高二物理试题

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高二物理试题范文第1篇

A增大斜面的倾角B在木块A上再叠放一个重物C对木块A施加一个垂直于斜面的力D对木块A施加一个竖直向下的力分值: 4分 查看题目解析 >55.如图所示，水平转台上有一个质量为m的物块，用长为l的轻质细绳将物块连接在转轴上，细绳与竖直转轴的夹角θ为，此时绳绷直但无张力，物块与转台间动摩擦因数为μ＝，静摩擦力等于滑动摩擦力，物块随转台由静止开始缓慢加速转动，角速度为ω，加速度为g，则（ ）

A当ω＝时，细线中张力为零B当ω＝时，物块与转台间的摩擦力为零C当ω＝ 时，细线的张力为D当ω＝时，细绳的拉力大小为分值: 4分 查看题目解析 >66.如图所示，一固定的细直杆与水平面的夹角为α＝15°，一个质量忽略不计的小轻环C套在直杆上，一根轻质细线的两端分别固定于直杆上的A、B两点，细线依次穿过小环甲、小轻环C和小环乙，且小环甲和小环乙分居在小轻环C的两侧.调节A、B间细线的长度，当系统处于静止状态时β＝45°.不计一切摩擦.设小环甲的质量为m1，小环乙的质量为m2，则m1∶m2等于（ ）

Atan 15°Btan 30°Ctan 60°Dtan 75°分值: 4分 查看题目解析 >77.如图所示，质量M＝8 kg的小车静止在光滑水平面上，在小车右端施加一水平拉力F＝8 N，当小车速度达到1.5 m/s时，在小车的右端、由静止轻放一大小不计、质量m＝2 kg的物体，物体与小车间的动摩擦因数μ＝0.2，小车足够长，物体从放上小车开始，经t＝1.5 s的时间，物体相对地面的位移为(g取10 m/s2)（ ）

A1 mB2.1 mC2.25 mD3.1 m分值: 4分 查看题目解析 >多选题 本大题共7小题，每小题4分，共28分。在每小题给出的4个选项中，有多项符合题目要求，全对得4分，选对但不全得2分，有选错的得0分。88.平直公路上行驶的汽车中，某人从车窗相对于车静止释放一个小球，不计空气阻力，用固定在路边的照相机对汽车和小球同时进行闪光照相，照相机闪两次光，得到清晰的两张照片，对照片进行分析，知道了如下信息：①两次闪光的时间间隔为0.5 s；②第一次闪光时，小球刚释放，第二次闪光时，小球落地；③两次闪光的时间间隔内，汽车前进了5 m；④两次闪光时间间隔内，小球的位移为5 m.根据以上信息能确定的是(已知g＝10 m/s2) （ ）A小球释放点离地的高度B第一次闪光时小车的速度C汽车做匀速直线运动D两次闪光的时间间隔内汽车的平均速度分值: 4分 查看题目解析 >99.如图所示为赛车场的一个水平“梨形”赛道，两个弯道分别为半径R＝90 m的大圆弧和r＝40 m的小圆弧，直道与弯道相切.大、小圆弧圆心O、O′距离L＝100 m.赛车沿弯道路线行驶时，路面对轮胎的径向静摩擦力是赛车重力的2.25倍.假设赛车在直道上做匀变速直线运动，在弯道上做匀速圆周运动，要使赛车不打滑，绕赛道一圈时间最短(发动机功率足够大，重力加速度g＝10 m/s2，π＝3.14)，则赛车（ ）

A在绕过小圆弧弯道后加速B在大圆弧弯道上的速率为45 m/sC在直道上的加速度大小为5.63 m/s2D通过小圆弧弯道的时间为5.85 s分值: 4分 查看题目解析 >1010.暗物质是二十一世纪物理学之谜，对该问题的研究可能带来一场物理学的革命.为了探测暗物质，我国在2015年12月17日成功发射了一颗被命名为“悟空”的暗物质探测卫星.已知“悟空”在低于同步卫星的轨道上绕地球做匀速圆周运动，经过时间t(t小于其运动周期)，运动的弧长为s，与地球中心连线扫过的角度为β(弧度)，引力常量为G，则下列说法中正确的是（ ）A“悟空”的线速度小于第一宇宙速度B“悟空”的向心加速度大于地球同步卫星的向心加速度C“悟空”的环绕周期为D“悟空”的质量为分值: 4分 查看题目解析 >1111.如图甲所示，平行于光滑斜面的轻弹簧劲度系数为k，一端固定在倾角为θ的斜面底端，另一端与物块A连接，两物块A、B质量均为m，初始时均静止，现用平行于斜面向上的力F拉动物块B，使B做加速度为a的匀加速运动，A、B两物块在开始一段时间内的v－t关系分别对应图乙中A、B图线，t1时刻A、B的加速度为g，则下列说法正确的是（ ）

At1时刻，弹簧形变量为Bt2时刻，弹簧形变量为Ct1时刻，A、B刚分离时的速度为D从开始到t2时刻，拉力F先逐渐增大后不变分值: 4分 查看题目解析 >1212.如图所示，在匀速转动的电动机带动下，足够长的水平传送带以恒定速率v1，匀速向右运动，一质量为m的滑块从传送带右端以水平向左的速率v2(v2＞v1)滑上传送带，最后滑块返回传送带的右端.已知滑块与传送带的动摩擦因数为μ，关于这一过程的下列判断，正确的有（ ）

A滑块滑上传送带上的加速度大小为μgB滑块向左滑动后离开左端的距离为C滑块返回传送带右端的速率为v2D从滑块滑上传送带到离开所用时间大于分值: 4分 查看题目解析 >1325.下列说法中正确的是__ .A一定质量的理想气体的内能随着温度升高一定增大B第一类永动机和第二类永动机研制失败的原因是违背了能量守恒定律C当分子间距r>r0时，分子间的引力随着分子间距的增大而增大，分子间的斥力随着分子间距的增大而减小，所以分子力表现为引力D大雾天气学生感觉到教室潮湿，说明教室内的相对温度较大E一定质量的单晶体在熔化过程中分子势能一定是增大的分值: 6分 查看题目解析 >1431.下列说法正确的是__ .(选对1个得3分，选对2个得4分，全部选对得6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分)A在康普顿效应中，当入射光子与晶体中的电子碰撞时，把一部分动量转移给电子，因此，光子散射后波长变长B考古学家发现某一骰骨中碳14的含量为活着的生物含量的四分之一，已知碳14的半衰期为5 730年，则确定该生物死亡距今11 460年C按照波尔理论，氢原子核外电子从较小半径跃迁到较大半径轨道时，电子的动能减少，原子总能量增大D卢瑟福发现了中子，汤姆孙发现了电子E机场、车站等地方进行安检工作时，能轻而易举地窥见箱内物品，利用了γ射线较强的穿透能力分值: 6分 查看题目解析 >简答题（综合题） 本大题共80分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。15为验证力的平行四边形定则，某同学将环形橡皮筋挂在弹簧秤钩上，用力拉橡皮筋，使弹簧秤上的读数为2.00 N时，将橡皮筋两端的位置画在白纸上，记为O、O′，选择合适的标度，作出橡皮筋拉力的大小和方向，记为FOO′，如图甲所示.接着他在秤钩和两支圆珠笔上涂抹少许润滑油，用两支圆珠笔和秤钩将环形橡皮筋拉成三角形，使秤钩的下端仍到达O点，将两笔尖的位置标记为A、B，橡皮筋OA段的拉力记为FOA，OB段的拉力记为FOB，如图乙所示.再将环形橡皮筋剪断，测得所受的拉力F与长度l之间的关系，如图丙所示.完成下列问题：

13.测得OA＝6.10 cm，OB＝8.20 cm，AB＝10.70 cm，则FOA的大小为____ N；14.选择相同的标度，下列按比例作出的FOA和FOB的合力F′的图示正确的是__ ；ABCD15.通过比较F′与__′__的大小和方向，即可得出实验结论.分值: 6分 查看题目解析 >16为了测量木块与木板间动摩擦因数μ，某小组使用位移传感器设计了如图甲所示实验装置，让木块从倾斜木板上一点A由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离.位移传感器连接计算机，描绘出木块相对传感器的位移x随时间t变化规律，如图所示.

