校长也风流

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校长也风流范文第1篇

校长，很重要，一名好校长，就决定了这所学校有了办学的生机和活力，有了发展的动力。但笔者纠结于校长不在学校，校园面貌就有点两样。当校长不在学校时，其他领导干部是否在实施有效的管理？或者说，当校长在学校时，其他干部管什么、理什么？如果校长在学校拼命管理，而其他干部在办公室喝茶袖手旁观，那就说明学校的管理有值得改进的地方。

由此，笔者想起了西汉时一位丞相问牛的故事。

西汉的这位丞相叫丙吉，有一天他到长安城外去视察民情，走到半路就有人拦轿喊冤，查问后得知原来是有人打架斗殴致死，家属来告状。丙吉回答说：“不要理会，绕道而行。”走了没多远，他们发现有一头牛躺在路上直喘气，丙吉下轿围着牛察看了很久，问了很多问题。人们就议论纷纷，觉得这个丞相不称职，死了人不管，对一头生病的牛却那么关心。皇帝听到传言之后就问丙吉为什么这么做，丙吉回答：“这很简单，打架斗殴是地方官员该管的事情，他自会按法律处置，如果他渎职不办，再由我来查办他，我绕道而行没有错。丞相管天下大事，现在天气还不热，牛就躺在地上喘气，我怀疑今年天时不利，可能有瘟疫要流行。要是瘟疫流行，我没有及时察觉就是我丞相的失职。所以，我必须了解清楚这头牛生病是因为吃坏了东西还是因为天时不利。”一番话说得皇帝非常赞赏。

丙吉问牛的故事，充分说明了领导者角色定位的重要性，也告诉我们：管理者应该清楚自己的职责，明白什么该管什么不该管，要“有所为有所不为”，要在管理中适时留有“空白”。校长在管理工作中总会遇到这样那样的问题，怎么办？是靠校长发号施令、督促解决，还是发动中层想方设法、落实到位呢？比如，某校早晨，学生陆续地到校，时间有先有后，教室里也总是乱哄哄的，个别学生大吵大闹，有时还抄袭作业。发现这种现象，该校校长不动声色，召集几位中层开会研究，请中层想办法出点子：“早晨教室里乱哄哄，请大家想个合情合理的解决办法。”在校长的诱导下，几位中层干部想出了好几种办法，还对怎样实施提出了要求。这位校长静静地听着，不时颔首赞许。最后他微笑著说：“我一时想不出办法，但你们的点子很好，就照你们的方法去做吧。”得到校长的肯定，中层领导精神振奋，第二天马上落实工作行动了。

在学校管理中，多数校长都是管理的行家里手。但是，如果在工作中不让学校干部参与思考决策，而只是执行落实，那么干部的管理积极性往往不高，有时会造成工作进展缓慢，或者产生抱怨。因此，校长要放下架子，留出空白，要给干部们以思考的时空，让他们思索出管理的良方，在管和理的实践中锻炼才智。事实上，校长对某些事情的“无能”，对管理办法的“求救”，能最大限度地引导学校干部用心思考工作。有时，校长特意留出任务，让某位干部接手这个“空白”，全面负责某一工作，实施项目承包制，能激励干部独当一面，创新工作思路，在具体管理中实践磨练。这样，既体现了校长对下属的尊重，又能充分挖掘他们的创造力，并且能使干部仔细研究问题，能够为自己的决策承担责任。

校长也风流范文第2篇

【宋】晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。

春光最堪流连

春光是不容辜负的，用来读书正好。

说起读书，不由得想起王国维在《人间词话》中对做学问三重境界的阐述，其中第一重境界就是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，而这句著名词句的作者就是晏殊。

晏殊七岁能写文章，十多岁时以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至宰相。宋朝名士范仲淹、孔道辅、韩琦、欧阳修等皆出其门。当时做大官的人很多，可是像晏殊这样一辈子“无灾无难到公卿”的却很少，原因就在于他这辈子最大的特点就是从不愤青。过着富贵生活的他，词中却并无半点浮夸流俗之言，而是骨子里的名士风流，道不尽的清浅雅致。

且看首句，“燕子来时新社”，点明时间。“社”，就是“社日”，是古代农民祭祀土地神的节日。汉以前只有“春社”，汉以后开始有“秋社”。自宋代起，以立春、立秋后的第五个戊日为社日，分别叫“春社”“秋社”。很显然，这里的“新社”是指“春社”，在立春后，清明前，也就是词中所说的“梨花落后清明”。这个时节，正是燕子从南方飞回来、梨花飘落的时候。

