成人小书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇成人小书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

成人小书范文第1篇

变化中的三四线城市

三四线城市正在发生剧变。这些城市是中国今日城市化进程的前沿地带，也是商业与品牌的新战场。三四线城市的年轻人身处剧变当中，要理解他们的生活，首先要理解城市经济和社会环境的变化。

第一个变化是蓬勃发展的经济。城市化进程是中国现阶段最重要的社会发展趋势之一。2011年底，中国的城市化率达到51%，城市人口超过农村人口。随着城市居民消费能力的不断增加，三四线城市的年轻人已经不满足于仅购买物美价廉的商品，他们的品牌意识和对消费体验的追求正在迅速加强。

经济发展对互联网的直接影响是：上网的门槛正在迅速降低，无论是在电脑端还是手机端。在三四线城市，智能手机已经成为手机市场的主流产品，在年轻人当中的普及率也超乎想象得高。电信运营商在三四线城市竞争激烈，白热化程度甚至在狭小的电梯间内都能感受得到。无论是硬件配置、还是带宽和上网资费，三四线城市与大城市都已经相差无几。但尽管经济发展迅速，年轻人的生活仍然面临结构性限制。

第二个变化是城市圈的形成。三四线城市的发展，往往受到周边大型中心城市的带动。随着交通出行的时间成本逐渐下降，由一个大城市和若干邻近中小城市组成的都市生活圈逐渐形成。很多三四线城市里的中等以上收入人群，常常会定期到周边的大城市进行购物和娱乐。而本地城市文化的发展，也常常受到周边大城市的都市文化的强烈影响。

调查发现，唐山的iPhone手机全部是从北京中关村进货；徐州出现了上海建筑风格的老东门时尚街区；伴随着轻轨的开通，“广州-佛山-肇庆”半日生活圈即将形成；到长沙去购物也成为了家住益阳的小颖一家周末的定期安排。

年轻人的社交生活

中小城市的年轻人更愿意进行群体活动而非个人活动。首先，中小城市的年轻人更愿意和朋友在一起，很多年轻人甚至是和自己的朋友一起，接受笔者的访谈。其次，由于大家的工作和生活节奏相似，就业机会相对集中，使得大家在收入和生活节奏上的差异不大。个体生活的趋同，在一定程度上削弱了中小城市的年轻人对扩大社交圈的意愿。

“我有一些从小玩到大的朋友，原来一起念书，现在都在益阳上班，大家生活都差不多，赚的钱也差不多。可能有的人一个月多一两百块，你说有什么差别？”来自益阳的俊龙说。

那么，三四线城市的年轻人如何使用社交网站？

一方面，越来越多的国际品牌进入三四线城市，使更多的年轻人愿意在本地发展；另一方面，友谊至上的生活态度，以及个体生活的趋同，使得中小城市的年轻人更乐于维持深化现有的关系链，而非不断拓展关系链。

调查发现，用户对社交网站的需求是一个不断演变的过程。用户使用社交网站的不同时期，核心需求是有差异的。在进入社交网站的早期，用户的核心需求是建立关系，用户的兴奋点是在社交网站内寻找自己小学、中学、大学等各个时期的朋友。特别是一些由于出国、搬家或手机换号而遗失的社交关系，在通过社交网站找回并重建之后，带给了用户惊喜，有效提升了产品的用户价值。

在用户使用社交网站一段时间后，新增好友的扩展速度逐渐放慢，社交圈趋于稳固。在这一阶段，用户最关注的是朋友们在和分享哪些内容。

此后，一部分社交网站的活跃用户会进入第三个阶段――筛选内容。这些用户在社交网站内有大量的好友，用户开始主动对社交网站里的内容进行分类和筛选。通过对不同类型的内容贴标签，用户开始只接收自己感兴趣的内容和信息，甚至会去参加该兴趣群体组织的活动，并认同自己成为其中一员。在这一阶段，兴趣图谱才开始形成。

