水浒传的歇后语
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇水浒传的歇后语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
水浒传的歇后语范文第1篇
1、张飞扔鸡毛——有劲难使
2、诸葛亮征孟获——收收放放
3、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
4、张飞使计谋——粗中有细
5、诸葛亮弹琴——计上心来
6、曹操遇蒋干——倒了大霉
7、张飞贩私盐——谁敢检查
8、诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
9、曹操作事——干干净净
10、张飞卖秤锤——人强货硬
11、诸葛亮三气周瑜——略施小技。
12、曹操杀华佗——讳疾忌医
13、张飞卖肉——光说不割
14、诸葛亮借箭——有借无还。
15、曹操用计——又奸又滑
16、张飞战关公——忘了旧情
17、诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
18、曹操战宛城——大败而逃
19、张飞吃豆芽——一盘小菜
20、诸葛亮要丑妻——为事业着想
21、曹操杀吕伯奢——将错就错
22、张飞穿针——大眼瞪小眼
23、诸葛亮招亲——才重于貌
24、曹操败走华客道——不出所料
25、张飞妈妈姓吴——无事（吴氏）生非
26、诸葛亮用兵——神出鬼没
27、曹操败走华容道——走对了路子
28、诸葛亮的锦羹——神机妙算
29、曹操诸葛亮——脾气不一样
30、张飞抓耪子——大眼瞪小眼
31、诸葛亮隆中对策——有先见之明
32、张飞绣花——粗中有细
33、草船借箭——多多益善
34、阿斗当皇帝——软弱无能
35、张飞穿针——粗中有细
36、草船借箭——坐享其成
37、董卓戏貂蝉——死在花下
38、关公开凤眼——要杀人
39、草船借箭——满载而归
40、貂蝉唱歌——有声有色
41、关羽卖肉——没人敢来
42、诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计
43、对着张飞骂刘备——找气惹
44、关云长卖豆腐——人硬货不硬
45、诸葛亮草船借箭——有把握
46、蒋干盗书——上了大当
47、关帝庙求子——踏错了门
48、诸葛亮吊孝——装模作样
49、鲁肃宴请关云长——暗藏杀机
50、关公射黄忠——手下留情
51、诸葛亮吊孝——不是真心
52、吕布见貂蝉——迷上了
53、关公照镜子——自觉脸红
54、诸葛亮用空城计——不得已
55、东吴招亲——弄假成真
56、关公喝酒——不怕脸红
57、诸葛亮唱空城计——没办法
58、司马懿破八卦阵——不懂装懂（读后感）
水浒传的歇后语范文第2篇
1.一些歇后语直接出自小说原话
周瑜的妙计——赔了夫人又折兵 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜。
2.更多的歇后语是根据小说中的具体人物、故事情节创作出来的。
①孔明大摆空城计——化险为夷
②孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患
③晁盖的军师——无（误）用
④林黛玉葬花——自叹命薄
3.还有一部分歇后语是以小说为依托，根据表达的需要想象虚构出来的，与小说原着中的人物、情节无直接关系，但又不无关联。
①关公斗李逵——大刀阔斧
②张飞穿针——大眼对小眼
③孔明夸诸葛亮——自夸自
由四大名著衍生出的歇后语的特点
1.歇后语对小说中人物、情节的反映细致全面
关二爷的胡子——然（髯）也
关公的脸——红到头了
关公的眼睛——睁不开
这三条歇后语涉及了关公外貌的所有细节特征，可见人们的观察多么细致。
有些歇后语串联起来，可以全程反映某一故事情节。如：
林冲买宝刀——中了诡计 林冲误闯白虎堂——单刀直入
林冲到了野猪林——绝处逢生 林冲棒打洪教头——专找破绽下手
林冲看守草料场——英雄无用武之地 林冲上梁山——逼出来的
这些歇后语中所涉及的情节片断相连，构成了《水浒传》中林冲逼上梁山的全过程。
2.概括性强
歇后语能以简练的语言揭示作品中人物的基本特点，具有很强的概括性。例如，关于《西游记》中猪八戒的歇后语有两类比较突出：第一类是关于吃的，有20多条。如：
猪八戒吃鸡蛋——正对数（素） 猪八戒吃面条——粗中有细
猪八戒吃西瓜——独吞 猪八戒吃人参果——不知啥滋味
猪八戒吃钥匙——开心()
其中只有吃西瓜和吃人参果，作品中有记述，其它都是人们根据猪八戒爱吃的性格特点虚构出来的，这些歇后语突出反映了他贪吃的本性。
第二类与女色有关，反映了猪八戒好色的本性。
猪八戒见高小姐——改换了头面 猪八戒见了白骨精——垂涎三尺
猪八戒招亲——凡心难丢 猪八戒进了女儿国——不想走了
