浮力计算题
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇浮力计算题范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
浮力计算题范文第1篇
一、电学计算题教学
【例1】 把电源（电压一定）、开关、两个未知阻值的定值电阻R1和R2、滑动变阻器R、一个电流表和两个电压表、导线连成了如图1所示的电路。闭合开关后，调节滑动变阻器R的滑片P，发现V1、V2、A表的示数都在改变，把电流表A的示数和对应的电压表V1、V2的示数记在下表中。（设电阻不随温度变化而改变）
（1）根据表格中的数据求出定值电阻R2的阻值。
（2）求出电源电压U和定值电阻R1的阻值。
（3）求整个电路消耗的最大电功率。
解：(1)从表格数据可知I＝0.2A时，R2两端的电压U2＝0.8V，由I＝UR 得R2＝U2I＝0.8V0.2A＝4Ω 。(2)设电源电压为U，由表中数据知，当电路电流I=0.2A时，R2和滑动变阻器R两端总电压U2=2.8V。根据串联电路的电压规律和欧姆定律有：U=0.2R1+2.8；
当电路电流I2=0.3A时，R2和滑动变阻器R两端总电压为U3=2.7V，根据上面推导有：U=0.3R1+2.7，联解得U=3V，R1=1Ω。
（3）当滑动变阻器接入电路的阻值为零时，电路消耗的功率最大则有：I最大=UR1+R2=3V1Ω+4Ω=0.6A ，
P最大＝UI最大=3V×0.6A=1.8W。
这道物理计算题主要考查学生审读电路图的能力和运用串联电路的特点，欧姆定律等的知识，学生就要对串联电路及其特点、欧姆定律有确切的理解，因此在教学中教师就要引导学生从串联电路及特点、欧姆定律入手考虑。解答这道题首先要知道电路是串联电路，再根据串联电路的特点，当然也要求学生理解好欧姆定律，才能准确地解答出答案。若学生对这些知识没有掌握好，电路连接方式判断错误或者欧姆定律的运用错误，就会导致本题的大失分。
二、力学计算题教学
在初中物理的力学中，浮力计算既是重点又是难点，很多学生对这类题束手无策，其主要原因是学生不熟悉掌握浮力的求法及其受力分析能力差，教师在讲解浮力计算题时应加强解题方法的指导。
图2
【例2】 如图2甲所示，把边长为0.1m的正方体木块放入水中，静止时有2/5的体积露出水面，然后在其上表面放一块底面积为2.0×10-3m2的小柱体，如图2乙所示，静止时方木块刚好能全部浸入水中。(g=10N/kg)求：
(1)甲图中木块受到的浮力。(2)木块的密度。
(3)小柱体放在木块上面时对木块上面的压强。
解：（1）甲图中木块漂浮在水中，木块受到的浮力
F浮＝ρ水gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3×35 =6N。
（2）甲图中木块漂浮在水中，F浮＝G木，ρ水g×35 V木=ρ木gV木，ρ木＝35 ×10×103kg/m3=0.6×103kg/m3。
(3)方法一：小柱体放在木块上面时，F浮1=G柱+G木，
G柱＝F浮1-G木＝ρ水gV木-G木＝1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3m3-6N=4N，
小柱体放在木块上面时对木块的压强为：
p=FS =G柱S ＝4N2.0×10-3m2 =2×103Pa。
方法二：小柱体放在木块上面时对木块的压力等于小柱体的重力，从图甲到图乙增加的浮力就等于小柱体的重力，即：
G木=F浮2=ρ水gV排2=1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3m3×25 =4N，
