图书馆社区志愿者工作计划
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇图书馆社区志愿者工作计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
图书馆社区志愿者工作计划范文第1篇
一、强化顶层设计，提高工作站位
开展法人治理结构试点，破除制度痼疾及部门利益藩篱是躲不开、绕不过的槛。为寻求改革破局，我们采取避虚就实、直奔主题、向心突破的策略，以“立新”为改革试点的“当头炮”、“先手棋”，建立了事业单位监管工作联席会议部门联合监管工作平台，强化这一平台在统筹决策、集纳共识、化解争端、凝聚合力、推进创新方面的作用，破解了监管部门孤掌难鸣、相关部门拖延不动的被动局面，实现了立中求破、变中求化、破冰开局、扎实推进。其次，围绕建立理事会为基本架构的法人治理结构，我们结合政府职能转变，大力减少行政审批事项，细化权力清单和责任清单，推动政府部门简政放权，组织人事、财政、文化等相关部门密切配合、联动发力，形成了各方推动改革试点的工作合力。第三，明确权力责任，强化问责。理事会由出资部门、主管部门、监管部门、社会各界、专业人士及群众等各方代表13人联合组成，其中：部门代表4名（分别为发改局1名、财政局1名、人社局1名、文广新局1名），市图书馆代表8名，专家、读者代表2名（通过举荐等方式产生社会团体代表1名、读者代表1名）。理事会每届任期3年，主要职责是在市委领导下，认真贯彻落实市委有关决策，对全市图书馆事业的重大事项进行审议和决策。理事长由市文广新局相关领导担任，设1名执行理事，执行理事任馆长。实践证明，相关方面共同组建理事会，明晰各方责任、权力，便于集纳各方意志，解决试点过程中的实际困难，实现共同治理，避免了单一部门和试点单位独自建立的部门偏狭和有关部门排斥在外的尴尬，较好调动了各方支持配合、参与改革推动改革的积极性。
二、完善治理结构，提升监管水平
法人治理结构试点工作，推动建立了决策、执行和监督权既相互制约又相互协调的图书文化管理体制，基本形成了政府宏观指导、部门依法监管、图书馆依法自主经营、社会力量积极参与的办馆模式和经营格局，在保证公共文化事业不偏离公益性方向的前提下，实现了优化资源，降低成本，提质增效，为社会提供优质、高效、公平的公共文化服务的功能，切实提升了监管效能和服务率。一是坚持依法治理，强化监督管理。在监管部门始终坚持依法依规履职履责，依法全面准确监管，确保依法有效行使监管职权、承担责任的同时，实行管放结合，相关部门充分放权，全方位赋予图书馆经营活动自，相应完善多元化监管体系，实现事业单位法人治理结构与加强事业单位监管有机统一，推动了试点工作始终沿着法治化的轨道前行，防止跑偏、走样。二是实行民主治理，提升决策质量。依照理事会决策程序和议事制度，理事会会议须有全部理事的三分之二以上出席方能召开，理事会决议一般事项须经半数以上理事同意方可通过，重大事项须经三分之二以上理事同意方可通过。理事会成立之后，理事们迅速进入角色，严格遵守民主议事制度，认真审议年度工作计划和财政预算等重要事项，并通过加强培训等措施，学习掌握图书馆工作条例等政策法规和相关业务知识，不断提升治理能力，决策科学化水平和执行效率得到了显著提高。包括图书数量、征集地方文献等方面的经常性业务事项，如按以前的“老套路”，一般需要馆长三番五次频繁“求人”、“活动”费时费力方能奏效，而新的法人治理结构则使这些正常事项依照职责分工，变为理事“份内的事”，实现了一次会议搞定，第一时间解决。三是强化绩效管理，落实责任追究。图书馆理事会在赋予理事更多参与权、知情权、监督权的同时，健全理事会决策失误责任追究、信息公开、审计、绩效考核、评优奖励和信用评价等制度，依照制度问效问责，使责任追究落到了实处。