宋时的社日究竟是怎样一种情景？从辛弃疾 《清平乐・检校山园书所见》中“拄杖东家分社肉，白酒床头初熟”描写中约略知道：社日，即邻里大聚会，人们喝酒、吃肉，祭祀土地神，场面可以想见的热闹。在这个日子里，“问知社日停针线”，连女孩子手中的针线活都停下来，然后呼朋引伴，游戏玩耍，仿佛我们今天的春节。

晏殊果然是写景的好手，接下来三、四两句“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，这些春天里最寻常的事物，一经词人点化，顿成妙句。闭上眼，你可以想象着用水墨在素白的宣纸上点染：浅浅的一座池塘，池边稀疏地点缀着三、四点苔藓，池上清清的水波，若有似无。正是春末夏初，树荫渐渐浓密，隐隐约约有黄鹂的身影在树叶间闪闪烁烁，看不分明。这个时候，画面已然活了起来，你分明听到从树叶丛中传来清脆的歌喉，“叽叽”“啾啾”“叽啾”。声音不多，就这么偶尔一声、两声，配合着轻扬的柳絮，春日显得静谧而悠长。

接下来，词人晏殊把我们的目光引向一片枝叶稠密的桑树林，引向从桑树林间走来的几位采桑的女子。“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。”有女孩子经过的地方，似乎总少不了笑声。这笑声中藏着美好，藏着无邪，也藏着羞涩。聪慧的东邻少女喜爱盈盈，在采桑路上与女伴相逢。她斗草赢了女伴，不禁想到昨夜的好梦，原来是今日斗草要赢的预兆，双颊露出甜美的笑容。词中并没有正面写斗草，只描写了“疑怪昨宵好”的心理活动，以及“笑从双脸生”的面部情态，却把这些女孩子游戏玩耍时的喜悦心情淋漓尽致地刻画出来，令人怦然心动。

校长也风流范文第3篇

当年罗振玉在《时务报》馆给人拜年时，偶然遇见了《时务报》的校对员王国维。当时王国维先生正拿着一本《文选》，斟了绍兴酒，就着花生米看书。罗振玉觉得奇怪，与之攀谈后又看见他为别人撰题的扇面上有诗句云：“千秋壮观君知否，墨海西头望大秦。”罗振玉于是“大异之”，并极力劝说王国维进入东文学社学习。王国维面露难色，说：“奈何生计。”罗振玉问明王国维当时在《时务报》的工资是每月30元，便让他只管去学习，并在自己组创的《农学报》给他挂了个名，月薪40元。历史上总有这么多的偶然事件，很难说如果没有罗振玉的赏识，彼时的王国维是否能成为而今的静安先生尚不可知，毕竟王国维是个寡淡且不善营生的人。

王国维为人严肃冷峻，一生中几乎没什么娱乐，又是向来不喜与人交游。王国维五十大寿的时候，清华大学给他摆了三桌宴席祝寿，结果别的桌上时时有笑语传来，唯独寿星桌上，人人沉默不语只是吃饭。世上的人事大抵是如此的，八面玲珑之人不可深交，热闹非凡之事难以持久，越是这等朴拙之人，越是深情之辈。

王国维的长相绝对符合“人不可貌相”这句古话，说王国维“人很丑，小辫子，样子真难看。但光读他的诗和词，还以为他是个风流才子呢”！然而，冯友兰眼中的风流人物要符合四个标准：玄心、洞见、妙赏、深情。历代之人，往往得其一二便已经很难得了，如此算下来，几千年来的风流人物倒没几个。但王国维绝对可以算得上其中之一，尤其以“深情”一项最为感人，他以生命诠释之。

1922年，末代皇帝溥仪早已逊位，不过受民国政府优待，他仍住在紫禁城内。这一年，王国维受召任南书房行走，去给溥仪教书。“帝师”，这大概是千古读书人的最高荣誉了，王国维一生都以之为莫大的荣耀。王国维感念溥仪的知遇之恩，时时刻刻忠心耿耿。1924年，冯玉祥发动“北京”逼宫时，王国维仍然陪伴溥仪左右，以逼宫及撕毁民国优待皇室的条约为奇耻大辱，甚至邀罗振玉等人欲沉武门御河以报皇恩。不过，幸亏他被家人拦住了。

