短途运输

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇短途运输范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

短途运输范文第1篇

内蒙古通用航空公司

总经理

机型要求：30座（含）以下民用航空器（初级类航空器除外）；飞机兼顾舒适性与经济性，养护成本低、可靠耐用的飞机是通航短途运输飞机首选。

航线距离：小于500公里

机组人员资质要求：飞行机组为双人制，指派一名机长、一名副驾驶，飞行人员需持商照且体检合格类别为1类； 机务放行人员执照需要型号签注。

运行标准：昼间目视飞行标准，飞行高度≤3000米

市场开拓：不定期载客及货邮运输服务；根据需要决定飞行频次；不从事危险品运输；以包机形式运营；简化购票流程；简化票务管理规定；机场单独旅客通道。

短途运输是解决交通落后地区百姓出行的有效手段：一公里高速路，并不能解决多少问题，而一公里跑道却拉近这个地区与世界的距离；打造一小时“时空圈”，构建干线、支线和“毛细血管”共同健康运行的良性立体航空交通网络布局。

短途运输有力拉动地区高端旅游：缩短“旅”，延伸“游”，改变旅游永远在路上的窘境，提升旅客出行品质，提高城市旅游服务水平。

丰富旅游产品：低空看草原，俯视大森林；观光体验飞行；旅游产品从二维变为三维

短途运输极大方便政务、商务出行：为商务人士提供便捷高效、灵活的出行方式，减少航班时刻固定带来的困扰；为政府公务出行提供快速、高效、低成本的出行方式，有力配合政府车改政策；低成本包机服务。

探索客货混运模式：提高运输速率/通航航空器对机场设施要求低、运行维护成本低、灵活多变的特点，充分提高了偏远地区货邮运输效率。保证运输品质/航空运输由于速率快，可减少在运输途中水果存放的时间。且由于航空运输不会产生持久的颠簸，对保障水果品质将有极大的贡献。提高资源利用率/客货混运模式，将弥补单一客运或货运带来的资源闲置，提高资源利用率，创造经济价值。

为短途运输提供运行标准的修订依据：通用航空短途运输是一个新业态，没有足够的运行经验可循，各种标准需要不断修订更新，以适应通航短途运输的特点，试点企业在保证安全的前提下，要勇于创新运行模式，探索新的形式，为局方提供可行的修订依据。

加强与空管机场协调，灵活安排航班：根据通航飞机与民航客机高度、速度、性能的差异，结合空管、机场地面等保障能力，结合当地机场夏秋季和冬春季运行时刻安排，以及航线飞行时间，科学计算并安排航班时刻，方便旅客出行。

短途运输范文第2篇

数形结合一般要画图，在小学低段中，通常采用线段图，如应用题中的比多比少问题、倍数等，通常一画图，学生就能弄清题意，明白算理，从而列式解答出来。所以画图不但可以帮助学生形象、直观地体现应用题的数量关系，从而启发思路，找到解题的途径，而且通过画图分析能培养学生的语言表达能力。在数学教学中运用画图教学，不但为语言表达提供内容，而且可以训练学生语言的条理性和准确性，下面就介绍一下我在二年级教学中所实施的训练方法与过程。

《快乐的动物》一课是北师大版小学数学第三册46-47页上的内容。本节课是学生接触“倍”的概念的第一课。对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，但却非常重要。教材首先展示了一幅春天动物王国欢聚图的情景，图中蕴含着各种动物的数量以及数量之间的关系。其次，是编排了“做一做”“说一说”的内容，其目的是让学生在具体的活动中，逐步体会和感受“倍”的含义。

