心情美文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇心情美文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

心情美文范文第1篇

最近，我自己都不知道怎么办。反正就是没心情，做什么心情都不好，最近的心情实在是太糟糕了， 糟糕到我自己都不知道该说些什么了。也不知道自己最近在做些什么， 眼看着自己的暑假时光就这样悄悄流失了，可自己还是没做什么事情。

有些时候很讨厌这样的感觉啊，就感觉自己真的每天都什么都没做。暑假眼看着时间都流逝了，可是到现在我都没做什么有意义的事情，真是讨厌这样的感觉。很多时候，我问自己，到底什么是有意义的事情呢。偏偏我一点都答不出来，其实我自己也不知道什么才是真正有意义的事情吧。有些时候真的会觉得好烦好烦啊，人生都都没有什么特别大的意义了，总是会发生一些让自己觉得很烦躁很烦恼的事情。最近自己的生活全都是负能量，除了烦死了三个字我都不知道该说些什么了，但是我自己又很讨厌满身负能量的感觉，偏偏自己最近就是这样的。有些时候好烦恼啊，我又说不上来具体烦在哪里，反正就是觉得自己的生活一团糟，特别麻烦。每天都能找到让自己觉得很麻烦的事情，烦躁烦躁除了烦躁还是找不到词语来形容了。

我也不知道为什么，反正就是没心情做任何事情，连写作都觉得没心情，到现在才零零散散的写了一点。最近心情实在是糟糕，因为我都找不到能够让自己开心起来的理由了。

心情美文范文第2篇

周三

心情：真不错

怎么又想起这首歌——《美丽心情》？是他因为一点小事对我说对不起的时候吧。来不及说没关系，他已经回到他的位置。也觉得自己可笑，又十分想哭。

又是一节音乐课，用这一把剪刀，把一天的忧伤，哀愁全部剪掉，耶！最喜欢星期三了！看窗外的叶子绿的越来越来深，夏天又要来了吗？会躲在被窝里吗？会多下些雨吗？会把那条路上必经的小溪又清澈见底吗？一切都是问号。

下午的阳光洒在脸上，太阳躲在树后，像载满爱的眼睛，一闪一闪的。

一绺头发，是阳光的鳞片，风的。

那些落花的往事，如窗外的杨絮不经心的有拂过心头。

容易满足，便是天堂。

我怎么了？忽然落泪。不想写了，又不想放弃。

我想，正坐在电脑前的你奈我如何？不过，送给你：

多雨的冬天总算过去

天空微露淡蓝的睛

我在早晨清新的阳光里

看着当时写的日记

原来爱曾给我美丽心情

像一面深邃的风景

那深爱过他却受伤的心

丰富了人生的记忆

只有曾天真给过的心

才了解等待中的甜蜜

也只有被辜负而长夜流过泪的心

才能明白这也是一种运气

让他永远记得曾经有一个人

给过完完整整的爱情

原来爱曾给我美丽的心情

像一面深邃的风景

心情美文范文第3篇

2、爱情就像是扯皮筋，最后受伤的，总是那个不愿放手。

3、我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。

4、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。我们可以彼此相爱，却注定了无法相守。不是我不够爱你，只是我不敢肯定，这爱，是不是最正确的。

