英雄事迹的故事

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英雄事迹的故事范文第1篇

【摘要】 目的］对新型脊柱外固定器在治疗胸腰椎爆裂性骨折临床应用中的适应证进行探讨。［方法］对42例胸腰椎爆裂性骨折患者进行综合分类，按分类应用新型脊柱外固定器进行微创治疗。［结果］42例患者均临床疗效满意，神经功能按Frankel分级有明显的提高。［结论］合理分类，严格掌握适应证，应用新型脊柱外固定器可达到治疗胸腰椎爆裂性骨折的目的。

【关键词】 脊柱外固定器； 胸腰椎爆裂性骨折； 适应证； 微创

本院设计研制的新型脊柱外固定器自2004年8月应用于临床实践以来，使用范围已从最初的治疗胸腰椎单纯压缩骨折［1］逐渐扩展到结合椎间盘镜技术治疗有椎管狭窄的胸腰椎爆裂性骨折。现结合本院的临床应用经验，对其在治疗胸腰椎爆裂性骨折临床应用中的适应证进行初步探讨。

1 器械特点

本院自主研制的新型脊柱外固定器由经皮椎弓根螺钉(Schanz针)和体外配件组成。它是根据Magerl脊柱外固定器三维复位原理设计，由2棒、4钉为主，通过4个钉棒绞连部件组合，由小螺钉固定、调节，以实现钉棒外固定器对脊柱骨折的撑开、提拉、撬拨复位功能的装置(图1a)：其依靠外固定器体外支点，加压点及体内椎弓根这个“力核”，起撑开和加压固定的作用(图1b，2)。

2 临床资料

本院于2004年8月～2006年9月应用新型脊柱外固定器治疗胸腰椎爆裂性骨折共42例，男27例，女15例，年龄16～73岁，平均42.5岁；其中T11 3例，T12 15例，L1 16例，L2 5例，L3 3例。所有病例均摄X线片和CT片，骨折椎体均有中柱结构损伤。对这组病例，根据突入椎管骨折块的病理形态和椎管狭窄程度及神经功能改变进行了综合分类。根据突入椎管骨折块的病理形态分为4种：(1)A型(膨散型)，碎骨块细碎，向后弧形突入椎管(图3a);(2)B型(嵌插型)，碎骨块呈大小不等的碎片嵌插入椎管内，可有翻转(图3b);(3)C型(平移型)，碎骨块呈大片状，向后近似平行移位突入椎管内(图3c);(4)D型(内聚型)，碎骨块未突入椎管(图3d)。椎管狭窄程度描述则采用Wolter［2］指数，神经功能改变描述采用Frankel［3］分级。按此分类，如“B1C”即表示为嵌插型骨折，椎管狭窄指数为“1”，Frankel分级为C级。该组病例中，病例分类分布如表1所示。其中A1型和D型采用新型脊柱外固定器结合椎体成形术，而B1、B2、C1和C2型均采用新型脊柱外固定器结合椎间盘镜技术。

3 手术方法

患者取俯卧位，在C型臂X线机监视下在伤椎的上下椎体分别置入Schanz椎弓根螺钉共4根；准确置钉后，安装钉棒系统的联接装置，分别进行纵向撑开和横向提拉复位固定(图9)。对伤椎有“蛋壳样变”者再结合椎体成形技术，向伤椎内注射入填充材料，有聚甲基丙烯酸甲酯［4］、磷酸钙骨水泥和自体骨3种，其中年龄在55岁以上并有骨质疏松的患者用聚甲基丙烯酸甲酯，其他患者均用磷酸钙骨水泥或自体骨(图1b、1c、1d)。而对于撑开复位难以解除椎管狭窄者则在伤椎椎管狭窄处行椎间盘镜下减压术。

4 结果

本组42例病例，均安全完成手术，无1例发生严重并发症，临床疗效满意。所有患者术后腰背部疼痛明显缓解，术后患者随访时间6～28个月，平均15个月，有神经功能障碍的病例均有明显改善(表1)，复查CT片提示椎管狭窄基本解除。术后无神经损伤并发症，针道皮下感染4例，椎体高度丢失1例，螺钉松动2例，螺钉断裂0例。

