成都七中初中
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇成都七中初中范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
成都七中初中范文第1篇
在这次培训中，虽然时间短，累！但收获很多！我不想说累而快乐着，但是累过之后我一定快乐！成都七中是一所名校，然而“名校”这个词语不是天生就是成都七中的标签，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出来的。在七中，能遇到在异想天开时梦到的老师，在这里能拥有你所想学习的环境，在这里学生是在生活，而不再仅仅是为了考试。这一切让我深感责任重大，教育无小事。七中人在办最适宜学生的教育，最适合教师的成功，最适合学校的发展的学校。
第一，角色的转变
角色的转变有两个：一是从名大学到名初中，二是从体育人到教育者。
一、从名大学到名初中
我毕业于北京体育大学，一所全国最好的体育大学，迈进校门我自豪，迈出校门我骄傲。正因为我毕业于这所优秀的学校，所以我带着绝对的自信来到成都七中初中学校，我相信自己的技能和能力已经具备在任何一所中学任教。但经过七中初中的培训，从杨斌校长的讲话中清楚的记忆我们学校的办学目标是建立一所高品质，现代化，有特色的初中学校。校训：审是迁善，模范群伦！给了我们这所学校做事的严谨，科学，创新。我深刻的明白：从一所名大学到名初中并不能完全具备相关的素质和能力，必须要不断的学习和进步。
二、从体育人到教育者
从小从事体育，一直以体育人自称。来到七中初中当一名体育老师。我单纯的认为自己就简简单单的上体育课，教授学生技能就完事了。但从成都七中校长刘国伟《成都七中办学思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和杨斌校长，李笑非校长的讲话中，我不仅仅是教授学生技能和动作，我更要做的是育人，培养学生的品质素养。
第二、让优秀成为一种习惯
几天的培训，改变了以前很多不好的习惯。我从来没有做过这么的笔记，从来没有听过这么的讲座，从来没有进行这么多思考。在七中开会，每一个人都会带着笔记本，从校长到每一个老师，这不是形象工程，大家是在不断的学习，学习领导的先进理论，学习每个老师对每个问题的独到看法。让逻辑更加清晰，让思维更加活跃。这时我明白北京的广告牌上写的：学习是一种信仰！我们需要不断的学习。以前我的激情在赛场上，现在我的激情在学习中。
第三、团结、合作、友爱、智慧
如果七中是一支足球队，它一定能踢出比德国队华丽的足球。学校领导首先为老师提供一个健康的环境，我没有看到在那个学校有集体备课，在这儿看到了，大家毫无保留的说出自己的见解和看法，有时候争的面红耳赤，但那确实一种快乐的争论。无论是具有地位的老教师，还是刚进成都七中的新教师，都能以一种平等的姿态去对待问题，探讨问题。如果组上某个老师要到区上或者市里，省里参加竞课，其他老师都会帮忙出谋划策，发挥群策群力的力量。这是和其他学校最不同的一点。团结是学校领导大会上所强调和要求的，学校不能有小团体，不能有新老之分，只有共同的学习，对于成功，共同的成功才是成功。你优秀，我敬仰，你出色，我赞扬，但我们不只是在顶礼膜拜，我们是在崇拜中努力的超越榜样。
第四、爱是教育的主题
成都七中初中范文第2篇
王博雅是成都七中高三的学生。提前了半年时间拿到大学录取通知书，王博雅似乎并不轻松。“我听学长们说过，在美国念大学，要把那些年没上的高三全部补回来。”12月14日早上6点，是查询是否被哥伦比亚大学录取的时间。王博雅特意没设置闹铃，7点半才打开电脑。“看到录取通知书的一瞬间，还是忍不住哭了。”到美国上大学是王博雅从小的心愿。她上小学时在报纸上看到一则消息，成都一名男生通过努力考上了耶鲁大学。他在接受采访时的“范儿”给她留下了特别深刻的印象，“他有很明确的人生目标。我一直朝着这个方向努力。”