三、激发创新活力，催生发展动力
图书馆社区志愿者工作计划范文第2篇
关键词： 全民阅读 农民工子女 阅读现状
2010年5月4日，“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”在全国范围启动。该行动旨在为“随父母进入城市的农民工子女和留在农村的农民工子女”[1]提供贴近他们实际需求的志愿服务，活动内容重点围绕“学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠”[2]。各级共青团组织积极响应团中央号召，深入开展农民工子女结对帮扶行动。活动推进过程中，服务内容也在不断拓展，在满足农民工子女基本生存、教育物质条件保障的基础上，开始关注农民工子女受教育状况、心理健康状况、幸福指数等成长、成才方面的内容，使他们得到更多的关爱。关爱农民工子女行动应关注农民工子女的阅读状况，其中课外阅读，是丰富孩子们精神追求、提升他们文化素养、帮助他们修身养性的重要方法。本文基于对农民工子女阅读现状的调查，借此分析农民工子女的受教育状况和素质教育现状，为农民工子女的教育提供借鉴。
一、全民阅读立法
全民阅读立法在国际社会早有先例，“如美国的《不让一个孩子落后法案》（2002）、日本的《关于推进儿童读书活动的法律》（2001）、韩国的《读书文化振兴法》（2009）、俄罗斯的《民族阅读大纲》（2012）等，都以立法形式保障国民阅读能力的提高”[3]。
在我国，全民阅读立法也在逐步推进，全民阅读立法一度列入2013年国家立法工作计划，而江苏省、深圳市更是走在了阅读立法的前列。2014年，江苏省实质进行全民阅读立法，将每年的4月23日定为全民阅读日。
对于阅读立法，在社会上也一度引起争议，有人认为阅读不能简单靠法律约束。笔者认为阅读立法颁布的意义在于：一是应对当前的形势，人们生活节奏加快，加之新媒体的冲击，传统的纸质阅读越来越远离人们的生活。快餐文化占了主导，它讲求的是速读，人们在阅读时留在脑海的更多的是文字的碎片。二是阅读的意义重大，它对于提高人的素养，陶冶情操，提升知识水平都必不可少。因此，全民阅读立法是倡导民众阅读的一种良好方式。三是从目前的立法看，阅读立法多是对促进阅读的政府行为做了明确的规定，如加强公共图书馆基础设施建设、保证图书资源等，这给全民阅读提供了基础保证。因此，全民阅读立法应该是从基础设施等方面给全民阅读提供物质基础保障。
二、农民工子女阅读状况调研
全民阅读立法在全国范围的推进，对农民工子女阅读无疑也是一种促进。那么农民工子女阅读现状怎样呢？笔者对苏州大学阳澄湖校区团委驻地所在的相城区农民工子弟学校如社会实践基地焱阳小学等学校进行了走访，并利用7月份赴浙江丽水市黄村乡关爱留守儿童活动，对当地的留守子女通过访谈、填写调查问卷的形式进行调研。本次走访、调研对象既有随城务工农民工子女，又有留守农民工子女。问卷内容主要针对小学生的课外阅读状况，具体包括阅读内容、阅读习惯、阅读兴趣等展开了调研和访谈，并随机抽取其中145份有效问卷进行分析，得出如下结论。
（一）阅读数量、阅读时间少、图书资源少、父母督促少。
通过抽样分析发现，农民工子女的阅读数量、阅读时间都难以保证，而就客观条件来看，也确实存在占有的图书资源少、父母督促少的现状。
阅读时间少：关于阅读时间的调查中，选择双休日进行阅读的为42%，午间休息的为19%，晚上睡前一段时间的为27%，其他的为12%。有阅读习惯的抽样对象中，每天能确保15分钟左右时间花在阅读上的为24%，30分钟以上的为51%，一小时的占到24%。
阅读数量少：抽样显示，一学期能阅读1-2本课外读物的同学占19%，3-5本的为45%，6-10本的为19%，更多地为17%，可见大多数同学课外阅读量较少。