16.根据上述图线，计算0.4 s时木块的速度v＝_ m/s，木块加速度a＝____ m/s2；17.为了测定动摩擦因数μ，还需要测量的量是___(已知当地的重力加速度g)；18.为了提高木块与木板间动摩擦因数μ的测量精度，下列措施可行的是_ __.:]AA点与传感器距离适当大些B木板的倾角越大越好C选择体积较大的空心木块D传感器开始计时的时刻必须是木块从A点释放的时刻分值: 8分 查看题目解析 >17某星球的半径是地球半径的，质量是地球质量的，中国的一辆星球车，高h＝1.6 m，在该星球表面以加速度a＝2 m/s2匀加速直线行驶，当速度为2 m/s时突然车顶掉下一个质量为m的物体，试求(地球地面重力加速度g＝10 m/s2)19.当物体落地时，物体与小车的距离；20.如果物体与地面的动摩擦因数为0.1，那么当物体停下来时与小车的距离.(物体落地时竖直速度由于碰撞而损失)分值: 10分 查看题目解析 >18如图所示，半径为R的半球形陶罐，固定在可以绕竖直轴旋转的水平转台上，转台转轴与过陶罐球心O的对称轴OO′重合，转台以一定角速度ω匀速旋转，一质量为m的小物块落入陶罐内，经过一段时间后，小物块随陶罐一起转动且相对罐壁静止，它和O点的连线与OO′之间的夹角θ为45°.已知重力加速度大小为g，小物块与陶罐之间的静摩擦力大小为Ff＝mg.

21.若小物块受到的摩擦力恰好为零，求此时的角速度ω0；22.若小物块一直相对陶罐静止，求陶罐旋转的角速度的值和最小值.分值: 11分 查看题目解析 >19如图所示，长木板的质量为M＝3m，长度为L，放在光滑水平面上距墙壁足够远处，在木板A的左端放一个可视为质点的物体B，质量为m，A与B的动摩擦因数为μ，给B一个初速度v0＝，已知木板与墙壁碰撞时间极短，且碰后以原速率弹回.当长木板与墙壁碰撞时，在墙壁的左边所有空间加一个竖直向上的匀强电场(物体B带正电，且电量为q，并保持恒定)，求：

23.木板与墙壁相碰时，物块与墙壁的距离；24.如果木板与墙壁碰后的运动过程中物体恰好不能离开木板A，试求电场强度E.分值: 12分 查看题目解析 >20如图所示，固定的绝热气缸内有一质量为m的“T”型绝热活塞(体积可忽略)，距气缸底部h0处连接一U形管(管内气体的体积忽略不计).初始时，封闭气体温度为T0，活塞距离气缸底部为1.5h0，两边水银柱存在高度差.已知水银的密度为ρ，大气压强为p0，气缸横截面积为S，活塞竖直部分长为1.2h0，重力加速度为g.

26.初始时，水银柱两液面高度差多大？27.缓慢降低气缸内封闭气体的温度，当U形管两水银面相平时封闭气体的温度是多少？分值: 9分 查看题目解析 >21

如图所示，a、b和c都是厚度均匀的平行玻璃板，a和b、b和c之间的夹角都为β，一细光束由红光和蓝光组成，以入射角θ从O点射入a板，且射出c板后的两束单色光射在地面上P、Q两点，28.由此可知__ A射出c板后的两束单色光与入射光平行B射到P点的光在玻璃中的折射率较大C射到P点的光在玻璃中的传播速度较大，波长较长D若稍微增大入射角θ，光从b板上表面射入到其下表面时，在该界面上有可能发生全反射E若射到P、Q两点的光分别通过同一双缝发生干涉现象，则射到P点的光形成干涉条纹的间距小，这束光为蓝光分值: 6分 查看题目解析 >22如图所示，某介质中形成一列简谐波，t＝0时刻的波形如图中实线所示.

29.若波向右传播.零时刻刚好传到B点，且再经过0.6 s，P点也开始起振.求：该列波的周期T；从t＝0时刻起到P点第一次达到波谷的过程中，O点对平衡位置的位移y0及其所经过的路程s0各为多少？30.若此列波的传播速度大小为20 m/s，且波形由实线变为虚线需要经历0.575 s时间，则该列波的传播方向如何？分值: 9分 查看题目解析 >23如图1所示，物体A、B的质量分别为4 kg和8 kg，由轻质弹簧连接，放在光滑的水平面上，物体B左侧与竖直墙壁相接触，另有一物体C水平向左运动，在t＝5 s时与物体A相碰，并立即与A有相同的速度，一起向左运动，物块C的速度－时间如图2所示.

32.求物块C的质量；33.在5 s到15 s的时间内，墙壁对物体B的作用力的冲量.23 第(1)小题正确答案及相关解析正确答案

2 kg；解析

由图象可得：物体C以速度v0＝6 m/s与A相碰，碰撞后两者立即有相同的速度v＝2 m/sAC在碰撞过程中动量守恒，由动量守恒得：mCv0＝(mA＋mC)v，代入数据解得：mC＝2 kg；考查方向

本题考查了动量守恒定律和动量定理的应用的知识点，在近几年的各省高考题出现的频率较高，常与能量守恒定律知识点交汇命题。解题思路

根据图象可知碰撞前的A的速度和碰撞后共同的速度，根据动量守恒定律可求出物块C的质量；易错点

从图象中读出某一过程的初末速度。23 第(2)小题正确答案及相关解析正确答案

24 N·s，方向向右解析

在5 s到15 s内，墙壁对B的作用力F等于轻弹簧的弹力，轻弹簧的弹力使物体A和C的速度由2 m/s减到0，再反弹到2 m/s，则弹力的冲量等于F的冲量为：I＝(mA＋mC)×(－v)－(mA＋mC)v解得：I＝－24 N·s，负号表示方向向右。考查方向