成人小书范文第2篇

一、恪守统计职业道德。做到“忠诚统计，乐于奉献，实事求是，不出假数；依法统计，严守秘密；公正透明，服务社会”。

二、积极推进依法行政。严格遵守国家法律、法规和各项方针政策，坚决依照《中华人民共和国统计法》、统计工作制度和《江西省统计管理条例》，加强全市统计管理工作，规范统计执法行为，依法行政，依法统计，严肃查处虚报、瞒报、屡次迟报、拒报等统计违法行为。切实履行市委、市政府赋予我局的行政管理职能。

三、进一步规范政务公开。坚持行政主体基本情况公开、办事项目公开、办事依据公开、办事条件公开、办事程序公开、办事期限公开、办事结果公开、收费标准公开、监督方式方法公开、统计行政执法程序和要求公开、行政处理结果公开。

四、加强统计改革，完善统计调查体系。进一步规范GDP核算，健全社会全面发展的指标体系，为促进经济社会可持续发展，构建和谐社会做好基础工作，为上饶经济实现又好又快发展提供决策依据。

五、精心组织实施各项重大国情国力调查。认真组织实施我市的人口普查、经济普查和农业普查等重大国情国力调查工作，为科学制定国民经济和社会发展规划，着力提高人民的物质和文化生活水平提供可靠的依据。

六、竭力提升统计决策服务水平。加强统计监控，及时准确对经济发展形势进行全面、客观的分析，帮助各级领导及时了解掌握经济运行发展变化动态，为市委、市政府科学决策和宏观调控当好参谋。加强经济运行的预警预测工作，及时报告经济运行中出现的新情况、新特点、新问题，以翔实的数据、准确的判断、针对性的建议，为党政领导科学决策提供可靠依据。

七、积极向社会提供统计咨询服务。不定期召开统计新闻会，完善网络服务系统，积极编发统计资料，严格执行首问责任制，热情接待来函、来访、来电咨询者，不断增加统计数据的透明度，充实数据的内容，向社会提供我市经济社会发展的各项统计数据。

成人小书范文第3篇

一、严格按照学校要求，办理申请留宿手续。未经学校同意，不自行滞留学校或自行到校，否则，引起的后果由自己承担。

二、在假期的各项活动中，严格遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，听从指挥，服从管理；在公共场所，遵守社会公德，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

三、严格遵守宿舍管理规定，自觉维护宿舍的安全与卫生。不乱扔垃圾；不乱接电源；不存放或使用大功率电器；不使用劣质电器；不存放或使用炊具；不乱挪用消防器材；不违章用火、用电、用水；不存放管制刀具和危险品；不男女混宿；不私自接纳学校没有准许住宿的人员；不携带外来人员到宿舍留宿。爱护公物，损坏、丢失公物照价赔偿。

四、不酗酒、不吸烟、不、不吸毒、不养宠物、不沉溺于网络游戏、不浏览不健康信息、不参与各种传销活动，提高自我约束、自我管理能力。

五、不贪图小便宜；不贪意外之财，增强防骗意识，放止上当受骗。

六、不私自组织野外旅游、探险、游泳、野炊等活动，以免发生火灾、生命安全等事故。

七、注意人身、财产、宿舍、交通、饮食等安全，贵重物品自己妥善保管，现金存入银行，关好宿舍门窗，保证通信畅通，出行返校注意安全。

八、不擅自到校外租房住宿；不晚归或夜不归宿；按时就寝，特别是晚上不在宿舍外（特别是校园外）游玩逗留太晚。

十、遵守作息制度，不大声喧哗，不作影响他人的事。

十一、牢记作息时间，自觉持学生证和工作证明出入公寓。公寓开关门时间为：上午：6：00——8：30 中午：11：00——14：00 晚上：17：00——22：00，如有变动以宿舍楼管理员通知为准。