阅读资源少：关于农民工子女能否主动去书店、图书馆等文化设施阅读或购买的调查中，数据显示，经常去逛书店的占24%，偶尔去的占53%，不太去的占23%。经常去学校图书馆借书的占17%，偶尔去的38%，不太去的占45%。可见，学生主动利用公共图书资源的意识比较薄弱。
师长督促少：教师、家长的督促与城市父母比相对较少。受访对象中，32%的农民工子女表示老师会经常布置课外阅读任务，有时会的为41%，很少布置的为27%。父母会否经常督促进行课外阅读，经常督促的仅占36%，偶尔提醒的为46%，不管的为18%。父母在家有阅读的习惯吗？“有，我们有时会一起看书报”的为26%;“偶尔有”的为48%，“从来没有的事”的为26%。
（二）阅读质量不高，阅读内容有待调整
调查取样中，农民工子女课余时间阅读较多的书分列前三位的是“脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书”、文学书，学习辅导用书。而家中书柜存放种类最多的书籍由多到少依次为“与学习有关的复习资料”、作文书、各种漫画、老师推荐的中外名著、小说。由此可见，课外阅读内容很大程度上一是受限于应试压力;二是阅读层次不高，受访对象更偏向于娱乐性阅读，对经典名著阅读、人文类、科普类书籍主动阅读需要提高;三是父母或者亲戚朋友选购书籍的层次有待提高，以给孩子提供阅读内容的引导。
（三）阅读习惯有待养成，阅读方式方法有待改进。
阅读习惯有待养成：抽样对象中，32%的同学表示非常喜欢课外阅读，45%的表示比较喜欢，20%的表示一般，3%的表示不怎么喜欢，可见绝大多数同学对课外阅读还是有兴趣的。那么阅读时间能保证吗？抽样调查显示，部分学生还没有养成每天阅读的习惯。每天都能安排一定时间阅读的农民工子女占到采样对象的30%，“有时读”的为54%，“很少读”的为13%，也有3%的同学表示“不怎么喜欢读”。经常和同学交流课外读书的情况的为24%，有时的为60%，没有的为16%。
阅读方式方法有待改进：抽样对象中，68%的农民工子女认为老师布置课外阅读任务，比如做读书笔记“很好，可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率”，20%的“不喜欢，认为没有必要，但是老师布置的任务又不得不完成”，7%的“基本没有阅读的习惯，我都是随便摘录一些应付作业的”，其他的占5%。“有写读书笔记的习惯，并能经常写的”农民工子女占38%，有时会写的为40%，22%的基本不写。高达49%的受访学生认为老师有必要在学校教课外阅读的方法，14%的学生则认为完全没有必要，另有15%的学生认为“有些书比如长篇小说之类的最好能介绍一下”。
三、农民工子女阅读现状原因分析
农民工子女生活在城市，但是他们的教育状况与城市孩子比，受限于户籍、学区、经济状况、父母文化程度等因素。
（一）受限于城市户籍、学区制度。
鉴于来城务工的农民工大多没有取得所在城市户籍，按照入学制度，他们的孩子不能与城市孩子一起进入公办学校受教育。但是近年来，我们也看到农民工的各项权益越来越受到保护，因此，农民工子弟学校成了大多数的选择。这些孩子家庭背景相似，父母对孩子的教育理念也基本相同。
（二）父母对阅读的重视程度与城市父母有差异
一是受限于父母的文化层次，他们对子女阅读的重视程度不够。他们更关心的是孩子的学业成绩，因此，在个人素养提升方面，农民工对子女的期待与城市父母对孩子的期许、投入有落差。二是受限于农民工的作息时间。农民工务工时间三班倒、单休的现状，让农民工无法保证时间、精力进行亲子阅读，哪怕是单纯的陪伴也较少。当然，也要看到，虽然跟随父母外出务工的农民工子女阅读状况等方面与城市的孩子有落差，但是因为农民工子弟学校坐落在城市，就读的学生比留守儿童有稍好的条件，加之在父母身边，比在农村留守隔代抚养条件也稍好些。