本题考查了动量守恒定律和动量定理的应用的知识点，在近几年的各省高考题出现的频率较高，常与能量守恒定律知识点交汇命题。解题思路

高二物理试题范文第2篇

A甲在0～4 s时间内有往返运动，它通过的总路程为12 mB甲在0～4 s时间内做匀变速直线运动C乙在t＝2 s时速度方向发生改变，与初速度方向相反D乙在0～4 s时间内通过的位移为零分值: 4分 查看题目解析 >33.2016年里约奥运会上，体操比赛吊环项目中有一个高难度的动作就是先双手撑住吊环，然后身体下移，双臂缓慢张开到如图所示位置，则在两手之间的距离缓慢增大的过程中，吊环的两根绳的拉力FT(两个拉力大小相等)及它们的合力F 的大小变化情况为（ ）

AFT增大，F不变BFT增大，F增大CFT增大，F减小DFT减小，F不变分值: 4分 查看题目解析 >44.如图所示，在竖直平面内建立直角坐标系xOy，该平面内有AM、BM、CM三条光滑固定轨道，其中A、C两点处于同一个圆上，C是圆上任意一点，A、M分别为此圆与y、x轴的切点。B点在y轴上且∠BMO = 60°，O′ 为圆心。现将a、b、c三个小球分别从A、B、C点同时由静止释放，它们将沿轨道运动到M点，如所用时间分别为tA、tB、tC，则tA、tB、tC大小关系是（ ）

AtA< tC < tBBtA = tC = tBCtA = tC < tBD由于C点的位置不确定，无法比较时间大小关系分值: 4分 查看题目解析 >55.关于静电场下列说法中正确的是（ ）A将负电荷由电势低的地方移到电势高的地方，电势能一定增加B无论是正电荷还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，静电力做的正功越多，电荷在该点的电势能越大C在同一个等势面上的各点，场强的大小必然是相等的D电势下降的方向就是电场场强的方向分值: 4分 查看题目解析 >66.一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动，在时间间隔t内位移为s，速度变为原来的3倍。该质点的初速度为（ ）ABCD分值: 4分 查看题目解析 >77.如图甲为磁感强度B 随时间t 的变化规律，磁场方向垂直纸面，规定向里的方向为正。在磁场中有一细金属圆环，平面位于纸面内，如图乙所示。令I1、I2、I3分别表示Oa、ab、bc段的感应电流，F1、F2、F3分别表示金属环很小一段导体受到的安培力。下列说法不正确的是（ ）

AI1沿逆时针方向，I2沿顺时针方向BI2沿顺时针方向，I3沿顺时针方向CF1方向指向圆心，F2方向指向圆心DF2方向背离圆心向外，F3方向指向圆心分值: 4分 查看题目解析 >88.如图所示，半径为R的金属环竖直放置，环上套有一质量为m的小球，小球开始时静止于最低点。现使小球以初速度v0=沿环上滑，小环运动到环的点时与环恰无作用力，则小球从最低点运动到点的过程中（ ）

A小球机械能守恒B小球在最低点时对金属环的压力是6mgC小球在点时，重力的功率是mgD小球机械能不守恒，且克服摩擦力所做的功是0.5mgR分值: 4分 查看题目解析 >914.如右图所示，N匝矩形导线框在磁感应强度为B的匀强磁场中绕轴OO′匀速转动，线框面积为S，线框的电阻、电感均不计，外电路接有电阻R、理想电流表A和二极管D。电流表的示数为I，二极管D具有单向导电性，即正向电阻为零，反向电阻无穷大。下列说法正确的是（ ）

A导线框转动的角速度为 B导线框转动的角速度为C导线框转到图示位置时，线框中的磁通量，瞬时电动势为零 D导线框转到图示位置时，线框中的磁通量，瞬时电动势分值: 4分 查看题目解析 >多选题 本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题给出的4个选项中，有多项符合题目要求，全对得4分，选对但不全得2分，有选错的得0分。109.在地面上方高为H处某点将一小球水平抛出，不计空气阻力，则小球在随后（落地前）的运动中（ ）A初速度越大，小球落地的瞬时速度与竖直方向的夹角越大B初速度越大，落地瞬间小球重力的瞬时功率越大C初速度越大，在相等的时间间隔内，速度的改变量越大D无论初速度为何值，在相等的时间间隔内，速度的改变量总是相同分值: 4分 查看题目解析 >1110.如图所示，a为放在地球赤道上随地球表面一起转动的物体，b为处于地面附近近地轨道上的卫星，c为地球同步卫星，d为高空探测卫星，若a、b、c、d的质量相同，地球表面附近的重力加速度为g。则下列说法正确的是（ ）

Aa和b的向心加速度都等于重力加速度gBb的角速度Cc距离地面的高度不是一确定值Dd是三颗卫星中动能最小，机械能的分值: 4分 查看题目解析 >1211.如图所示，图中实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线，虚线是某带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹，A、B是轨迹上的两点，若带电粒子在运动过程中只受到静电力作用，根据此图可以作出的正确判断是（ ）

A带电粒子所带电荷的正、负B带电粒子在A、B两点的受力方向C带电粒子在A、B两点的加速度何处较大D带电粒子在A、B两点的速度何处较大分值: 4分 查看题目解析 >1312.如图所示电路，电源有不可忽略的电阻，R1、R2、R3为三个可变电阻,电键S开始闭合，电容器C1、C2所带电荷量分别为Q1和Q2，下面判断正确的是 （ ）

A仅将R1增大，Q1和Q2都将增大B仅将R2增大，Q1和Q2都将增大C仅将R3增大，Q1和Q2都将不变D断开开关S，Q1和Q2都将不变分值: 4分 查看题目解析 >1413.在半导体离子注入工艺中，初速度可忽略的磷离子P+和P3+，经电压为U的电场加速后，垂直进入磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向里，有一定宽度的匀强磁场区域，如图所示，已知离子P+在磁场中转过30°后从磁场右边界射出。在电场和磁场中运动时，离子P+和P3+（ ）

A在电场中的加速度之比为1:1B在磁场中运动的半径之比为3:1C在磁场中转过的角度之比为1:2D离开电场区域时的动能之比为1:3分值: 4分 查看题目解析 >简答题（综合题） 本大题共44分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。15利用图中a所示的装置，做“测定重力加速度”的实验中，得到了几条较为理想的纸带。已知每条纸带上每5个点取一个计数点，即相邻两计数点之间的时间间隔为0.1 s，依打点先后编为0、1、2、3、4、…，由于不小心，纸带都被撕断了，如图b所示，根据给出的A、B、C、D四段纸带回答：15.在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是________(填正确答案标号)。16.纸带A上，打点1时重物的速度是________m/s(结果保留三位有效数字)，实验求得当地的重力加速度大小是________m/s2(结果保留三位有效数字)。17.已知大庆地区重力加速度大小是9.80 m/s2，请你分析测量值和真实值之间产生误差的原因_____________________________________________ （一条原因即可）。分值: 6分 查看题目解析 >16用伏安法测电阻时，由于电压表、电流表内阻的影响，使得测量结果总存在系统误差，按如图所示的电路进行测量，可以较大程度减小这种系统误差。选取合适的器材，按电路图连接好电路后，该实验操作过程的第一步是：闭合开关S1，将开关S2接1，调节滑动变阻器R1和R2，使电压表和电流表的示数尽量大些，读出这时电压表和电流表的示数U1和I1。

18.请你写出该实验操作过程的第二步，并说明需要记录的数据：______________________________________________ ；19.请写出由以上记录数据计算被测电阻Rx的表达式：Rx=____________________。分值: 6分 查看题目解析 >1720.如图所示，光滑的水平轨道AB，与半径为R的半圆形光滑轨道BCD相切于B点，AB水平轨道部分存在水平向右的匀强电场，半圆形光滑轨道在竖直平面内，B为最低点，D为点。一质量为m带电量为+q的小球从距B点x=3R 的位置在电场力的作用下由静止开始沿AB向右运动并通过点，已知E=mg/q，求小球经过半圆形轨道最低点B点时对轨道的压力及其通过D点时速度大小。

分值: 10分 查看题目解析 >18如图所示, 木板静止于水平地面上, 在其最右端放一可视为质点的木块。已知木块的质量m＝1 kg, 木板的质量M＝4 kg, 长L＝2.5 m, 已知木板上表面光滑, 下表面与地面之间的动摩擦因数μ＝0.2。现用水平恒力F＝20 N拉木板, g取10 m/s2.