水浒传的歇后语范文第3篇
刮目相看歇后语改写 浙江省温州 温州市圆达少儿培训五(2) 周温涨
自从坐井观天之后，动物们都讨论者：“听说井底的一只青蛙说，天只有井口那么大，真是目光短浅呀！”这些话都被青蛙听到了，他这才真正的意识到自己的知识太少了。
青蛙决定要把自己的见识增长起来。他对麻雀妹妹说：“麻雀妹妹，请你每天送《人民日报》、，《温州晚报》等报纸给我。”第一天，青蛙看报纸时，就学了很多的知识。青蛙这才知道看报纸比自己想得更重要。
这样，日复一日，年复一年，青蛙天天在井底看报纸。青蛙整整这样看报纸看了3年。终于有一天，青蛙叫来了猩猩大叔和小鸟。他对小鸟说：“小鸟，我们来比学问，让猩猩大叔当裁判好吗？”小鸟听了就以为青蛙学问这么浅，肯定会输给自己，就马上答应了。猩猩说：“小鸟先提一个问题，青蛙答。青蛙提一个问题，小鸟答。每人提10个问题，答10个问题后，比赛就结束。”小鸟马上问：“‘举头望明月’的后一句是什么？”青蛙回答：“低头思故乡。”青蛙问：“中国古典四大名著分别是什么？”小鸟支支吾吾地说：“我……我不知道。”青蛙说：“是《三国演义》、《西游记》、《水浒传》和《红楼梦》。”就这样，小鸟的10个问题，青蛙都答对了，而青蛙的10个问题，小鸟一个也不知道……
动物们知道青蛙的学问比小鸟还广后，都很佩服青蛙。然而森林中也就传开了这么一句话：“坐井看报纸——学问不浅。”
水浒传的歇后语范文第4篇
武松 猪八戒 鲁滨逊 保尔・柯察金
读书卡片
例2（山西新课改区）名著中蕴藏着深厚的文化内涵。请根据你平时的阅读积累，在下面的空格内填写相应内容，完成读书卡片的制作。
名句摘录：
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧――这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。”
书名：_________________________作者：_________
主人公姓名：_________________________性格特征：_________________________
心得：
例3 （江苏盐城卷）《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。__________________是作者创作这部作品的第一主题。小说刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的阿廖沙，善良乐观的__________________，自私残暴的__________________，以及执著的__________________。
例4（安徽池州卷）读经典，学语文，首先在于读。你读过《西游记》，一定知道“孙悟空三调芭蕉扇”的故事。请回答下面的问题。
(1)孙悟空为什么要借芭蕉扇?他是向谁借的?
______________________________________________________
(2)请用简洁的语言把“三调芭蕉扇”的结果写出来。
一调：__________________二调：__________________
三调：__________________
例5（山东临沂卷）易中天在《我们为何要读经典》评价我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。如有“__________________”(鲁达)一直被人们视为是匡扶正义的人，从沙僧身上我们能看到__________________(用短语概括人物的性格牲)；从__________________身上我们能看到正义的化身；从“一年三百六十日,风霜雨雪严相逼”我们能读出__________________(人名)内心的凄苦。
例6（江苏盐城卷）请你根据阅读记忆，以及有关对偶（对仗）知识，仿照示例，复原《西游记》《水浒传》中被搞乱了的一些章回目录（答案以彼此字母代号搭配即可，不必抄写原句）
A、观世音甘泉活树B、荆棘岭悟能努力
C、青面兽北京斗武D、木仙庵三藏谈诗
E、武行者醉打孔亮F、孙悟空三岛求方
G、汴京城杨志卖刀H、锦毛虎义释宋江
J、梁山泊林冲落草I、急先锋东郭争功
示例：___J――G___
例7（长沙市）将相关内容用线连接起来
示例刘备――借荆州――有借无还
孔明拳打镇关西寄人篱下
鲁达挥泪斩马谡费力不讨好
猪八戒进贾府打抱不平
林黛玉背媳妇顾全大局
例8（黑龙江哈尔滨卷）对四大名著中的人物和情节描述不正确的一项是 ()
A.白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒，但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。（《西游记》）
