三年级作文我最熟悉的人

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇三年级作文我最熟悉的人范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

三年级作文我最熟悉的人范文第1篇

今年,本人担任三年级语文学科教学,在作文教学中发现:有极少部分学生还算喜欢写,但写出来的内容过于简单,基本上是一件事情,几句话就完了,而且常常前言不搭后语;有一部分学生是想写,又不会写,不知从何写起,无头绪,先写什么,后写什么,顺序弄不清楚;而有相当一部分学生则是有些怕写作文,甚至一到作文课,就大声说:“啊!又写作文了,老师,不写行不?”真让我哭笑不能。针对这些现象,我不断总结方法,找出应对以上问题的一些方法,现简单总结如下。

一、激发兴趣,让学生爱说

兴趣是最好的老师,是一种动力,无论做什么事情,只要有了兴趣,再难的事也愿意做,并且都会想做,作文也不例外。在作文教学中,教师可以根据教材,结合生活实际,抓住学生的兴趣特点和个体差异进行个别指导。在平时的教学和生活中,要把学生当作好朋友,多亲近学生,关心学生的生活和学习。多与他们沟通、谈心,从中了解学生的个别特点,在备课时结合学生的各种特点,多准备一些和学生兴趣相关的素材,在课堂上激发学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望和激情。另外,我在作文教学活动中,放宽“政策”,不限定语言表达,鼓励学生踊跃发言,只要想说,说长说短都可以。出现语病时,教师随时纠正,这样一来,学生没有了语言限制,消除心理的压力,激发了学生发言的积极性,学生胆子大了,语言多了,这时,教师再鼓励学生把自己的话语以书面形式把它记录下来,就成了简单的作文。例如:在本学期人教版三年级上册的语文园地(八),也就是本学期最后一次作文。上课时,我让学生回顾交流这学期以来自己的习作写了些什么。学生们都纷纷举起小手:“写过《我的课余生活》、《我最熟悉的人》、《我最好的朋友》......”于是,我对学生的学习态度、习作成绩给予充分的肯定、表扬。学生听到老师的赞许,都乐滋滋的。在学生兴致勃勃的时候,趁机试探:那,最近,你有哪些很想和别人说的吗?人、事、物或景都可以,不受任何限制。现在,请同学们找出自己“想对他说”的同学,把事情告诉他,注意要把内容说清楚,然后听的同学再告诉大家自己听懂了些什么。大家再讨论:哪些地方说清楚了,是怎么说清楚的;哪些地方还没说清楚,应该怎样才说清楚。然后,老师选择有代表性的内容作为例子组织讨论,相互议议优点和不足,提出修改意见,引导学生掌握一般的修改方法。最后学生自选内容进行写作,并对自己的作品进行修改。这样,学生就觉得容易多了。

二、引导观察,让学生爱写

引导学生处处留心观察身边的一事一物,一草一木,一情一景,为写作积累素材。由于身边的人、事、物景都是学生亲耳所闻,亲眼所见,亲手所做的,他们有真切的感受与体验,这样,学生写作文时就会有话可说,有事可写了。

三、培养良好的写作习惯,让学生学

会修改

三年级作文我最熟悉的人范文第2篇

人教版三年级上册“语文园地一・习作”：本次习作可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

拓展思路

通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形。我们自己的课余生活一定充实而又有乐趣，想一想自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？如：课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动，在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘写了多少读书卡片，增长的见识和受到的教益；自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；自己随同学、伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识，等等，都可以写出来与大家分享。

习作提示

同学们开始写吧！相信大家都能写出好的习作。在写时要注意：

1.选择一件事来写。课余生活非常丰富，想写的内容可能很多，在这些事情中扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写，选择一件最有趣、最有意义、最熟悉、印象最深、你最想写的来写作，把你的乐趣与大家分享。例文《“斗地主”》的小作者就选择了自己最熟悉的在课余时间与爸爸妈妈一起玩“斗地主”的事，读后我们体会到了游戏给小作者带来的乐趣。

三年级作文我最熟悉的人范文第3篇

只有来“真”的，才能击破假的；只有来“真”的，才能弘扬美的，真善美与假丑恶从来都是势不两立。写作是一种内心体验与感受的个性化表达过程，是一种生活的再现，是一种情感的宣泄，是一种思想的张扬。如果为赋新词强说愁，虚情假意，言不由衷，或言辞偏激，随意发泄，只见树木，不见森林；或盲目创新，故弄玄虚，违背常理，不近人情，就只会写出破绽百出、格调低俗的假冒伪劣文章。

笔者搜集最近三年各省市公布的高考优秀作文包括满分作文进行研究。2009年110篇，其中，记叙文28篇，议论文82篇；2010年102篇，其中，记叙文22篇，议论文80篇；2011年134篇，其中，记叙文27篇，议论文107篇。就考生所写人物、所引材料逐一进行了统计，其结果如下：

从表一可以看出，记叙文的写作对象，以“我”为中心的家庭人员，三年来占了近60%，以老师、同学、社会其他人员为写作对象的，三年来只占了约30%，而且三年都没有什么变化。其原因，一是写了真实的人；二是写了最熟悉的人；三是写了最有东西可写的人。往事历历，感怀至深，具有与生俱来的感染力。