小柱体放在木块上面时对木块的压强为：
浮力计算题范文第2篇
关键词：计算机；多媒体；辅助教学；优势；弊端
计算机多媒体在教学中的运用越来越普及，已经成为教学信息技术的一个重要组成部分。在课堂上，计算机多媒体图文并茂与动静皆宜的表现形式不仅体现了其本质与内涵，还对学生的认知环境进行了一个较好的改善，增强了学生认识和理解抽象事物的感受和能力，也将教学活动引向了一个新的境界。在主张素质教育的当代，恰当运用计算机多媒体来辅助教学能够大面积提高教学的效率和质量，正确地运用多媒体辅助教学也成为一个教师应该具备的能力和素养。那么，计算机多媒体的运用对于教学活动又有哪些好处与坏处呢，下面就这些方面进行分析和阐述。
一、计算机多媒体辅助教学的优势
1、激发学生的学习热情
将计算机多媒体运用到教学中能够充分地调动起学生的学习积极性，促使学生积极参与到教学活动中去，还能吸引学生注意。众所周知，兴趣是最好的老师，多媒体的运用在很大程度上改善了以往教师在讲台上讲得津津有味，而学生则在台下昏昏欲睡的尴尬情景。这种辅助教学手段的应用，使得学习内容变得更加的生动与有趣，也可以通过绚丽的画面以及直观的形象多角度地作用于学生的感官，将枯燥的知识变得更为生动具体。
2、促进感知认识的形成
运用计算机多媒体来进行辅助教学，能够根据教材的内容，将静、动、画三者结合起来，并且通过生动有趣的画面，将静态的知识动态化，激发学生对新知识的探究兴趣。促进学生自主学习以及更为深刻地理解知识。
3、启发学生的思维和创造能力
学生对于学习方法的掌握远比学习知识本身更为重要，计算机多媒体技术的运用可以对学生提出自己的疑问起到一个鼓励的作用，同时也培养了他们的创新能力。在教学活动中，教师应该为学生创设良好的学习情境，激发学生的思维火花，鼓励学生打破思维的定式，敢于提出自己的观点并勇于通过实践来证明观点的成立，以及寻求解决问题的途径。
4、使教学活动更容易操作
计算机多媒体辅助教学能够让教师充分考虑到学生的心理发展水平和年龄特征，并根据这些规律设计教学。在具体生动的情境中对抽象的事物进行理解，通过形象思维来发展学生的抽象思维。知识本身就是具有多角度以及多层次的，传统教学的单一板书形式极大地抹杀了知识的这种立体感，而计算机多媒体的辅助将知识的呈现变得直观化、立体化，也形象地展示了教师难以用语言来表述的抽象知识。
5、增大信息量，优化教学质量
新课程理念倡导的是让不同的人得到不同的发展，也就是说，同一个班的学生其知识背景与生活环境都有这差异，这就导致了每一个学生的认知水平也有所不同。为了让每一个学生都得到适合自己的发展，学习到他们所需要的知识，教师就应该加大教学活动传播的信息量，将知识的层次感体现出来，满足不同学生的需求。
计算机多媒体能在一瞬间展示出许许多多的图形和文字，传递出传统教学无法达到的信息量，也在很大程度上节约了教学时间。这是由于在教学活动中，教师可以利用多媒体将许多抽象的概念生动地展现出来，以此来缓解这些知识点的难度，提高教学的效率。
二、计算机多媒体辅助教学的弊端
对于传统教学方式与运用计算机多媒体的现代教学方式，人们还是众说纷纭，褒贬不一。甚至还有人认为只是运用了计算机多媒体进行教学，就是将传统教育转化为了现代教育，其实，虽然计算机多媒体有着独特的优势，其运用对教学效率的提高也有着很大的影响，但如果一味执着，而不根据实际情况来辅助教学，那么也会给教学活动带来不利的影响。
1、计算机多媒体替代了学生的自主思维
计算机多媒体可以将静态的事物变为动态的事物，将抽象的知识形象化，但是如果完全依赖计算机多媒体来教学，把所有的抽象问题都形象化，也不利于对学生抽象思维能力的培养，因此不能因为只注重思维的结果而忽略了学生思维的过程。