十二、中途退宿向公寓管理中心及所在系部办理相关退宿手续。

十三、如违反上述承诺，随时取消住宿资格并自觉接受学校处理，出校意外伤害事故自己负完全责任。

承诺人：__________________ 辅导员（签字）：_______________

联系电话：________________ 系部（盖章）：__________________

学号专业班级：____________

原公寓楼栋寝室号：________

成人小书范文第4篇

关键词：成人有效教学；成人教学艺术；耦合

有效教学作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践，是从“教”的角度研究教师教学的有效性。自20世纪60年代起，研究教师教学有效性的学者逐渐关注教师在课堂上的表现由研究有效教师的特征或品质转向着重研究有效教师的教学行为，目的是通过教师的有效教学行为，使学生达到最佳的学习效果。成人有作为自我管理的独立人格的自我概念，学习主体性强，成人的自我概念从依赖型变为自我指导型，所以他们的学习动机具有强烈的指向性，对教学的要求强调实用性，期望值较高。同时成人学习者有工作和家庭的牵制，工学矛盾突出，彼此之间在理论基础和知识背景等方面也存在着很大程度的差异，并且需要在有限的时间里完成繁重的学习任务，因而在成人教学过程中，有效教学的价值更容易体现，是提高成人教学质量的可靠保证。成人教学艺术的运用会提高教学效率，促进成人有效教学，因此在成人教学中应积极合理地运用多种教学艺术手段，通过提高教学效果，从而促进成人有效教学。

一、成人有效教学的涵义

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，后在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。所谓有效教学是指符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。“为学生学习而教”是教育的核心理念，也是教学的核心理念，体现了教育的真实目的是改变学生的行为，使他们能够完成那些在教育之前不能完成的事情。因此有效教学的目标指向学生的进步和发展。而成人有效教学则指的是在成人教学过程中，根据成人学习的特点，进行符合成人教学规律的教学行为，使成人学习者获得进步和发展。成人学习是以“问题”为中心的学习，成人学员独立思考的能力较强，求知欲望高，有实践经验，有较为明确的学习目的和较强的学习积极性与自觉性，希望通过学习来解决实际工作中的问题，因此更注重学习的实效性和速成性。在成人教学中，“成人性”是其区别于普通教学的根本特点，成人教学的目标是为了满足成人生活的需要，促进成人的发展，不仅仅是为了教授成人一定知识，而是要教会成人学会学习，掌握方法，不断完善自己，实现自我。因此成人有效教学必须确立成人学习者的主体地位，树立“一切为了成人的发展”的思想。这种发展不是某一方面或某一学科的发展，而是全面地发展，是定位于培养一个“完人”。

二、简析成人教学艺术的内涵

教学既是一门科学，也是一门艺术，教学是科学性和艺术性的统一，无科学的教学缺少根基；无艺术性的教学缺乏生机。苏霍姆林斯基认为，教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧和艺术。法国大作家福楼拜亦曾经说过“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。”只有在教学中将科学性和艺术性相互渗透、相互融合，才能达到教学的最高境界。我国春秋时期孔子的“启发式”教学和古希腊苏格拉底的“产婆术”可谓教学艺术实践的早期探索，至今教学艺术已经有了相当的研究成果。所谓教学艺术是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。而成人教学艺术就是指教师遵循成人学员身心特点和教学规律，娴熟、灵活地运用综合的教学技能技巧，充分发挥教学情感的作用，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。成人教学艺术具有形象性、情感性、审美性和创造性等特点。成人教学与基础教学有着极为显著的区别，成人教育教学对象极为复杂，教学内容更为复杂，因此成人教学艺术与基础教学艺术也有着较大的差异性。成人教学中教学艺术成为成人学员和教师共同导演的艺术。这就引发了教师与学员之间的关系革命，成人教学艺术就成为了师生合作的艺术。成人教学艺术生命凸显在教师有效教学中延伸的“学”的艺术世界；学的艺术是教师科学有效教学的艺术结晶，教的艺术与学的艺术在课堂教学中实现了契合，所谓“教学相长”是也。