三年前，王博雅以优异的成绩考上了成都七中理科实验班，因为钟情于文科，高二时转入文科班，开始为读美国大学做准备。美国的大学很看重学生的自我陈述，王博雅花了一两个月时间准备。“我在自荐书里说，我愿意与不同国家的学生做朋友，我希望通过纽约这个多元化的城市，认识世界各国的文化。”
她的招看英文原著提高阅读水平
2013年5月，王博雅在澳门参加了美国高考，除了阅读、写作、数学等等，还有自选科目。王博雅说，她选择了美国历史，词汇量巨大，甚至超过了托福所要求的词汇量。王博雅说，为了准备出国，她花了大量时间学英语，看英文原著小说，《反思法国大革命》、《美丽和诅咒》、《一个青年艺术家的自画像》等等。“很多十七八世纪的小说原著，句子特别冗长，能够花功夫看懂这种原著，对提高英文阅读水平很有帮助。”王博雅说，最开始拿到这些原著，感觉很没劲，但是抱着“提高阅读水平”的心态，她让自己沉下心去读，后来逐渐也就接受了。
“看原著相比大量做题来说，提高英语水平的效果明显得多。”除了看原著，王博雅从上初中开始就听《美国之音》和美剧，“最开始听起来很吃力，反复听，实在听不懂就把字幕拿出来对比，时间久了自然就听懂了。”2012年王博雅参加托福考试，120的满分，她考了116分。她的“坎”多做习题数学成绩“归位”
王博雅刚上初中的时候，特别厌倦数学。“爸妈很不能理解，他们都是学工科出生的，觉得我理所当然应该学好数学。”王博雅说，父母越是给她压力，她越觉得紧张，有时拿到数学题甚至不知从何下笔。爸妈认为是练习题做得太少。“那我就做吧。”王博雅经过一段时间努力，数学成绩终于赶上了大部队。学会做一个有计划的人
成都七中初中范文第3篇
校长开学典礼讲话稿
老师们、同学们：
大家早上好！
今天，新学期的钟声已经敲响，站在这新学期的起跑线前，我和学校全体教职员工首先真诚地向我们的同学们道一声：新学期好！同时也要向全体同学特别是七年级的新同学们表示热烈的欢迎，祝愿你们在新的学期里不断进步，健康成长。
同学们，在过去的一年里。全体教师和同学励精图治，积极进取，在全市人民的面前再一次很好地展示育才人的风采：中考100%合格，86.5%的重点，刷新了全市中考的新纪录，一大批优秀的育才学子已经骄傲地跨入了他们梦想的七中校园；7月的深圳全国数学联赛决赛的现场，一试总分全国第一的奖杯将育才人的荣耀又一次托起在赛场的上空；此外，市第七届艺术节上一个个一等奖将育才人的风采彰显；上海第7届全国头脑奥林匹克科技创新大赛，则让育才人智慧飞扬；全成都学科竞赛初中的一半以上奖牌被我们育才人包揽；四川省棋类比赛、成都市校园小品表演大赛等等比赛则成为我们育才人放飞理想的舞台。
一个个奖牌，一项项成绩浸润着老师的心血，同学的努力。在此，我以七中育才的名义向育才的每一位奋斗者表达最崇高的敬意！
同学们，光阴荏苒，时光飞逝，过去的一年已经驻足于昨天的日历。而今天新学期的挑战已经将它无尽的魅力展现。站在新学期的起点，掂一掂奋斗的价值，忆一忆拿到录取通知书的决心和心愿。我们全体老师正期待着一份满意的答卷。
同学们，新学期的钟声已经敲响，它刚好敲响在我国奥运健儿载誉归来;庄严的国歌声萦绕在雅典上空的喜庆时刻;他敲响在奥运会正式步入北京时间的喜庆时刻，在场的每一位同学都曾见证雅典奥运中国军团的自强不息和奋发有为，这让我们更深刻地证明了成就中华民族生生不息的民族精神和气节。2008北京奥运，所有的炎黄子孙都在热切期盼。当我们在为我们伟大的祖国送上那份最美的祝福时，我们今天在场的每一位同学是否也已达成所愿？到那时，初三的同学们，你们已走进梦想的大学校园；而八年级的同学则正要拼搏高三；七年级的新同学们你们早已成为高中校园里意气风发的骄子,这是一幅怎样的图画?令人神往。畅想未来，在我们成长的路上，让我们师生一起，相互支持，把奋斗留给自己，把祝福送给他人，把握现在、成就未来，共同托起祖国绚烂的明天!