21.木板加速度的大小；22.要使木块能滑离木板,水平恒力F作用的最短时间。分值: 10分 查看题目解析 >19相距L＝1.5 m的足够长金属导轨竖直放置，质量为m1＝1 kg的金属棒ab和质量为m2＝0.27 kg的金属棒cd均通过棒两端的套环水平地套在金属导轨上，如图（a）所示，虚线上方磁场方向垂直纸面向里，虚线下方磁场方向竖直向下，两处磁场磁感应强度大小相同。ab棒光滑，cd棒与导轨间动摩擦因数为μ＝0.75，两棒总电阻为1.8Ω，导轨电阻不计。t = 0时刻起，ab棒在方向竖直向上、大小按图（b）所示规律变化的外力F作用下，由静止沿导轨向上匀加速运动，同时也由静止释放cd棒。g取10 m/s2

23.求磁感应强度B的大小和ab棒加速度大小；24.已知在2 s内外力F做功40 J，求这一过程中两金属棒产生的总焦耳热；25.求出cd棒达到速度所对应的时刻t1。19 第(1)小题正确答案及相关解析正确答案

；解析

经过时间t，金属棒ab的速率（1分）回路中的感应电流为（1分）对金属棒ab，由牛顿第二定律得，（1分） 即由图b可知：t1=0 时，F1=11N ； t2 = 2 s时，F2 =14.6N ，代入上式，解得：（1分）（1分）考查方向

本题考查了导体切割磁感线时的感应电动势；牛顿第二定律；焦耳定律等知识点，在近几年的各省高考题出现的频率较高，常与功能关系，动量守恒定律，能量守恒定律，闭合电路欧姆定律等知识点交汇命题.解题思路

由E=BLv、、F=BIL、v=at，及牛顿第二定律得到F与时间t的关系式，再根据数学知识研究图象（b）斜率和截距的意义，即可求磁感应强度B的大小和ab棒加速度大小.易错点

本题中cd棒先受到滑动摩擦，后受到静摩擦，发生了突变，要仔细耐心分析这个动态变化过程.滑动摩擦力与安培力有关，呈现线性增大是解题的关键。19 第(2)小题正确答案及相关解析正确答案

解析

在2s末金属棒ab的速率所发生的位移 （1分）由动能定理得： （1分）又联立以上方程，解得：（1分）考查方向

本题考查了导体切割磁感线时的感应电动势；牛顿第二定律；焦耳定律等知识点，在近几年的各省高考题出现的频率较高，常与功能关系，动量守恒定律，能量守恒定律，闭合电路欧姆定律等知识点交汇命题.解题思路

由运动学公式求出2s末金属棒ab的速率和位移，根据动能定理求出两金属棒产生的总焦耳热.易错点

本题中cd棒先受到滑动摩擦，后受到静摩擦，发生了突变，要仔细耐心分析这个动态变化过程.滑动摩擦力与安培力有关，呈现线性增大是解题的关键。19 第(3)小题正确答案及相关解析正确答案

解析

由题意可知：cd棒先做加速度逐渐减小的加速运动，当cd棒所受重力与滑动摩擦力相等时，速度达到；然后做加速度逐渐增大的减速运动，最后停止运动。当cd棒速度达到时，有 （1分）又 （1分）（1分），整理得（1分 ）考查方向

本题考查了导体切割磁感线时的感应电动势；牛顿第二定律；焦耳定律等知识点，在近几年的各省高考题出现的频率较高，常与功能关系，动量守恒定律，能量守恒定律，闭合电路欧姆定律等知识点交汇命题.解题思路

高二物理试题范文第3篇

关键词：物理试题；素材；新高考

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）6-0014-5

高中物理常规考试小到各类单元测试、月考、期中考试、期末考试，大到市级质量检测考试、省级的学考与选考、全国高考等。考试的意义在于检查学生对所学物理知识的识记、理解和应用能力，测试学生达到教学目标的程度，并为教师的后续教学提供反馈信息，对学生与教师的双边教学关系起到导向与激励的作用。所有的考试都会涉及到试卷的命题，一份好的试卷是由好的物理试题组成，所以高质量的物理试题就显得非常重要。如何编制高质量的物理试题应该成为物理教师必备的重要技能之一。

笔者基于对2016年浙江物理选考试卷及杭州市物理教学质量检测试卷的命题分析，从物理试题素材的三大来源谈谈对高中物理命题的认识与思考。

一份好的物理试卷离不开原创性试题的加入。原创性试题的数量多少与题目好坏决定了整份试卷的质量高低。原创性试题能够很好地融合新科技和加入新的物理情景，使得物理试题能推陈出新，贴近生活与现代科技社会，尤其在浙江省新高考（物理选考与学考）的改革背景下备受青睐。

原创性试题要求命题教师要善于观察和记录生活，要密切关注现代科技，要对物理课本和经典试题了如指掌；在这样的基础上，还要求命题教师能够选取合适的情景，提取出相应的素材，提炼出合理的物理模型，科学地设置问题，还要做出规范的配套解答。在这一系列的命题过程中，还需全盘考虑所给数据是否合理，所设置的情景是否科学，所提出的问题是否到位且在《考试说明》规定的范围内。如果试题给出的数据之间出现不自洽的情况，就会出现科学性的错误。这种情况有时难以避免，包括高等级的考试试题偶尔也会受到同行的争议。因为一份试卷在公开测试之前，能够接触到试卷题目的教师、学生毕竟是极少数，而原创试题至少在数据上是全新的、没有在大范围内使用过的，所以在试题测试之中或之后，就有可能出现预先没有想到的问题或有待商榷的地方。这就对命题教师提出了很高的要求。命题教师需要对试题反复推算、仔细揣摩，必要时找同行寻求帮助。

原创性试题最重要的来源是课本、生活和现代科技，这也是新高考命题青睐的三大“宝库”。物理课本是课程标准唯一的权威载体，而生活c科技更是物理的源泉与动力。

1 源于课本的题目

例如，浙江新高考2016年4月份选考卷（以下简称“4月卷”）第8题：

密立根油滴实验原理如图1所示。两块水平放置的金属板分别与电源的正负极相接，板间电压为U，形成竖直向下场强为E的匀强电场。用喷雾器从上板中间的小孔喷入大小、质量和电荷量各不相同的油滴。通过显微镜可找到悬浮不动的油滴，若此悬浮油滴的质量为m，则下列说法正确的是（ ）