（三）受限于农民工子弟学校的办学条件。
就目前的农民工子弟学校办学条件看，首先资金投入和基础设施建设方面比较薄弱，因此像校园图书馆这一学生阅读的重要场所，部分学校不能提供，部分学校图书馆的馆藏数目年代比较久，藏书量也较少。其次，班级人数太多，教室没有多余的空间可以放置图书。最后，影响学生阅读的因素之一是学生想看书但是有时作业太多没时间看，因此教师的教学理念有待更新。
（四）受限于快节奏的时代背景。
当代社会，新媒体时期，电子产品如电视、电脑、手机等对人们的生活方式影响深远。快节奏的生活方式，使得人们越来越多的人沉溺于电子游戏、电视节目、动画片等短、平、快的休闲方式，人们越来越远离传统的纸质阅读，这在一定程度上也影响孩子们对阅读的价值判断。
四、改善现状的对策
全民阅读立法的推进不是一蹴而就的，而学生阅读状况的改善也不是一朝一夕的，在对学生进行阅读引导的过程中，重中之重是引导孩子们“好读书”与“读好书”。
（一）好读书。
1.政府与社会大力支持，通过全方位的公共文化基础设施建设给农民工子女提供丰富的阅读资源。
保证地方图书馆、社区图书馆、学校图书馆等公共文化基础设施的全覆盖。以学校为例，一是保证学校图书馆的开放时间，馆藏数量，按照要求每年都投入资金，适时补充适合孩子们的新书目。为方便借阅，还可在教室开设图书角，图书角的图书的来源一是大家可以把自己的书带到学校来分享，二是学校可以让每个班级订阅1-2种报纸杂志。
2.在社会上形成阅读氛围，家长倾心关注，提高阅读兴趣，培养孩子阅读习惯。
全社会营造全民阅读氛围。一是社会风气的引导。如中央电视台科教频道《读书》栏目《我的一本课外书》节目的录播，在青少年中倡导阅读风尚。二是家长高度重视，提高阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，提供尽可能多的阅读机会，保证阅读时间;家长借阅或者购买适合他们阅读的书籍。三是共青团组织等社会志愿者、公益活动要关注农民工子女阅读状况，如苏州大学惠寒学校定向捐赠图书就是一种好的形式。
（二）读好书。
1.教师对学生的阅读指导。
学生的健康成长，离不开优秀书籍的引导。而孩子们处于这个年龄阶段，有时并不能分辨书籍质量，因此教师要承担起对学生阅读内容指导、阅读方法指导的重任。
（1）阅读内容的指导――开列书单。
新教育的倡导者朱永新教授团队，开列了中小学课外阅读书单。各学校可以根据本地区的实际情况，向学生推荐这些书目。阅读内容要丰富，既有经典文学作品的阅读，又能有历史、地理、人文、科普等方面书籍的阅读。
（2）阅读方法的指导――读书笔记。
有了好书，怎样才能进行有效阅读呢？阅读方法很重要。教师也要教会学生，在阅读过程中，怎样利用有限的时间获取最大量的知识养分。阅读方法的指导，首先要教会学生精读和略读两种方法。其次要教会学生做好读书笔记，记录读书心得。
2.校园里多开展读书交流活动。
在语文等基础课程教学中，相关教师要鼓励学生课后拓展阅读。通过兴趣小组、读书心得评比、制作手抄报等形式定期交流、展出阅读心得。每年订阅有助于学生阅读拓展的报纸杂志，让学生利用在校的课余时间进行零星阅读。65%的受访对象表示喜欢同学推荐课外读物，52%的抽样对象表示喜欢和同伴一起看书。因此学校要定期开展读书交流活动，如读书漂流、阅读心得征文等，让同学们相互推荐好的书籍，提高阅读兴趣。
五、结语
阅读状况的改善是个社会化的问题，农民工子女阅读状况的改善需要社会、家长、学校形成合力，共同为农民工子女的阅读提供良好的阅读氛围、充足的阅读资源，并在阅读习惯、阅读方法方面给予全方位的引导，提高农民工子女的阅读兴趣和素养，助力农民工子女成长成才。
参考文献：
[1].关爱农民工子女品牌项目[N/OL].中国青年志愿者网..