B.劫取生辰纲之事败露后，晁盖等人投奔梁山，梁山大头领王伦不肯接纳，这让林冲十分气愤，他火并王伦，尊晁盖为山寨之主。（《水浒传》）
C.曹操是魏国的奠基者，他一生东征西讨，打了许多胜仗，但也有打败仗的时候，如官渡战袁绍、赤壁遇周瑜、华容逢关羽时，他都惨遭失败。（《三国演义》）
D.贾宝玉是贾母最宠爱的孙子，他和林黛玉青梅竹马，真心相爱。但在贾母等人的安排下，他最终却娶了薛宝钗为妻。（《红楼梦》）
例9（浙江义乌卷）下列说法不正确的一项是（ ）
A.“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩……”这段诗节选自徐志摩的《再别康桥》，诗歌表现了诗人对爱和美的追求。
B.《红楼梦》中贾宝玉在太虚幻境看到的判词“玉带林中挂，金簪雪里埋”，预示了林黛玉、薛宝钗的命运。
C.《简・爱》中男主人公罗切斯特热情奔放、敢作敢为又极具同情心。他虽然生长在富贵家庭，却不是那种不学无术的纨绔子弟。
D.《巴黎圣母院》中，美丽的姑娘凯瑟琳不计前嫌，在钟楼怪人卡西莫多受刑时，走上刑台，将怀中的水葫芦温柔地送到他干裂的嘴边。
例10（山东枣庄卷）下列有关文学常识的表述错误的一项是
A.朱自清，现代作家，其散文代表作有《匆匆》《背影》《春》《济南的冬天》等。
B.(聊斋志异)是清代文学家蒲松龄的短篇小说集。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异传闻。
C.《名人传》《约翰・克里斯朵夫》都是法国著名作家罗曼・罗兰的作品。
D.严监生、夏洛克分别是《儒林外史》和《威尼斯商人》中的吝啬鬼形象。
例11（浙江宁波卷）我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”
①这个片段出自小说《 》。
②文中的“我”是指（ ）。
A、伊凡B、米哈伊尔C、阿廖沙D、雅科夫
例12（安徽芜湖卷）再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，再作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边只有一块大石头，掇得过来，靠了门。
（1）上面这段文字出自我国古典名著《》。
（2）从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（）
A、疾恶如仇B、胆小怯懦
C、谨慎细心D、武艺高强
（3）有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。（选做两个即可）
示例：林冲看守草料场――英雄无用武之地。
①林冲上梁山：____________________________________
②林冲误闯白虎堂：____________________________________
③林冲到了野猪林：____________________________________
例13（四川内江卷）有些文学人物评论，虽片语只言，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。如：诸葛亮――忠诚的典范，智慧的化身。请参照示例，从下面的人物形象中任选一位写一则简短评价。
孔乙己 关羽 孙悟空 奥楚蔑洛夫
人物：____________________________________
评价：____________________________________
例14（湖北随州卷）从下列三个人物中任选一个，通过一个故事情节，对该人物作出简要评价。
孙悟空 武松 保尔・柯察金
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
例15（浙江衢州卷）仿照下面两个例句，按要求再写一个。要求：①是中外名著；②写出书名、人名和有关情节；③至少运用一个成语；④句式与例句基本一致。（4分）
例句1：《三国演义》中，求贤若渴的刘备，三顾茅庐，请得孔明辅佐，成就一番事业。
例句2：《水浒传》中，嫉恶如仇的林冲，火并王伦，推举晁盖为梁山新头领，促进了梁山的发展。
仿写：______________________________________________________
例16（湖北孝感卷）为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
①“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）
______________________________________________________
______________________________________________________
②“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）