A.悬浮油滴带正电

B.悬浮油滴的电荷量为

C.增大场强，悬浮油滴将向上运动

D.油滴的电荷量不一定是电子电量的整数倍

图1 密立根油滴实验原理图

本题利用了人教版高中《物理》选修3-1第37页“科学足迹”中的图1.9-8进行编制，利用“科学足迹”中描述的情景和原样的插图进行选项的设置，考查学生对课本的研读程度和对课本相关栏目的重视程度。

例如，浙江新高考2016年10月份选考卷（以下简称“10月卷”）第8题：

如图2为某一电场的电场线，M、N、P 为电场线上的三个点，M 、N 是同一电场线上的两点。下列判断正确的是（ ）

A.M、N、P 三点中N 点的场强最大

B.M、N、P 三点中N 点的电势最高

C.负电荷在M 点的电势能大于在N 点的电势能

D.正电荷从M 点自由释放，电荷将沿电场线运动到N 点

本题利用了人教版高中《物理》选修3-1第20页“问题与练习”第3题的图1.4-6进行编制，考查学生对课本中“问题与练习”的掌握程度。

像这样利用课本中的原样插图进行编制的题目在4月卷和10月卷中还有很多。例如：4月卷的第13题（固定在x轴上的两个电荷）来源于选修3-1第15页的“问题与练习”；10月卷的第15题（氢原子的能级图）来源于选修3-5第58页的课本插图18.4-2；第20题（过山车模型）来源于必修2第80页“问题与练习”第2题的图7.9-4。

又如2016年杭州市物理教学质量检测（以下简称“检测”）高一试卷中的第6题：如图3所示，两束光分别沿着与坐标轴平行的方向照射从O点水平抛出做平抛运动的物体A，在两个坐标轴上留下了物体的两个“影子”。下面四幅图中能正确描述“影子”运动的图像是（ ）

A.影子在x轴上的x-t图 B. 影子在x轴上的v-t图

C.影子在y轴上的x-t图 D.影子在y轴上的v-t图

本题中的平行光照射平抛物体的图像就是高中《物理》必修2课本中的原图。经过一番描述之后，便可以考查学生对平抛运动两个方向上分运动的掌握和理解情况。并且此题中还融入了x-t图像和v-t图像的考查，既属于基础的重点内容，又有一定的综合性。要求学生既对平抛运动的两个分运动非常熟悉，又要求学生对x-t图像和v-t图像有一定的掌握。

在“检测”中利用课本插图作为原创题目取材的还有高一试卷的第10题（自行车脚踏板、链条、后轮联动装置）来源于必修2第22页“思考与讨论”的图5.5-5。

这样的题目一般奉行的出题原则就是源于课本，高于课本。这类题目常常来源于课本的经典方法、图形图像、“思考与讨论”、典型例题、“说一说”“做一做”“问题与练习”、演示实验、“科学漫步”和课题研究。教师在教学中要理解教材中不同栏目的设置及其功能，结合具体的问题落实到位，在与学生交流、讨论、检测中都可以灵活多样，要符合学情和考情，科学地处理好教材资源，真正让教材成为广大师生的“助考器”[1]。

2 源于生活的题目

2.1 源于日常生活

例如4月卷的第10题：

某卡车在公路上与路旁障碍物相撞。处理事故的警察在泥地中发现了一个小的金属物体，经判断，它是相撞瞬间车顶上一个松脱的零件被抛出而陷在泥里的。为了判断卡车是否超速，需要测量的量是（ ）

A.车的长度，车的重量

B.车的高度，车的重量

C.车的长度，零件脱落点与陷落点的水平距离

D.车的高度，零件脱落点与陷落点的水平距离

本题以交通事故作为背景，考查平抛运动的知识。车辆与障碍物、车辆与车辆相撞是生活中常见的事情，也是考生平时都有所见、有所闻的情景。

又如10月卷中的第5题：

在G20峰会“最忆是杭州”的文艺演出中，芭蕾舞演员保持如图4所示姿势原地旋转，此时手臂上A、B两点角速度大小分别为ωA、ωB，线速度大小分别为vA、vB，则（ ）

A.ωA

B. ωA>ωB

C. vA

D.vA>vB

本题利用了杭州近期重大的国际要事G20峰会进行编制，这样的背景是每一个考生都知道的，从而体现了高考的公平性；此题考查了圆周运动中线速度和角速度的大小关系。

与此极为类似的是“检测”高二试卷的第7题（“检测”卷于2016年6月份进行了测试）：

电子灭蚊拍是夏天必备的灭蚊神器。如图5所示，假设用手握紧灭蚊拍的手柄，转动手肘关节挥动灭蚊拍，则下列说法正确的是（ ）

A.图中的A、B两点线速度大小相等

B.图中的A、B两点中B点线速度较大

C.图中的A、B两点中A点角速度较大

D.图中的A、B两点中A点向心加速度较大

本题的图片来源于“淘宝”上的图片，只要打开“淘宝”APP的软件，在首页输入“灭蚊拍”后，类似的图片数不胜数。而“灭蚊拍”本身也是大家生活中常备的“神器”，广为人知。这样的题目情景让考生能够体验到物理来源于生活，物理就在身边；让考生感受到生活处处是物理，物理处处是生活。本题考查的是角速度相同的A周运动中半径不同则线速度、加速度大小不同。

除此之外，笔者利用日常生活中诸多的情景进行原创的题目在“检测”中还有很多，例如高一试卷的第2题（手握杯子）、第3题（高速公路）、第5题（树叶落地）、第8题（日常刷牙）、第14题（沪宁高速常州段重大车祸与高速路上停车拍照）、第15题（常州恐龙园里的“通天塔”）、第21题（生活中的传送带系统）等。

可以看出，其中以公共运输、交通事故为背景的题目较多，一是公共运输与老百姓的生活息息相关；二是以交通事故为背景能够提高考生的安全防范意识，达到一定的安全教育的目的，也是一种寓“德”于题的体现。

2.2 源于体育运动

例如4月卷中的第2题：

如图6所示是某人在投飞镖，飞镖在飞行途中受到的力有（ ）

A.推力

B.重力、空气阻力

C.重力、推力

D.重力、推力、空气阻力

这是一道以投掷飞镖作为背景的试题。这样的情景也是考生非常熟悉且很可能玩耍过的，考查学生对物体受力分析的正确认识。

类似的还有4月卷的第5题（短道速滑）、10月卷的第3题（中国女排在奥运会中的比赛）、第6题（野外攀岩）。

又如“检测”高一试卷的第4题：

跑步机已经慢慢进入老百姓的日常生活。尤其在下雨天的时候，跑步机可以让你的锻炼风雨无阻。如图7所示是某位健身爱好者在跑步机上跑了一段时间后的显示屏照片（跑步者开始跑步时所有数据从零开始计），由图片显示的信息可知，该健身爱好者在这段时间内（等同于在操场上跑步）的平均速率约为（ ）