七中育才的每一位同学，请拿出你的勇气和斗志，不负自己、不负学校、不负父母、不负祖国的未来！
谢谢！
同学们，老师们：
迎着凉爽的秋风，我们一起开始了新的一学期的学习。今年的暑假，我们的学校又增加了368名一年级新的学生和十位新的老师，他们是我们的新成员、新朋友，我们用掌声欢迎他们。
同学们，我们的学校是一所优秀的学校，有人也说她是一所名校。是的，因为在近一百年的过程中，锡师附小培养了成千上万的德才兼备的优秀人才，他们为世界、为社会的发展做出了杰出的贡献。在以后的日子里，从锡师附小将走出更多的一批批优秀的学生。这其中包括你们，你们将是未来祖国建设的栋梁之才。但是，还是那句话说得好：千里之行，始于足下。一切的成绩，一切的成就都要从现在的努力开始，都要从现在的点滴小事做起。这学期，请同学们要记住两句十分重要的话：
责任心，迈向成功的起点。
好习惯，快乐成长的阶梯。
责任心，含义非常丰富。要做一个有责任心的人，不容易。要对自己负责，对他人负责，对社会负责。我们作为一名学生，一名锡师附小的学生，要承担哪些责任，怎样承担责任，这些，我们想明白，做起来！
好习惯，也包含了很多内容，而且就体现在我们平时的一言一行，一举一动之中，习惯虽小，意义很大，而且好习惯养成就要从小做起，从小事做起。
同学们，一个人的成长是需要付出艰辛的努力的。不管是责任意识的形成，还是好习惯的养成，包括各个学科的学习提高，都需要有持之以恒的努力，坚持不懈地毅力。学习是很辛苦的，但这里面有快乐！什么是学习的快乐？我想，当你通过努力不断进步时，你一定会感受到这种快乐！我希望每一位同学都有这种快乐，也希望你把这种学习的快乐告诉你的老师，告诉你的父母，我们一起分享你的快乐！
我也希望你们的老师，给我们的学生更多的关心，更多的爱护，更多的指导，更多的宽容，能带着我们的学生一起快乐地成长！
成都七中初中范文第4篇
轻抚书页。指腹掠过那行词：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”潸然泪下。
重光啊，或许是深谷之幽兰吧。“人闲桂花落，夜静春山空。”步入深林，“桃花流水突然去，别有天地非人间”，这世外仙境，存在着一个不幸落入凡尘的李煜。耳边捕捉到一律淡淡的忧伤，待到“绿烟灭尽清辉发”，我似乎可以看到他斜靠在树枝上，月光笼罩着他那生性温柔的面庞，他启唇，吹奏着竹笛，对故国的怀念与心中的悲伤慢慢地随着音符流露出来。“春色满园关不住”之景，入不了他的心。他叹：“春花秋月何时了，往事知多少？”
李煜啊，或许更是如同菊一般存在的男子吧。陶渊明“采菊东篱下”，隐居的他，“悠然见南山”，被缚于王座不可避世的李煜，又看见了什么？他看见“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。“花尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”被囚禁于宋的殿宇，纵使身躯一点一点如同花瓣一般凋零，但他却挥就一首首漂染着忧伤的好词，为后世留下“飘零满地金”。李煜，被称为“千古词帝”，比起这个称呼，我认为他更像一朵拥有铮铮傲骨的菊。生于七夕逝于七夕的他，是一朵卓然独立的菊，带着淡淡的愁。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”和赵匡胤比起来，他确实不该做一个帝王，但他有着自己独有的芳香。他是梅，“凌寒独自开”；他是兰，“常绿斗严寒，含笑度盛夏”；他是竹，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；他是菊，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
