到达”这一话题时，细读材料也是非常重要。从“毕业就是到达”或“毕业就是出发”这些提示语我们可以看出，命题者其实是想让考生站在新的起点上，回忆过去，或是畅想未来。只是这种回忆，这种畅想，需要我们去品味，去总结，去感悟，能够从中获取生命的哲理，去获取前行的信心与力量。也就是说，我们的文章或许是叙事，或许是议论，但都应该从事实中反映出理性的思考。
两道命题，相比之下，“奖品”一题更适合写作记叙文，“出发与到达”则更适合写作议论文。
【佳作展示一】
奖 品
青海一考生
毕业前夕，学校举行以“让我们唱响未来”为主题的歌唱会。消息传来，全班一片欢呼。可班长一点也高兴不起来。望着静静地坐在前排的小莫，他不由皱起了眉头。
第一次走进校园，那是一个秋高气爽的日子。校园里的各种花儿仿佛为了迎接我们，铺天盖地地开放着。那一排排苍翠欲滴的万年青，经过一番修剪，也显得格外精神。我们的教室正好在一楼，推开窗户，美景就在我们眼前。
初次见面时，同学们兴高采烈地作自我介绍。轮到小莫时，她默默地站起来，红着脸，憋了半天也没有说出一句话。后来不知谁悄悄提醒了一声，“她不会说话”，大家才恍然明白——原来小莫先天残疾，出生后就不会说话。她连话都不能说，怎么唱歌？这正是班长皱起眉头的原因。
听说全班一个也不能缺少，大家一时难住了。小莫怎么办呢？大家担心的,并不是班上能不能得奖，而是大家不希望丢下这位好朋友。小莫望着班长，先摆了摆手，继而笑着摇了摇头。可大家谁也不赞成她退出。有人拿着她的手说，“你与我们站在一起，就是一种成功”。大家一番热情的话语，弄得小莫眼睛湿湿的。后来，班长走到小莫的身边，附在她耳边悄悄说了一番，惹得她“咯咯”地笑了起来。
歌唱比赛是在操场上如期进行。操场两边高高的石榴树已经开花了，那一朵朵细小而饱满的红花，将校园装扮得格外美丽。轮到我们上场时，舞台下顿时静了下来，大家惊讶地发现，小莫，这位从来没有说过话的同学，竟然站到了队伍的最前面。《感恩的心》的旋律响起来了，小莫的手也随之舞动。原来，今天她用的是手语，她用手在演唱。看着看着，刚才还安静的操场上，顿时响起了雷鸣般的掌声。
那天，班长接过奖品后，径直走到小莫跟前。他朝同学们大声地问：“这奖品应该属于谁？”“小莫！”全家五十多位同学竟然异口同声地喊出了她的名字。捧着奖品，小莫默默地流出了泪水。她知道，这份沉甸甸的奖品，代表的是大家沉甸甸的关爱。
【简评】
这篇满分作文有两大特点，最为鲜明：事件不大，情节曲折。唱歌本是好事，可下笔便说班长“不由皱起了眉头”；介绍小莫时，也是先进行一番渲染，继而用尴尬的场景引出；最后获得成功之时，大家又出人意料地将奖品放到了小莫的手上。文章写的是寻常小事，情节却波澜迭起。情景交融，细节美好。无论是开篇时描写月季花开放的画面，还是进行比赛时描写石榴花开放的情景，笔墨不多，却让语言顿时生色。另外，初次见面时小莫“红着脸，憋了半天”的神态，与“小莫的手也随之舞动”的场景，均刻画细腻，情感充沛。
【佳作展示二】
我到达过最远的地方
青海一考生
很小的时候，我就在想，世界上最遥远的地方在哪？现在的我却开始反思，我到达过的最远的地方呢，它在哪？是我记忆中的一道风景吗？
有人说，最远的地方是生命的尽头，只有逝去的人才知道，路有多远，道有多长。而又有人说，最远的地方，没有生命的终结，你勇敢地向前走，路就不断地延长，每一处你停留的地方，都曾是你到达过的最遥远的地方。