[2].关爱农民工子女品牌项目[N/OL].中国青年志愿者网..
图书馆社区志愿者工作计划范文第3篇
2、在散学典礼上对学生提出具体活动要求，特别强调安全和卫生。为使社会各界共同关心自己子女在寒假中学习和生活，学校向每位学生家长发出《致家长的公开信》，通报学校在寒假中活动安排及对学生的具体要求，呼吁每位家长高度重视关心自己子女在寒假中学习和生活。
3、学校主动向乡教委汇报学校寒假工作计划。寒假第一周为教师家访周，要求每位教师利用假期对学生进行家访，特别是班主任老师家访比例不得少于30%，对新生家访比例不得少于50%。对重点帮教对象，除班主任老师帮教外，还要由学校支部、行政领导、党员教师分别明确帮教责任，落实到人，经常了解帮教对象的活动流向。帮教中，坚持以情感人，坚决下大力气，化苦功夫防止出现学生违法犯罪现象发生。对特殊家庭子女、孤儿、残疾学生、家庭经济特别困难学生和有心理障碍的学生给予特别的关心、帮助和指导，丰富他们的寒假生活，并主动联系村干部，具体落实对重点帮教对象的帮教措施。
4、重视家长在寒假中对孩子的指导作用，召开好家长会，引导家长以健康的思想和品行营造良好的家庭氛围，督促子女完成学校布置的寒假作业和读书计划。
5、在寒假中学校坚持开放图书馆、阅览室、实验室和电脑房等各种功能教室，丰富和活跃师生寒假文化生活，在这过程中加强管理。
6、继续关心四川地震灾区未成年人的健康成长。
学校认真开展做好“与灾区师生共度新春”的通信活动，要求每位学生在农历春节前后给****九年制学校师生亲手写一封慰问信或自制一份写上勉励及新春祝福赠言的贺年卡。学习灾区孩子克服灾难、努力学习、坚忍不拔的勇气，鼓励他们继续保持积极、乐观向上的精神。所有慰问信、贺年卡统一寄至**教育局，在寄信地址上标明“**教育局转**九年级学校”，**教育局邮编是611830，将新年的祝福以书信的方式寄到**师生伙伴的手上，共同度过一个温暖的寒假。寒假过后，各班把情况及数据汇总政教处。
7、开展“知荣明耻好少年”系列实践体验活动，修身立德，树立崇明海岛好少年的形象，今年寒假的主题是：与交通文明同行。通过组织学生“观现场、查自身、排隐患”的文明出行体验活动，教会学生安全步行、安全骑车、安全乘车，通过主题活动，达到既提高学生的道德水平，又提高学生自护能力的目的。学校开展五个一活动，开一堂主题班会，给家长长辈写一封信，搞一次体验活动，当一回交通安全宣传志愿者，参加一次征文比赛，开学后每班交二篇征文给政教处，学校组织评选，并选出优秀征文参加县评选。
8、弘扬“孝敬父母、尊敬长辈”等中华民族优秀传统美德。
从“孝敬父母、尊敬长辈”出发，要求每位学生为父母、长辈而为社区中的老人做一件好事，在回报家人、回报长辈的过程中增强感恩意识和社会责任意识，体会和谐家园的温暖。要求每位学生开展“和爷爷共享阳光，和奶奶齐声欢笑”主题活动，在寒假春节前后，为家中的父母、长辈和老人送上一份祝福，共享天伦之乐。也要将温暖带入社区，特别是敬老院等社会服务机构，让学生走进敬老院，走近“爷爷和奶奶”，用内容丰富的公益活动，用青春和活力感染老人，为他们送去关爱和祝福。
9、开展“品年味，看年俗，展形象”的民族传统节日教育活动。春节是我们学生感受中华民族文化、民族精神的大好时机，我们要抓住这一时机，开展各种实践体验活动。学校要求预备、初