从表二可以看出，议论文的论据所引材料，引用最多的是文学家、艺术家和新闻人物，而科学家、企业家、政治思想家相对较少。其原因，一是文学家、艺术家的事迹一般来自中小学课本及其参考读物；二是这些人及其事迹耳熟能详，有的甚至从小就听闻过；三是新闻人物及其事迹报纸电视广为传播，真实可信，恰当典型，具有无可比拟的说服力。

由此，我们可以肯定地说，真人、真事、真情、真理才能感染人、说服人，内容充实、思想深刻、形式活泼、文辞优美的文章自然能喜得高分甚至满分。

写“四真”作文，同学们可以在老师的指导下进行如下专题训练：

1． 开展“我的成长”专题写作训练。

“我的成长”可以分为童年、少年和青年三个阶段，各阶段可分为身体、游玩、生活、学习、认识等诸多方面，每个方面又可分为若干角度，比如，认识方面就可分为对自然的认识、对生活的认识、对感情的认识、对自身的认识、对历史的认识等等，每一种认识还可以分为若干阶段，若干具体问题。进行专题写作时，可按题材进行，也可按体裁进行。例如，把历年高考作文题中有关“我的成长”这个专题的题目汇编成高考作文题库：记叙文——找回童年、我与故事、我有一双隐形的翅膀、我的时间、与你为邻、总有一种期待、带着快乐上路、带着感动出发、成熟的风景、品味时尚、早、难题、我想握住你的手、我的财富等等。 议论文——不要轻易说“不”、角色转换之间、这也是一种 、必须跨过这道坎、责任、纪念、拒绝平庸、情感与认知、分担与分享等等。同学们写作时既可从题库中选题，也可另拟标题。 同学们正处于人生观、世界观形成阶段，回忆、认识、评价“我的成长”，不仅有利于写作，更有益于成长。

2. 开展“家庭题材”专题写作训练。

“家庭题材”可分为人物、事件、认识三个方面，以家庭成员、以家庭生活为对象，围绕作文题目作演绎，或紧扣中心论点摆事实讲道理，抒的是真情，谈的是自己独特的感悟和认识。同学们在写作前可以先研读以家庭为题材的高考满分作文及名家名篇，然后再分直接描叙家庭成员及家庭生活，以家庭成员、家庭事情为对象演绎作文题目,和评价认识家庭等三大类来进行写作训练。其中，“以家庭成员,家庭生活为对象演绎作文题目”可作为高三年级同学训练的重点。这方面的高考满分作文也比较多，如湖南一考生以父母深夜下班回家，怕惊醒儿子，踮起脚尖进门，踮起脚尖给儿子“我”盖被子的情景和细节，抒写浓浓亲情，成功演绎高考作文题“踮起脚尖”。江苏一考生以“我”好奇于奶奶每隔几分钟就叫爷爷一声“老头子”的事为线索，叙写爷爷奶奶彼此牵挂、深情相依的至爱亲情，“有你在，整个世界都在”的主旨抒写绕梁三日，撼人心魄，成功演绎了高考作文题“好奇心”，喜得满分。家庭成员、家庭生活同学们都是亲历亲闻，最为熟悉，写起来自然得心应手，佳作纷呈。

3. 开展“校园题材”专题写作训练。

校园是同学们成长的摇篮，在这里，同学们有童年的天真烂漫，也有少年的奇思异想，还有青年时期的困惑烦恼。在学习生活的过程中，师生之间、同窗之间也有很多乐趣，结下了深厚的友谊。校园题材专题写作可分为学习、生活、人物、事件、感悟等方面进行，一次插队，一次关窗，一次活动，一次考试，甚至一片落叶，一个眼神都可以成为写作的素材。以校园人物、生活为题材，演绎高考作文题也不乏成功之作，如广东一考生以同桌同学为写作对象，描叙人物故事，抒写从同桌身上学到的精神、受到的启发，成功演绎了高考作文题《与你为邻》，成为当年广东高考作文的顶尖之作。

4. 开展“社会题材”专题写作训练。

社会题材，可分为社会见闻、社会人物、社会事件评论等。为拓展见闻，也为教育同学，我们曾组织了全区“优秀义工采写活动”，采写之前，我们拟写了详细的采写计划，联系了各镇团委义工专干，确定了采写对象名单，并与采写对象进行沟通，专门邀请了报社资深记者对同学进行了专业培训，指导同学拟写了采写提纲。采访过程中，一人对一人，同学们紧紧围绕义工所做的事情而展开，以问事为主，拓宽到义工的家庭、生活、工作、情感、认识，或追问、或趣问、或旁问、或直问，一次比一次熟练，一次比一次有收获。采访归来，老师又进行写作辅导，并提供同一题材的优秀范文供同学们研读。每次同学都能写出三千到六千字的记实文学作品。所写作品，老师再修改，然后编辑成书，公开出版发行。义工是平凡的，但他们的灵魂是如此之高尚，义工所作的是一件件细小的事，可他们在受助者的眼里分明是一个个充满爱心的天使。同学们采写义工，长了见识，练了本领，受到了教育，陶冶了情操。