当枝头刚刚涂抹上一层新绿的时候，太阳升起的山头是我去过的最远的地方，红彤彤的她不知为何一直对我微笑，越来越远，越来越高。那时，无知的我一屁股跌坐在洒满阳光的柔嫩的草地上，手里不断摆弄着我无意中发现的太阳草。到达这最远的地方，大人们是为了那瞬间的日出，而我却自得其乐地待在一旁。
当枝头已满是藤蔓交错，枝繁叶茂的时候，浩瀚而澎湃的大海是我去过的最远的地方，面对日月星辰的闪耀，它从未停止过内心对世界的呼啸。身体与岸边的礁石撞击，激起一连串动人的歌谣，来也匆匆，去也匆匆的它总是丢三落四，留给人们所能够珍藏的回忆。我慵懒地躺在热乎而柔软的沙滩上，手里摆弄着一株刚刚扯下来还没来得及枯萎的太阳草，对着阳光，我的手心出现了那个熟悉的四边形。我知道，明天将又是个好天。
当枝头已挂满了冰霜，只有梅花依然傲雪绽放的时候，我正在寻找那最后的地方。也许，它在遥远的沙漠，随着风声的摇曳此起彼伏；也许它在遥远的大洋，随着波涛的翻腾汹涌澎湃，也许它同那虚无飘渺的桃花源一样，成为我生命中无法触及的向往。
生命正如这样，有着许许多多个最远的地方。我们所到达之处便将成为过去，眼前的路还更远更长。生命的诠释正如接连的抛物线，不仅在于拥有一个灿烂的最高点，更在于每时每刻、每分每秒的起伏跌宕。跟随着眼前的太阳草，奔向最远的地方，生命会有低谷，但并未结束，曲线还在继续。如能使曲线再度上升，终将到达一个更远的地方，这样的人生难道不美吗？
一株太阳草悠然地飘落，我又开始向着那最远的地方出发。
以掌声为话题的作文范文第4篇
【关键词】 教学；尴尬；引导；方法
如今的信息来源那是相当的广，学生在校园里跟着老师学到了许许多多他们本该掌握的科学文化知识，这是大家有目共睹，耳熟能详的事情。但是，眼下这些可爱的孩子们哪，也许是吃的东西营养太丰富了吧，也许是同学们之间的交流太频繁了吧，也许是跟着师哥师姐学的东西太多了吧，也许是在校外与人们的交往太广了吧……，都无从知道，总而言之，他们是好像越来越“懂事”了，甚至比老师懂的事情还要多得多呢。于是，一种本不该经常出现的尴尬局面，现在出现的频率是越来越高了。
那么，作为既要教书又要育人的老师，到底该如何打破教学过程中遇到的这些尴尬局面呢？
笔者通过最近两年的观察、揣摩、实践、总结，以为以下几种方法不妨一试。
1 四两拨千斤
习武之人都知道有一种招式叫做“四两拨千斤”。大意是说，当对手出手太重太狠时，直接接招，可能会带来致命的伤害，非死即残。此时若能避过对方锋芒，灵巧一躲，再给他来个顺手牵羊，轻轻的一推一拨，他就可能摔个大马趴，他出手越重，给自己带来的伤害也可能越大。
可能有人要说，在教学过程中，这一招永远用不上，因为没有哪个学生会这样对待老师的。但我要说，非也，林子大了，什么鸟都有，学校大了，什么人都有。前不久我看了一部电视剧，叫做《十八岁的天空》，里面就有这样一个情节：上课铃声响后，老师迈着矫健的步伐走到了教室门口，因为头天晚上已有所耳闻，所以他在门口停住了脚步，用似乎不经意的眼神观察了一下。他发现学生都屏住呼吸，看着门口，似乎在等着什么，而在那半开半闭的门上边，一只红色的塑料桶，吃了个半饱，好像也在等着给老师来个“亲密接触”。老师轻轻用手推开门，桶竟然纹丝不动，学生非常失望……这时换作是我，我将从后门进去，先给学生讲个小笑话，让他们放松警惕，然后找那个表情最坦然的学生，让他去帮老师提一下录音机或是拿本辅导书什么的，他就很可能会自食其恶果。当然啦，他被淋成落汤鸡之后，我会马上去关心他爱护他，权当自己事先什么也不知，并安排学生当堂作文：《的落汤鸡》。这样，下次学生就会在心里面想：原来我们还嫩了点，服输吧！