一、初二学生读好“中国传统节日读本，帮父母一起置办年货，参加家庭扫祭活动，学做一种春节饭食，与父母一起写春联，贴春联，陪父母一道守岁，聆听除夕的鞭炮声，给父母拜年，感受春节。从日记形式记下春节的见闻与感受，写家里过节饭食上变化，了解改革开放以来发生变化，学校搞征文比赛，开学后交政教处，每班二篇。各班学生可自己制作灯笼，开学后带到校园参加评比活动。利用春节、元宵节等传统节日，让人们从孝敬父母、尊重长辈、善待他人做起。
10、要加大安全教育和法制教育的工作力度。重点要让学生知晓国家对燃放烟花爆竹的具体规定，知晓安全使用煤气、电器及防火、防盗、防骗等危及生命时的自我保护意识和应对技能。要自觉遵守交通规则，要规范走路和骑车行为。教育学生不玩火、不玩鞭炮，以防意外事故的发生，要开展法制教育，引导学生模范遵守社会公德和日常行为规范，教育学生不违规进入网吧和营业性娱乐场所。
11、开展“与世博同行，以梦想成真”为主题征文比赛，要求：用你的眼睛去观察、发现身边的事与亮点，字数800字左右。
图书馆社区志愿者工作计划范文第4篇
1、统一思想，提高认识。学校向全体教职工传达县有关部门关于做好今年寒假工作文件精神，从而提高大家对做好今年寒假工作的认识，努力做到学校在开放活动场所的数量和质量上有新突破，教师在社区指导家访工作上有新突破，学生在自主管理、自我教育机制上有新突破。
2、在散学典礼上对学生提出具体活动要求，特别强调安全和卫生。为使社会各界共同关心自己子女在寒假中学习和生活，学校向每位学生家长发出《致家长的公开信》，通报学校在寒假中活动安排及对学生的具体要求，呼吁每位家长高度重视关心自己子女在寒假中学习和生活。
3、学校主动向乡教委汇报学校寒假工作计划。寒假第一周为教师家访周，要求每位教师利用假期对学生进行家访，特别是班主任老师家访比例不得少于30%，对新生家访比例不得少于50%。对重点帮教对象，除班主任老师帮教外，还要由学校支部、行政领导、党员教师分别明确帮教责任，落实到人，经常了解帮教对象的活动流向。帮教中，坚持以情感人，坚决下大力气，化苦功夫防止出现学生违法犯罪现象发生。对特殊家庭子女、孤儿、残疾学生、家庭经济特别困难学生和有心理障碍的学生给予特别的关心、帮助和指导，丰富他们的寒假生活，并主动联系村干部，具体落实对重点帮教对象的帮教措施。
4、重视家长在寒假中对孩子的指导作用，召开好家长会，引导家长以健康的思想和品行营造良好的家庭氛围，督促子女完成学校布置的寒假作业和读书计划。
5、在寒假中学校坚持开放图书馆、阅览室、实验室和电脑房等各种功能教室，丰富和活跃师生寒假文化生活，在这过程中加强管理。
6、继续关心四川地震灾区未成年人的健康成长。
学校认真开展做好“与灾区师生共度新春”的通信活动，要求每位学生在农历春节前后给都江堰翠月湖九年制学校师生亲手写一封慰问信或自制一份写上勉励及新春祝福赠言的贺年卡。学习灾区孩子克服灾难、努力学习、坚忍不拔的勇气，鼓励他们继续保持积极、乐观向上的精神。所有慰问信、贺年卡统一寄至都江堰教育局，在寄信地址上标明“都江堰教育局转翠月湖九年级学校”，都江堰教育局邮编是611830，将新年的祝福以书信的方式寄到都江堰师生伙伴的手上，共同度过一个温暖的寒假。寒假过后，各班把情况及数据汇总政教处。