5. 开展“文化题材”专题写作训练。

文化题材内容十分丰富，历史人物、历史事件、历史遗迹、民风民俗等，包罗万象，既可直写，也可评议，还可抒情。“文化题材”专题写作，同学们可以采取就地取材、就近参访的方法，先看，先听，先感受，然后写作。我们在进行这个专题写作时，先后参访了当地历史博物馆，名胜古迹清晖园、宝林寺、文塔、杏坛逢简古祠堂、碧江金楼，探访了文天祥马岗的后裔，观看了顺德均安龙舟比赛等等。同学们参访过后，写出了很多有思想的佳作，如朱文霞《清晖园·小姐楼》，在描述介绍了小姐楼及参观过程后，结尾这样写道：“封建社会妇女地位低下，一个人、一个家庭都无法改变这个现状，然而，看到如此精美气派的小姐楼，你还能说什么呢？我为这山高海深的父爱母爱而感动，人世间还有比这更美的至爱亲情吗？珍爱我们的父母，珍惜我们拥有的一切美好感情吧！”思想深刻，见解独到，还能感人至深。这就说明，即使是历史文化题材，同学们参访过后也能写出文质兼美的文章。

6. 开展“新闻时评”专题写作训练。

“长期以来阅卷老师的眼睛在评卷过程中饱受考生生搬硬套古旧材料‘摧残’，如司马迁、李白、屈原、陶渊明等都是考生笔下常客。”（广东高考阅卷语文组长、华南师大教授柯汉琳语）高考作文模式化比较严重，高考阅卷者有了厌倦感。近年来高考题明扣暗扣现实生活题材者越来越多，反映真实的现实生活已成为一种趋势。高三年级的同学不妨开展“新闻时评”专题写作训练，训练自己敏锐的观察力、深刻的洞察力、辨证的思考力，用以提升作文的思想深度，增强作文的时代感。“新闻时评”的写作可以采取大作文和小作文结合的方式，小作文只要求400字左右。同学们可以搜集最近两年的新闻材料若干，然后从各个不同角度进行评论。如我们提供“贾君鹏：你妈喊你回家吃饭！”的一个网络新闻。有的同学认为，一个“水贴”受到如此关注，可见，青少年的网瘾已十分严重，成为了社会关注的焦点；有的同学认为，一个没有任何内容的“水帖”，短短一天，引来710万点击和30万条跟贴，引来了人肉搜索，引出了“贾君鹏家族”，这是一种裸的恶搞；还有的同学认为，这一事件根源就在于国人内心空虚，在于网民肓从，网民们真假难辨，真假懒辨，一味相信，或一味不信，跟风，肓从，其结果往往是，真的变成了假的，假的变成了真的。同学们的评论角度不同，见解不同，但绝对真实、新鲜、有看头，能得高分，也能迅速提升议论文写作能力。

写好四真作文，同学们要时时关心身边的人和事，关注社会现实，关心国家大事，关注人类的苦难；要注重实践，注重体验，追求真实感受，抒发真挚感情；要求真务实，脱离假丑恶，弘扬真善美。诚如是，则写出的高考作文，不仅能得高分甚至满分，而且能带给读者美的享受！

三年级作文我最熟悉的人范文第4篇

作业要求：不能空泛，有细节。三题目任选二：

题目一，在你成长中经历过的关爱。

题目二，今天“仁者爱人”的美德还存在吗？

题目三，爱是有诗意的吗？

1，初中以前，我几乎都是与爷爷奶奶生活在一起，即使他们很严肃，还是给我无限关爱，每次姑姑拿来好吃的总是留给我们……

记得那年我生了病，我妈连夜背着我跑去看门诊，给我买来营养品。

2，……我上学的窑洞也空了，越来越多的人离开农村，榆钱儿黄的时候，再也没有成群结队的小孩去摘着吃了，杏子熟了随意地飘落在地上没人理会……我再也不愿意居住在农村，我害怕那死一般的寂静与黑暗，我依然爱着我的故乡，尽管它看起来那么贫瘠荒凉，我可以一万次地说它不好，但我绝不允许不居住在这块土地上的人说它的不好……在生命最快乐的时候总有一种莫名的伤感忽然涌上心头，太多的不确定，太多人离开，太多人走近（远），悲伤总是来得那么不知所措，让我恨不得自己是个一无所知的傻子……生活本来就是一首诗，只是这诗写得太过真实，缺了一点浪漫和温馨，因为我那生活的周围给了我太多的不安和恐惧。

3，“仁者爱人”诞生在中国，但并不意味着他（它）可以在中国生长，甚至叶落归根……温文而（尔）雅是国人统一的标签，上行下效是国人的一大传统，不动脑子的模仿是人们应有的懒惰，既然天子都无法做到仁者爱人，那么我们又怎能以这样的标准去要求别人呢？

4，高中三年在全校最好的班级上学，顶着全校最大的压力，每天晚上都是考试，分分秒秒都在学习。每天早上五点多出宿舍，晚上十一点回宿舍，由于睡眠不足，上课总是打瞌睡，只好喝苦咖啡，每天至少两杯，现在一看见咖啡就想吐，后来得了脑血管痉挛，神经衰弱，天天靠吃药调理。那时侯（候）觉得很压抑，感觉自己像一根紧绷的弦，轻轻一挑就会断……离学校不远的公园尽管很破，还有一沟散发着难闻气味的死水，可是我们（排名前20名的同学不能正常放假，还得呆在学校里补课）还是很满足，我们会坐在水边一起看月亮，一起蹲在草地上寻找代表幸福的四叶草，说好了以后要幸福，我们一起哭一起笑，给予我精神上很大的安慰……

