花开无声

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇花开无声范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

花开无声范文第1篇

五月，漫天的花雨纷纷扬扬的飘落。随意散落的残红，静栖在芳草间，仿佛一首安详美丽的诗。

从初春的浅绿，走进夏日的幽深，见证了一朵花从含苞待放，到妩媚嫣然，再到最终的落花如雨。

洒满一地落花的街道，好静好静。静得仿佛使人能听到花瓣落地的声音，谁的内心不期待这样一片无暇的纯净？

不言寂寞，不言沧桑，一层层唯美的落花，似一枚枚岁月的书笺，记载着一段美好年华的来过。

落花，仿若淡定如水的女子，安然的神态，仿佛一幅静美的画卷。

凋零，却从不慌乱。安安静静的飘洒于天地间，从从容容的来去，仿佛无牵无挂，又仿佛铭记懂得了所有。

落花的气质，那是一种截然不同的美。本质是美的东西，身在何处都会透出自己的风骨与气场。

每一朵花都有着自己的故事。每一朵花，都是来过这尘世的精灵。

一片媚骨香魂静静躺在泥土里，牵动着人的怜楚之心。身形虽然凋谢，然灵魂的繁华却永远葳蕤。

一朵落花，映着时光的倒影。花开是花落的影子，花落何尝不是花开的影子。

不爱它的人，会无视它的存在，爱它的人会轻提脚尖，不忍将那美丽的花衣践踏。

风过处，纷纷落下洁白的花衣，一朵朵，干净空灵得没有任何杂质，有一种力透笔尖的忧伤，叫人心疼。

每次面对无声的落花，都有一种忽然的失去，仿佛丢失了很珍贵的一种东西，仿佛心底忽然被某种忧伤惊醒。

伴清风而来，随疾风而去，生命的美影，禁不住岁月无情的流逝变迁。

美丽的人生是经不起挥霍与等待的。转眼的怒放便会化为凋谢。所以一切当珍惜时请珍惜。

岁月的百般况味，皆由一颗心体味而来。只有丰富的心灵经历，灵魂才会深沉而安谧，气质才会悠然而华美。唯有深刻的感悟灵魂才会觉醒。

人生看开了，即是一场悲欢离合。花开花落，如同人生的起起伏伏，潮涨潮落，心若淡然了，一切便是风雨彩虹之间的交替。

我们总是看到一些渐行渐远的东西，却感知不到一些渐行渐近的事物。面对丰盈的人生道一声诚挚的感激，世间一切都是沧桑与青春的轮回。

落花，是时间走过生命的见证，是一种经历和往事的标的。一朵时光静静开，一朵时光寂寂落，开与落的瞬间，便是挽留不住的匆匆人生了。

花开在眉间，花落在心间。落花，是谁写的一笔忧伤的诗？它把刻骨的记忆给了谁？不忍辜负了谁的相思美意？

周国平说：“爱，就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

在爱的世界里，谁愿做一朵忧伤的花？春为谁深了几许，夏又为谁浅了几分？一段段行文如水，遗落在流年纸笺的幽香中。

人生幕起幕落，花开花谢，百年不过弹指瞬间。百年后，便如这落花入了尘土，从此消失在了茫茫宇宙中。下一世的轮回，却不知在何处。

生命，本就是一朵尘埃里的花。从自然中来，到自然中去，唯有尘泥，才是生命永久安谧的停泊。

纵是残花，却也有落地的余香。世界上太多的篇章，都给了花开。而我却愿将这唯美的诗句给了落花。

褪去芳香炽烈的华衣，优雅着波澜不惊的美丽。即便落入泥土，却依然净美。那来自骨骼，来自灵魂的清香，将永不散去。

倘若世间真有轮回，是否就少了那夕阳里面对落红的叹惋。花瓣落在风里，仿佛美好的记忆飘落在风里，来年粉红的罗裙，再平添给你爱的暖。

一场花事荼靡，生命里注定太多的繁华无法收割，在这短暂的人生旅程里，我经过你生命的花香，那些沉入心底的思念，将永不褪色。