5 讨论

5.1 新型脊柱外固定器应用的优势

本院研制成功的新型脊柱外固定器具有良好的生物力学稳定性［5］，对脊柱受伤节段实施弹性固定，固定时间短，不会因长期固定而导致内置物衰败和邻近节段间盘退变等并发症，只要掌握恰当的适应证就可望部分替代内固定手术治疗。

图1a WS-新型脊柱外固定器实物图（略）

图1b 术中利用外固定器体外配件撑开复位（略）

图1c L2爆裂性骨折侧位X线片（略）

图1d L2爆裂性骨折术后侧位X线片（略）

图2 脊柱外固定器体外配件工作原理示意图（略）

图3a A型骨折（略）

图3b B型骨折，（略）

图3c C型骨折（略）

图3d D型骨折（略）

表1 不同类型骨折术前与术后的神经功能对比（略）

5.2 新型脊柱外固定器应用的适应证的探讨

本院为更好的指导临床新型脊柱外固定器的应用，提出了胸腰椎爆裂性骨折的综合分类。该分类重点关注了突入椎管骨折块的病理形态，因为突入椎管骨折块的病理形态很大程度上决定了神经损伤程度及相应手术方式的选择。

5.2.1 A型(膨散型)，多为均匀暴力所致，后纵韧带一般均完整，椎管狭窄指数在“1”以内，故神经损伤症状轻或无，手术可选择新型脊柱外固定器结合椎体成形术。

5.2.2 B型(嵌插型)，多为强大暴力所致，嵌插入椎管骨折块在受伤瞬间对脊髓造成了损伤，故多有明显神经损伤症状，且因局部骨折片嵌插可并有翻转，处理难度较大，故椎管狭窄指数为“1”以内的Frankel分级C级以上(含C级)的病例仍可选择新型脊柱外固定器结合椎间盘镜技术，而椎管狭窄指数为“2”的病例在L2以下且Frankel分级D级(含D级)以上，方能慎重选择新型脊柱外固定器结合椎间盘镜技术。

5.2.3 C型(平移型)，也多为强大暴力所致，但其骨块为平移，故椎管狭窄指数为“1”以内的Frankel分级B级以上(含B级)的病例仍可选择新型脊柱外固定器结合椎间盘镜技术，而椎管狭窄指数为“2”的病例在L2以下且神经症状在Frankel分级D级以上(含D级)，也可选择新型脊柱外固定器结合椎间盘镜技术。

5.2.4 D型(内聚型)，因碎骨块未突入椎管，故神经损伤症状轻或无，手术可选择新型脊柱外固定器结合椎体成形术。

综上所述，结合本院应用新型脊柱外固定器治疗胸腰椎爆裂性骨折的实践，作者认为：合理分类，严格掌握适应证，新型脊柱外固定器联合椎体成形术或椎间盘镜技术椎管减压可达到治疗胸腰椎爆裂性骨折的目的，可最大程度地减少开放手术量。

【参考文献】

［1］ 王文军，陆凌云，宋西正，等.经皮椎弓根钉系统联合椎体成形术治疗胸腰椎骨折［J］.中国脊柱脊髓杂志，2006，116(9)：663-666.

［2］ 侯树勋，邱贵兴，陈仲强.脊柱外科学［M］．北京：人民军医出版社，2005，448．

［3］ 蒋协元，王大伟，韩士章，等.骨科临床疗效评价标准［M］．北京：人民卫生出版社，2005，91．

英雄事迹的故事范文第2篇

关键词：动量效应；价格反转；赢家组合；输家组合；超额收益

中图分类号：F830．91 文献标识码： A 文章编号：1003-7217(2006)05-0040 05

一、引 言

从上世纪80年代至今的大量研究表明：股票的价格及收益存在着某种可预测的模式，现在的价格和过去的价格、现在的收益和过去的收益之间并不是完全独立的，它们之间存在着某种关联。在这些研究当中，发现的最为显著的两个现象是短期的价格动量现象和长期的价格反转现象。本文主要研究股票在短期内的价格动量效应。