三、成人有效教学和成人教学艺术的关系解析

在成人有效教学过程中，有五种关键行为至关重要。这五种行为是：清晰授课、多样化教学、任务导向、引导成人学习者投入学习过程和确保成人学习者成功率。所谓清晰授课是指教师向全班呈现内容时清晰程度如何。多样化教学是指多样地或灵活地呈现课时内容。多样化教学与学员的注意力相关。任务导向是指把多少课堂时间用于教授教学任务规定的学术性学科。教师用于教授特定课题的时间越多，成人学习者学习的机会就越多。引导成人学习者投入学习过程这一关键行为，致力于增加成人学习者学习学术性科目的时间。教师的任务导向应该为成人学习者提供最多的机会，去学习那些将要评估的材料。所谓成人学习者学习的成功率是指成人学习者理解和准确完成练习的比率。呈现材料的难度水平是任务导向和成人学习者投入研究的一个关键，而难度水平由成人学习者的成功率来衡量。可以看出，这五种关键行为中，教师的教学行为起着至关重要的作用。教师的教学行为是指教师在课堂教学中影响成人学习者学习的一切活动或表现在教学过程中，教师通过有目的地、主动地优化教学要素，运用正确的教学策略，引起、维持并促进成人学习者成功学习，从而达到相对有效地教学结果，因此，在一定程度上说，成功的教学依赖于教师有效的教学行为。

成人教学艺术是培养人的艺术，所创造出的是学员美的心灵，具有极强的教育性。这种教育性表现在促进成人个性和谐发展的多方面教育影响，目的是为了成人的全面发展的最佳效能。成人教学艺术的功能主要可以表现在三个方面。首先，成人教学艺术具有愉悦和陶冶的功能，能够激发成人学习者的学习兴趣，创造出全方位的潜在教育功能，有效地培养成人的自主学习能力。其次成人教学艺术具有高效率的转化功能，可以迅速高效地完成知识的传授、技能的培养和智力的开发、品德的形成等教学任务。最后成人教学艺术具有整体教育功能，可以依靠教学艺术内部结构的最优化组合发挥神奇的综合魅力，获得最佳的教育效果。因此成功地运用教学艺术，可以激发学员的学习兴趣，引导学员投入地学习，提高学员的学习成功率；可使教师在既定时间内将知识有效地传达给成人学习者，并能使成人学习者在现存的认知架构中，有组织地融入更多的内容。从这个角度来讲，有效教学的教学行为和教学艺术的指向有着异曲同工之处。

四、成人有效教学与教学艺术的耦合

在成人教学中恰当地运用教学艺术，将会极大地提高教学效果和教学效率，提升成人教学的教学质量，从而促进成人教学的有效教学。

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1．适应性教学艺术。所谓适应性教学是指，学习者在先前成就、学科倾向和学习风格等方面有很大差异，让众多学习者达到共同的教学目标的方法。成人学习者的教育基础和社会经验各不相同，有着极大的个体差异性，而这种差异性将会影响到教学效果。在认知心理方面，成人学员的感知能力下降，机械识记、回忆能力下降，遗忘速度增快，但他们的意义识记能力比青少年时期强，以个体积累的经验为基础，通过学习和训练获得的晶态性智力：如语言理解能力，数字的抽象思维能力、推理和判断能力等也得到发展和提高。为提高有效教学，使教学适应个体差异，成人教师应成为一名反思型教师，调整课时和授课方式，采取适应性教学艺术。首先，教师需要了解学员在自己所教领域里的知识基础与能力状况，了解在自己所教领域里的知识“生长点”，了解即将展开的教学要求成人学习者掌握的知识、相应发展的能力。也就是说，教师需要了解学员在自己所教学科领域的“最近发展区”，然后教师应设计与成人学习者认知架构相契合的课程，让成人学习者易学、易懂、易用，所学知识易于转化到日常生活当中，并获得有用的生活经验。而教学过程应该是一种“分享”的过程，即将教师的生活经验、专业技能与成人学习者进行深刻的交流，其间须重视教师对自我经验的反省及成人学习者批判能力的培养。在此基础上，展开有针对性地教学行为，从而提高教学效率，促进有效教学。