求倍数的关系，涉及两个量之间的比较，实际上是等分活动的扩展。教材“说一说”中的第三个小问题：“你还能提出哪些用除法解决的问题？”给学生创设了充分的观察、探究、交流的空间。我在教学本课时，设计了3个层次：①帮助学生理解“倍”含义。在这个环节上，首先由学生在情境图中收集数学信息，并根据收集的信息用小圆片代表小鸭、小兔来摆一摆。这些环节学生都是可顺利完成的，但在揭示“倍”的含义时，就需要老师来帮一帮。这时我就通过和学生一同摆一摆、画一画、圈一圈来确定如果把代表小兔的2个小圆片看成1份，那么代表小鸭的6个小圆片就可以看成这样3份，从而推导出小鸭的数量是猴子的3倍；②辅助学生加深对“倍”的认识。在上一个环节，学生对“倍”的含义有了一些了解，那么要求小鸡数是松鼠的几倍时，我就引导学生先独立用画小圆圈代表小鸡数和松鼠数，然后圈一圈，与同桌说一说，集体反馈时，说一说为什么这样列式，算式中各个数字的含义；③放手让学生寻找倍数关系的问题。有了前面两个环节的动手操作，此时就可以让学生尝试从动手操作活动中走出来，让他们在情境图中直接寻找用除法解决问题。通过学生动手操作，画图理解，掌握了求一个数是另一个数的几倍实际上是在求一个数里有几个另一个数。

在练习题中，有许多可以利用画图策略解决的数学问题。如：红红和明明一起玩打画片。红红说：“我的画片数正好是你的2倍。”明明说：“我比你少5张。”请你算一算，游戏结束后，明明和红红各有多少张画片？学生通过分析，并未直接从信息中寻找到红红或明明的画片数，导致很多学生较难找到突破口，无法下笔，如果这时教师引导学生利用画图策略来解决，那就容易多了。红红的信息首先能确定以明明为一份数，通过已知明明的画片数知道一份数为5张，红红的画片数就是2个5，从这里着手，问题便迎刃而解了。

通过学生的动手操作，画图解决，将数与形巧妙地结合起来，从而拓宽了学生的思路，把复杂问题简单化，便能快速地解决问题，同时渗透数形结合思想，使学生做到心中有数、有图，思维得以拓展，知识得以掌握。

“画图”策略贯穿于整个小学数学解决问题的教学中，因此，在小学低段数学教学中渗透利用线段画图分析应用题的学习策略是非常重要的。在实际的教学中，我还会继续培养学生的识图、画图能力，渗透利用画图分析应用题的学习策略。

短途运输范文第3篇

一、3S技术的运用

（一）GPS测绘技术手段的运用

现代测绘仪器和技术发展迅速，GPS测绘技术的出现极大地推动了基础地理信息数据的获取，使得土地利用现状、类型、位置、面积等信息的采集获取更加快捷、精确，这是整个土地管理工作中最基本和最重要的技术保障。GPS技术的运用使测量数据的采集不受地形条件、天气条件的限制，数据获取快捷、高效。

（二）遥感RS技术手段的运用

遥感（RS）技术是一种远距离的、非接触的目标探测技术和方法，通过非接触传感器遥测物体的几何与物理特性。遥感影像是国土资源管理和规划的重要数据来源，可以实现对国土资源的动态监测与更新，可及时发现土地现状的变化，可用于违法用地监测管理和地质灾害的监测及预警、重大灾情的及时发现与相关治理工作，动态数据的获取可为重大方案决策提供数据支持。

（三）GIS技术手段的运用

GIS是在计算机软硬件及网络支持下，对有关地理空间数据进行输入、存储、检索更新、显示、制图、综合分析和应用的技术系统。主要有采集与输入、空间查询、分类、叠加、网络分析、三维数据分析等功能。GIS可快速、准确地对复杂、多类型的地理信息进行空间定位和叠加分析，该技术可应用于土地日常管理、环境保护、自然灾害防治、生态农业、资源开发等方面。

（四）3S技术的综合运用

各种应用实践表明，GPS 、RS 、GIS在单独使用时，各自的技术特点和优势也有其局限性，将这三者综合应用便能互补长短，发挥其强大的功能，在土地管理的具体工作中，可根据需要综合采纳使用。