动量效应(momentum effect)也常常被译成惯性效应，它一般指的是在过去较短时间内收益率较高的股票在未来的一段较短的时间内收益仍然会相对比较高，反之亦然。被公认首次发现并系统论证了动量效应的是Jegadeesh和Titman。他们利用美国股市在1965～1999年的每月收益数据，采用重叠采样的方法(overlapping method)，根据股票在过去3个月、6个月、9个月、12个月(这段时间被称为形成期)的超额收益进行排序，然后分别取超额收益最高的10％的股票形成赢家组合，取超额收益最低的10％的股票形成输家组合。买进赢家组合的同时卖出输家组合以形成一个新的资产组合，并将这个新的组合再分别持有3个月、6个月、9个月和12个月(这段时间称为持有期)。由于存在着4种形成期和4种持有期，因此形成了4乘4，共16种投资组合策略。研究结果表明：所有的投资组合策略都取得了正的超额收益，而且除了形成期和持有期都为3个月的投资组合之外，其它的投资组合都在统计上显著。Rouwenhorst(1998)以12个欧洲国家在1980～1995年的股市作为研究对象，发现分散投资下的赢家组合比输家组合平均每个月都要多获得1％的收益。这种超额回报存在于所研究的全部12个国家当中并且能够持续一年左右的时间，此外，采用动量策略的赢利水平与公司规模呈现出了负相关的关系。Grinblatt，Titman和Wermers(1995)通过研究1975～1984年155家共同基金的投资策略发现：77％的共同基金为动量投资者，他们购买过去的赢家组合，但没有出售过去的输家组合，而且采用动量投资策略的基金平均收益要显著地高于其他的不采用动量策略的基金平均收益。

近些年来，国内也开始有一些学者对中国股市是否存在着动量效应进行了检验。王永宏、赵学军(2001)选取深沪两市1993年以前上市的所有A股作为观测对象，分别以1、3、6、9、12个月作为形成期和排序期，采用非重叠的检验方法对我国股市是否存在着动量效应进行了研究，发现无论是赢家组合还是输家组合都没有表现出相应的收益惯性而表现出一定程度的收益反转，而且大多数统计量显著性不高。周琳杰(2002)选择深沪两市1995～2000年的股票交易数据，采用重叠检验的方法考察了中国股市动量策略的赢利情况。研究发现，在卖空机制存在的假定条件下，动量策略组合的形成和持有期限与其收益呈负相关的关系，其中期限为一个月的动量策略的超额收益好于其他期限的策略。另外，股票组成比例的不同也在一定程度上影响了动量策略的收益。朱战宇、吴冲锋等(2003，2005)采用重叠抽样的方法，分别考察了日、周、月周期下价格动量策略的赢利特征。结果发现：在形成期和持有期为1～5个交易日时，中国股市存在着统计显著的日度反向利润。在形成期和持有期分别为1～4周时，存在着显著的动量利润。而当形成期和持有期扩展到1个月、3个月、6个月、9个月和12个月时，则并不存在显著的动量效应，相反，有些组合的收益率还为负值。

本文在以下方面对国内的研究作进一步的拓展：第一，在不同的市场环境下，投资者的心理预期存在着较大的差异，这些差异直接导致其投资行为选择的异化。因此，本文将中国股票市场的时间区间分为牛市和熊市来分别考察股市的动量效应。第二，1994～1999年间，沪市A股的年换手率最高为787％，最低为355％，投资者的平均持股期限不超过三个半月。而同期美国纽约交易所的年换手率最高为75％，最低为53％，投资者平均持股期限为一年半左右(邵晓阳等，2005)。中国股市过高的换手率导致了动量效应所能持续的时间被大大的缩短。以月度和季度作为检验周期的动量效应在美国股市上被证明是显著存在的，而在中国股市却屡屡被证明为不存在或不显著。而以日度为周期的动量效应也由于我国股市上存在的过度的噪音交易而被证明为不存在，故此本文仅将周作为动量效应的检验周期。第三，以往的研究大都只是用上证指数来代替深沪两市的整体收益水平，这样的处理难免存在着一定程度的偏差，因此本文将沪市和深市分开处理，用上证指数的收益率来代表沪市的收益率；用深成指数的收益率来代表深市的收益率，并在两个市场中分别考察动量效应。

二、数据与方法

(一)样本数据

本文采用周作为检验周期来探讨动量效应。数据来自于湘财圆网所下载的股票每周收盘价。如果股票在周五没有开市，就依次选取本周四、三、二、一的收盘价来代替。样本期间从1997年的6月至2005年的6月。下图是上证指数在1997年6月至2005年6月的走势图，我们可以清楚的看到1997年6月至2001年6月股市整体处于上升阶段，可以认为处于牛市；而2001年6月至2005年6月股市整体处于下跌阶段，则认为处于熊市。对于沪市，本文采用上证指数来计算市场整体收益；对于深市，采用深成指数来计算市场整体收益。另外，对于在1997年6月至2005年6月间有1周以上不存在着交易记录的股票一律当作异常样本加以删除。