唯有发乎灵魂之爱，才是真正的圣洁美丽。真爱，从不以繁华落尽为止境。一生的温暖，比一生的爱更重要，更难以做到。

落花不是诀别的离歌，不是挥离的云袖，它是去无涯的荒野里，寻觅和投靠一处爱的永恒归属。生平的悲欢，一并被带走，回首已是无雨无风的流年。

流年如斯，一朵烟火里的女子，注定要在一处灵魂的圣地寻一份生命的纯粹。心若邻近，何处不是故土？

如果我曾经用我的生命之花，将这个世界装点过，将走过我的心灵温暖过，我赠给了他们今生最美好的挚诚，那么就算是将身心安息在泥土里，那么我又有什么遗憾的呢。惟愿红尘中的你，安然无恙。

花开无声范文第2篇

，母校,家乡的变化,感恩父母,我最敬佩的人,小学生小花开无声高烈

炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。花开无声高烈

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。大纪元

下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……我最敬佩的人,小学生上网利与

花开无声范文第3篇

关键词：新课程；综合探究；生活化

高中新课程的核心理念是：以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方位地落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。从2009年夏天开始我省正式进入新课程教学，在思想政治课新课本中有一个最大的亮点那就是每个单元结束后有一个综合探究课。这是一个新的领域，也是对教师和学生的一种新的要求。通过这两年的学习和实践，我对综合探究课有了一些心得体会。

一、做足课下工夫

在上课之前，教师要对综合探究的题目做足充分的准备。在我们偏远的山区，走读生比较少，家里有电脑的也比较少，信息不太发达，学生们对于外界的知识了解得较少。学生既没有宽泛的信息了解渠道，也没有了解信息的习惯和能力，所以教师在上课之前要给学生准备比较充分的背景材料，并且给予充分的时间让他们去消化、理解。比如，我们在讨论“货币的本质是什么”时，我从电脑中搜寻了好多关于货币的产生以及各个朝代货币形式的图文并茂的材料。在学完“揭开货币神秘的面纱”这一块内容时就发给学生，等到单元结束后我们再拿出来进行分享与交流。只有教师在课下做足了准备，学生们才不至于在课堂上无话可说。虽然学生们只能在我给出的材料中去寻找答案，没有发挥他们的主观能动性自己去查些资料，但毕竟寻找资料论证题目也是一个学习的过程。

二、设计一套可行的方法

我的方法是小组做准备，组长主发言，一人来做记录，大家来讨论。山区的孩子比较腼腆，主动发言的积极性不高。我把班级分成若干个小组，组长位置处于小组方阵的左上角，因为大多数班级都是大轮换座位，所以组长不固定，就可以给那些比较腼腆的学生一次发言锻炼的机会。第一个阶段是小组讨论，针对课下对所发材料的认识，小组各个成员进行讨论，组长或指定一个人做记录，最后汇总做总结。第二阶段是集中发言时间，以组长为主发言人（小组成员可以补充），教师在黑板针对主要内容做简单记录。第三阶段是针对性发言阶段，本小组可以对其他小组的结论做针对性发言。通过讨论我们可以得出最佳答案或者形成一种统一的认识。教师在这个过程中仅仅是一个组织者的角色，主体是学生，学生在激烈的讨论中锻炼辩证思维能力、语言表达能力甚至在公众场合表达自己思想的能力等等。当然这种方式的弊端在于时间的把握上，有时讨论的时间短，没有达到预期的效果；有时讨论的时间长，时间不够用，需要在以后的实践中逐步改善。

