一年有多少天

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一年有多少天范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

一年有多少天范文第1篇

平年365天，闰年366天。

一年是一个历法单位，有春夏秋冬四个节气，春天是年的开始和年的结束，一年就是12个月左右，不包括闰年，阳历365或366，阴历354或355天。

公元年数可被4整除为闰年，但是整百的年数必须是可以被400整除的才是闰年，其他都是平年。

（来源：文章屋网 ）

一年有多少天范文第2篇

关键词：探索；方法；能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）35-209-01

教学活动背景：每人对数学的理解都与他自身的经验、知识背景、所处的文化环境、家庭背景有关，由此产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向和解决问题的不同策略，加强学生间的合作与交流，不仅可以使解决问题的方法与策略不断完善、优化，还能让不同的解题策略为大家所共享，教师在课堂教学中要给学生创设足够的活动时间与思考的空间，鼓励学生发现问题、提出问题，敢于质疑，乐于交流，不断拓展思路，展现思维的真实碰撞。

案例：

片段一：

师：屏幕上有三个醒目的大字“年、月、日”，当你读出这三个字的时候，你想到了哪些问题？

生：一年有12个月，每个月都有30天。

生：能不能计算出一年有多少天？有多少小时？有多少分钟？又有多少秒？

生：我每年都要过一个生日，可有的人为什么4年才过一个生日？

反思：探索的基础是发现。发现问题可以激活学生的探索欲望，提高学生学习的积极性和主动性，把学生引入一种与问题有关的情境，使学生明确探索目标，给思维以方向，学生们众说纷纭，无拘无束，这为学生的自主探究创设了良好的氛围。]

片段二：

师：请小组中每个同学拿出自己准备的年历卡，仔细观察，看大家有什么新的发现？（注意及时做好记录）

每个小组汇报反馈：

生：有的月份有31天，有的月份有30天，2月份有28天，所以刚才有同学说“每月都有30天”是不正确的。

生：有的年份2月份是29天。

师：有31天的月份称为大月，有30天的月份称为小月，2月份有29天的年份称为闰年，2月份有28天的年份称为平年，平年和闰年有什么区别呢？

生：2月份的天数不同。

生：全年的天数相差1天。

……

根据学生的回答，整理思路。

师：每个月的天数我们已经知道了，那么怎样计算一年的天数呢？

生：把每个月的天数都加起来。

生：因为有7个大月，4个小月和一个2月，所以用“31×7+30×4+28”

可以算出平年有365天。

生：用“31×7+30×4+29”，可以算出闰年有366天。

生：我有更简单的计算方法，因为闰年比平年多一天，所以直接用365+1=366（天）。

生：还可以进行估算，每个月大约有30天，30×12 = 360（天），一年大约有360天。

师：刚才我们已经知道2000年2月份是29天，所以说2000年是闰年，2003年是平年，那么我们怎样知道其他的年份是平年还是闰年呢？

生：查看万年历，看2月份有多少天？

生：这样太麻烦了，我想可能会有一个简便的判断方法。

师：你的想法不错，下面让我们一起探讨，看有没有新的发现！

（学生点击电脑进入万年历）

生：四年中有三个平年，一个闰年……

生：1992年、1996年、2000年……都是闰年，那这些年份与“4”有什么关系呢？

学生查看电脑桌面上下载的网络材料。

师：从上面的资料中，你又明白了什么道理？

学生独立举例说明如何判断一个年份是平年还是闰年。

生：能被4整除的年份是闰年。

生：1900年能被4整除，说明1900年是闰年，而通过查万年历，它的二月份有28天，它确实是平年，这岂不是矛盾吗？

生：是不是万年历编错了。

生：用公历年份除以4这种方法来判断一个年份是不是闰年，这种计算方法不准确。

适时点拨，引出公历年份是整百年份的应该除以400这个判断方法。

师：同学们，现在你知道为什么有的人4年过一个生日吗？

一年有多少天范文第3篇

友谊是纯洁的代言词。回首，一个充满欢乐的昨天。昨天，我们手拉手去游泳；昨天，我们一起在教室里积极发言；昨天，有我们考场中的奋斗；昨天，有我们烛光中的歌唱，可今天你的眼里满是对友谊的不屑；嘴里满是对友谊的讽刺，我好想哭，你怎么会变成这样了。

送你一份100%纯情奶糖：成分=真心+思念+快乐，有效期=一生，营养=温馨+幸福+感动，制造商：真心朋友！拿出纯情奶糖召唤原来的你，你会回来吗？等你回来，俺们一起诠释友谊。