5，……我外公是个教师，作为一个文学教师，虽然没什么名气，也谈不上才华横溢，但从小在我身上倾注的关爱是极多的，给我讲《论语》、《孟子》、《道德经》、《史记》……如果人人都有被爱的经历，爱的能源就不会枯竭。只要社会中多数人是人格独立的，享受过爱，而又能回馈出爱的人，即为君子，“仁者爱人”就不是空谈，“仁者爱人”不止是一种道德，是一种准则，更应该是一种现象，一种行动。

6，“仁者”是假，“人间地狱”是真（王注：作者自定的题目）……一个人的成长，除了生理的体格发育成熟外，也包括心灵人格发展成熟，能够不怕别人的打击批判，能够自我肯定，人格独立，自主无私，不求回报地爱别人，这样坚强的成长力量从何而来？我们的身体（里）成长的力量由物质资源提供而来，心灵的成长力量则由感情资源得来，我们需要充分的被爱，长大后才能够有力量去爱别人……这社会太过冷漠，太过残酷，太令人伤感，这社会需要反省，“仁者”存在，却不“爱人”。

7，高三那年冬至的夜晚，大概是十点半左右，当时大家都为高考而奋战着，我的同桌兼好友一声不响离开了位置，过了一段时间，我的面前突然出现了一碗热腾腾的汤圆……吃着吃着，我的眼里布满了泪水……

8，现在还清晰记得小时候我坐在妈妈赶的毛驴车上，在田间小路上的情景……父母是八十年代的高中同学，那时他们迫切地想通过上大学来改变命运，太多的主观客观原因让他们的理想化为泡影……正因为父母品位（味）了最低（底）层人民的酸甜苦辣，他们希望我能摆脱他们的道路，在那个时代和地区，周围人都轻视教育，重男轻女，生了女儿只为养大，嫁的时候得几个财礼钱，我能受到全家的全力支持在完成九年义务教育之后，还继续在学校靠爸妈面朝黄土背朝天来供养的也不是很普遍。当我确定能接到重点大学录取通知书的时候，我的初中同学早已步入婚姻的殿堂，抱着她的宝宝站在我面前，我表面很淡定，其实内心已惊愕得不知所措，我躲在角落里泣不成声，我如此幸运地摆脱了同龄女孩那在我看来凄惨的命运，完全是爸妈不顾外界嘲笑，用自己那咸中带苦的汗水浇灌出我的美好的明天，我带着这份沉甸甸的关爱，大爱离开，满含泪水……（王注：来自宁夏，很像一位端庄老师的沉稳持重的女生）

9，生日的时候，朋友们专门采集春天刚发芽的小草，在本子上贴出我的名字……

10，外婆70多了，竟一大早买了早餐送来，外婆说：赶紧洗洗，是你喜欢吃的……（中学住学校时）我回家就看到冰箱里桌上都是我爱吃的，琳琅满目地，我幸福极了。

11，……那时候村里还没有通电，晚上只能点着煤油灯。妈妈拖着累了一天的身体在小小煤油灯下耐心地教我一笔一划（画）。妈妈小时候也是因为家里穷，而只能读到小学毕业。但是教我写写字，算算数还是绰绰有余的。再后来弟弟妹妹都到了上学的年龄了，爸爸意识到如果一直在那个小乡村里面务农是不能给我们创造一个良好的环境的。爸爸就在外面做起了点小生意……哥哥去外地上初中，弟弟妹妹也跟着父母搬到了别的地方，我就和爷爷留在了老家……

12，我是农民的孩子，我来自大山深处，虽然家境贫寒生活拮据，但我的生活一直充满浓浓的爱意。我的幼年是在外婆家度过的，如果外婆上街卖菜，就把我放在舅舅家，无论多晚回来，她都舍不得买吃的充饥，但每一次我都能从（她的）菜篮里翻出我爱吃的东西：碗糕、麻花、芝麻饼……我妈妈是城市户口，高中文凭，因为外公被打成，才不得已扎根农村，为了争一口气，她为我制定了一套苛刻的行为准则：不做完作业不许吃饭，不许睡觉，每次考试低于90分都要挨打……（王注：她爸爸在建筑工地干活受伤住院手术后才通知到她）爸爸被脚手架上的一颗钉子绊住了裤子，不小心从三楼摔了下来，造成右腿粉碎性骨折……万一有什么不测，我却是最后知道的，我将背负多么深重的罪孽？纵使金榜题名前途锦绣又有谁在乎？没有了他们，我的奋斗就没有继续下去的理由和意义。现在我上大学，这被认为是光宗耀祖的事（尽管我仍不愿为他们争光），被认为是有前途的事，我看不到出路，但依然坚持依然努力，我别无选择，我只能向前，我只愿用希望抹去父母心头的伤痛，用成功绽放他们开心的笑颜。我不敢期许他们光明的未来，怕承诺的破碎会砸碎他们脆弱的灵魂。如果有来生，我定要他们做我的儿女，我将把今生得到的爱加倍奉还。（作者注释：本来要打印出来的，但又觉得这些叙述都是很温暖的东西，手写会更有人情味，字写得不好，老师不要介意哦！）

