观察

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇观察范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

观察范文第1篇

蚂蚁不但是举重冠军，生存能力也很强。就拿前两天我的观察来说吧！那是一节体育课解散的时候，我正在慢慢的散步，突然发现前方的砖缝里住着许多蚂蚁，我走上前去，想看看它们到底在干些什么。

我轻轻走上前去，发现有八窝蚂蚁居住在这里，其中有六窝在搬粮食，一窝在晒“被子”，（它们的被子就是一些沙土）还有一窝在操练“军队”。（一般是别的蚂蚁将自己人杀死或有蚂蚁要来攻击、入侵）我正看的入迷，忘记了手中的沙包，不小心一松手，沙包落地时正好一只蚂蚁走过，将它砸死，我为它默哀了片刻，然后，又继续开始观察。

我想我这次必须小心，不能再伤害蚂蚁，所以我把沙包放在一边，然后继续观察、探索着。一会儿这边来了个“大力士”，它自己拖动了一粒大米那么重的东西；一会儿那边有两只蚂蚁在对话。可大家正在开心的时候，有两只不一家的蚂蚁为了争一点儿食物打了起来，我真想劝劝它们，“你们应该相互谦让，如果为一点儿食物就争执不休，互相残杀，照这样下去，全部蚂蚁都会相互残杀，最后也只有两种结果：一是两败俱伤，二是一方获胜、一方失败，甚至被杀死，不会有好结果的。”

观察范文第2篇

英文名称：Automotive Observer

主管单位：商务部

主办单位：国际商报社;清华汽车工程开发研究院;中国机械工业质量管理协会

出版周期：月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1673-145X

国内刊号：11-5288/U

邮发代号：80-352

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：2005

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观察范文第3篇

今天，我到我奶奶家去玩，没想到奶奶家养了兔子，但养得是灰兔子。为什么灰兔的眼睛是黑色的？原来兔子的皮毛颜色就是他眼睛的颜色。兔子的祖先是穴兔，兔子的眼睛夜晚会凝聚光，所以他也可以在晚上看得很清楚。兔子的眼睛太大了，大的如块大石头。随后我恋恋不舍的回到了家。我晚上睡觉都梦的是我家养了一只兔子。

第二天，我查了一下兔子的资料：说是小兔，其实它并不小。它有一尺来长，估计有五六斤重。它浑身的毛都是白色的，没有一根杂毛，样子很可爱。它的耳朵长长的，薄薄的，还可以看见里面红红的血管。它的眼睛大大的，红红的，就像两颗红宝石。它的嘴唇有三瓣，成品字形。嘴巴两边各有十几根长长的胡须。它的嘴巴整天都在不停地嚼动，好像很馋似的。有时它还用嘴巴梳理脚上的毛，看样子还挺爱美的，挺爱打扮的。它的尾巴短短的，像个小棉球。

我摘来几片嫩绿的树叶，拿去喂小兔，可是，它怎么也不吃。也许它太挑吃了，不喜欢吃这种树叶；也许它早已吃饱了，现在不想吃；也许它胆子太小了，被我吓坏了。 一天，我在观察兔子，小兔子真可爱，三瓣嘴，短短的小尾吧，红红的小鼻子...... 可我在观察小兔子的时候有一个问题为什么小白兔的眼睛为什么是红的呢? 这个小问号我想了很久,我决定上网察资料.哦!我明白了是应为:小白兔的眼睛本来是透明的哦!那红红的是它的血!

观察范文第4篇

日常生活中，有许多有趣的事情，只要我们留心观察，就会发现许多有趣的事情。而我，就从一个小小的田螺中，得到启示，发明了“易剪田螺尾器”。

小小的田螺拥有着一个硬硬的壳。如果在餐厅，有一个客人要了一个炒田螺，厨师要费尽九牛二虎之力才剪好一个田螺尾。等厨师剪完田螺，不但客人等的不耐烦走了，而且厨师有一阵子不能做菜——手上长了几个水泡。

所以，我总结出剪田螺三个不方便的地方:一`田螺壳硬，不容易剪；二`田螺小，容易剪伤手；三`田螺滑，容易从手中“溜”走`。

“易剪田螺器”的外形像订书机。分为三层，最低那层有一块铁片，铁片中间有一个小洞，是用来固定田螺的；中间那曾有一块锋利的小刀，是用来建田螺尾的；嘴上那曾是用来把小刀压下去的。

我相信，在未来这个机器一定能走几千家万户，实惠万民。

观察范文第5篇

关键词：外语课堂;观察技能;重要性;实践方法

1.引言

课堂观察是教师获得教学实践知识的重要来源，也是教师用以收集学生课堂学习资料、分析教学方法的有效性、了解教与学的关系及其行为的基本途径（陈如平，2004）。一名教师不管其教学能力有多强、教学理论水平有多高，若缺乏全面的课堂观察技能，那么该教师的师范技能就是不完整的（姜宗彦，2004）。由此可见，课堂观察是教师必不可少的教师技能之一。《外语课堂观察与分析》是面对我校英语专业大三学生所开设的一门教育方向必修课，这门课的开设，旨在培养我校英语专业师范生的课堂观察技能，帮助其掌握相应的外语课堂观察理论知识和实践方法，使在今后的工作中形成自己的课堂观察观。此课程的开设，对于作为英语师范生的我们而言具有重要意义。因此，本文将具体分析作者自身在该课程中所学到的有关外语课堂观察理论和实践知识，明确外语课堂观察技能对外语教师的重要性及其具体表现，并结合我国外语教学及教师教育的实际情况，陈述并分析了自己在今后的教学工作中应该具备的外语课堂观察理论知识和实践方法等。