四两拨千斤，巧妙的打破了教学过程中遇到的尴尬局面。
2 顾左右而言它
有时，我们老师正讲在兴头上，忽然会被学生打断思路。这时候，我们往往会一下子不知怎么处理才好，更有甚者，茫然不知所措，反被学生看了笑话。这时就该“顾左右而言它”了。
一个物理老师正在给学生讲分子运动，讲扩散的问题。他想援引两个事例把问题说得更明白，更透彻些。于是说，当我们走进花园，就闻到扑鼻的芳香……有个学生马上说，当我们走进厕所时，一股恶臭就会熏得我们头晕，另一个学生也接着说，我们正专心的上课，不知是谁放了个臭屁，哇，好难闻哪，老师，这是不是分子的运动啊，这不是分子在扩散吗？这位老师一下子不知如何是好。
我的一位教语文的同事有一次上课也遇到了这种情况，他刚说完一句古诗：停车坐爱枫林晚，……下句还没出口，就有人在下面窃笑，并有人小声说，嘻嘻，……我的朋友想：就这点事儿，也能难倒我们语文老师？看我给你来个“顾左右而言它”。他稍定了一下神，就接着往下说古诗，往下分析了，那个学生笑了两下，没人回应，也没人附和，感到很无聊，也就不再笑了。
有一次，我们学习古文《狼》，我刚讲到“一狼洞其中，洞，此为名词动用，'打洞'、'挖洞'的意思”。男学生便个个面面相觑，会心而笑，女同学则面红耳赤，颔首低眉。唉！也难怪啊，在北方农村讲此文时，学生听老师说打洞、挖洞就完了，而南国热土的虎门啊，中学生早已今非昔比，一听这些东西就非常敏感。我一看，覆水难收，于是做了个深呼吸，脸不变色心不跳的说：“一只狼在那里打洞、挖洞，正准备从后面对屠户发动攻击哪”。听到这些话，女同学那红到耳根的脸恢复了本色，男同学也不再笑了，我偷偷地长出了一口气：这一关，总算过去了。
顾左右而言它，巧妙的打破了教学过程中遇到的尴尬局面。
3 抓住要害，迎头痛击
有一天，我们正在畅所欲言的谈伟大的母爱。有人说，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。有人说，慈母手中线，游子身上衣。有人说，儿行千里母担忧。也有人说，打是亲，骂是爱，不打不骂把人害。这时，一个学生突然说道，哼！据说的母亲是个变态狂，打人专拣晚上，用手拧孩子的肉，还不让孩子哭出声，又不让孩子睡觉，换作是我，我就把她大卸八块……全班同学都愣住了。我一听，这还能行？这孩子是一时失言，还是心理有问题呢，看来不能一棍子打死啊。于是我就认真分析了母亲的所作所为，让大家知道天下父母都有恨铁不成钢的心理，父母一时生气打骂了自己的孩子，虽然伤了孩子稚嫩的自尊心，但若干年后，一般的孩子都会理解父母的良苦用心的。接着我又分析了刚才这位同学谈到的这这种现象。我谈到有许多少年犯都是一时冲动才会酿成了终生的遗憾，他们在少管所无不流下悔恨的泪水。再者，妈妈打了我们一次，我们就要把她大卸八块。那么等到我们也为人父母时，我们的生活能想象得出来吗？同学们都陷入了沉思之中，那位同学也低下了头颅，鼻子一酸，泪水盈满了眼眶。我顺势又讲了几个事例，让大家从灵魂深处能接纳、理解各家各式各样的母爱，同学们都报以热烈的掌声。
抓住要害，迎头痛击，巧妙的打破了教学过程中遇到的尴尬局面。
4 动之以情，晓之以理