二、土地利用规划手段的运用

土地利用规划能够科学引领土地资源的综合集约利用，实现土地宏观调控、土地用途管制，为政府加强区域经济调控和土地用途管制提供重要手段，是政府依法、按规划审批土地、使用土地和土地执法监督的基本依据。通过建立土地利用年度计划管理、建设项目用地预审、土地利用项目规划审查、规划公告、规划管理信息化等制度，引导、调控和规范城乡土地利用，保障重点建设，合理控制建设用地规模，促进土地资源集约合理利用，保护耕地和基本农田。

三、土地管理数据库的建立

土地基础数据库主要包括土地利用现状数据库、城镇地籍数据库、土地利用规划数据库、地价数据库、政策法规数据库和收费数据库等。本文主要介绍土地利用现状数据库和土地利用规划数据库。

（一）二调数据库的建立应用

在第二次土地利用调查结束后，建立了二次土地调查的数据库，该数据成果包含了土地利用现状数据、土地权属数据、各类影像数据、基本农田分布数据等，是土地管理工作的重要基础数据成果，使土地管理工作“有图可依”，该成果每年进行更新，保持很强的现时性。

（二）土地利用规划数据库的建立应用

土地利用规划在土地资源管理中占有重要地位，规划信息系统建设是国土资源信息化的重点内容，是土地利用规划管理方式实现根本转变的关键环节。土地利用规划数据库包含大量土地要素信息，有土地利用分区要素、基本农田保护要素、土地整理要素、土地复垦要素、土地开发要素、生态环境建设要素、重点建设项目要素（分点状、线状、面状）以及其他规定的内容。通过土地利用规划数据库，可以实现土地利用规划数据采集、处理、分析、存储、查询、输出和传输的数字化和网络化，为土地利用计划管理、建设用地预审、土地开发整理项目审查等提供技术支持。

四、结束语

短途运输范文第4篇

关键词：经济合同；语言；概念

经济合同作为一种常用文体，在经济行为中得到普遍使用。其中关键性的概念都具有法律效力，因而从逻辑上必须做到明确，即概念的内涵和外延要明确，语言表述也要正确无误。否则会引起不必要的纠纷，甚至造成重大经济损失。

一、概念的内涵务必要明确，防止对概念的理解有分岐。

合同中的概念反映了合同双方洽谈的成果，从逻辑上说合同中概念的内涵要确定，以免对概念的理解产生分歧。

江苏某家毛纺厂与新疆某单位签订一份购销呢料的合同，由于对合同中“短途运输”的理解有歧义引起争论。双方合同中规定的呢料，销方用卡车从江苏省某地运往无锡火车站。又办理好托运到新疆乌鲁木齐的手续；购方用卡车把呢料从乌鲁木齐运到伊犁自己的单位里。购方把无锡至乌鲁木齐的运费（长途运输费）和大部分货款汇给了销方。销方多次打电话和发函给购方催要尚缺的数万元运费均无效。销方无奈派员到伊犁向购方催交，购方振振有词的说：“货款已付清。你们催交那笔钱是用来抵冲你们应该负担的短途运输费，即乌鲁木齐到伊犁的短途运输费。”销方人员把带去的合同拿出一看，合同上只写“短途运费”由销方负担。当时，签订合同的销方则理解“短途运输”只指己方到无锡火车站的“短途运输”，但没有通过文字表述清楚。这样两方争论不休，销方无法收回想收回的一笔钱。

从上例可以看出，经济合同使用概念必须做到明确，有时对关键性的概念的内涵和外延应用作明确的限定，防止引起歧义。倘若按销方的本意，在“短途运输”后用括号说明只负担由本厂到无锡车站的短途运输费，那么就可以防止因对概念“短途运输”理解发生歧义而引起争端了。