想要体会一年有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生；

想要体会一月有多少价值，你可以去问一个不幸早产的母亲；

想要体会一周有多少价值，你可以去问一个定期周刊的编辑；

想要体会一时有多少价值，你可以去问一对等待相聚的恋人；

想要体会一分有多少价值，你可以去问一个错过火车的旅人；

想要体会一秒有多少价值，你可以去问一个死里逃生的幸运儿。

朋友就是……即使是一点小感动，一点小事情都想一起分享；

朋友就是……当你抱头哭的时候，扶着你肩膀的那个人；

朋友就是……当你面对人生挫折时，一直紧握你那双手。

一年有多少天范文第4篇

教学目标：

1．引导学生通过自主探索认识年、月、日，知道大月、小月的有关知识，记住全年每个月的天数。

2．在探究过程中，培养学生观察、对比、概括等能力，促进学生数学思维的发展。

3．结合教学情境，让学生亲身参与探索，获得积极的情感体验，培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学过程：

一、揭示主题，感受新知

1．师（用沾满粉笔灰的黑板擦在黑板的下边沿从左涂到右，出现一道白色的划痕）：同学们，我们身边有一条看不见的小河在静静地流淌着，它珍贵无比，却一去不复返，你们知道它是什么吗？

生：时间。

师：对，它就是时间。今天就让我们从中截取一段，开展数学活动，这一小段就是——（师用彩色粉笔在白色划痕上画出其中的一段，并写上2013年）

2．师（出示年历表）：请你在年历上圈出你的生日日期，看看这天是星期几。（学生圈划，师贴挂图）

3．师：谁来说说自己的生日？然后大家找找这天是星期几。（生答略）

二、自主探究，建构模型

探究活动1：初步认识年、月、日。

（1）师：我们来看年历卡，从中你能发现什么？

生1：一年有12个月。

生2：一年中，有些月份是30天，有些月份是31天，而二月只有28天。

生3：看这个月最后一个日期是多少，这个月就有多少天。

师：多么好的想法啊！你真是个会思考的孩子。

（2）师：那么，2013年每个月各有多少天？大家看年历，填写课本第17页的表格。

（3）师：我们来观察这个表格，你能发现什么？

生4：有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

探究活动2：记住大月和小月。

（1）提出要求（投影显示）。

①用水彩笔把表格里的大月涂上红色，小月涂上蓝色。

②一年中的大月是哪几个月，小月是哪几个月？

③一年有12个月，除了大月就是小月吗？

（2）学生分组探究。

生5：还有二月，它既不是大月，也不是小月，有28天。

生6：我从日历中看到二月有时是29天。

师：对。2013年的二月是28天，还有的年份的二月是29天。这个问题，明天的数学课我们专门研究。

探究活动3：计算全年天数。

（1）师：大家一定能感受到一年的天数是固定的，那一年有多少天？

生：365天。

师：你们是怎么知道的？（生答略）

（2）师：365，很有意思的一个数，但我们自己要算一算，验证一下一年是不是有365天。

（3）学生计算后交流展示。

生7：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365（天）。

生8：31×7＝217，30×4＝120，217＋120＋28＝365（天）。

生9：30×12＝360，360＋7-2＝365（天）。

（4）师生辨析计算方法。

师生交流讨论：第1种算法有些麻烦；第2种算法比较简便，先分类计算，再算总和；第3种算法假设12个月都是30天，先加大月多出的7天，再减去二月少的2天，得365天。

师：真聪明，后两位同学的解法很特别，很棒！

三、总结评价，拓展延伸

1．师：同学们，这节课我们学习了什么？（生答略）

2．师（指着黑板上的白色划痕）：这节课我们通过研究，发现了时光世界里的不少奥秘。时间像小马车，一年又一年，一月又一月，一日又一日，我们在时间的车轮里学习、生活、成长。时光一去不复返，我们要珍惜时间，做时间的主人。

……

评析：

一年有多少天范文第5篇

如果我是神，我一定下令处死全世界人类，让动物们来主宰世界，想想看，自从有了人类，一年有多少动物消失？有多少动物惨遭杀害？这都是该死的人类所造成的！如果不能处死人类，那我也一定召集全世界动物攻打人类！让人类付出代价！

动物们凭什么要去讨好人类？人类凭什么宰杀动物？人类有哪一点比得上一只动物？人类，连一块小石子都不如！如果地球再被人类们肆意妄为，那么，迟早有一天，地球会撑不住而爆炸。

人类的心是最丑恶的，世界上没有一个人的心是真正纯净无污染的。人，为了财产而拼的你死我活；人，为了一小块土地而大打出手。