诗歌朗诵文章

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇诗歌朗诵文章范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

诗歌朗诵文章范文第1篇

文章标题：诗歌朗诵父亲的祈祷

我必须足够坚强

在脆弱的时候

能够自助并能助人

我必须足够勇敢

在害怕的时候

能够自持并能持人

作一个胜不骄败不馁的人

能坐而言

又能起而行

潜心认识这个浩瀚的世界

也了解自己就是知识的基石

我不会要求走在安适的道路上

逃避面对困难的挑战、磨练

我学习在风暴中站起来

我学习为失败者加把劲

我心地纯洁

目光远大

有能力展望未来

但不会忘记过去

在领导别人之前

我必须先学会自治

我有充分的幽默感

虽然内心经常保持严肃

但不拒人千里之外

我懂得尊敬

时刻记住

真正的伟大是纯洁

真正的智慧是兼容

诗歌朗诵文章范文第2篇

二、活动目的：

通过此次诗歌节活动，丰富学生校园文化生活，发掘学生艺术潜力。浓厚校园文化氛围，给学生一个展现自我的舞台。使社团的活动变得丰富多彩。并且利用此次机会加强各大高校之间的联系。（“创业之星”校园营销大赛活动策划方案）

三、举办单位：防灾科技学院雨花石文学社

五、活动地点：校园及图书馆报告厅

六、活动形式：卷轴悬挂、文艺晚会

七、活动内容：诗歌节前期准备工作已经全面展开，并将各项事务策划分配给社员。

采购组

征集文章组

负责人：李伟娇 主要负责征集卷轴上的诗歌，体裁不限。

10月20日前完成

裁纸粘贴组

负责人：张瑾 主要负责制作卷轴。

10月23日前完成

抄写组

负责人：贾春柳 主要负责将征集的文章誊写到制作好的卷轴

10月27日前完成

悬挂组

负责人：李洁 路欣 主要负责将征集的文章悬挂在主道和林荫道上，让大家共同欣赏诗歌美文。

11月9日晚完成

注意事项：1)宣传展板由宣传部部长负责，制作醒目的宣传展板，将诗歌节

节目征集以及诗歌节晚会宣传工作全部做到位，让全校师生全面了解我社的动态。10月底完成 ，出现成品。

2)外联部负责制作请帖，邀请函并组织人员发放。

11月1日前发放完毕

3)晚会ppt制作，以及现场操作由专人负责

配合节目审核进行

4)节目类型：诗歌朗诵，歌舞，话剧小品，影评书评等

此次诗歌节的节目我们会面向全院征集，之后进行节目审核，力争作出一场高质量的晚会。

节目最终确定日期为11月1日

5)节目审核小组

短剧表演类小组

歌舞类小组

书评影评小组

人生演绎类小组

诗歌朗诵小组

八、选定时间，组织彩排

定于11月13日布置舞台及彩排

九、会场安排

1)晚会现场布置由雨花石文学社全体社员共同参与

2)诗歌节当晚，主持，礼仪，安保人员全部到位，并组织维护晚会现场秩序

3)晚会结束后，对现场进行彻底清扫，恢复原状。

诗歌朗诵文章范文第3篇

一般介绍：

本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。

较为满意的几点：

一、在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在处理新教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。

三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。

四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

不足的几点：

一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。

诗歌朗诵文章范文第4篇

普通话标准，吐字清楚准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

2、态势神情：

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。

3、仪表形象：

服饰大方、自然、得体。举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

4、朗诵效果：

诗歌朗诵文章范文第5篇

关键词： 初中语文 学习兴趣 教学方法

学生学习任何一门学科，都离不开学习兴趣，初中语文学科也不例外。在教学中，我非常重视学生学习兴趣的培养，因为通过激发学生学习兴趣，能够提高教学实效。怎样激发初中学生语文学习兴趣呢？

一、建立“同学型”的师生关系是基础

语文这门学科带有丰富的情感，初中生是情感比较丰富、活跃的群体，学生对教师教学印象及个人印象如何，对学生的学习兴趣培养起着关键作用。在日常教学中，我既在学生学习中起到指导作用，又和学生成为益友，和学生打成一片，像同学一样谈心、相处。这样可以让教学环境更和谐，师生关系更融洽。我们更要利用一切可以利用的时间和学生进行情感交流，早上到校的一声问候；晚上放学的一句叮咛；作业本上一行真挚的祝福；成功失败时的一场谈心，等等，都能激起学生感情的道道涟漪。心近了，自然会“亲其师，信其道”。