1924年，清华改办大学，校长曹云祥想要请王国维教书。彼时，溥仪搬出皇宫暂住醇亲王府，王国维侍行左右，便婉拒了曹云祥。此事是帮曹云祥筹备的，王国维婉拒邀请后，也算捏人能捏到软处，又是个诚恳之极的人。便请溥仪的英文老师，又托他请溥仪代为“劝驾”。王国维终于不得不“奉诏”前往清华教书。

王国维待人诚恳，家中大门常打开，无论谁上门求教，都知无不言。有一次，一位学生带了新填的一首词上门求教，王国维看了之后说：“这首词还可以。”于是，便帮他修改，一改便是两个小时，直到晚上九点多。词改好后，这位学生告辞，王国维要家人点着灯笼一起送他，一直送到清华大礼堂后面的流水桥，等过桥后他才回去，王国维对他说：“你的眼睛不好，过了桥，路便好走了。”这位学生便是后来的国学大师姜亮夫。

1927年的一天，姜亮夫到王国维家中，王国维对他说：“亮夫，我总不想再受辱，我受不得一点辱。”在此之前清华大学毕业生宴会上，梁启超讲话说：“张子良兵败，北京快有变化。”他说完，下面无论师生大都惊慌失色。1927年，谁也看不清以后的形式是怎样的，而且，当时溥仪已明显冷落王国维，作为还留着辫子的公认的遗民，王国维真不知该如何面对即将到来的北伐军。姜亮夫听王国维说完那句话觉得异常，把话告诉了陈寅恪。然而陈寅恪还没来得及去看王国维，第二天傍晚，王国维自沉昆明湖。他口袋里放着一张纸，上面写着：“五十之年，只欠一死。经此世变，义无再辱。”

大概是深感此生之不如意，忧劳之难消难解。王国维一共有八个孩子，却没有让他们从事学术研究，而是有意将他们指向容易生活的方向。海关、邮政、铁路等都是他几个儿子从事的领域，在王国维看来有一技之长才是好的。

王国维的二子王仲闻，小时候在上海的教会学校格致中学读书，每年圣诞都会放假。王仲闻便与几个好友要求学校在孔子生日也放假，学校没理他们。结果孔子生日那天，王仲闻与几个好友便真没去上课，第二天学校贴了个告示，把他们开除了。王国维只得送他学习邮政。所谓虎父无犬子，王仲闻虽然在邮局工作多年，且父亲王国维并未在学术上教给他什么，可王仲闻先生的博闻强识还是让内行人都惊讶。王仲闻的博闻强识，更像是先天有强大的记忆能力，而他又肯下工夫，当时他的记与识鲜有人能比。沈玉成写他有次在背《北征》和《韩碑》，王仲闻先生看到后，说自己早年也背过，不知现在还记不记得。沈玉成想尽管王仲闻家学深厚，毕竟在邮局工作那么多年，早年的功底早已荒废也未可知，心中不服便应允一人一句地给背了。谁知王仲闻先生却全部记得，一句不差。

王仲闻先生在中华书局时曾历时四年与唐圭璋先生一起订补《全宋词》，他倾注全部心力，夜以继日地查证典籍，补充材料，功不可没。然而，《全宋词》出版后却因为出身原因不得署名，王仲闻先生对此却毫不计较。

钱锺书先生是出了名的自负、自许恃才傲物之人，早年读书的时候便不把吴宓等人放在眼里。中华书局将王仲闻先生利用晚上的时间写的一本二十万字的《读词识小》送与钱锺书请他审读，钱锺书读完后的回信中有“这是一部奇书，我自愧不如”这样的话。然而受时局影响，编辑出版工作一拖再拖。1965年，王仲闻先生眼见出版无望，便把稿子要了回去。

校长也风流范文第4篇

当老师的人，不是万不得已不会让学生留堂，留堂是自找麻烦的事。袁老师班上有个学生学习不上心，每天上课坐在位子上不吵不闹，像一尊会眨眼的小雕塑一样，每次考试都是最差，她决定下午放学后留下来辅导一下，正当她在耐心的讲解数学题时，孩子的奶奶找来了，奶奶拉着孙子就走，没有理睬老师，还说：“回去吧！天都黑了，再不走老虎都会吃了你。”留下袁老师石化了。还有一天早上，陈老师也留了一个没写家庭作业的学生补作业，写着写着那孩子倒在地上，吓坏了陈老师，一问才知道，那孩子没吃早餐，陈老师急忙买了几个肉包让他吃。再也不敢提写作业的事了。后来，他老公知道那事，狠狠地骂了她一顿：“你得了教书的病，饿死了人家的孩子你赔得起吗？”还有另一个老师中午留学生补家庭作业，老师自己却回去了，结果那个骑黄包车的家长见孩子没回来，冲到学校骂人：“老师就知道吃了暴肚，我的小孩就不要吃饭。”留堂留出那么多的骂名来了，老师们又是何苦那么干呢？真是出力不讨好。其实是老师觉得读书很重要，家长都不这样认为，他认为老师用学习那件事来为难孩子，所以不理解，有敌意。