7、开展“知荣明耻好少年”系列实践体验活动，修身立德，树立崇明海岛好少年的形象，今年寒假的主题是：与交通文明同行。通过组织学生“观现场、查自身、排隐患”的文明出行体验活动，教会学生安全步行、安全骑车、安全乘车，通过主题活动，达到既提高学生的道德水平，又提高学生自护能力的目的。学校开展五个一活动，开一堂主题班会，给家长长辈写一封信，搞一次体验活动，当一回交通安全宣传志愿者，参加一次征文比赛，开学后每班交二篇征文给政教处，学校组织评选，并选出优秀征文参加县评选。
8、弘扬“孝敬父母、尊敬长辈”等中华民族优秀传统美德。
从“孝敬父母、尊敬长辈”出发，要求每位学生为父母、长辈而为社区中的老人做一件好事，在回报家人、回报长辈的过程中增强感恩意识和社会责任意识，体会和谐家园的温暖。要求每位学生开展“和爷爷共享阳光，和奶奶齐声欢笑”主题活动，在寒假春节前后，为家中的父母、长辈和老人送上一份祝福，共享天伦之乐。也要将温暖带入社区，特别是敬老院等社会服务机构，让学生走进敬老院，走近“爷爷和奶奶”，用内容丰富的公益活动，用青春和活力感染老人，为他们送去关爱和祝福。
9、开展“品年味，看年俗，展形象”的民族传统节日教育活动。春节是我们学生感受中华民族文化、民族精神的大好时机，我们要抓住这一时机，开展各种实践体验活动。学校要求预备、初一、初二学生读好“中国传统节日读本，帮父母一起置办年货，参加家庭扫祭活动，学做一种春节饭食，与父母一起写春联，贴春联，陪父母一道守岁，聆听除夕的鞭炮声，给父母拜年，感受春节。从日记形式记下春节的见闻与感受，写家里过节饭食上变化，了解改革开放以来发生变化，学校搞征文比赛，开学后交政教处，每班二篇。各班学生可自己制作灯笼，开学后带到校园参加评比活动。利用春节、元宵节等传统节日，让人们从孝敬父母、尊重长辈、善待他人做起。
10、要加大安全教育和法制教育的工作力度。重点要让学生知晓国家对燃放烟花爆竹的具体规定，知晓安全使用煤气、电器及防火、防盗、防骗等危及生命时的自我保护意识和应对技能。要自觉遵守交通规则，要规范走路和骑车行为。教育学生不玩火、不玩鞭炮，以防意外事故的发生，要开展法制教育，引导学生模范遵守社会公德和日常行为规范，教育学生不违规进入网吧和营业性娱乐场所。
11、开展“与世博同行，以梦想成真”为主题征文比赛，要求：用你的眼睛去观察、发现身边的事与亮点，字数800字左右。
图书馆社区志愿者工作计划范文第5篇
1、统一思想，提高认识。学校向全体教职工传达县有关部门关于做好今年寒假工作文件精神，从而提高大家对做好今年寒假工作的认识，努力做到学校在开放活动场所的数量和质量上有新突破，教师在社区指导家访工作上有新突破，学生在自主管理、自我教育机制上有新突破。
2、在散学典礼上对学生提出具体活动要求，特别强调安全和卫生。为使社会各界共同关心自己子女在寒假中学习和生活，学校向每位学生家长发出《致家长的公开信》，通报学校在寒假中活动安排及对学生的具体要求，呼吁每位家长高度重视关心自己子女在寒假中学习和生活。
3、学校主动向乡教委汇报学校寒假工作计划。寒假第一周为教师家访周，要求每位教师利用假期对学生进行家访，特别是班主任老师家访比例不得少于30%，对新生家访比例不得少于50%。对重点帮教对象，除班主任老师帮教外，还要由学校支部、行政领导、党员教师分别明确帮教责任，落实到人，经常了解帮教对象的活动流向。帮教中，坚持以情感人，坚决下大力气，化苦功夫防止出现学生违法犯罪现象发生。对特殊家庭子女、孤儿、残疾学生、家庭经济特别困难学生和有的学生给予特别的关心、帮助和指导，丰富他们的寒假生活，并主动联系村干部，具体落实对重点帮教对象的帮教措施。