三、检验结果

在下面的两个表格中，我们给出了牛市和熊市的平均超额收益率及其t检验值，其中表一为沪市，表二为深市。从各个簇的平均超额收益及t检验值可以看出：

第一，在1997年6月至2001年6月这个股市的主要趋势是向上的期间内，深沪两市大部分的簇都存在着正的动量效应。其中赢家组合除了在沪市的1乘1簇外，在其余各簇中都表现为一种正的收益，且大部分的数值在统计上显著，从而表明在牛市中存在“赢者恒赢”的这样一种趋势。输家组合在牛市中则呈现出了一定程度的反转。这一点在深市中表现得尤为明显，深市中所有的输家组合都取得了

统计上显著的正收益。而在沪市，输家组合的表现虽然比不上深市，但依然在大部分的簇中取得了正的收益。

对于买进赢家卖出输家所形成的组合而言，虽然在大部分的簇中仍然可以取得正的收益，但显而易见，它的表现远比不上单纯的购买赢家组合所能得到的超额收益。因此我们可以看到：在牛市中，无论是购买赢家组合还是购买输家组合或是采取买进赢家组合的同时卖出输家组合的策略都可获得正的超额收益。其中以只买进赢家组合可获得的超额收益为最大。

第二，在2001年6月至2005年6月这段熊市区间当中，赢家组合出现了收益反转，深沪两市所有赢家组合的收益都为负，且大多数统计显著；而输家组合的超额收益也毫无例外的为负，表现出了负的动量效应。而对于买进赢家组合卖出输家组合这一策略，在深市中，除了2乘2簇之外，其余所有的簇的超额收益都为负。这表明大部分赢家组合所获得的负收益都超过了输家组合的负收益，也就是说赢家组合在市场中的表现甚至还不如输家组合。在沪市中情况也并没有多少好转，大约一半的簇可获得正收益，其他一半的簇获得负收益，但大多在统计上都不显著。这表明在熊市当中，沪市的赢家组合和输家组合的表现大体相当。

第三，在存在正向动量效应的牛市中，无论是深市还是沪市，都以形成期为2周和3周时的动量效应最为明显。当形成期延长至4周或缩短至1周时，动量效应都显著下降。尤其是形成期缩短至1周时，动量收益在1乘1和1乘2这两个簇中甚至为负，有动量价格反转的趋势。这与以往研究得出的中国股市存在着显著的日度反向利润和月度动量利润(朱战宇、吴冲锋等，2003，2005)相一致。

四、结 论

英雄事迹的故事范文第3篇

关键词： 本地红色资源 校本课程 阵地建设 英雄中队

一、依托本地红色资源，精心抓好阵地建设。

（一）充分利用好校园的宣传阵地。

走进我校，处处都可以感受到浓浓的学习英雄的氛围。学校大门口树立了革命英雄的雕像和吴溶品的简介，让学生感受到自己与英雄生活在一起。学校的几处宣传栏、黑板报、走廊文化墙、学习园地等，让学生自己动手操作为心目中的英雄人物介绍事迹，并张贴英雄中队活动风采照片、英雄模范的照片，撰写他们的优秀事迹。这些活动基地，是极具观赏性，操作性的教育阵地，是少先队员们活动的乐园。

（二）加强学校红领巾广播站建设。

充分发挥学校红领巾广播站的作用，广泛宣传英雄精神。“英雄故事汇”、“校内新闻”、“热点新闻”等节目贴近队员生活、学习，符合社会的潮流，关注学校、社会大事，颇受师生青睐。广播站的工作由学生自主管理和发挥，栏目众多，形式多样，让队员们在浓郁的氛围中学英雄、做主人。

（三）充分利用校报的教育功能。

切实提高学校报纸的开发、利用价值。在我校的《童星报》上开设革命传统教育专栏和本期两最栏。革命传统教育专栏用来介绍各中队英雄人物及展示中队活动风采。在本期两最栏目中宣传最值得表扬的人和最值得提醒的事，用来表彰和提醒队员们。校报内容丰富，主题鲜明，设计独特，让师生们在日常生活中受到英雄模范光辉形象的熏陶。