13，（王注：这是一封给几个哥哥的信）二哥，你还记得咱们以前读书的那个小学？那个校长？我当时很讨厌那个校长，因为是他间接地剥夺了你读书的权利。我到现在还记得他每次星期一开会最爱说的一句话：你们的父母就会盼星星盼月亮，盼山盼水，欠学校的钱都不知道什么时候才还？他经常在全校大会上点名批评欠学费的学生，有时候连父母也要点名。我记得我们被点不少。有一次周例会，校长说：下星期开始，谁还没把学费交齐，就要没收课本，那时我就担心我的课本被没收了。其实你当时欠的学费比我还多，只是我记得老妈让你交了一些，所以就不担心你会被没收课本。直到听校长点你名字时，我才知道你根本就没有拿钱来交学费，我就认定你肯定把那些钱花光了，我回家二话不说就告诉了妈妈，妈妈当时很生气把你骂得狗血淋头，就差没打你了，你当时很委屈的从课本里抖出四十块钱说：我欠了学校那么多钱，交了四十还是欠，照样会被校长没收课本，还不如给妹妹拿去交，她就不会被没收课本，继续读书，我下个星期就不去学校了，留下课本我还能看看。

你知道当时我多感动吗？你希望大哥能读到初中毕业，也希望我能多读书，不要像姐姐那样三年级就辍学出去打工，就这样你离开了学校，那时你才上五年级……现在我已经如愿地在大学校园里学习和生活了，你知道吗？每次你给我电话，我都不想让你知道我在玩，我总想让自己在你的记忆里都是很努力的，以前我只要没好好学习就有罪恶感……我很少有机会把这些说出来，以前是因为面子问题，我不想让别人知道我家里穷到小学的学费都得欠着，更不想让别人知道我姐姐哥哥只有小学的水平。

现在的社会，这样真的很说不过去，不过这早就成为现实。我写这些是想让自己不要忘记，因为我，他们辛苦地工作着，我一直记得我是负债读书的，它是我努力的动力，我不会让自己在学校虚度光阴的，这些我都永远记得。

14，我爸妈处于长期分居状态，不是感情问题。我爸要在西安打工，他13岁就去西安了，修城墙，他说老家没饭吃，不出去打工就饿死了……没上学前得过一次大病，我记得很清楚，生病是因为我在泔水桶里捡了个桃核啃了，看别人吃，我也想吃，但又没我的……（拉肚子很严重，村子里没法治了，要去西安）我们村只有一家人有农用的三个轮子的机动车，他不带我，死活都不愿意，怕我把车弄脏了，后来不知怎么去的，只记得捡桃核啃的画面和西安市医院急诊通道灯光射在医院小车子上的画面，我妈现在还恨那家人……小学毕业前没见过我爸几次，他从西安回来就问作业写完没，没写完不许玩。我妈老和他吵架，大半夜的，受不了！！！

小学老师没素质，作业没写完就把我们锁在教室，补作业，不让回家，有的老师都不配当老师，大冬天的，去外面接几盆自来水，让学生脱了袜子站在里面，要不就拿细的竹条在手上抽。锁在教室里算比较幸福的……

今天的“仁者”一般是在贫穷中孕育吧，有钱人、名人那颗心都跟在地沟油里打了几百个圈圈出来后一样被利益蒙蔽吧。我认为“仁者爱人”的美德不存在，当下社会正演绎着种种例证。

我想当个农民，住在山脚，我和我男人种点地，够吃够用，闲了赶个集，也挺好……这种日子也许只能等到我爸妈去世后了，要不怕把他们活活气死。我很烦现在的日子……一回到学校满脑子就是听写单词，六级，老师布置的作业，考研，考体育800米，这些让我厌恶的东西。

15，说句实在话，我一直以来都觉得我是孤独的，没有人能够真正走进我的内心了解我在想什么，我的真实感受是什么。很想找一个能够懂得我的人来陪伴我，可是一直都没有出现。我觉得我一直以来的生活（至少到19岁的今天为止），更多的是同龄人不曾有过的痛苦和悲伤。小时候爸爸妈妈为了挣钱将我在奶奶和外婆间扔来扔去，若是他们喜欢我也罢了，也许是命里无缘，总是被他们任意的一个眼神而伤心得独自在心里流泪。

父母固然是爱我的，但他们无法表达，只是给我钱，只是让我努力学习那些对我来说无用的东西，好容易熬到了12岁，一个人背着行李去读寄校，从12岁到现在，我离家越来越远，可我不害怕，我只是不想要那份来自亲人的淡默（漠），以及那总也抓不到的、寻不到的归宿感。

我不是不想谈谈我所受到的关爱，只是看到“关爱”出现在我脑子里的只是空白。

……我常常会看着东坡湖边的某一棵树有种心波荡漾的感觉。有一天下午下课后在办公楼前走过，阳光恰好照在几棵树之间，细细的金粉似的直扑我的脸，树叶的绿，空气的跳动，让我有一种错觉，我好像到了荒无人迹的原始森林。我能想到的，能感受到的只有那种安宁感舒适感，再无其他，我与某种难以说明的东西相遇了，我体会到了它，何尝不是诗意？