二、概念内涵的要害内容务必要确定，防止要害内容的表述出现模糊不清。

有些关键性的概念对要害内容的文字表述必须要明确，防止定义不清而引起争端。

某家企业购买美国机器设备，见美方自愿附上一句“承诺负责机器维修”，便放心签订成交。后来机器坏了，厂方请求维修，美方迟迟不表态，最后表明索要修理人员的路费、维修费、零部件款等。厂方问：“合同上不是明明有你方‘承诺负责机器维修’的义务吗？”对方说：“不错，我们承诺维修，但我们没有承诺出钱！”出于无奈，厂方为了使机器运转，只得奉送七万美元的修理费。

合同中美方“承诺负责机器维修”在合同中是一个关键性的概念，对于修理人员的路费、维销费、零部件款等都没有文字明确表述，造成由哪方负责的要害内容“承诺负责机器维修”这一关键性的概念游移不定，引起了争端，造成不必要的经济损失。

三、概念选用务必要正确，防止错用概念。

合同中使用关键性概念要做到明确，最根本的一条就是选用概念要正确，防止错用概念。

浙江某家纺织集团公司与外省某企业单位签订一份销售5000米粗毛呢的合同，价格在洽谈时取得一致，并言明货到购方所在地于当年四月底前结清货款。供方按期把货运给了需方。由于当时粗毛呢的市场销售起了变化，需方把未销掉的货又送回给供方，把销掉货的钱交给供方。供方拒绝退回未销掉的货。需方指着带去的合同说：“合同上明明写着‘四月底前结清货与款。’现在退回来未销掉的货和交上销掉货的款，结算清楚了嘛，这不是很守约吗？”供方明知当时订合同时事实并非如此，但面对其法律效用的合同却无言以答，即使向法庭，也很难抗争取胜。

我们知道，“货款”与“货与款”时内涵与外延不同的概念，“货款”约定俗成是一个概念，指“货的款”；“货与款”是指“货”与“款”两个概念，供方订合同时本意是指“货的款”，但对合同中的“货与款”没有提出异议改成“货款”。这样给购方钻了空子，销方造成了不该有的经济损失。由此可知，经济合同选用概念要正确，注意防止出现错误概念。

四、概念与概念的搭配务必要正确，防止出现随意搭配的错误。

合同中的概念与概念的搭配必须正确，否则会出现事与愿违的麻烦事，酿成经济纠纷案。

三门县一家商店与内蒙古呼和浩特市一家皮货收购站签订购买一批优质羊皮合同。三门县这家商店作为购方，对羊皮的质量要求是大小在四平方尺以上，无剪刀斑（即无刀伤痕）。但在购销合同上却写成：羊皮“四平方尺以上、有剪刀斑的不要”。羊皮的大小恰恰和原意相反。结果销方利用合同上的这一漏洞，卖给需方的尽是一些四平方尺以下的劣质羊皮，品质差价10余万元，致使买方造成重大经济损失。

“有剪刀斑的”与“不要”相搭配完全符合购方的本意，也符合洽谈时的意向。然而，成文的合同中却错误的把羊皮“四平方尺以上”与“不要”也搭配起来，给销方带来可钻的空子。

经济与合同是联袂成姻的，谈判人员要做到认真对待，严格把关，做到内容合法，形式规范；参与签订经济合同时的专门人员还必须注意提高正确使用概率的逻辑思维能力，使概念明确，把签约双方的本意得到真实的反映，以保护合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展。

参考文献

[1]杨文丰.现代应用文书写作[M].北京：中国人民大学，2006.11

[2]盛明华.常用经济应用文写作教程[M].2011.01

[3]霍唤民.财经写作教程[M]. 2005.07

短途运输范文第5篇

1、短途运输可用湿透水的蒲包装运，在运输途中，要避免受压和曝晒。

2、长途运输宜用严实的篓子存装，在篓底铺一层泥，并放些芝麻和打散的鸡蛋，而后将活蟹一只只摆平叠放，再加盖保荫。若在蟹群中放些吸水的海绵和泡沫塑料，则效果更好，一般可使螃蟹存活4—5天。

（来源：文章屋网 ）