2．合作教学的教学艺术。合作教学是以合作学习小组形式，系统地利用教学动态因素之间的合作性互动来促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的一种富有创意的教学方略。合作教学极为重视生生之间的互动，通过生生互动可以相互启发、相互补充，实现在思维、智慧上的碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加完善和科学，产生1＋1>2的效应。从心理学上分析，成人的机械记忆能力随着年龄增加而有所下降，而成人在意义记忆力下降趋势不明显，成人在抽象思维能力以及问题解决能力方面明显比儿童高，自我观念比儿童的自我观念更具独立性，更能现实地确立自己的方向，更能自发地去思考问题、采取行动，也更具有独立见解和自主性。成人学习者在合作小组中开展学习，学习的责任真正落实到了学员的身上，学习成了学员自身的事，因此他们往往积极主动地构筑知识、发现知识、转变知识和扩展知识。成人教师在教学中要运用合作学习的教学艺术，教育成人学会沟通、合作的技能，使学员学会处理分歧意见，分享学习成果；同时教师要学会放权，学会协调和组织组的讨论合作，做到更有效地促进学习者．的合作交流。在成人教学中开展合作教学，可以使教学在单向、双向迈向多向交流、多重互动作用的过程中形成一个立体型的信息交流网络，巧妙地运用生生之间的互动，把“导”与“演”进行分离与分工，把大量时间留给学员，使他们有机会相互切磋，集思广益，取长补短，共同进步，使成人学员全身心地投入学习中，从学习目标的选择、学习计划的制定、学习策略的决策和执行、学习过程的调控到学习任务的实现等，都能积极主动地参与。因此合作教学作为一种有效的教学形式，可以促进学习者推理和理性思维能力，能使教学适应不同能力水平的成人学习者，增强平等意识，促进相互理解，发展成人的合作意识和合作能力。

3．交互性教学艺术。交互性教学可以提供机会让人们通过课堂对话的方式来探讨将要学习的内容。交互性教学的中心是小组讨论，在小组讨论中，教师和学习者相互交流探讨，这种探讨不应是机械地对学习内容的复述，而应是成人按照自己的思考方式对所学知识的阐述，并在此基础上建构自己的知识体系。成人教师自身作为一个学习者“凭着生动、确切的事实和经验同样参加到学习中去”。成人教学就变成了一种商讨性的协作活动，是一个不拘形式，以发现经验之意义为目标的知识获取过程。成人学员具有实践经验，有一定的认识水平和鉴别能力，因而采用“讨论法”能动员起他们的经验并可作为教育资源，以丰富教学内容，并且还有利于培养学员的思维能力和创造能力。教师要注意发现和分析，当学员思路不畅时，要恰到好处地采用“旁敲侧击”的办法，打开学员发言的闸门，拨动学员思考的齿轮，一旦思维的机器活动起来了，就不愁学员不各抒己见、畅所欲言了；要善于透过表面现象，发现有价值的新的东西，并提示学员做深入地思考和讨论；当学员意见发生分歧，众说纷纭、莫衷一是时，教师可从侧面提出一些问题，启发学员，开拓思路；当问题逐渐明朗时，教师应及时提示学员，引导他们做出正确的结论。交互性教学具有创造性和自主性，使成人充分参与到学习过程中，结合自己的经验进行有意识的推理，并在讨论过程中不断修正自己的认识，从而构建新的知识体系。

成人小书范文第5篇

学术文化的概念及学术文化和校园文化的关系

学术文化是一所大学在探求知识、追求真理、培养人才的过程中所形成的良好的有一定的特色和氛围的一种文化气质。它是指，学术在学生学习、发展、探索的过程中形成的共同价值观、精神、行为准则及其在规章制度、行为方式和物质设施中的外在表现。

一般的学术文化包括文学艺术、科学技术以及区域居民的教育状况和文化素养，各类文化人才和文化成果等，由于各地的自然及人文环境不同，学术文化总是呈现出鲜明的地域特征。大学学术文化是指专业和学术上的创新意识和创造能力，是一种求真的文化，它在校园文化中的整体结构中具有极其重要的核心地位。