今天“仁者爱人”的美德还存在吗？老师，我不想回答这个问题。

16，（母亲独闯海南，爸爸工作忙，只有奶奶照顾我，小时候和母亲分别只会乐呵呵地说：我走了，不用送了）上初中以后，我就一直在学校寄宿，也许因为学习忙，也不常呆在家里，跟父母越来越客气了。

爱是有诗意的吗？是，爱让我们的心颤抖，世间万物都有爱，尤其是人。

17，我从小就跟姨妈外婆生活，父母在外地做生意，我很少有机会看到父母，小时候的我对暑假总是无比期待，那个时候，姨夫会送我到父母工作的城市……在我一年年的路途中，发生了这样一个故事。初二的时候，我第一次独自一人出发去外地（王注：在一个中转车的城市，她买到的是三天后的车票），在这三天里我遇到了陌生的姐姐，我和这个准备（转车）去遵义的姐姐（本想安全起见住旅馆，却被旅馆骗了）在成都火车站，车站晚上是有很多人的，地上有很多铺着报纸在上面睡的人，从前我觉得这些人真可怜，而在那个时候我就并不觉得了，只是心里在想，希望有个位置能让我好好睡一觉。遵义姐姐是外出打工的农村姑娘，她背了几床被子，我们找到了个离警察巡逻点近点的位置，我买了两份报纸，然后铺上了棉被在地上，我们躺在软绵绵的棉被上，感觉一切其实都还挺美好的，天上有亮晶晶的星星。那个姐姐说她比我大三岁，但是初中还没毕业就已经出去打工了，因为家里供不起女孩上大学，我们就这样看着星星聊着聊着睡着了。第二天我醒了，睁开眼睛，看到的是行人的鞋子，现在想起来真像乞丐……当天晚上九点多，遵义姐姐的车到了，走前把她的干粮分了我一半，还给了我几十块钱，我很难过地看着姐姐进入检票口，我就那样坐在候车室，不停地流着眼泪，等着第三天凌晨的到来，就可以坐上火车看到父母了（王注：这一年她13岁，那个遵义姐姐该是16岁）。

18，（王注：她中学时候曾沉迷于言情小说成绩下降，回忆到那时候老师的关爱）一个晚自习晚上，班主任犀利的眼神逮住了我，我被当场没收了小说，那也是我第一次听到老师对我如此言辞严厉：你看看你的数学试卷，你是在自毁前途啊你！说着便把试卷扔在我的座位上，然后愤然离去……

19，爱是沙子，不能像物质财富紧紧纂在手里。怀着一颗向善的心，无论是你听到的看到的，还是你正经受的，诗意，就在那里等你。

20，中学时晚自习很多，班主任通常都会在班里坐着或走着。教室大，人也多，有七十多个吧。乡村的孩子大都比较老实，安静地低头看书，偶尔想到大学的自由或成年后的放纵，自我熏陶一番。那晚冷，能看到自己呼出的白气。我摆弄着笔，记不清看的是语文数学还是英语了，班主任站在旁边，伸手摸摸我的外套，然后拍拍我的肩：“这是新买的衣服吗？”那老师姓陈，说话时总爱笑，声音很轻。

关爱是什么我说不清，但我觉得它无处不在，就像海南那些胖胖的云，我经常看到。

21，爱是否有诗意？世界上有许多事情是说不清道不明的，在我看到的人与事中，当我无法将其界定时，我更愿意称它们为无名之物，这也就是我为什么不愿意把爱挂在嘴边的原因。我所理解的他人称之为爱的东西不过就是生活，我的眼里只有生活，余下的皆为零。正是基于此，我才会耻于说爱，就算是提及了也会脸红，就像所有的传统中的老中国人一样，表面上虽然不常提到爱，但心中的爱未曾缺失，我也如此。这一点我随我母亲……

我们总能在细微的事物中看到伟大。这样的伟大在我这里怎么能够加上一个爱的“罪名”，无论生活是何种模样，无论社会何等假模假式，反正我有生活可以作为无穷的筹码，而母亲总是站在我这边，为我的一端添加哪怕一克的质量。这是什么，反正我不称之为爱，至于它有没有诗意，我更无从得之。（王注：在海南岛海边生长的孩子）

22，在农村爸妈很早就到地里干农活了……每当我醒来，时间也不早了，我急急忙忙煮饭，那时侯（候）用的是柴火，心越是着急就越难生着火。可我不敢不煮饭，如果我不做的话，爸妈回来没饭吃我就会挨骂。每当做好饭后，时间就来不及了，我也顾不上洗手就往学校跑去。一次，我气喘吁吁跑到学校，隔着教室的窗子，我看见班主任正在检查同学们的早读情况。我害怕极了，不知道是进教室还是在外面逗留一会。正当我犹豫的时候，班主任朝外看了一下，糟糕，被她发现了，我只好硬着头皮向教室走去，我惴惴不安，心跳得比兔子还快，手心也在冒汗。这时，老师叫住了我，拉我到水龙头旁，对我说：“把脸洗一下，脸上有锅黑呢！”我伸开我的双手一看，啊，不得了啦。我双手黑黑的，估计脸也挺黑吧。