A.2.36 m/s B.3.1 m/s

C.5.8 m/s D.11.6 m/s

本题的来源是体育运动中跑步锻炼的情景。考查学生对体育运动中的物理相关知识的掌握与计算。

除此之外，利用体育运动中的情景进行原创的题目在“检测”中还有高一试卷的第16题：背景为学生在体育测试中的引体向上，设置了与功和功率相关的物理问题。

这样的命题思路与来源，是和当代社会提倡“全民健身”的大背景相吻合的，是一种顺应现代社会要求的体现。

2.3 源于影视动画

例如“检测”高二试卷的第20题：

动画片《熊出没》（图8）中有这样一个情节：某天熊大和熊二中了光头强设计的陷阱，被挂在了树上。聪明的熊大想出了一个办法，让自己和熊二荡起来使绳子断裂而被解救，其过程可以简化为图9。设悬挂点为O，离地面高度为H=8 m，两熊可视为（处于它们重心A处的）质点，总质量m=1000 kg，悬挂点O到A处的绳长L=3 m（且在运动过程中保持不变）。若两熊的运动始终处在竖直纸面内，它们荡起来使绳子偏离竖直方向的最大夹角θ=30°，不计一切阻力。求：（本题计算中取=1.7）

（1）两熊荡至最低点时的最大速率；

（2）若两熊能被解救，绳子能承受的最大拉力不超过多少？

（3）若两熊能被解救，在它们运动前方离O点水平距离为s=4 m处有一个水池，通过计算说明两熊是否能落入水池中。

这道题目的背景是较为知名的动画片《熊出没》。以这样的背景命题能激发考生一定的兴趣，让物理题显得不那么单调与乏味。像这样的命题来源还可以是很多知名的影视片，因为影视片中的场景、情节就含有很多物理知识。笔者编著的省级精品选修课教材《物理视角中的电影》[2]一书中就有大量鲜活的例子。这样的命题思路在以后的各类考试中也定会有所体现。

由此可以看出，生活情景是物理试题的重要来源之一。所以，这就要求出题老师平时多观察、多记录生活（通过拍照、拍摄视频等形式），以避免“素材用时方恨少”的尴尬局面。另一方面，从考生的角度思考，这就要求考生平时要多在生活中细心观察，善于思考，不懂就问，把生活与物理联系起来，要逐步养成多用物理思维思考生活的习惯。以生活情景来命题也能让考生体会到物理是有用的，物理是有趣的，物理是不难的。

3 源于科技的题目

例如10月卷的第12题：

如图10所示，“天宫二号”在距离地面393 km 的近圆轨道运行。已知万有引力常量G=6.67×10-11 N・m2/kg2，地球质量M=6.0×1024 kg，地球半径R=6.4×103 km。由以上数据可估算（ ）

A.“天宫二号”的质量

B.“天宫二号”的运行速度

C.“天宫二号”受到的向心力

D.地球对“天宫二号”的引力

又如10月卷的第4题：

如图11所示，无人机在空中匀速上升时，不断增加的能量是（ ）

A.动能 B.动能、重力势能

C.重力势能、机械能

D.动能、重力势能、机械能

此题以现在较为热门的“无人机”作为背景进行编制，融入了生活中的科技情景，考查对能量的认识与判断。

其实，早在6月份的高二“检测”中笔者就以相同的科技背景进行试题的编制，例如第8题：

在2016年，神舟十一号飞船将在天宫二号发射后择机发射，并与天宫二号对接，如图12，目的是为了更好地掌握空间交会对接技术，开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验。神舟十一号由长征二号F运载火箭发射。假设天宫二号在距离地球表面400 km的轨道上做匀速圆周运动，则下列说法正确的是（ ）

A. 天宫二号的向心加速度小于9.8 m/s2

B. 天宫二号的运行周期约为1 h

C. 天宫二号的运行速度可以达到7.9 km/s

D. 神州十一号与天宫二号对接后，运行速率一定比对接前天宫二号的速率大

除此以外，在2016年新高考中，利用新能源、新科技等作为题目背景的还有4月卷的第11题（探测卫星“悟空”）、第12题（太阳能路灯）、第23题（火箭发射装置），10月卷的第11题（机器人）、第23}（质谱仪模型）。

物理学的建立与发展往往都是与科技相关联的。科技上的需求推动了物理学的发展，而物理学的发展又推动了科技的进步。尤其是现在热门的无人机技术、航天技术、环保节能技术等更是试题青睐的题目背景。所以，不管是作为命题老师还是考生，在平时都应该多多对这些科技背景加以关注，这对于教师命题或考生备考都是很有益的。再如，课本中提到的科技――回旋加速器、速度选择器、磁流体发电机、霍尔元件、电磁流量计等也经常成为命题老师出题的首选，甚至是试卷的压轴题。

另外，试题编制完成以后需要编制参考答案，确定评分标准。试题、答案都检查无误后，还需要仿照格式，规范字体字号排版，重点检测图片是否有缺漏、错位等。等到最后正式印刷之前，命题人还要做最后的确认，尽量让印刷出来的试题趋于或达到零差错。

在试题用于检测后，命题教师要及时采集和分析该试题的相关数据，并作好详细的记录（例如最高分、最低分、优秀率、合格率、整卷平均分、各题平均分以及各题的典型错误）[3]，这样一方面可以及时对本次命题进行反思和反馈，调整和修正有疑义、有争议的题目，收集学生中优秀的多种解法，完善参考答案；另一方面也为以后的命题积累原始数据与材料，组成自己的图库和题库，为下次编制更完善、合理、科学的物理试题做好充足的准备。

参考文献：

[1]吴俊.如何在新高考背景下充分挖掘与利用教材资源[J].中学物理教学参考，2016，45（Z1）：67-68.

高二物理试题范文第4篇

【关键词】高考考纲解读;物理应试策略

一、2015年高考考试大纲解读

1、与2014年相比，2015考试大纲的两点变化

【变化1】选考内容中模块3-3分子动理论与统计观点主题中删去了“定性了解”说明。选择模块3-3的同学可能需要关注一下围绕“阿伏加德罗常数”的宏、微观量间的换算。

【变化2】在选修模块3―4“光”主题的说明中，删除了“相对折射率作要求”。3―4“相对折射率”最近几年从不要求到要求，再到今年不要求，难度变化不大，与往年持平。

2、2015年考试大纲解读

【解读1】必考部分没有任何改动，说明物理重点、难点都没有变化，与往年持平。2015年考纲对考生提出物理学科的能力也没有变化。即考察理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。这也体现了物理学科的特色及要求。

【解读2】应考查的知识点及层次要求基本不变。各部分知识在试卷中占有的比例也大致不变。即：选考部分为15分，约占总分的13.6%，必考部分中力学和电磁学知识各约占40%，凸显物理学核心主干知识的命题方向不会改变。

总之，从考试大纲中可以预见，2015年高考试题仍将贯穿以能力测试为主导的命题核心思想，重点考查考生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。继续强化