42、捡饭

地上捡的饭有什么作用呢？可以养猪。我爸爸承包了学校的养猪场，当时我劝爸爸不要包，爸爸不听。我家人口多，只有爸爸的工资和妈妈做临时工的工资养家，很需要钱。包猪场，每年上交400元钱给学校，后来看见养猪效益好就改为交400斤猪肉给学校。我家就包捡学校学生的剩饭剩菜。吃饭铃一响，我的妈妈和两个妹妹以及两个侄儿就急急忙忙去捡饭，学生在礼堂里分饭，有的在礼堂吃，边吃边扔，有的打了饭就走，边走边扔，有的人把剩饭倒在草丛里------反正他们扔哪，我的家人就去哪捡，要眼疾手快，因为还有几个老师家属在抢饭，他们是本地人，你讲他不要来，他跟你吵口，饭照样捡，学校出面劝他们走也不听。当然，文明的学生居多，大多数的饭在洗碗池里，只要用桶去收集，有时能捡几大桶米饭，大多做了猪的饲料，妈妈把吃不完的米饭晒在水泥地上，等学生休假时拿给猪吃。我的家人就这样跟所有在外捡破烂的人一样，忍受着别人的白眼和辱骂。把那些米饭从地上、水沟里，水槽里捡起，不怕苦不怕累，每天等别人吃饱了饭，我的家人才能回去吃饭，爸爸为了给几十头猪打预防针经常手指起泡，全家人辛辛苦苦干了几年，家里终于有了点积蓄，爸爸才有勇气开口叫我在县城代他们买一套二手房，小妹妹也是幸运的，是那些卖猪的钱供她读完了大学。

43、 学费

在80年代欠学费是 件常有的事，一般是哪个老师答应的，哪个去追缴，大多家长不会食言，会很快还上，不会为难老师。可是，有一个家长是欠学费的“钉子户”，几个学期没交学费，经手的老师都调走了，这件事成了校长的心病，有一天，校长说：“四年级那个学生老欠学费，到了约定的最后期限了，到时候，他不送来，我们就上门要账。”初夏时节，下午放完学，太阳还老高，我们跟着校长去那个学生家，我们边走边聊，像在散步一样，心情轻松。到了学生家一看，这个家家徒四壁，我是第一次看过这么穷的家，那家长的堂弟来了，还说你们可以把我堂哥的猪杀了抵债，以前欠学费全是我担保的，今天也是我答应校长来了结此事。于是，老师们七手八脚就把猪绑住了运回来了，接着几个男老师就在学校杀了这头可怜的猪，忙到很晚，我老公见我没及时回去，就来学校接我，每位老师分了几斤猪肉就各自回家了，我那时年轻觉得那样做很残忍，后来想想校长也很难，若不追缴，别人会以为校长得了好处，就放过他，再说学校有的经费要往中心小学上交，你欠也不交，他欠也不交，学校没法开展工作。当时很多老师不愿在本村教书，很大的原因是开学熟人来欠学费的事难办，答应了是个负担，不答应会得罪熟人，甚至会得罪亲人。老师工资也少，帮不了那么多人。我后来离开那所学校去进修了，有个家长欠我的学费，不算不多我就垫付了。我没想到，我的同事帮忙把家长欠我的学费如数收到了，还亲自交给我父亲，我原以为这笔账我背定了，也就没拜托同事帮忙，我的同事把那事放在心上还为我办妥了，令我十分感动。