______________________________________________________
______________________________________________________
例17（吉林卷）作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读论语，懂不耻下问
下联：__________________
水浒传的歇后语范文第5篇
关键字：初中语文；阅读教学；信息技术；整合
随着社会、经济的飞速发展，多媒体信息技术的兴起，人们获取信息的途径更快，时间更短，信息更多。如果单单依靠教师在课堂上的教学，根本无法满足学生的需要，所以信息技术在教育中的应用，势在必行。初中语文阅读教育与信息技术的整合应用，不仅能为学生创设阅读情境，让学生能够入境，生情，获得独特的情感体验，析境，得知，提高阅读能力，而且还能增加阅读训练，开阔视野，增加学生的生活体验。
一、增加阅读内容，提高信息素养
阅读本身就是一个搜集资料，处理资料，增加认识，发展思维，提高审美体验的过程。而信息技术的优势就在于通过多媒体和网络，花费较短的时间，传输更多的信息。所以，在初中语文阅读教学与信息技术的整合中，教师可利用信息技术来进行资料的搜集，对阅读内容做适当的补充，拓展知识，帮助学生开阔视野。例如，作者的生平轶事，写作背景，以及其他和文章内容相关的资料信息，既能帮助学生更好地理解全文，加深印象，还能在充分涉猎，开拓眼界的基础上，培养学生的信息素养。
在初中语文阅读教学和信息技术的整合中，也存在一定的弊端。在浩瀚的网络信息海洋中，给学生带来大量信息的同时也带来了选择上的迷茫和困难。这就需要我们教师充分地发挥指导作用，一方面给学生建立一个专用的阅读信息库，让学生进行选择性的阅读，另一方面可为学生推荐一些适合阅读的网站，为学生的信息知识来源把好关，既能提高学生的阅读效率，又能提高学生对于信息的敏感度。
二、创设阅读情境，激发自主学习
学生是课堂的主人，同样也是阅读的主体，阅读活动的参与者。无论是传统的教学模式，还是和信息技术整合的教学模式，学生的主体性都是不可忽视的。学生只有在宽松、平等、民主，又存在阅读需要和急切感的教学氛围和心理氛围的基础上，才能主动阅读，积极学习，自主探索。虽然传统的教学模式也能体现学生的主体性，但信息技术的应用是锦上添花的作用。它将以往教学中线性的信息组织结构转变成为网状，不仅为学生提供阅读知识，还为学生创设阅读情境和氛围，更有利于学生的思考能力、联想能力、想象能力的提高。呈现网状的多媒体和网络阅读材料更有利于激发学生的自主积极性，在保持个性的同时，张扬个性，加快了学生个体进入文本语言吸取知识的速度。
三、多维阅读交流，促进合作互补
在传统的教学中，教师大都会组织小组合作，让生生之间进行合作交流，进行知识共享和取长补短。而信息技术的应用，则为学生创设了更加宽阔，更加多元的交流空间。在课堂上，学生可自主选择合作伙伴，可将阅读中发现的问题与同学，与老师探讨；在课下自主阅读的过程中，可利用便捷的网络手段寻找解决疑惑的良药；学生之间可利用网络突破时空的限制进行交流，一起思考，并无所顾忌地发表自己的阅读想法；此外，信息技术环境更是为那些性格内向，胆小，话少的学生提供了平台。
四、丰富阅读感受，提高创新能力
敏锐的观察力、丰富的想象力和灵敏的思维能力是创新能力的基础。而信息技术在语文阅读教学中的整合，不仅增加了学生视和听的机会，而且还通过图、文、声的全面结合增加了课堂内容的含量，多渠道地充实和丰富着学生的阅读感受。这样，再加上教师的引导，学生从各个不同的角度去观察，去发现，去评价，去质疑，充分地发挥自己的想象力和创造力，从而得到创新能力的提高。
五、增加课外阅读，丰富教学内容
《义务教育语文课程标准》中规定了“课外阅读推荐书目”，其中包含了各种古今中外的名著，目的就在于拓展教学内容，课内课外相结合，加强培养学生的语文素养。信息技术与阅读教学的整合就可以将这种结合落到实处。就以《水浒传》为例，一方面学生认真研读书籍，勤做笔记，另一方面教师设置相关的网页，其中可包含电视剧《水浒传》的视频，动画，相关的历史文化故事，常说到的诗词歌赋，俗语，歇后语等，专家对文章的评析以及其他人的精彩跟帖，也可以附上一些其他相关的网络链接等等，供学生浏览。也可设置交流园地，让学生们在网上交流读书心得。
总之，信息技术与语文阅读教学的整合教学与我们传统的教学模式并不冲突，而是互相补充、促进的关系。但是这种方式也并不是十全十美的，主要在于教师如何将弊端最小化，将信息技术与整个阅读教学最优化。
参考文献：
[1]闫芳.利用现代信息技术优化语文教学[J].中小学电教，2008（5）.
[21]艾奉平.信息技术课堂教学模式初探[J].中国电化教育，2001（9）.