成都七中初中范文第5篇
2009年10月25日,成都市教育局出台的一个文件引起了媒体和民众长达两个多月的报道和热议。
这份文件备受关注的一项内容,是有关整顿和规范学科培训和竞赛的“五个禁止”:禁止奥数比赛,禁止入学前奥数测试,禁止将奥数成绩与入学挂钩,禁止公共教育资源流向奥数,禁止在职教师办奥数班。这“五个禁止”被媒体形象地称作“奥数封杀令”。
治理“择校风”,从“封杀奥数”开始
早在去年年初,成都将要“封杀奥数”的消息就见诸报端,如今以文件的形式“板上钉钉”,令许多家长欢欣鼓舞。“终于出台了‘五个禁止’,太好了!”家住成都莲花南路的魏开莉女士,女儿在盐道街小学(东区)上五年级,从三年级起就开始周末参加奥数班了。“为了考名校,奥数让我和孩子痛苦不堪。”
被“疯狂奥数”所折磨的学生和家长覆盖面之广,令人咋舌。据不完全统计,成都“奥数热”最火的时候,“官方”、“半官方”和“纯民间”的奥数培训机构就多达上千家。成都每年参加奥数培训的小学生、初中生,保守估计也在10万人以上,奥数培训市场这块蛋糕至少有十几个亿。而支撑这个庞大市场的源动力,就是长久以来愈演愈烈的“择校热”。
“如果学‘奥数’对升学没用,谁还强迫孩子去学啊。”许多家长都如此抱怨。一个心照不宣的事实是,时下与奥数相关的杯赛如华罗庚金杯赛、希望杯、迎春杯、全国小学数学奥林匹克赛等,几乎都拥有一个共同的职能:小学生进“名初中”的“敲门砖”、高中生进“名高校”的“助推器”。
学生想上好学校,学校想要好学生,于是奥数成绩成为有效的衡量工具,在这样的消长关系下,奥数找到了疯狂的起点。而这背后,凸显的是教育资源严重失衡的现实。新上任的教育部部长袁贵仁的“第一把火”也烧到了择校问题上,认为解决择校的根本途径是实现教育均衡发展。
基于此,“封杀奥数”这一项举措并不被专家看好。“即使规定了升学不看奥数成绩,但不排除仍然会有学校暗中以此为依据,那么奥数市场也就一定不会回归正常。在义务教育阶段,如果各中小学校办学质量大致相当,均衡发展,择校热不再,奥数热也就自然消退。”四川师范大学数学系教授莫智文认为,要遏制奥数的泛化和异化,仅仅依靠下禁令是不够的,下禁令只是治标,而均衡配置教育资源,改革高考、中考以及小升初制度,淡化奥数指挥棒效应才是治本之策。
规范办学行为,把快乐还给学生
其实在“封杀奥数”闹得沸沸扬扬之时,很少有人关注到,成都市教育局出台的《关于进一步规范办学行为,深入推进素质教育,促进中小学生健康成长的若干规定》中,涉及奥数的规定只是20条中的5条,而且封杀的范围并不仅仅是奥数,还包括艺术、体育、科技等学科培训和竞赛。规定涉及的层面除整顿和规范学科培训和竞赛之外,还包括“切实减轻学生过重课业负担”、“全面清理和规范招生行为”、“深化考试评价改革”、“加大责任追究和处罚力度”等。
“20条规定掀起了冰山一角,整治‘疯狂奥数’只是第一步。” 成都市教育局副局长娄进坦言。娄进透露,未来两年,成都市将大刀阔斧推进素质教育,核心即三项整治和三项改革。整治疯狂的奥数是第一步,第二步就是整治又多又乱的中考加分项目。据了解,成都市的中考加分项目3年内从原来的10项增加到现在的37项,中考加分的学生由100多人增加到5000多人。
对此,成都市教育局已对今年中考加分项目进行了初步梳理,除保留烈士子女等优抚对象,以及华侨子女、港澳台学生、少数民族学生等国家政策规定的项目外,其余加分项目将一律取消。
第三步是整治过早过乱的招生秩序。从2010年起,成都市教育局将逗硬问责,学生毕业前学校不能启动招生工作。