44、校长哭了

有个同事悄悄地告诉我，今天校长哭了。我满腹狐疑，这怎么可能？他让老师哭还差不多。同事很郑重其事地讲：“是真的，我看见了，因为家里的事气得哭。”校长的家事，我早就听说了，他是二婚，孩子有三伙，他与前妻几个，后妻与前夫几个，自己与后妻又生了几个，加起来有一桌孩子。这次是与前妻生的孩子病了，要住院，于是校长赶紧凑好600元钱，准备送去急用，那想到，他老婆半夜掏走了，不给他，他就气得哭，边哭边诉，我对她的小孩那么好，现在我孩子生病住院急用的钱也要卡掉，我的大女可怜哟，十几岁出去做保姆------校长不敢在家哭，来了学校去打饭时哭了个来回，老师们面面相觑，不敢多看，也不敢过问，就私下议论。校长其实命运多舛，中年丧妻又丧子，他与前妻唯一的儿子含辛茹苦养到十几岁却得急病死了，现在女儿病了，触到他的痛处，真伤心了，这事情让他又急又气。我们还听说，他十分惧内，他与前妻生的女儿买衣服偷偷送给他，他不敢穿，藏在学校宿舍里，被白蚁咬得千疮百孔，就心痛地丢了。俗语讲，婚姻像喝茶，“头道茶，二道水，三道没有掺沙就掺了土。”确实有些道理。自从听说校长哭了，我就没有以前那么怕他了，那个二婚的老男人有点懦弱，但也十分率真，不是我想象中的那样威严。我还亲眼看过他，用手指着他亲手提拔的两个部下的后脑勺，咬牙切齿一字一顿故意压低声音说：“这是一只瞎眼狗，那也是一只瞎眼狗。”样子十分滑稽可笑。

45、一件毛衣

同事们每天吃过晚饭，喜欢坐在走廊上的长木椅上海阔天空的聊天。黄老师聪明能干，她边织毛衣边聊天，动作娴熟。一个男老师笑着说：“你这么能干，帮我织件吧 ！”那女老师也爽快，说：“我帮你儿子织一件。”过了几天一件又漂亮又合身的儿童毛衣织好了，就送给了男老师，男老师很感动。有一天，男老师的老婆来了，看见一件不是她织的毛衣，就责问老公，他老公如实相告，但他他老婆还是不依不饶，跟他吵起来，吵到最后，他老婆抄起菜刀，把毛衣剁得稀巴烂，同事惊闻此事，都不敢与那位男老师多讲一句话，生怕惹到他那个母老虎一样的师母。

46、一张计生证明

乡政府的计生员，要求刘老师出示一张计生证明，可以是上环证，也可以是结扎证。刘老师听到这件事脸一沉，走进房间栓上门撕心裂肺地哭了，任凭谁劝她也不听。因为她是我们单位唯一婚后一直未育的人，她既不要上环，也不要结扎。现在不是逼她去医院开婚后不育的证明吗？刘老师觉得那个人是欺负她，让她难堪，不好做人，加上自己婚后多年未育，自己都觉得矮人一截，心中十分委屈，于是，一贯好强的她崩溃了，就顾不得面子，老泪纵横，用不断哭泣来发泄这么多年的委屈。计生员知道实情就让学校写张证明，此事就平息了。后来她依法收养了一个女孩，生活过得安乐平静。

47、哥哥找妹泪花流

郑老师的妹妹在广东打工被拐卖了，听到消息他心如刀绞，他是个身强力壮的体育老师，恨不得抓住坏人揍他一顿。暑假，郑老师只身踏上寻找妹妹的旅途，路上的艰辛无法言说，功夫不负有心人，他找到这个偏僻的村子，都看得见村子里的屋角，但是弯弯绕绕的山路又走了半天，疲惫不堪。看见妹妹时，硬汉一样的郑老师哭了，可能是找得辛苦，也可能是看见晒得黝黑的妹妹，觉得可伶------他们见面很平静，没有抱头痛哭，男方的家人热情地招待他，没说什么过激的话，郑老师要求带走妹妹，男方自知理亏不敢阻拦，他做梦也没想到妹妹不想回来，她喜欢这个老公，他的一家对她很好，但是条件太苦，郑老师还是不同意，现在妹妹天天跟着老公挑水种菜卖，没人带孩子就背着孩子挑水浇菜，刚生孩子的妹妹十分憔悴，郑老师很心疼，好说歹说，妹妹还是坚持留下，郑老师就对妹夫说，善待我的妹妹，孩子大了一点带回来，让我的妈妈带，我的孩子我自己带。郑老师回来了，他每天除了上课，就是带女儿，十分辛苦，他独自带孩子，他老婆在另一个学校上班来回奔波。他的妈妈就带妹妹的儿子，他说到做到，一直没条件请保姆，一个高高大大的男子汉每天牵着女儿，女儿年纪小，老哭，他没法子，就像训他的体育队的学生一样凶，女儿哭都不敢大声。