二、利用校本课程，促进英雄中队文化建设。

校本课程是一门独具特色的课程，它无疑为少先队工作提供了丰富的资源。我校积极鼓励广大师生收集整理流传在本地有关英雄的故事、传说和红色歌谣，编写了校本课程《薪火前洪》一书，本书共分学校文化、英雄人物、红色记忆等七个篇章。我校把校本课程作为教学和思想教育的重要参考资料，每周都安排多节课学习校本课程。

（一）结合校本课程，加强队员的养成教育。

我校注重革命传统教育与养成教育进行有机结合，通过让学生学习校史、校训、校风、学风等内容加强礼仪教育。让学生以英雄为榜样，使学生们感到自己的点滴进步都是英雄精神在闪光，因而严格要求自己，争取天天有进步。我校目标：走廊上轻声慢步，会场上安安静静，课堂上思维活跃，操场上生龙活虎，在学校生活中，对学生在餐厅、会场、教室等不同的场所提出明确的要求，反复训练学生良好的行为习惯，督促学生自觉加强道德修养。

（二）利用校本课程，促进英雄中队建设有形化。

我校鼓励全体任课教师深挖教材的教育价值，进行学科革命传统教育渗透，发挥各学科的育人功能。如在教学语文、音乐、美术课时，要有机地渗透爱国主义教育。发挥校本课程的作用，为少先队员提供有关英雄模范的书籍、书目，帮助少先队员建立和利用好读书折，让队员们走进英雄的世界，学习他们英勇顽强的精神。充分运用学校电教手段，组织少先队员看英雄模范的影视片，引导他们畅谈读后感、观后感，巩固读书看影视片的效果。组织少先队员进行红色歌曲大家唱、画画我们心目中的英雄等活动，让同学们真正做到通过听、看、读、写、唱、画等形式了解英雄、学习英雄。提高少先队员的综合素质，让少先队员在活动中自己教育自己。

三、开展系列活动，渗透英雄中队主题教育。

学校活动是实施主题教育的主阵地，因此学校结合本地资源，安排了季节性教育活动。如三月学雷锋活动，清明节扫墓，四月文明礼貌月，五月安全教育月，六月艺术教育月，七月国情教育月，九月尊师守纪月，十月爱国健身月，十一月创新展示月，十二月法制教育宣传月等有计划地对学生进行革命传统教育。结合建队节、学雷锋纪念日、儿童节、艺术节、国庆节等节日，组织新队员入队仪式、学雷锋环保行动、英雄中队主题教育活动、讲英雄故事、唱英雄歌曲等活动，丰富学生的情感体验。通过形象、生动的活动，孩子们重温历史，培养了他们爱党、爱国、爱军情感，使英雄形象扎根学生心中。下面到举一些我校开展的活动：

（一）各中队积极开展“英雄中队”主题教育活动。

我校成立了中队、吴溶品中队、中队、陈望道中队、宗泽中队、骆宾王中队、朱丹溪中队等二十四个英雄中队。各中队通过营造英雄主体氛围、提炼英雄精神、学习英雄精神、寻访英雄、争做英雄式好少年等方式开展主题活动；通过了解英雄、讲英雄故事、唱英雄歌曲、诗歌朗诵、写观后感、写诗歌、童星报出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使英雄事迹深入人心。

（二）开展“英雄精神，激励我成长”讲故事比赛。

同学们讲述了一个个生动有趣的英雄故事，让我们感悟到了人生哲理的真谛。通过讲故事比赛，同学们既锻炼了自己的能力，又展示出了自己的才华。榜样的力量是无穷的，相信每一名少先队员都会在英雄精神的感召下行动起来，从身边的小事做起，学英雄事迹，走英雄道路，做英雄传人。

（三）长期与部队开展双拥共建活动。

我校长期与部队开展双拥共建活动，定期组织学生参观营区，师生在活动中通过观看军营纪录片、参观军营展览室、参观飞机场、观看内务整理演示、观看队列表演和学习军容军姿等，开拓师生视野，了解军人风采，学习军人作风。通过走近军营的活动，感受到我军的建设历程，提升学生的爱国主义情操。