2、计算机多媒体课件制作精力有限
现在，很多教师仅仅为了上好公开课而专门制作多媒体课件来进行教学，这样就导致了教师过多地将精力花费在课件的制作上，从而忽视了对学习内容的思考、对教材的分析以及对学生的研究，将公开课变成了一堂课件展示课。如此繁杂的工程量使得许多教师在平时的教学中对多媒体的运用敬而远之。
3、计算机多媒体教学较为程序化
教师在上课时，常常按部就班地对着多媒体课件进行按键，这是由于教师在上课之前就已经设计好了一堂课的程序，如此一来就容易将课堂变成一堂对多媒体的机械放映，学生也就成为了纯粹的观看者，这对于激发学生的兴趣以及提高自主思考的能力有不利影响。
4、“板书式”的多媒体教学形式化
另外，许多多媒体课件根本就只是一种课本的搬家，替代板书。导致整节课教师都不再板书。而有的教师因为对计算机的操作不够熟练，就造成了教学活动不能顺利进行。还有的课件制作比较粗糙，例如链接不好等等，往往造成老师手足无措，使得计算机多媒体课件在教学中就只是一种点缀甚至是累赘。
四、小结
总而言之，计算机多媒体运用到教学活动中是现代化信息技术发展大势所趋，这种新型的教学模式对于提高教学质量有很大的意义。但也并不是说从今以后就要摒弃传统的教学手段。相反，在教学过程中应该将两者很好地结合起来，取长补短，互相补充，根据实际情况合理使用计算机多媒体技术，使教学效果最优化。
参考文献：
[1]左金平；浅谈多媒体教学在思想政治理论课中的应用[J].经济师,2007.
浮力计算题范文第3篇
计算机技术辅助教学中学物理教学效果随着新课程改革的开展和深入，计算机技术在教育领域的作用越来越被人们所重视，其中计算机辅助教学已成为现代教学的重要手段。那么，如何合理利用计算机辅助教学提高物理课教学效果呢？
一、教师在计算机辅助教学活动中的地位
教师在教学活动中处于决定和支配地位。物理教学是由教师的教育过程影响和学生的个体心智发展构成的一种双边协同活动。在这一活动中，作为教学过程的组织者与领导者，教师肩负着把物理学基础知识、基本原理与历史研究成果、研究方法及科学观念，传授和转化为学生自身的认知体系的重任。教师掌握着教学目标，决定着教学方向、内容、过程。没有物理教师参与的计算机辅助教学很难满足物理教学的要求。在计算机辅助物理教学过程中，直接采用计算机公司开发的教学软件，或由计算机教师开发教学软件供物理教师使用，甚至由计算机教师控制计算机辅助教学全过程。很难适应当时的教学目标、教学内容、学生的学习情况等。
二、提高物理教师自身计算机应用能力
鉴于教师在计算机辅助教学活动中的地位，提高物理教师自身计算机应用能力显得尤为重要。结合自身体会，我认为积极参加计算机应用专业培训、在教学实际中多加应用是提高物理教师自身计算机应用能力的主要途径。
1.积极参加计算机应用专业培训
为了掌握必要的计算机技术进行计算机辅助教学活动，教师必须积极参加各方面的计算机应用专业培训。当今计算机多媒体技术的飞速发展，致使制作多媒体软件不一定是计算机专业人员的专利。非专业人员也可以制作出功能强大、丰富多彩的多媒体软件。制作方法当然不是应用计算机语言进行开发的，而是应用多媒体软件开发工具，如Authorware、Powerpoint、Flash等就是几种易于掌握且开发方便的多媒体软件开发工具。这为我们广大非计算机专业教师掌握计算机技术应用提供了前提。虽然物理教师大多在专业学习培训中涉及到计算机应用的知识，但制作多媒体课件这类应用毕竟不是物理教师的专长，因此我们有必要参加一些软件设计、课件制作等专业技能的培训。
2.在教学实际中由简及繁的应用