48、哭泣的母亲

在中学门口，一位母亲在门口大声哭泣，引来许多人的围观，那个人是个普通的乡下女人，两脚黄泥还没洗净，戴頂草帽，正在一把眼泪一把鼻涕地哭泣。今天她是来找儿子的，儿子几个月没回去过，她来看儿子咋回事，结果一问老师。老师说：“这里没这个人。”那位母亲就急了，讲横话：“我不管，你们要帮我找回来，他是这里的学生，找不回来，我就死给你们看。”后来校长出来解释：“你儿子，这个学期根本没来报名，没入学，不是我们的学生，我们没义务去找人。”那个女人又气又急就嚎啕大哭起来，儿子几个月没音讯，不知生死。他的同学透露，他儿子来学校还了小店里去年赊的账，就瞒着家人去上广东打工去了。有个好心人劝她：“别哭，孩子读高中，出去不会迷路，找口饭吃没问题，你回去打听一下，再联系儿子，急也没用。”那个女人哭累了，就晃晃悠悠地走了，看见此景的旁人嘘嘘不已，可怜天下父母心哟！

49、老夫少妻

梅老师今年50多岁，最近同事发现他带了个年轻女子回来，据说是他的老婆，全校师生十分诧异，年轻的男老师看见很羡慕，年老的老师看见直摇头，那些师母们看就说：“真风流，丢掉发妻娶后妻。”难怪前一段时间，有俩个陌生男子问，梅老师住哪，放出话说要来烧他的被窝，老师们以为梅老师得罪了什么人，现在听说是那女孩的家里人找梅老师的麻烦。过完年，梅老师又带老婆来玩，还非常大方地手牵着手走路，一些古灵精怪的学生就来梅老师家拜年，拜完年就嘻嘻哈哈地走了，高兴地对同学说：“我们看见了师母，是又年轻又漂亮。”于是又一拨好奇的学生挤进梅老师的家里拜年，那年给他拜年的学生特多。梅老师的老婆是他的学生，也是他女儿的同学，因为家里穷，曾得到梅老师的接济，后来就两人好上了，有人说女孩是迫于压力勉强在一起，梅老师乘人之危霸占女孩，还说梅老师耍了手段控制了那女孩。梅老师一直接济她上完幼师，女孩就分配在外县工作，但两人一直会来往关系很好，婚后还生了个女儿，女儿都大学毕业了，一家三口过得风平浪静。时间证实他们可能是真爱，没别人讲得那么复杂吧！

校长也风流范文第5篇

所谓“连贯”，是指一个语段的各句子之间，或一个复句的各分句之间，在内容上、形式上都连接得上，扣得紧，意思一贯而下，完整地表达一个意思，文笔顺畅。语言表达连贯是近几年高考考查常见的内容。具体表现为四点：①对整个语段的理解，②有合理的语序，③语言的衔接与呼应，④语境、句式的协调一致。

“连贯”主要考查方式：

1.排序题。一般是为学生提供若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。句序安排有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等。完成这样的题，需首先找到排列规律，然后确定排列顺序重新组合成一段话。

2.嵌入题，已经给出上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通。

3.承接题，只给定上句或上文，要求选择与之相连贯的下句或下文。

【典型例题】

例1：（2007山东卷，16题）把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子序号）

①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？

③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

解析：本题考查“语言表达连贯”的能力。排序题关键找出陈述对象，再找到紧密相连的句子。题中对象为“乡愁”与诗歌的联系，首先③为总起句，①句中的“百般思情”与③中的“惆怅”联系，⑤②中间的“亦”字最关键，第④句运用“这么”指示代词显然指示前文。

参考答案：③①⑤②④

例2：（2007年全国卷Ⅰ，4题）依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是()

天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，___________________――它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

①时而沿着水边， ②回到有人的地方，

③时而到岸旁嬉戏，④享受着与人相处的乐趣，

⑤时而离开它的幽居， ⑥藏到灯芯草丛中，

A.③①⑥⑤②④B.①④⑤⑥③②

C.①②③⑥⑤④D.③②①④⑤⑥

解析：本题主要是考查考生在具体语境中语言贯通、连贯的能力。采取由局部到整体的排序方法。根据破折号后的文字，可以断定②④相连，且放在最后。⑤的“离开”照应②的“回到”，故⑤应在②前。⑤的“幽居”比喻的是⑥的“灯芯草丛”，故⑥应在⑤前。①语意未完，适合放在⑥前。③内容和结构都与上文衔接，适合放在前面。注意分清前面的伏笔、接引、铺垫、过渡和后面的照应、总结、归纳。

参考答案：A

例5：（2007湖南卷，5题）下列各项中最适合填在横线上的一项是()

某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。___________________。”