有一次，我在课堂上给同学们谈读书的好处，引用了古语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟” 。同学们不甚明白，我便粗略的分析一下，没想到彭达文同学对“颜如玉”甚感兴趣，马上大声说道：“我知道，读书为了娶老婆，娶漂亮的老婆，娶好多漂亮的老婆……”他说的是环环紧扣，似乎天衣无缝，还自鸣得意的看着我。我心想这小子反应挺快的嘛！平时头脑聪明，成绩也不错，这件事不能影响他的学习呀。但不过问一下也说不过去。于是我顺口说了声“对”就接着往下讲课了。
吃过午饭，我把他叫到办公室。他脸红红的，一点笑意也没了。站在那里，活脱脱一个戴罪羔羊。我问他：“你犯错误了吗？干吗一副低头认罪的样子？”他用几乎连自己也听不清的声音说：“我错了，我说了不该说的话，让老师难堪了……”后面他还说了些什么，我一句也没听清，因为我感觉鼻子酸酸的：多好的孩子呀，还能替老师考虑，那为什么还要在课堂上反复声明“娶老婆”呢？我让他坐下来，经过促膝谈心，才知道他是一时心血来潮，脱口就说了上面那些话，现在想想都不好意思，好像他堂堂五尺男儿胸无大志一样。我看时机成熟了，就以理想和抱负为话题跟他交谈了十来分钟，他最后声泪俱下的说请我放心，说今后再也不会出现类似现象了。我也说，我们是君子，口头协议比一纸文书更重要，这涉及到一个人的信誉问题。果然，半年过去了，他课堂上再也没说过类似的“不雅”之言，成绩也稳步前进，现如今已是前十名了。
动之以情，晓之以理，巧妙的打破了教学过程中遇到的尴尬局面。
5 直面人生，痛快漓淋
八年级下册的语文课本里有篇文章叫《再塑生命》。学完此文，我问同学们：“莎莉文老师以其出色的教育艺术开启了海伦的思维、智慧和情感，大家能敞开心扉，畅谈一下自己的感想吗？”一石激起千层浪，同学们议论纷纷。绝大部分同学都说这样的老师真好。突然，一个不谐调的音符蹦了出来：“海伦太幸运了，我们多不幸啊，我们的老师一点也不好！”全班同学都惊呆了。我的心也咯噔一下：咦，这家伙怎么突然冒出这句话，说话不经过脑子吗，老师不是常说做事要三思而后行吗，说话也得三思啊。但这只是我一瞬间的想法，我没有说出来，也不能说出来，我要想个江湖救急之策。
都说书到用时方恨少，人遇正事易糊涂。但万事皆有例外，我眼珠一转，有了。于是我当场给同学们剖析了这些所谓的不正常的现象。为什么我们的老师好像没有莎莉文老师那么有耐心，有公心，有爱心？那是因为大家都是正常人，正常人有正常人的爱的方式，对一个一切正常的人有必要事事呵护吗？没必要！那样只会惯坏孩子，那是宠爱，是溺爱，是不正常的爱！一个八年级的学生应该懂得很多道理了，很多事情是老师轻轻一点拨就过了，这就叫心有灵犀一点通。当然喽，学生不小心或是故意犯了错误，老师会及时批评教育，说不定有时口气还会严厉些呢，那没办法，素质教育不是赞美加表扬就可以解决问题的，具体问题具体分析嘛！而莎莉文老师呢，她作为海伦这位特殊学生的老师，只能用特殊的方法去教育。她热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术。她将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，以及踏踏实实的追求，像春天的种子常常植于海伦的心田，以无私的爱重塑了海伦的生命。她不愧是出色的教育艺术家，也是全世界教育工作者学习的好榜样。
还别说，我这番话竟然赢得了阵阵热烈的掌声。
直面人生，痛快漓淋，巧妙的打破了教学过程中遇到的尴尬局面。
参考文献
[1] 课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著：《义务教育课程标准实验教科书（语文八年级下册）》