平时教学中，不要对自己提出过高的的要求，可以根据中学物理教学内容的特点，由简及繁、由浅入深地进行计算机辅助教学，尽快掌握必需的技能技巧。譬如先对计算机结构和计算机原理有一般的认识，了解计算机的工作程序和“思维”方式。然后掌握如Windows这样的计算机基本操作、汉字录入及排版等，了解网络的基本原理，掌握多媒体素材的使用方法。例如，声音文件的制作与处理、格式转换、图像文件的格式及转换方法、动画基本原理等。进而掌握一种或多种多媒体开发工具。如Authorware、Powerpoint、Flash、Photoshop等。逐步掌握现代化电教设备的操作方法。
初步学会计算机软件使用后，譬如Powerpoint，可以利用一些图片制作简单的幻灯片课件。在制作与使用过程中，不断学习了解，设计丰富的放映过程，进而练习插入声音、插入动画。当发现自己制作的简单课件越来越丰富、学生越来越喜欢、教学效果越来越好时，就会体会到成功的喜悦，为自己进一步学习掌握计算机应用技术找到了动力。再学习运用Flash、Photoshop等软件系统，提高自己的计算机应用能力，已达到教学相长的效果。
三、正确处理教师与教具的关系
在计算机辅助教学中，计算机作为一种教学工具，只是也只能对教学起到“辅助”作用。因此，要防止完全依靠计算机教学的倾向。
如《科学探究：声音的产生和传播》（沪科版八年级物理）的教学，通过Internet或是自己制作了优秀的教学课件后，是不是教师就可以完全利用它完成教学任务了呢？当然不是。教学进行到“声音是由物体的振动产生的”时，尽管课件会有充分地展示，学生会从声像展示中有身临其境的感受，可以理解声音的产生这一物理过程，认识声音产生的条件。但是这替代不了师生情感的交流。教师要从学生的眼神、表情及肢体动作中了解他们的对物理知识的认知情况，从而把握教学过程。当学生能用自己的语言把声音的产生表述出来，利用自己的表演说明声音的产生，进而从缤纷的自然现象中分辨不同声音产生的过程，才说明达到了我们的预期教学目标。可见有了计算机技术的辅助，课堂教学可以达到事半功倍的效果。
浮力计算题范文第4篇
关键词：科技服务型企业;全面预算管理;研究
在经济迅猛发展的信息化时代中，科技服务型企业面临的同行之间的竞争越来越激烈，企业若要保持竞争优势，占有一定的市场份额，就必须从内部提高经营管理水平，为此越来越多的科技服务型企业开始引进全面预算管理，使得全面预算管理在我国科技服务型企业中的地位逐渐提升，已经成为了大部分企业管理的重要工具，然而科技服务型企业在引进采用全面预算管理取得巨大成功的同时，也存在有很多问题亟待解决。
一、科技服务型企业全面预算管理出现的问题
（一）科技服务型企业对全面预算管理的认识不足
随着市场经济的日趋发展，全面预算管理已成为一种必然趋势，然而很多科技服务型企业还未意识到全面预算管理的重要性，主要表现在两个方面：一方面基于科技服务型企业领导层角度，很多领导对全面预算管理的含义、原理和操作程序并不是很了解，还持有着传统的预算管理所产生的价值认识中，对现代型的管理工具全面预算管理完全不重视，只是简单的认为企业实施全面预算管理仅仅是为了降低成本费用，并未从深层次意识到全面预算管理其实是与企业的整体发展战略是密切联系的。另一方面基于企业员工角度，企业员工认为预算的编制、执行和控制只是领导层和财务部门的事情，并未真正意识到全面预算管理是一个全方位的企业战略计划，它在企业的日常管理中会涉及到所有的部门和各级单位，忽视了日常工作中对全面预算的执行和监督，使得企业的全面预算管理成为了一个简单的财务计划，未真正起到作用，给企业带来好处。例如，深圳洲明科技公司在引进全面预算管理的过程中，在进行预算编制、执行和控制的过程中，仅有少数高级管理层人员和财务部门参与，企业的其他只能部门和业务部门并未参与到其中，使得全面预算管理成为了简单的财务预算，未能给洲明科技公司带来切实的经济利益。