A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀

B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣

C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪

D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲

解析：这里既考了“得体”也考了“连贯”。考虑是否符合语境，可以排除A，“他本人”“敝校”太过于书面化；考虑是否连贯，可以排除C和D，C由“学校”到“本人”不合逻辑，D中由“他”个人到“全国人民”跳跃性太大，且与前面“校友”的交代无照应关系。

参考答案:B

【规律探究】

“连贯”主要考查学生排序或定句复位的能力，主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼应或句式是否统一。

2007年有十个省市考“连贯”，从题型上来看，呈由客观题向主观题发展的趋势。即由客观选择向主观排序再向动手修改调整的方向发展。2008年的考查可能内容更加广泛，要求也越来越高。

【答题技巧】

“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。

它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。在具体的大体过程中，可以借助于以下答题技巧，以提高答题的效率。

1.抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

例：下列句子排列顺序最恰当的一组是（）

①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢？

④90年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥

C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥

解析：这是一道高考题，怎样来选择这六句话的排列顺序呢？首先要寻找这六句话的中心是什么。通观各句可知是“文化领域却有完全不同的景观”，而这个中心是在与社会经济生活有“无限生机”作比较时提出来的，因此④在前，②在后。这“完全不同的景观”具体情况如何？需要作出阐说，于是句①与句⑤从两个方面阐述这“景观”。这样的“景观”是怎样产生的呢？③⑥两句作出了回答。这样，一个句子之间逻辑关系严密的语段便组合成功了。从解题的角度看，句①与句⑤这两个“一方面”谁先谁后呢？因为句③的“问题”作开头，自然就是句①在先，句⑤在后，否则与句③的连贯就有问题了。因此答案应选D。

2.抓思路。

要合理安排句子顺序，保持清晰的条理。合理的顺序，这个“理”一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序，比如由具体到概括，由现象到本质，由原因到结果，由一般到个别，从实到虚，在几句话组成一段文句的时侯就要考虑这个问题，否则也会使语意不连贯。

例：下列各项中最适合填在横线上的一项是（）

杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，_________，它们足可荣获“树中之星”的佳称。

①论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性

②论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香

解析：“姿形――郁香――品性”，从实到虚的逻辑比较合理。因此答案应选①。

3.抓呼应。

要保持话题及陈述角度的一致性，前后一致，首尾相贯。要求考生在答题时瞻前顾后，细心发现前后语意间的内在联系。

例：下列各项中最适合填在横线上的一项是（）

雨点停了，黑云铺匀满天。又一阵风比以前更厉害，___________________风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面。

①柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；

②尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；

解析：横线处和下句“风、土、雨”的顺序一致。因此答案应选①。

4.抓标志。

语言标志常常表现为：

①关联词语的呼应，或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……

②暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……

③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

④句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

⑤陈述对象前后一致，议论角度一致。

例：将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）

历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。也希望藉此对今天的世界产生积极的意义。_________。__________。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。

①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说

③特别是陈述一个历史时期以及政治生活

④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举

解析：语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的标志性词语，从语流和语意的衔接上辨析思考。因此答案是③④①②。

5.抓句式。

注意上下文句式的协调，使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等，一定要考虑整体上协调，注意上下文衔接。

例：将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)

生命是母亲给我的，__________。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？

①我的性格是母亲传给的

②我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的

③我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的

解析：②③是对称句，应该放一起；①和前一句也是对称句，也应该放一起。所以顺序为①②③。

6.抓语境。

文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。前后的语言格调应当相似，另外还要注意作者要强调的感情基调。

例：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）

__________崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B.没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

解析：这是一个描写性的语段，给出的语句中，荒坟残碑，瘦水枯石，构成了一种凄冷沉寂的情调。而A项的五彩斑斓，C项的夕阳落照，都是暖色调；D项“透明的羽翼”则透着“亮”色，都跟原语境不合。只有B项无论从情景氛围，还是从描写景物的空间顺序上看，都是最恰当的。因此答案是B。

7.抓音节。

汉语十分讲究音节和谐。做这类题时，我们可以从两方面来考虑：一是句式对称，音节协调；二是上下文押韵，对称和谐。

例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

（1）每逢深秋季节，__________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，__________近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③白云缭绕，层林叠翠；

④层林叠翠，白云缭绕；

A.①③B.①④C.②③D.②④

解析：本题中的⑴句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第⑴句应该选②，这样，A、B两项就可以排除了。⑵句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样，C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。