学术文化是学校和谐校园文化建设的基本内容，重要内容，直接影响着学校的综合实力和办学水平，是学校生命力的所在，面对新形势需要创新和充实。要进一步强化学术道德建设，应该崇尚创新、探求真知的学术环境和宽松和谐的学术研究氛围，促进学术交流，鼓励学术自由、百家争鸣，加强科技创新和团队合作，促进学科交叉、相互渗透，促使大批高素质优秀拔尖创新人才脱颖而出。

学术文化建设的重要性

学术文化建设的成果集中体现在学风，学风是大学精神的集中体现。反对不良学风，遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，是高校校园文化建设的重要任务。近年来，学风和学术道德问题成为社会关注的焦点，高校中的学术不端行为时有发生，加强和改进学风建设工作已是刻不容缓。《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》强调，“优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良的学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。

学术是一所高水平大学的支柱，文化是一所大学的精神财富，校园是校园人才成长的沃土。实践证明，校园学术文化氛围作为一种“软性实力”，对于促进校园人才成长具有不可小觑的作用。

由此可见，学术文化建设不单单对校园文化建设具有重要意义，对于整个学校的发展都具有决定性作用。

学术文化建设对于研究生培养的重要意义

研究生作为校园一群重要的群体，是学生群体中的精英和先进分子，他们活跃于校园生活的方方面面，充满了青年学生的朝气与活力。在学生思想、学习、科研和生活等方面发挥着先锋模范作用。它们区别于大学生：大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究生而言，都是准备要开始为创新做准备。由接受知识到“创造”，是身为一个研究生最大的特色。同时研究生拥有比大学生更加深入的专业知识，促进了学术文化交流，从而使校园文化氛围更加浓烈，大大的促进了校园的和谐发展。

研究生教育区别于本科教育和职业教育的重要之处在于它的培养目标更高更远，担负着为社会培养高层次专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的双重任务，因而受到世界各国的重视。研究生的水准，在一定程度上代表着一个学校的教育水准，反映着一个国家智力资源的开发与储备，标志着一个国家科学技术与经济竞争的能力。

研究生学术文化活动以校园为依托，同时又要关注国内外的最新学术动态，利用走出去、请进来等各种形式，为研究生创造条件，加强与校内外、国内外的沟通交流，开阔学术视野，展现学术风采，提高研究生的学术竞争力和创新水平。

以开放性、数字化、技术性、交互性、传播迅速为特征的信息时代，新媒体在研究生中的影响力越来越大，给校园学术文化建设带来深刻影响和新的挑战。高校既应发挥传统的平面媒体在校园文化建设中的作用，又要积极打造适应时代要求的校园媒体新平台，充分发挥其积极的宣传和导向作用，为创新人才健康成长营造良好的舆论和宣传环境。要加强对研究生刊物和网站的建设与管理，通过研究生媒体这一平台，反映研究生丰富多彩的学术文化生活。

创新人才培养是研究生教育的根本任务，创新人才的成长离不开校园学术文化氛围的熏陶，加强校园学术文化建设是创新人才培养的一项重要内容。因此，积极探索符合研究生特点的校园学术文化建设新途径，搭建高水平学术文化交流平台，打造体现研究生特点、时代特征和学校特色的研究生学术文化品牌，培育优良学风，营造浓厚的校园学术文化氛围，建设彰显科学、人文和德行的校园文化环境，对于促进创新人才健康成长有着至关重要的影响。

科技的进步、社会的发展和文化的繁荣对创新人才有了更高的要求、创新人才不仅应具有自觉的创新意识、强烈的创新精神，而且还应具有缜密的创新思维和强大的创新能力。创新人才培养是研究生教育的根本任务，校园学术文化建设对于创新人才成长有着至关重要的影响。党的十七届六中全会从战略上对文化发展进行了部署，党的十提出扎实推进社会主义文化强国建设。高校处于文化建设的前沿，如何充分利用丰厚的文化资源和人才优势，发挥文化育人和文化传承创新功能，提高校园文化建设水平，凝练和培育大学精神，搭建高水平研究生学术文化交流平台，建立一套有利于促进研究生综合素质提高的校园文化教育管理体系，为创新人才的健康成长营造良好的学术文化氛围。