总之，少先队文化建设要有长期的规划，是一个不断创新、不断补充和不断完善的过程。如今，我校依托本地红色资源的利用和开发，促进了少先队工作水平的提高和少先队活动特色的形成。将英雄精神融入课堂教学，融入校园文化，融入课余生活，形成了浓烈的教育氛围。通过积极向社会宣传优秀英雄中队、英雄式好少年的光辉事迹，努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。相信，少先队的整体工作会提升到一个新高度，少先队的明天会更加灿烂，更加辉煌。

参考文献：

英雄事迹的故事范文第4篇

在我班上，我们王老师好象上天送给我们的礼物，上课时对我们有点严肃，不过有时还很幽默，可是下课时对我们是和霭可亲的。

我们的老师可是不说不知道，一说吓一跳。王老师有着黑黑的头发，一双大小相宜的耳朵，适中的鼻子和一张中型的嘴，浓眉大眼，很有男人味。

王老师在我班上可是——名英雄啊!他的故事我是数都数不清，一天发生一件英雄事。这不，今天就发生了一件王老师救刘文轩的事情，话说这件事，还得从刘文轩恨闵锐扬开始，今天早上，我来到学校，就看到刘文轩在不停地踩闵锐扬的桌子和椅子，接着就说了声，闵锐扬，我太恨你了。然后就来了一个无敌香港脚，黑板就像玻璃一样，砰的一声，黑板哗哗落了下来。顿时，各班的学生都跑来，—句接一句地问：“是谁搞破的?”我们都回答道，“他，刘文轩搞破的。”可刘文轩一声不吭，好象是在说：“完了，怎么办呢?”过了一会儿之后，刘文轩出去，我们问他，你去干什么。刘文轩说：“我要主动去跟王老师说是我不小心把一块黑板给踢破了。”王老师过来看了之后，并没有打或骂刘文轩，而是出去打电话要别人再送一块黑板，然后就又东敲敲西打地把黑板安上去。

今天王老师可帮了刘文轩—个大忙，照理说最少要交200—300元钱，可王老师不贪财，只要刘文轩30块钱，所以刘文轩逃过这劫。不过这只是王老师英雄事迹中的一小件小事。

2005午的夏天，我们班紧急缺水，有人快渴死了，王老师一走进来，我们班许多人都向王老师求救，说：“王老师，求你给我们一点水吧。”王老师说：“怎么了?”我们回答道：“我们快渴死了”。王老师就飞快地跑去扛了一桶水来，在途中，还不小心在墙上撞上了，把腰闪了一下，回来之后，我们都还不知道，可王老师也不当回事。过了很久之后，水终于倒完了，王老师坐下来之后，几个女同学上前去问：“王老师，您怎么了啊?”王老师说：“刚才给你们提水时，把腰给扭了，现在都还很疼呢。”几个女同学听之后，王姗姗就和几个女同学去安慰王老师。过了一会儿，才好了。

英雄事迹的故事范文第5篇

吃过饭，怀着对革命先烈的崇敬和缅怀，我们准备出发了，老师给我们分好小组，一路上，我们讨论着各位革命先烈的显人事迹，我心中的那股对先烈的仰慕之情变得更加浓重，今天天气很好，所以来到烈士陵园扫墓的人也特别多，不光是我们学校，还有其他学校的，也有好多成人也来纪念革命先烈。

校团委副书记发表讲话后，党委书记老师给全体同学讲了三位革命烈士的英雄事迹。听完书记的讲解之后，全体同学在雕塑前默哀三分钟。这代表着对烈士们的一份心意，代表着对烈士们的敬仰，代表着对烈士们的沉痛悼念！

大家排好队，按顺序在纪念碑前鞠躬、献花，寄托对革命英雄们的崇敬和哀思！同学们在英雄纪念碑前宣誓一定好好学习，将来报效祖国，做一个对社会有用的人。清明节，让人缅怀先辈，令人留恋，令人悲叹，令人振奋，这里面蕴含了许多的先辈们的事迹，当他们入土为安之时，自己的故事就告终了，剩下的，就只有让人怀念了！

从烈士陵园出来后，老师让我们在禹王台公园游玩。由于是春天，公园里好多花都开了，还有一片片青翠的草地，在这里深深地吸一口气，仿佛置身于其中，我们还在公园里玩了许多好玩的游戏，我们几个同学还在那一朵朵盛开的樱花前和了影，留做纪念。

清明节不愧这是我们中华民族的一种传统节日啊，是那么的有意义，是那么的有趣不同寻常。