【预测练习】

1.王国维《人间词话》中谈到“三境界”， 把下面八句话按恰当顺序填入横线处。（只填序号）

①“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，②此第一境也。③此等语皆非大词人不能道，然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。④此第二境也。⑤“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，⑥此第三境也。⑦“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，⑧古今之成大事业、大学问者，必经三种境界。

解析：从逻辑关系看，第⑧句为总说，应排在最前面；再看“三境界”间的关系，应该是先有求知的欲望（“昨夜”句），再有“吃苦精神”（“衣带”句），最后才会有“灵感”闪现（“众里”句），这样便可轻易地排列出来。

答：

参考答案：⑧⑤②⑦④①⑥③

2.把下列句子组合成语意连贯的一句话。（只填序号）

①那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天。

②我们沿谷底走，便看见有许多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，就像大地铺了一层寒烟。

③日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。

④我们走了半天，一直到了山的深处。

⑤香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都能闻到。

答：____________________________________________________________

解析：解答这道题首先要通读所有句子，理清思路，把握基本内容，然后寻找突破口。④句是领起句，应作为第一句。②句中的“那里”应指④句中的“深处”。“深处”的“上面”有“日光”，所以①后是③。⑤中的“香气”是②中的“兰花”发出。从语流和语意的衔接上辨析思考，这样便可轻易地排列出来。

参考答案：④①③②⑤

3.填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

人生何其短，__________。__________，__________，__________。__________，__________。所以，他们的一生，是无悔的一生，是光辉的一生。

①即使到最后一刻

②因为――他们毕竟为此而奋斗过

③但追求却无限

④因为――这毕竟是他们挚爱的事业

⑤自由、和平和真爱“引得无数英雄竞折腰”

⑥他们也没有丝毫的怨言

A.③④①⑥⑤② B.③⑤①⑥④②

C.④①⑥③②⑤ D.④③⑤②①⑥

解析：③句“无限”对应上句“何其短”，并总启下文。⑤句紧承③句对“追求”作具体阐述，①⑥句组合成一个复句进一步阐述“追求”，④句“这”指代⑤①⑥的内容，阐述“对事业的挚爱”，②句“此”和“这”指代的内容相同，但必须先有“挚爱”，然后才有“奋斗”。

参考答案：B

4.依次填入下列一段文字横线处的语句，与上下文衔接恰当的一组是（）

出发的前夜，忽然雷雨大作。第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，__________，__________，__________。又静，又干净。

①行人也不多 ②没有一点尘土 ③地下只有些水塘

A.③①② B.①②③ C.③②① D.①③②

解析：题干横线前后的两个大句子，都是在强调“一路”的情况，而答案的三句话也都是在谈“地下”的情况。表面看，“只有”与“没有”可以换位，但“也”却只能用于“没有”之后，进一步说明问题。这样看来，本题中的关联词语，根据其逻辑顺序，应是“只有……没有……也……”。

参考答案：C。

5.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

走进史丹福大学，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去， ， ，建筑后边青山隐隐。

①四季葱绿的树林生长在道路两旁

②道路两旁是四季葱绿的树林

③庄严的石头建筑位于校园深处

④校园深处是庄严的石头建筑

A.①③B.②④C.②③D.①④

解析：第一空的主语承上句的“大道”，应是“道路两旁”；第二空后的句子开头为“建筑”，那么第二空应填的句子应以“建筑”结尾，与后文照应起来。

参考答案：B

6.从文后的选项中，选出最适合作为下面语段结尾的一项（）

被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；__________。

A.像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。

B.婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。

C.婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。

D.像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。

解析：本题主要考虑，填入的句子要与前文的句式结构一致，形成排比句，故排除A、B、C三项。

参考答案：D

7.阅读下面文字，调整部分词语或语句顺序，使音韵和谐，结构对称。(字数不得增减)

中秋月，挂天上，照小窗，映木楼。远山云烟渺渺，近水碧波茫茫。海外游子隔水隔山相望，相望，泪眼无限惆怅。

答：__________________________________________________

解析：因全句押ān韵，所以“照小窗，映木楼”改为“映木楼，照小窗”；因前文先写远山，后写近水，所以“隔水隔山”改为“隔山隔水”。

参考答案：把“照小窗，映木楼”改为“映木楼，照小窗”；把“隔水隔山”改为“隔山隔水”。

8.下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。

中国保健科技学会负责人认为，全国整顿和规范市场经济秩序活动的开展，中国保健产业经历了一次大“洗牌”，暂时的萎缩是企业与消费者反思。它正孕育着成熟和更大的起跳。

在__________，加上____________________。