（二）科技服务型企业对预算的控制不足
预算的控制不足主要表现在两个方面。一方面表现在对预算的动态管理机制不健全。对预算的动态管理方式一般分为滚动预算和年度预算两种，而滚动预算是实现全面预算管理的一种非常重要的手段，但就目前科技服务型企业对全面预算管理的实施现状来看，很多企业在设计预算体系时多是基于年度预算角度进行的，而有些企业虽然设计了滚动预算的预算体系，但多是针对财务预算进行的，很少有科技服务型企业对业务计划、投资计划等业务预算设计支撑滚动预算的预算体系，使得全面预算管理作用难以发挥。另一方面表现在对企业重点环节的控制不足。科技服务型企业在进行全面预算管理过程中，还需要遵循成本效益原则，根据企业预算环节的重要程度进行监督控制，而对于科技服务型企业来说最重要的两个环节就是业务流和资金流。然而在进行全面预算管理的过程中，很多科技服务型企业中的各个部门可能会出于各种目的不坚持原来的预算目标，对财务收支和经营的业务持有随意的态度，使得全面预算管理未能有效执行。
（三）科技服务型企业全面预算管理体系中绩效考核及反馈机制不健全
目前，我国科技服务型企业在引进采用全面预算管理的过程中往往是重视对预算的编制，但轻视预算的执行，对预算的执行未进行有效的监督，究其原因主要是因为大多数科技服务型企业没有一套相对完善的预算执行绩效考核和反馈机制。科技服务型企业在进行全面预算管理时没有制定相应的预算考核制度，未能将预算执行结果与员工的绩效考核相衔接，根据考核结果采取奖惩措施，使得员工在全面预算管理实施过程中缺乏自觉性和积极性，并不注重预算管理目标实现与否，没有有效将预算管理与各自应该承担的职责相联系，导致预算标准未成为相关部门和员工的约束，影响全面预算管理的执行效果。与此同时，科技服务型企业在进行全面预算管理时没有制定相应的反馈机制，未能及时了解预算是否得到执行的情况，不利于企业对全面预算管理进行有效的控制。
二、改进科技服务型企业全面预算管理的策略
（一）提高科技服务型企业对全面预算管理的认识
科技服务型企业要想提高自身的经营管理水平，形成一定的核心竞争力，就必须要重视对全面预算管理的运用。首先，科技服务型企业要加强领导层对全面预算管理重要性的认识，通过专家授课培训的方式向企业的领导层讲解全面预算管理是如何与企业的整体发展战略相联系，如何影响企业的未来发展状况等理论知识，以此来加深企业领导层对全面预算管理的认识，使他们在全面预算管理中起到有效的带头作用。其次，科技服务型企业要在企业内部加强对全面预算管理的宣传。企业应该定期向全体员工宣传全面预算管理的编制、执行、控制的原理和操作程序，改变员工认为预算管理只是财务部门的事情的错误观点。最后，科技服务型企业要在日常管理中加强员工的培训。在日常管理中，科技服务型企业要向员工分析对全面预算管理比较成功的企业案例，使员工了解全面预算管理的含义和相关理论，熟悉全面预算管理涉及到的一些流程以及意识到在实施全面预算管理之后给企业带来经济利益的重要性，最终提高企业员工对实施全面预算管理的责任感和认同度。
（二）加强科技服务型企业全面预算管理的监督控制
加强科技服务型企业全面预算管理要从两个方面进行。一方面要推动全面预算动态管理。科技服务型企业应该健全与滚动预算相适应的全面预算管理机制，建立与滚动预算周期协调一致的工作流程、制度，强化业务预算对财务预算的支撑，推动滚动预算由财务预算向全面预算发展，真正实现全面预算的动态管理。