成都市还将从控制考试次数、改革考试评价方法等多方面着手,进一步深化考试评价改革,对小学考试一律实行无分数评价,采取等级和评语评价办法;初中学业成绩鼓励采用等级评定方法。
成都市教育局负责人表示,争取用一年左右的时间,认真治理办学不规范行为,真正把时间和空间还给学生,把健康和快乐还给学生,把兴趣和爱好还给学生。
四川省教育厅基教处处长刘莉对此评价说,成都市从前期的整顿“疯狂奥数”,到这次出台的一系列规范办学行为的意见,完全符合国家和省上的相关规定,而且更加具体细化,便于操作,在全省起到了示范带头作用。
教育均衡化创出“成都经验”
“到2020年,中心城区共规划小学400所,提供学位49.4万座;规划中学219所,提供学位38.2万座,高中阶段优质学校比例达到85%以上;教师将逐步实现同县同酬,同圈层同酬,最终实现市域同酬……”2009年12月2日,成都市教育局正式颁布了《统筹城乡教育综合改革试验区十大行动计划实施方案》。
成都市教育学会会长张乃文说,《实施方案》的出台,是成都市推进城乡教育一体化的又一重大举措,实质是推动教育均衡发展,目的是为了教育公平,受益的是成都市的广大学生和家长,这是真正的惠民工程。
成都是西部繁华大都市,不过在成都市的地图上,除了5个主城区和高新区之外,还有14个近郊区(县)和远郊县(市)。随着城乡统筹的强力推进,成都市推行的城乡教育一体化战略,一下子拉近了城市学校和农村学校的距离。
“如果不是推行城乡教育一体化,石室、树德、七中这些成都市的名校就不可能在彭州、崇州、都江堰、金堂等地落户。如果不是因为城乡教育均衡发展,成都市的名校长、名教师也不可能在偏远的乡村小学上课,而且一呆就是几年。”娄进感叹道。
2008年汶川大地震后,借助灾后重建的机遇,成都市区名校纷纷进驻灾区,有的“领办”,有的“结盟”,有的干脆纳入其名下。新建起的都江堰聚源中学已更名为“成都七中都江堰聚源分校”,彭州白马中学也更名为“成都石室白马中学”,年轻精干的管理团队全是从校本部派来的精英。援建省(区、市)也及时援手,主动帮助培养教师。上海市计划在三年之内,为都江堰市培训600名中小学骨干教师。都江堰19个乡镇的51所学校与上海19个区(县)的中小学签订了对口帮扶协议;福建省、重庆市也签署了相关的协议。都江堰市教育局局长张庆兴奋地说:“新校、名校从天而降,以前真是想都不敢想啊!”
在《实施方案》中,成都将对教师实行“县管校用”和“无校籍管理”。教师全部由单位人变成系统人,统一聘任、统一管理人事、工资,统一配置师资,教师在本区域内可以无障碍流动。以解决农村教师待遇和住房为基础,构建起教师在城乡之间、区域之间流动的长效机制,实现教育人力资源的城乡合理分布。
成都市教育局普一处处长何荣说:“现在绝大多数家长都感受到了城乡教育均衡发展给自己带来的好处。过去,不要说安排名师下乡支教,名师在校区之间交流都会遭到家长的强烈反对。这些年,一大批名师成长起来了,教师流动就显得很平常了;学校之间的差别小了,刻意择校的就少了。”目前,成都市教师绩效工资改革如期进行,城乡教师“同县同酬”基本上已经实现,甚至有些地方,农村教师收入高于县城教师收入;而到2020年,教师将通过实现“同圈层同酬”,最终实现“市域同酬。”
2009年8月,由中国社科院财贸所“城市竞争力项目组”撰写的《中国城市教育竞争力比较》成果首发,里面提到的“成都现象”引起全国教育界关注。
报告显示,在全国15个副省级城市中,成都市教育综合竞争力排名第四。在硬件投入方面,成都资金投入排名14,位列倒数第二;软件投入方面,居前五位的依次是广州、成都、厦门、宁波和深圳;在教育政策这一软件投入上,成都排名第一。