4、重视家长在寒假中对孩子的指导作用，召开好家长会，引导家长以健康的思想和品行营造良好的家庭氛围，督促子女完成学校布置的寒假作业和读书计划。
5、在寒假中学校坚持开放图书馆、阅览室、实验室和电脑房等各种功能教室，丰富和活跃师生寒假文化生活，在这过程中加强管理。
6、继续关心四川地震灾区未成年人的健康成长。
学校认真开展做好“与灾区师生共度新春”的通信活动，要求每位学生在农历春节前后给都江堰翠月湖九年制学校师生亲手写一封慰问信或自制一份写上勉励及新春祝福赠言的贺年卡。学习灾区孩子克服灾难、努力学习、坚忍不拔的勇气，鼓励他们继续保持积极、乐观向上的精神。所有慰问信、贺年卡统一寄至都江堰教育局，在寄信地址上标明“都江堰教育局转翠月湖九年级学校”，都江堰教育局邮编是611830，将新年的祝福以书信的方式寄到都江堰师生伙伴的手上，共同度过一个温暖的寒假。寒假过后，各班把情况及数据汇总政教处。
7、开展“知荣明耻好少年”系列实践体验活动，修身立德，树立崇明海岛好少年的形象，今年寒假的主题是：与交通文明同行。通过组织学生“观现场、查自身、排隐患”的文明出行体验活动，教会学生安全步行、安全骑车、安全乘车，通过主题活动，达到既提高学生的道德水平，又提高学生自护能力的目的。学校开展五个一活动，开一堂主题班会，给家长长辈写一封信，搞一次体验活动，当一回交通安全宣传志愿者，参加一次征文比赛，开学后每班交二篇征文给政教处，学校组织评选，并选出优秀征文参加县评选。
8、弘扬“孝敬父母、尊敬长辈”等中华民族优秀传统美德。
从“孝敬父母、尊敬长辈”出发，要求每位学生为父母、长辈而为社区中的老人做一件好事，在回报家人、回报长辈的过程中增强感恩意识和社会责任意识，体会和谐家园的温暖。要求每位学生开展“和爷爷共享阳光，和奶奶齐声欢笑”主题活动，在寒假春节前后，为家中的父母、长辈和老人送上一份祝福，共享天伦之乐。也要将温暖带入社区，特别是敬老院等社会服务机构，让学生走进敬老院，走近“爷爷和奶奶”，用内容丰富的公益活动，用青春和活力感染老人，为他们送去关爱和祝福。
9、开展“品年味，看年俗，展形象”的民族传统节日教育活动。春节是我们学生感受中华民族文化、民族精神的大好时机，我们要抓住这一时机，开展各种实践体验活动。学校要求预备、初一、初二学生读好“中国传统节日读本，帮父母一起置办年货，参加家庭扫祭活动，学做一种春节饭食，与父母一起写春联，贴春联，陪父母一道守岁，聆听除夕的鞭炮声，给父母拜年，感受春节。从日记形式记下春节的见闻与感受，写家里过节饭食上变化，了解改革开放以来发生变化，学校搞征文比赛，开学后交政教处，每班二篇。各班学生可自己制作灯笼，开学后带到校园参加评比活动。利用春节、元宵节等传统节日，让人们从孝敬父母、尊重长辈、善待他人做起。
10、要加大安全教育和法制教育的工作力度。重点要让学生知晓国家对燃放烟花爆竹的具体规定，知晓安全使用煤气、电器及防火、防盗、防骗等危及生命时的自我保护意识和应对技能。要自觉遵守交通规则，要规范走路和骑车行为。教育学生不玩火、不玩鞭炮，以防意外事故的发生，要开展法制教育，引导学生模范遵守社会公德和日常行为规范，教育学生不违规进入网吧和营业性娱乐场所。
11、开展“与世博同行，以梦想成真”为主题征文比赛，要求：用你的眼睛去观察、发现身边的事与亮点，字数800字左右。