另一方面要加强对业务流和资金流环节的控制监督。对业务流的监督控制，一般都采用组织控制的方式，在企业设立组织机构、进行组织分工、设计责任制度等方面进行有效的预算控制。对于资金流的监督控制，科技服务型企业应该建立一个资金结算中心，切实发挥其集权作用，对企业的筹集和使用进行严格的控制，出现预算外的情况时，要严格按照预先设定程序来调整预算，保证预算的权威性和预算控制的有效性。例如，北京中认网信息技术有限公司在进行全面预算管理时，采用了滚动预算管理方法，设计出支撑业务预算的滚动预算管理体系，建立出一套与滚动预算周期协调一致的工作流程、制度，有效的推动滚动预算由财务预算向全面预算发展，真正实现了全面预算的动态管理，为企业未来长远发展奠定基础。
（三）建立健全科技服务型企业全面预算管理的绩效考核及反馈机制
众所周知，一个企业要对预算执行进行有效监督就必须有一个健全的绩效考核和反馈机制。首先，科技服务型企业应该建立健全全面预算考核制度和考核指标，同时根据企业的预算重要环节定期开展预算考核工作，加强对预算执行结果的考核，将考核贯通到每一个预算责任主体，对全面预算执行考核结果较好者给予物质和精神上的奖励，对于未进行预算执行或者预算执行效果不好者给予处罚措施。其次，应该实施预算执行偏差的问责制度，对于预算执行过程中出现的偏差，分析其产生的原因，如果由人为引起，则由相关人员承担起责任，以此来提高企业员工参与创造价值的积极性。最后，在进行预算执行考评的过程中，还需要健全预算的反馈机制，对预算编制信息进行及时反馈，对出现的偏离预算标准的行为及时反馈并加以改正，不断调动企业员工的积极性，提高企业整体的管理水平。例如，河南双联科技有限公司建立了一套比较完善的全面预算管理绩效考核和反馈机制，对预算执行过程中产生的偏差进行及时纠正，有效避免了企业经济损失。
三、结论
综上所述，全面预算管理是将企业的资金流、信息流、业务流进行有效整合，以促进战略目标实现和核心竞争力形成的一种现代型管理工具，为了在行业竞争中保持优势，占据一定的市场份额，科技服务型企业推进全面预算管理是一种必然趋势。
参考文献：
浮力计算题范文第5篇
【关键词】计算机系统 网络时代 信息系统 信息安全
随着计算机技术的不断发展，其硬件速度也在提高，软件功能也在不断地完善，计算机信息系统应用已经到了科学计算、军事，同时慢慢扩展到数据处理的领域，比如科研部门、企业、学校和企业，然后进入到一个寻常百姓的生活当中，慢慢地改变着人们的学习方式和工作方式，微机在企事业单位管理及办公自动化应用越来越广泛，比如财务管理；人事档案管理以及图书资料管理，在计算机信息管理应用：数据处理占了绝大多数。
一、计算机信息管理多平台架构服务意义
随着我国国民经济和社会信息事业发展越来越快，信息化建设的整体事态将呈现注重实效和应用的突出特征，本文化以企业信息化高速发展为背景，重点对计算机信息管理多平台架构服务意义进行分析。
计算机信息管理多平台主要针对的是计算机辅助设计、计算辅助制造和辅助管理在各个企业进一步普及，因此信息技术在传统产业的改造效果非常地显著，同时由于大型企业基本实现信息化。
二、计算机信息管理多平台架构建设问题分析
（一）IT安全治理和风险管理存在着缺位
现大大多数组织最高管理层对于信息资产面临着严重的认识不足，不仅局限于IT安全性，信息化建设项目虽然巨大，而且风险性也高，所以信息化建设项目会存在高风险和高失败率的情况。
（二）资源利用不合理
由于信息资源合理应用一直是企业信息的薄弱的环节，所以信息资源开发和利用是企业实现信息化建设的最主要的核心，它能使企业信息化取得一定的实效。
（三）多数企业并没有针对自身的信息来源