第一次和老师近距离接触，10岁的我也有了自己小小的尊严……老师语气温和地说：没事，洗干净就好，以后尽量早点来，回教室吧。我不敢回答，点了点头就进教室了。虽然很细微的关怀，却让我铭记在心。

23，记得第一次寄宿读书是11岁的时候，那时我才小学五年级……我开始了我的留守儿童生涯，虽然家庭经济条件不好，虽然我老是闯祸，但是我还是傻乎乎地长大了。爸爸妈妈过年就出去忙生计，把我托付给一个阿姨，无关紧要地失去，对我来说也是无关紧要的痛，我的生活还是那样的，已经习惯啦。现在这样想，过去的几年也是这样想的，就这样我恍惚两年的寄宿学习，度过了冬天没有厚衣服，夏天没有干净衣服的岁月，手上一个冬天下来，都会留下冻疮的疤痕……记得母亲每次回家都会端详她的孩子很久。作为表达爱的最实在方式，母亲拼命地给我做吃的，做好（后）每次都强烈地要求我吃下去，我吃得好饱、好知足、好爽……从小到大，我一直留守，我似乎一直独立生存着……说到这里，其实我跑题了，那种感觉太强烈，让我无法释怀。

24，父母给我的教育方式使我提早习惯了一个人独立生活，那一年我十六岁，父母第一次远在外地。

25，我是一个生活在农村的孩子，周围的亲戚算得上是很多的。但是我感觉的爱意却少之又少。我周围的堂亲，在我看来，他们存在简直就是一种嘲讽。他们是我能感觉到的最搞笑的亲戚了，按理说堂亲是所有亲戚中血缘最浓，应该也是最亲的，但是我看到的是两个人迎面走来，却是最熟悉的陌生人。有好处的地方总能看到他们的身影，有需要他们的地方，要么推三阻四，要么不见踪影，能不可笑吗？以前那种同在一个屋檐下有说有笑的日子呢？不在了，随着我长大了，随着这个社会的发展，不在了，都不在了。只能说利益在这个社会的诱惑力太大了，大到可以冲淡血缘，这不是很可笑吗？是我变了吗？我想应该是吧，要不怎么会看到这些不该看到也不想明白的人情世故？随着年龄的增长，我的心理也慢慢地不健康了，因为我拒绝这种没有情感的一切，却又不能不承受这一切。我变得越加矛盾，内心世界变得越来越分裂。我经常嘲笑自己，是一个变态！！我憎恶踏进成人世界，城堡的崩塌对一个孩子来说是残忍的，在那些美其名曰“成长”的背后，是建立在对一个孩子心灵的践踏上的……老师，你看，我真的是个分裂的小孩。是吧？至少我是这么觉得，你看我写的东西，乱七八糟的。我也不知道自己在写什么，或许是一种倾诉吧。（王注：来自湖北的一个喜欢读书的女生）

26，前二十年的时光里，学校生活就占了一半，而现在与家人相处的时间也越来越少了。暑假过了一星期后，我没去找兼职，我买了回家的火车票，决定回家。由于提前没跟母亲说，回去的时候家里的大门是锁着的，队上人说我母亲在地里忙，我放下行李去了离我家还有一段距离的菜地，我来到田埂上，看到了母亲的身影，没有过去，而是在远处站着，当时是下午四五点钟，太阳还没有落山，只是不那么强烈，慵懒的阳光下母亲的身影在有规律地晃动。心想四个月没见到母亲了，不知道母亲变了没有，希望没变，我待会和母亲见面说什么好呢。我慢慢向母亲那边走去，窄窄的田埂两边的稻田散发出久违的带着烈日灼烤之后的稻香，像母爱一样……当我走到母亲面前时，我笑着喊了声“妈”，之后就没说什么了，母亲可能被我“吓”到了（喜出望外），也没说什么，就“嗯”了一大声。我看着母亲，感觉真的回家了，纵使已经在家里。

我想告诉老师您，我在恋爱中，但是没对我父母说，我担心父母会说我，父母是担心我的学业并且认为我不够理性所以不让我去谈恋爱……第二天早读，我也很早就来到教室，是为了敢（赶）在她之前以便观察她看是否看到了我写给她的纸条，等到她来了，坐到她自己的位子上去的时候，我的眼就一直定格在她的身上，她坐下来的时候，就直接把昨晚的摊开的书合上，拿出《语文》来读，我忘了，人们不会在早读时拿地理复习资料来看的。那种失落与焦急一直持续了一个星期，自己就是不知道她到底是否看到了我拿给她的那份纸条……

27，（王注：回忆了她和弟弟间的感情深）我上了大学，而弟弟初中毕业就出去打工了。他真的是很懂事的孩子。爸妈都没有工作，是老农民。我上大学的生活费、学费都由弟弟想办法。他一月工资一千多，每次都给我打一千，让我想买什么就买，没关系的……我的弟弟是上天给我这一生最大的礼物。

28，在农村，吃零食是一件挺奢侈的事，而在我家的四个孩子是吃着零食长大的，收废品是爷爷收入的主要来源之一，但他每次不管挣了多少钱，都会给我们买零食，姑且不论爷爷这样做是对是错，但这一件坚持做的小事表现了一个爷爷对孙子的无私的爱……（王注：回忆到她的高三舍友）高三那段死尸一般的生活，因为有她的陪伴我觉得好了许多。