二、利用语文课本和学生交流情感、激发兴趣

在教学中，我不仅将语文知识传递给每位学生，而且在课上和学生保持情感交流，提高学生学习兴趣。

例如，教学《大雁归来》这篇课文时，我首先提问：“你们都见过大雁吗？”有的学生说只是见过大雁从天空飞过，没有近距离接触过，为了增进师生情感，充分调动学生的情感因素，我利用多媒体给学生播放了很多幅大雁静态的、动态的图片。甚至我还在市场上专门买了一只人工养殖的大雁让学生课前观察……这样学生学习兴趣更浓厚，之后我给学生读课文，一边读课文，一边让学生对文章作者的思想感情进行揣摩。最后我和学生一起讨论文章的中心，先表明看法，之后让学生谈，通过在课上和学生进行情感互动，学生学习兴趣很快提高，而且有助于理解课文主旨。比如，有的学生已意识到要热爱大自然，要热爱动物。课后我问学生还想知道大雁什么方面的问题，竭尽所能帮助学生知道想要知道的。

三、利用多媒体教学、学生“教”学、表演课本剧，提高学生学习兴趣

多媒体使语文教学更加富有活力，而且能提高学生的学习兴趣，让学生集中注意力。学生“教”学使教的同学有感悟，学的同学有热情。表演课本剧，让学生过一回演员瘾，寓教于乐。

例如，教学《艰难的国运与雄健的国民》一文时，我用多媒体给学生播放了这篇文章作者的图片、个人简介和电影《》。通过看电影片段，学生了解了不仅是的策划者和直接引导者，而且为同志英勇就义精神而感动。当学生观看完电影之后，我让学生回归课本，仔细阅读课文，并感悟同志爱国之情。然后在预习的基础上让学生“教”学，提高学生学习兴趣。《唐雎不辱使命》这类短小的文言文，我让学生扮演角色同时表演，学生更有效地理解了课文内容。

又如，在学习作者朱自清的《背影》这一文时，课上我发现多少学生不能深刻地理解作者写这篇文章时的思想感情。我利用多媒体给学生播放了一段一位本班同学父亲送孩子上火车，当火车启动之后，孩子望见父亲远去的背影而流下泪水的画面。看完这个短片，我发现男同学眼睛红了，女同学不停地擦眼泪。之后，我提出这样的问题：“同学们在你们的生活中，你们观察过自己父亲的背影吗？”此时学生陷入安静状态，之后有学生说我爸爸送我上学的时候，等我上车了他才转身离开，那一刻我看见了爸爸的背影，现在想想有种想哭的感觉；有的学生说我的爸爸去别的城市打工去了，我现在还能想起他当时离开家的背影。之后学生你一句，他一句开始讨论，结合亲身感受，学生就能够体会到朱自清笔下的背影寄予的真挚感情。

可见，“花样”教学，让学生学习兴趣越来越浓厚，让我的教学事半功倍。

四、开展多样化的教学活动提高兴趣

1.诗歌朗诵、记歌词、谜语竞猜、成语接龙比赛，练口才。初中语文学科教学应该是开放性的，学生的学习应该是丰富多彩的。在日常教学中，为了培养学生的学习兴趣，有一次我在课上开展了这样的活动，让学生进行诗歌朗诵，将学生分为几个小组，然后让每个小组的学生进行诗歌朗诵。当时我选取的诗歌是课本中的《假如生活欺骗了你》，通过开展诗歌朗诵活动，我发现学生学习兴趣浓厚，而且无形之中语文朗读水平得到了提升。

2.书法比赛、作文竞赛、为诗配画，写诗写歌练笔头。语文是一门综合性比较强的学科，能够提高学生的综合能力。比如，在平时教学中，为了不让学生感觉课堂枯燥乏味，我组织学生参加书法比赛，比赛设置一、二、三等奖，激发学生的兴趣爱好。我发现通过开展书法比赛，学生能够非常认真地书写，而且能磨炼学生的耐性，这对培养学生的语文素养很有帮助。

3.看电影、出游、采访身边“名人”，增加阅历。初中生性格活泼好动，他们不喜欢单一化的教学模式，为了满足学生的学习需要，我经常给学生播放一些电影。比如，有一次给学生播放了电影《阿甘正传》，这个电影让学生感悟很深，也被影片人物人生经历及乐观精神打动。之后我让学生写观电影读后感，采访身边的好人好事，并做记录。这样做的目的就是让学生在娱乐的过程中，逐渐提高语文写作能力。

综上所述，初中生语文学习兴趣的激发，需要教师结合学生的年龄、经历、性格特点，寻找学生能够接受、并且感兴趣的“花样”、多样教学引导学生学习。这样，有了兴趣这一最好的老师，语文教学自然更加高效。

参考文献；

[1]左涛.如何培养初中生语文学习兴趣[J].祖国：建设版，2014（04）.