企业获得信息渠道非常单一，所以一般公开性文献和一般性技术交流资料，专利信息和联机检索的手段非常少，检出的资料也会不全，大部分兴起企业其自办的刊物很多内容都是东拼西凑的，很少会通过技术分析去获得相应的信息，这在一定程度，使企业缺乏应有的固定的信息方面的来源。
三、计算机信息管理多平台架构服务体系建设措施
（一）强化企业信息的意识
企业的客户关系的管理需要加强信息建设，信息管理员要对赊账管理制度和流程要非常熟悉。由于我们的企业客户信息化建设相比发达国家还存在着较大差距，我们客户关系的管理不能为企业的营销和管理提供有效的营销数据，我们必须在客户关系的信息化建设，简化客户档案，提高工作效率。只有提高计算机安全技术，采用电子密码签名、数据保密、业务整合等方式进行管理。企业信息化不温不火的原因是存在多方面的，其主要的原因是企业对信息化认识非常模糊，同时一些企业还需要转变各自的观念，真正认识并开展相应的信息，企业信息化所强调的不仅仅是计算机软硬件，同时还需要强调人、技术与管理的有机合成，其中人是最关键的要素，主要是因为企业领导层和决策层是处于一个主导性的地位。
（二）做到企业信息资源的严密性
对用户口令进行鉴别，用户存取权限要实行严密控制，数据存取权限的保护，安全审计和安全问题的跟踪，防止计算机病毒。网络信息系统的安全主要针对的是配送信息系统，它决定着企业和经营部门对市场的占有控制。网络信息系统需要对信息进行过滤，防止非法和有害的信息，避免公用网络上传送大量的信息，导致失控。网络系统的信息内还要防止攻击者利用系统的安全漏洞进行窃听、诈骗、甚至冒充等有损于企业的行为。
随着时间的变化而不断地变化，为了提高信息的识别度，不断地收集相关的信息，在信息资源分类，关键词确定、搜索途径方面还需要下一定的功夫，所以只有类型定位准确，关键词准确，选择合理的路线，就可以减少检索的时间，提高信息收集的效率。在信息收集时，必须通过收集类型和时间的限制，同时选择合适的搜索途径和方案，最终才能获得企业最重要的信息资源。
（三）企业要合理构建多平台的信息服务体系
企业要合理地使用有限的资金作为企业，可以投入信息化建设的资金并不多，所以要考虑尽可能地少花钱，多办事。企业信息化建设不可以盲目追求新技术，而是要根椐企业自身的实际情况采用滚动式的投资，同时还要认真分析企业自身的要解决的问题，选择合适的路线，并合理地安排计划。企业同时还要摆脱以硬件设备为主的投资方式，同时将硬件设施和软件系统并重的原则。
（四）企业信息需要从细节处理
在对信息内容进行管理的过程中，还需要注意信息的安全性等，在这种背景下，逐渐的形成了安全、准确等集成到一个平台中的概念，这样的方式可以提高信息管理的效率，对于不同的企业用户来说，计算机信息管理的理念和方式，都会有一定的差异，因此软件公司根据这样的特点，针对性的研发了很多不同架构的平台，都是为了更好的对计算机信息进行管理，实际的效果也表明，通过这些平台能够极大的提高信息管理的效率，使企业对信息的管理，更加现代化、科学化、有效化。
四、结语
通过全文的分析可以知道，计算机信息管理是随着硬件设备和软件技术的提升，根据企业现代化发展的需要，逐渐形成的一门学科，现在计算机信息管理已经开始向多平台架构服务体系发展。计算机的信息管理平台目前被诸多高校以及企事业单位所应用，并实现了很好的效果。多平台的信息管理的实现，让更多的应用程序以及软件能够充分发挥其优势。
参考文献：
[1]柳志福. 试论计算机信息管理系统中的数据预处理技术策略[J]. 辽宁行政学院学报， 2009，（02） .
[2]杨明. 计算机信息管理系统中的数据预处理技术的几点思考[J]. 山东纺织经济， 2009，（01） .