29，我憋了很久，谢谢老师在这时给了我一个空间，能让我独处会（儿），平静会（儿）……九月五号是一扇门，一扇阻断人间与那个未知世间的门，在这之前，我从未感受到过死亡的气息，我以为我身边每一个善良又美好的人都会寿终正寝，带着人间的余温去天堂……（王注：她的妈妈不幸溺水而离世）……在你的童年记忆里，她真的像老虎，因为你不愿去学校而给你耳光，因为你贪玩忘了作业，把你打跪在地上求饶。她有最烈的性子，她什么都做得最好，并要求她的女儿像她一样。她曾四处闯荡，当她回家看见她的孩子顶着鸡窝头用陌生的眼光看她，她发誓她再也不离开家。于是她在农村的土地里刨啊刨啊，刨出了她家第一个大学生……今天是十月三十号，她离开的第55天，每一天我都清楚记得。我已经不怎么去想她，是不敢想，每清醒一次就想一次，就把心窝掏出来乱扎一次，这样就好了，最灰暗的秋天我已经经历过了，还能怎么样了，所有的事都不是事，只有妈妈才是妈妈。

30，我出生在川东三山两槽的一个名叫“大竹”的小县城里。出生伊始，接生我的妇产医生给我起名字为“川竹”，当时刚从武汉大学毕业回来的幺爸看到小小的我皮肤白如雪，让我单名一个“皙”。但是当时幺姑把我户口本上的名字写成“茜”，初中因为中考不得不换过来，这是后话。你看，这就是我长大的家庭，纷纷扰扰三四十口人，老是你方唱罢我方登场。我奶奶这一辈子统共育有十一个子女，夭折了四个女儿，余下四子三女，我爸排第六，因其好吃懒做，人称“老母猪”。

1990年旧历四月二十六，阳历五月二十，我奶奶常跟我讲我出生那一天，老屋院子里的栀子花全都开了，花香弥漫，芬芳扑鼻。她说她那天早上起来心里就老是踏实不下来，转个身过来我就落地了。回去办满月酒的时候，我们那儿的风俗是所有人都要围着我说这孩子长得丑啊长得不好等反话以便小孩能平平安安长大。满一岁抓周的时候，奶奶抱着我，我却死死抓住一双银筷子。那是奶奶拿出来的嫁妆，辛苦保存了那么多年，最后落到了我的手上。周围坐着的老太婆们全都笑了，说这个女娃儿肯定又是个爱钱爱吃的，像她老汉一样。奶奶当时笑得眼睛都眯起来了。

我出生前后那一两年正是我爸做生意得意的时候，所有人都说他脑子转得快，是个赚钱的料。谁又能想到之后不过短短一年，赌博让我爸家财散尽，母亲和他离婚然后径自走了。我爸很快就南下广东，开始了他十几年如一日的漂泊生涯。那个时候是奶奶把我接回了乡下的老屋，当时只有两岁的我，圆圆的脸，大大的眼睛，对凡此种种都懵懂无知。

从两岁到十三岁，从1992年到2003年，我跟着奶奶一点点地长大。奶奶对我的疼爱在家里独此一份，虽然后来事实证明那已经到了溺爱的程度了。她像一棵大树，为我遮风挡雨，免我惊，免我苦，免我四下流离，免我无枝可依。冬天温暖的棉絮，夏天清凉的老爷椅，还有奶奶的蒲扇和漫天的星斗，乡间温润的青石板，三月的樱花四月的桃，紫红的桑葚，清如许的莲子……奶奶说怎么一转眼的功夫，我就长大了。

不顾家里其他人的反对，奶奶当时坚持送我去县城里读中学，一个人张罗我住校的一干事宜，在烈日下因为劳累过度而昏倒在地。送进医院抢救，医生说是脑血管破裂引起颅内出血。她只是想让她苦命的孙女受到更好的教育有更好的出路而已，浑然忘了自己年事已高。在医院住了半年，出院后半身瘫痪到如今也已经整整八个年头。她用自己的半条命来换，只是想让我站得高一点，看得多一点，走得远一点。每次回去陪她、帮她洗头洗澡的时候，她日渐浑浊的双眼只要一看着我就盈满了泪水，我知道她是在担心我，担心没有她庇护的我要如何面对人世间不可预测的风霜雨露，担心这个没爹没妈的孩子能不能一直有书读下去，担心我在学校里穿不穿得暖吃不吃得饱还能不能再长个……

我的奶奶只是一个斗大的字都不识的农村妇女，但是她让我在乡下广阔的天地间自由地成长，她对我最大的期望就是要我像我幺爸那样读大学出来那样有出息。为了我，不愿呆在成都帮我幺妈带我最小的堂妹享享清福。她所给予过我的安全感和爱是我能一直不断向前的动力。很多人说我有一种径直往前不管不顾的孤勇，那是因为我的奶奶始终站在我后面，给我力量，给我信心，告诉我不可以胆怯不可以退缩，不管前路几多风雨几多坎坷都要勇敢面对一切。她让我始终相信风雨过后总会有彩虹，就像她即使瘫痪八年也要坚持下来看到我上大学。