“理论联系实际”、“关注科学技术、社会经济和生态环境协调发展”等内容。2015年全国物理高考试题仍将坚持“稳中求变”、“稳中求创新”的命题趋势。

二、近几年高考理综物理试题（新课标全国Ⅰ、Ⅱ卷）高频考点分析

“依纲靠本查基础、联系实际出活题、科内综合考能力”是高考物理学科试卷的特点。试题 多是“源于课本、高于课本、演变于课本、演变于历届高考试卷”。

1、理综物理试题高频考点分析―选择题：全国新课程理综试卷中，选择题常以四力四电（或两电）的形式出现。关注物理学的人文性（物理学重要史实、物理学重要方法）。力学中以运动和力、物体的平衡、曲线运动和万有引力定律、能量（功和功率）等内容较为常考，与计算题形成互补之势。电学中以静电场、恒定电流、电磁感应为主，试题中等或中等偏上，选拔能力型考题居多。

2、理综物理试题高频考点分析―实验题：实验题纵观全国理综物理试题，实验题基本都呈 “一大一小”的格局。试题更加注重考查实验设计、探究和迁移能力，不简单地照抄课本上的实验，而是对原实验给予改造、改进和创新。考查更加全面，从实验电路图的选择到实验数据的读取以及实验步骤的完善和数据的处理，甚至误差的分析都有所涉及。其中实验原理是实验的核心。力学实验要注意基本仪器的使用和读数、基本物理实验（探究加速度与质量与力的关系;平抛运动;探究弹簧弹力与形变量的关系等）电学实验以“电阻测量”为重点，关注“测量电源电动势和内阻;电表的改装原理及电路等”。试题向关注实验数据处理（图像方法、直线拟合方法等）误差分析演变。实验题高频考点

基本仪器的使用（如多用电表、游标卡尺和螺旋测微器等）

力学设计性实验（测量滑动摩擦因数、验证机械能守恒定 律、用光电门测斜面上物体运动的加速度等）

电阻测量的设计性实验

测量电源电动势和内阻的设计性实验

电路实物图的连接

3、理综物理试题高频考点分析―计算题

理综物理计算题（第24、25题）经常以生活中的实际问题、新科技或社会热点为命题背景，呈“一运动一电磁”的试题结构，往往一题多问，分层次推进。重点考查物理学最核心的主干知识，注重物理模型的构建，突出对分析综合能力及应用数学方法解决物理问题能力的考查。

计算题高频考点

力（物体平衡）、运动（图像）及力和运动（牛顿运动定律）的关系应用

功和能及功能关系（动能定理）的综合应用

带电粒子在电场或磁场或组合场中的运动（求速度、时间、位置坐标等）

电磁感应的综合应用（力、电综合问题）

4、理综物理试题高频考点分析―选考题

选考题的命题组合形式

物理3-4：机械振动、机械波和光的折射、全反射。出现方式有两种，选择题考光学，计算题就是振动和波;选择题考振动和波，计算就考光的折射和全反射。

物理3-5：光电效应、氢原子能级、原子核反应方程和动量能量守恒综合运用，计算题一般是动量守恒的运用问题，要特别关注“二体三过程问题”和“三体二过程问题”，难度一定是中挡题。

5、理综物理试题高频考点分析―选考题

选考题高频考点

选修3-3：分子运动理论、气体的性质、物体的内能、固体液体的性质;计算题主要考查气体的三大实验定律和理想气体的状态方程。

选修3-4：机械振动和机械波部分主要围绕振动图像、波的图像以及振动方程、波动方程进行考查;光学部分主要围绕几何光学中的折射定律、折射率和全反射现象进行考查。

选修3-5：玻尔的原子模型和氢原子能级;碰撞中的动量守恒和能量守恒（弹性碰撞）;核反应方程、质能方程。

三、高考二轮复习备考策略

1、二轮复习的意义

高考目标不可能一次性到位，采取三轮复习螺旋上升。

高考总复习阶段性目标

2、二轮复习的目标

二轮复习的目标是使主干知识系统化，帮助学生形成知识网络，并将物理思想和方法融入综合题型中，进一步提高学生的解题能力

查漏补缺、形成规范

聚焦核心、提升能力

3、二轮复习的总体要求

准确把握《考试大纲》、《考试说明》和《试题分析》，明确“考什么”、“怎么考”，能够使我们明确高考对中学物理的考查内容，领会高考题的命题思路，确保复习方向不走偏。

对近几年的高考试题进行横向和纵向对比，同年试题横向对比，判断命题演变的方向，巧妙利用变化的力量。逐年试题纵向对比以总结命题规律，注意把握不变的主线（知识线、能力线）

4、专题设计的基本思想与方法

第一、专题划分时一般应体现三个原则：一是知识梳理与能力培养相结合的原则;二是突出重点知识复习与关键能力培养相结合的原则;三是适宜性与可行性原则。

第二、每个专题的设计宜小宜精，忌大而空，专题内容应凸显主题，突出方法，以一两个课时解决问题为宜。

第三、每一个专题都应包含以下几个方面的内容：（1）知识内容分析;（2）命题热点分析;（3）典型例题分析;（4）限时训练

专题中“内容要点”的设计

――“内容要点”描述了本专题题目的基本类型

比如：专题一、力与物体的直线运动

① 共点力的平衡

② 前后两个阶段不同恒力作用下的直线运动

③ 直线运动的联结体

④ 力与运动的临界状态

⑤ 受力运动与相对位移

专题复习的例题设计

要有明确的主题

例题的主题应突出解题的思路和方法而不是知识

例题内容应该跟主题吻合、贴切，

【策略1】高度重视实验复习，重在课本实验原理的深度理解，在此基础上力求创新。

一方面要重视教材上的演示实验和学生实验的复习，另一方面更应加强设计性实验的训练，实验设计是实验题的核心、高考的热点，此类考题一般来源于教材，但又略高于教材，所以复习时一定要特别注意对实验原理和实验方法的迁移和适度拓展，通过对课本中的实验做一些合理的变通，补充一些模仿性实验，增加一些设计性实验，来培养学生运用所学的知识、方法解决新问题的能力。

对课本上的每个实验，应从实验目的、实验原理、实验仪器的使用与读数、实验步骤、实验数据的处理与分析、实验中应注意的事项等方面加以复习。其次注重设计性实验的复习。深挖课本上实验的设计思想。在复习常规实验的同时，还应知道此类实验是否有其它方法能完成，或者此实验中的器材、原理、方法还可以完成哪些实验。增加一些设计性实验方案的训练，提高解答设计性实验的能力。

新课标高考实验试题特点

立足基础、重现情景、注重操作、寻求变化

实验复习的设计方案―专题复习

以内容为主线进行综合复习：力学实验和电学实验

以器材为主线进行综合复习：特别适合于电学实验的复习

以原理为主线进行综合复习

以数据的处理方法为主线进行综合复习

【策略2】精选习题，做好限时强化训练。习题选择要与高考对接，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。

特别是加强选择题的解题训练，物理试题中，选择题分值高达48分，很多同学虽然能解答压轴大题，却在选择题上丢了冤枉分，失去了自己本来的优势.因此，对选择题的训练不容忽视.其主要目的有以下两点：

【冲刺满分】真正的高手不但能破解难题，而且能够一分不失.要想拿高分，必须通过小题训练来保证答题的正确率，杜绝所谓的“低级错误”.而解题能力较弱的考生可以依靠小题的正确率，确保拿到所有的基础分.