5、一地的凄凉，写满了你赐予的悲伤；灵魂缺失的伤口，连泪都不知道为谁而流……

6、前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。

7、人生的每一场相遇，都是缘分，没有对错。人生的每一个清晨，都该努力，不能拖延。

心情美文范文第4篇

1、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。-柳永《凤栖梧》

2、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。-佚名《诗经邶风击鼓》

3、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观《鹊桥仙》

4、相思相见知何日？此时此夜难为情。-李白《三五七言》

5、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。-佚名《凤求凰琴歌》

6、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。-郑愁予《赋别》

7、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。-李白《三五七言》

8、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。-元稹《离思五首其四》

9、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？-曹植《明月上高楼》

10、凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。-纳兰性德《虞美人》

11还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。-张籍《节妇吟》

12、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。-席慕蓉《一棵开花的树》

13、嗟余只影系人间，如何同生不同死？-陈衡恪《题春绮遗像》

14、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。-梁启超《台湾竹枝词》

15、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。-徐干《室思》

16、相见争如不见，有情何似无情。-司马光《西江月》

17、落红不是无情物，化作春泥更护花。-龚自珍《己亥杂诗》

18、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。-张先《千秋岁》

19、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。-黄景仁《绮怀诗二首其一》

心情美文范文第5篇

（一）引导阶段

1.投其所好情景的创设一方面是为了更为全面真实地展现美术要素，另一方面是为了能够调动学生的学习兴趣，使学生自发地进入课堂教学中，因此情景的创设要考虑学生兴趣投其所好。美术欣赏课所创设的情景一方面要能够对学生具有足够的吸引力，能够激发学生强烈的探知欲望，使学生认为美术欣赏课不再枯燥，成为一种乐趣；另一方面还要紧密结合课程的内容，将课程内容与学生的基础知识结合起来，形成知识冲突与合理矛盾，勾起学生的学习欲望，达到情景教学的最终目的。此外，情景的创设还应该考虑到初中生的年龄特点，创设轻松、自由、公平、民主的情景，使学生在足够放松的情境下获得心理体验，以达到良好的教学效果。2.激发通感美术课不但要用到手和眼，还需要学生的各种感知器官来激感体验，全方位实现对美术的立体、多层次认知和理解。在实际的美术欣赏课上，教师要通过各种教学方法去激发学生视觉、听觉、触觉、味觉等感官，使学生调动整体感官去感受美术课。一般来说，要达到激发学生通感的效果，在情景创设时需要结合教学内容及教学环境，灵活地运用情感渲染方法，将情感的真实性放在首位，借助语言、实物、多媒体、实践活动等工具或手段，创设真正具备通感的美术欣赏课堂教学氛围。3.还原生活艺术源于生活，作为主要艺术形式之一的美术，其创作更是由生活的灵感而来，因此在进行美术欣赏课教学时，将美术还原于其本来真实的生活面目或背景是获得良好教学效果的思路之一。结合初中美术欣赏课的教学内容，巧妙创设情境，贴合学生的实际生活，将学生的生活与美术欣赏结合为一体，选取生活色彩鲜明的、具有典型意义的材料运用到情境创设中，这样能够快速、准确地将学生引入情境，引导学生在情境中体验美术与生活的关系，帮助他们在生活中获取美术资源。

（二）发展阶段

1.还原物境美术不仅仅是外在物态化的表现，更重要的是内在感悟的传达。将美术还原物态化的原貌是美术欣赏课情景创设课所借助的一种教学方法，通过对美术物态还原，向学生展示美术从物态到神态再到艺术的过程，展现美术从知识产生、发展到成型的过程。美术欣赏课情景创设可以借助学生生活或经历的真实生活，在自由的状态下让学生形成不同层次的理解和认知，培养学生的综合能力和稳定的素质。2.激境情景创设得当往往能够使人迅速进入状态并引发相应情感，因此在美术欣赏课的教学中，教师可以借助人类的这一特点，善于结合课程内容创造一些能够激发学生情感的情境，比如生活、习惯、经历等，让学生能够在这些细微的情感中产生情感变动，快速进入到美术欣赏课中。情境的激发可以借助多样化、丰富化的活动，比如组织学生观看感兴趣的动画、动漫，参观小型画展，参观中国历史展览等，这些都能激发学生的情感，进而激发学生美术欣赏课的兴趣。3.体味情境美术欣赏课的一个重要目的是培养学生的想象力，因为艺术的创造需要丰富的想象力来支撑，艺术作品需要丰富的想象力来填充。相对而言，想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象是无限的，想象力是推动社会进步的动力，是知识进化的源泉。初中阶段的学生是最富有想象力的群体之一，因此美术欣赏课的情景教学是学生从已有知识重新认知和学习，经过想象力的作用而形成新知识的过程。

（三）生成阶段

形成情感激发和情感冲动只是美术欣赏课情感教学的表层目标，这种借助情感教学而产生的情感冲动只能保留在表面，且时间短暂，无法深入内心，无法改换思维模式而使其得到拓展和升华，因此需要在教学过程中设置适当的教学阶段和方面使学生提升体验和结果。情感的生成和升华阶段，是通过多次阶梯性、层次性的情境设置来实现的，一般来说，在进行情境的引导、发展之后，学生已经进入一个整体提升的阶段，此时再次创设生产模式的情景，使学生获得整体情感升华，是整节课整体价值的提升。

二、结果分析