2.从课程教学中学到外语课堂观察的知识

2.1传统听课和课堂观察的区别

在我国，课堂观察被称为听课或评课，与国外的classroom observation相比，不仅仅是字面上的差别，也反映出国内外对课堂观察的不同认识。传统意义上的听课，听课者认为授课教师是听课的主体，且听课者主要关注的是授课教师的教学活动或过程，并在听课后给出一个笼统的评价或意见。而课堂观察是观察者（教师或研究人员）有计划、有目的地通过感官和辅助设备，在教室等从事教学活动的场所中，对处于英语教学状态下的人、物、或事进行系统的考察，从而获得经验认识，并在课后加以分析的一种研究方法（王栋，2013）。课堂观察不仅包括教师观摩课堂的时间，还包括观察者课前准备和课后研讨的时间。课堂观察并非简单的听课，除去听课前的准备活动，它还需要教师在听课的过程中对课堂进行全面的考察并在课后加以交流分析，并从中发现问题、吸取经验、获得知识。当然，课堂观察的主体并非授课教师，而应为观察者，且其应该具备观察的主动性，而非被动听课。

2.2外语课堂观察任务的重要性

外语课堂观察任务的设置，首先，可以缩小观察范围，使观察更深入、细致，如：记录出现在课堂上的非语言标记，或者记录某个学生在课堂上某十分钟的专注度等，这些不同的观察任务都给了观察者一个明确的观察目标，使得观察者在观察过程中有一个具体的观察点，也就使得观察可以更为深入。其次，课堂观察任务的设置可以避免听课结束后观察者被要求发言时出现“轮到我发言的时候，我发现别的教师已经把我想说的话都说到了。我要么重复他们的话，要么就没什么可说”的情况。因为，如果每个课堂观察者在进行课堂观察前给自己设定一个不同于其他观察者的任务，到评课环节所有评课者都将会有自己的观察成果可分享，更有任务记录的数据可供参考。

2.3不同外语课堂观察点的设置

外语课堂观察点总的来说可以分为六个方面，分别为1）对学生的观察2）对教师课堂语言的观察3）对课堂学习的观察4）对“一节课”的观察5）对教师教学技能及教学策略的观察6）对教师课堂管理的观察。而且每个点下面还有具体细化的小点，如对学生的观察包括教师对学生的关注、学生的学习动机、作为课堂活动的实施者的学习者、学生的学习水平和作为文化载体的学习者。从这可以看出课堂活动的复杂性，若观察者想全面观察某个课堂，应多次听课且每次听课选择其中一个小的观察点，从不同角度剖析课堂。

3.外语课堂观察技能对外语教师的重要性

3.1课堂观察有助于提高外语教师教学水平，提升教学质量

课堂观察是外语教师学习的一种工具。在课堂教学中，教师常常意识不到自己的行为。因为在课堂中频繁的师生互动中，教师的注意力几乎都集中于学生及学科知识的传授上。这使他们很少对自己的行为有自觉意识，容易忽视一些出现在教学过程中的问题，如在课堂上出现的一些口头禅以及其在课堂上视线老是关注某一片区域等，甚至会忽视一些教育教学行为的有效性。而课堂观察在促进外语教师反思和研究自己的外语课堂教育教学方面，起着重要的作用。通过课堂观察活动，观察者观察到授课教师所存在的不足后自然会反思在自己的教学过程中是否存在这样的问题。而且，授课教师可以得到课堂观察者对自己课堂教学的具体反馈，从而改正并提高自己的教学质量，提到自己的教学专业水平，提升教学质量。

3.2课堂观察有助于实现资源共享，凝聚集体力量

课堂观察是教师之间互相学习、互帮互助、共同提高的教学活动。教师可以通过现场观察、体验感知、对话交流不断更新自身原有的知识结构，促进新的知识生成和知识流动。同时，课堂观察可以高效地把属于个人的或未被意识到的隐性知识挖掘出来，并清楚地将其表述以及在“教师团队”内流动，以此来实现教师知识的共享。在课堂观察前各个课堂观察者探讨并明确自己的观察点，以便在教师授课过程中进行细致深入的观察。在课后的课堂评价环节中，不同观察点下的观察者分享彼此观点的过程不仅是对授课教师的课堂的反馈及建议，更是这个教研组成员个体智慧之间的联结、碰撞、交织、互补和集体智慧的凝聚、发展的过程。

4.我的外语课堂观察观

4.1我国外语教学及教师教育中课堂观察的现状