【储备时间】解答计算大题需要较长的时间.能够在保证正确的情况下快速完成小题，可以为解答大题留下充足时间，增加自己破解难题的胜算.

掌握选择题的主要解题技巧和方法

①接判断法，选准看问题的视角②比较排除法

③选项分组法，避免多选和漏选④反证举例法⑤逆向思维法

⑥极限分析法⑦特殊值法⑧假设法⑨作图分析法

⑩建立模型法.

4、二轮复习备考策略

【策略3】创新课堂教学方式，切实提高课堂教学有效性。下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。

【策略4】提升学生用数学工具处理物理问题的能力。

复习中要注意对学生基本数字运算能力的训练，要求学生不用计算器。无论在选择题还是计算题中都有大量的用物理量的符号进行运算，而不涉及到数字运算的题目。复习中一定要加强字母方程的求解练习;还要加强识图、根据题目要求画图分析计算能力的训练，与文字相比，图、表描述物理学科的研究成果具有直观形象的特点，因此看懂图、表所包含的信息，能从文字、图、表中提取所需的信息，并从中找出规律，是高考对考生能力方面提出的一个重要要求。

【策略5】重视对学生良好习惯的培养。

【策略6】实事求是，以学生为本;关注边缘学生;重视学生学习心态的变化。

【策略7】重视解题的规范化。

①多看近年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。

②自己在解题时严格要求。要设定题目中未给的物理量;应用物理定理、定律列物理方程等都要用文字说明列式依据。要把重要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”的格式。对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明，使阅卷人一目了然;物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义加以讨论等，一定要杜绝不良的公式推积式解题习惯。

③要将题做完整。一些学生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做。平时练习都不能规范地将题解完整，在考试的紧张环境下怎能写规范。

四、高考理综应试策略

合理分配考试时间：

1.浏览试卷：

2.时间规划：如果把理综考试比作是一场战争，那么时间规划就好比战争打响之前的战术规划，试想一下，一场没有计划，边打边想的战争会是一个怎样的结局。所以，时间规划之于理综应试具有战略意义。

理综时间的分配是根据学科分值及学科难度来进行的。

生物学科约需要30分钟，化学约需要 50 分钟，物理约需要 60 分钟，余下的 10分钟作为机动时间用于重点检查或返攻难题。

从试卷类型上分，第Ⅰ卷用时参考时间约 45 分钟，第Ⅱ卷用时约95分钟，可留10分钟当机动时间

要做到合理安排时间，最主要的问题是速度原则，即“稳中求快准确第一”。

选择适合自身的答题顺序：

高二物理试题范文第5篇

关键词： 基础知识 归类处理 概念规律 辨析能力 物理学习

高三复习基本分三轮复习，一轮基础复习，二轮专题复习，三轮综合复习。复习过程中的考试很重要，河北衡水中学创造了高考奇迹主要是因为考试定时定量。那么在复习和处理考试试卷时老师应注意以下三点。

一、一轮复习紧抓课本，并注意规范解题

如果一个考生连教材都不能读懂、理解、吃透，却为应试而投身“题海”，那他势必会陷入主次颠倒、舍本求末的误区，高考主要考查考生对教材的领悟和把握程度。只有使用好课本，才能做到触类旁通、举一反三，课外东西才能更容易掌握，思维能力的提高才会有所依托，要求重视课本基础知识的复习。扎实的基础体现为对物理概念、定义、定理、定律的透彻理解，对物理语言（文字语言、图形语言、符号语言）的准确表达与运用，对性质和习题的灵活变通，唯有扎实的基础才会有知识网络的建立和融合，物理思想方法才会丰富多彩，各种能力的提高才会实现。这就要求我们重视知识的形成过程和发展过程的学习，重视公式的正用、逆用和变形应用，重视定理、定律的推导与应用，重视定义的理解和应用等。注意通过纵向挖掘，横向加强不同知识点的联系，达到优化认知结构、开阔眼界、活跃思维、提高解题能力的目的。

另外，我们还要培养良好的读题、审题习惯，建立正确的物理模型。如一道物理题，我们要在认真审题的基础上，在头脑中想象对应的物理场景，同时画出草图，将抽象的“心之所想”变成动态的、具体的“目之所见”，以进一步体验物理场景，对题中隐含的条件进行充分挖掘。教师针对教学内容布置的作业是训练的主要形式。在做作业时，必须做到“先复习，后作业，步步有依据”。某些考生因为运算上的失误，不规范等毛病，而影响成绩，实为可惜。作业时，既要重视正确性、逻辑性，又要重视良好习惯的培养。每次作业后，及时检查有无错误。训练时，既要认真、工整、独立完成，又要不断总结和探索学习方法，弥补不足，这比题海战术不知道要好多少倍。通过大型训练，诸如阶段、期中、期末考试等总结和探索自己的方式、方法，有意识地培养考试心理素质，提高应试能力。

二、二轮复习注重知识体系，以专题训练为主

在二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要概念、规律、原理及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点且力争熟练记忆。学生可先在理解的前提下熟记课本知识点，甚至熟记课本中一些习题涉及的二级推论，再把相关知识构建成结构体系，以便应用时顺利地提取出来。形成知识体系，能提高正确提取知识的效率，有效提高答题速度，变课本知识为自己的学问。

把握知识的内部联系是能力突破的需要。例如：力和运动的关系、做功和能量变化的关系是物理学中的主干知识，可以考查的内容特别多，而且形式多变、深浅多变，是年年重点考查的内容。要在分析和解决问题时自觉运用这两种关系，需要深刻地理解力决定的是物体的加速度，力和速度之间没有直接的因果关系。在复习中，应了解这些知识是如何应用在解题中的，解决具体问题时又用了哪些概念、公式和方法，要培养自己的联想、变通能力，并试想：题目是否还有其他求解途径？与其他题是否有相似之处？此题还可做哪些变化？即一题多解、多题同解及一题多变，让知识和能力结合起来。二轮复习时若经常进行这类联想，则能更好地把握知识的内部联系。

三、三轮复习综合攻略，查缺补漏

通过一轮和二轮复习，学生对基础知识及体系有了很好的掌握。但是物理和其他学科不一样，它的题目源于课本、高于课本且灵活度高，需要通过三轮复量训练套题。

没有一定数量的物理题练习做保证，就不能确保熟练地解答高考题。在做题过程中，寻找方法，总结规律，摸清思路，提高能力，是通向成功的必经桥梁，没有大量物理题的练习保证，很难确保难题不丢分。注意查漏补缺，做好错题分析，查漏补缺是总复习阶段十分重要的工作。

总之，三轮复习中，学生在各个时期该干什么得有章有程，万不可手高眼低，一轮复习时有的学生就嫌题目离高考试题标准太远，急着做真题、模拟题，结果到头来什么都没掌握。这样的例子很多，也是某些学生的通病，一定要特别强调，做到三轮复习有章有程。

参考文献：

[1]阎金铎等著.中学物理教学[M].光明日报出版社，1987.

[2]王策三著.教学论稿[M].人民教育出版社，1985.

[3]续佩君著.物理教育学[M].江西教育出版社，1992.

[4]罗维治主编.中学物理教学论[M].湖南师范大学出版社，1992.