三、让题目活起来

捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”调动学生的积极性，使学生在互动中快乐地成长，要设计一些新颖的题目，让人有耳目一新的感觉。比如，我在设计“金钱是不是万能的，但没有金钱是万万不能的”这一课题时给学生们提出了两种截然相反的观点：金钱是万能的和金钱是万恶之源。设计的目的是培养学生的辩证思维能力和对金钱的正确态度。学生在两大阵营的辩论中爆发了很多新颖的观点。比如，古代有人特别仇视金钱甚至不屑提到金钱，万不得已时用“阿堵物”代替；金钱可以使人的灵魂堕落；有的举出《威尼斯商人》中的一些段落；有人认为在市场经济大潮中离开金钱寸步难行，针头线脑都要用到钱……学生们讨论得很激烈，下课铃声响了还意犹未尽。另外，教师还可以设计一些两难的问题让学生讨论，比如结合国家经济发展形势对我县经济的发展提出：矿山经济与污染环境；低碳生活与拉动内需；农民收入增加与农产品物价上涨；城镇建设与农民土地利益问题等等。还可以根据新课标的三贴近原则，给同学们很多种表达情感、态度、价值观的渠道。

古诗文是我国古代文化的一大瑰宝，我们可以利用古诗文来理解一些哲学观点，来培养分析问题、综合问题的能力，培养热爱祖国的强烈感情。《老子》是我国古代文化的一部优秀的著作，对于现代人来说也是一部非常值得借鉴的文学读物。其中有这样一段诗文：“三十幅共一毂，当其无，有车之用。延埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”运用矛盾的原理解释上述观点。虽然古诗文有时青涩难懂，但只要理解清楚了，同学们也可以从中体会到我国古代文化的无穷魅力。

从学生的经验和活动出发，使学生在游戏和学习中，采用与儿童和青年在校外从事的活动类似的活动形式，来体会我们的社会、国家和未来。

四、让学生做学习的主人

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书，而是让学生本人进行思考。”学生要勤于思考并善于思考，这需要从高一开始锻炼，就像一朵幸福的花，日积月累，花开虽然无声，但依旧会展现她的美丽。在以往的教学中我们要达到的目的是课程讲完、学生学会，而现在要为学生的终身发展奠定基础。例如，在学习“民主与”这块内容时，我把全班分成18个小组，每个小组推选一位组长，18名组长再推选5名班干部。班干部由学生选举产生，对学生负责，受学生监督。班里通过民主的形式制定一些规章制度，这些规章制度谁都不可以随意违反，否则按制度办理。虽然班级的民主管理不是真正意义上的国家政治民主，但是民主的形式是一样的，有异曲同工之妙。以学生的亲身体会去说明枯燥的理论，有事半功倍之效。只有学生是学习的主人，才能在无边的学海中远航。

让学生在思考中成长，在探索中发展，让学生的生命之花愈开愈灿烂。

参考文献：

1.教育部，《普通高中思想政治课程标准（实验）》，2004年版

2.邝丽湛，何亮主编，《思想政治课教学与学业评价》,广东教育出版社,2005年版

花开无声范文第4篇

黄明亮是清河一中初三（10）班的班主任，这天早自习，他没像往常一样坐在教室里监督学生早读，而是急匆匆地赶往校长办公室。

“校长，初三六个班给灾区的捐款不见了！”黄明亮慌张地说。

“什么？”黄明亮的话音刚落，校长的手就一哆嗦，手里的搪瓷缸子“当啷”一声掉在了地上，两只迷瞪眼也一下瞪得溜圆，好半天才问：“什么时候的事？”“估计是昨天晚上。”黄明亮惶（huánɡ）恐地说，“班长刚告诉我，他说昨天晚自习把钱点清后，晚上没带进寝室，就放在课桌的抽屉里，刚才去教室发现钱不见了。”

前段时间省里有地方受灾严重，学校发动全校师生捐款，初三六个班的捐款由一班负责清点。捐款的时候，市电视台来摄了像，还采访了校长，临走时说今天晚上播出，并让他们今天把捐款的数目报上去。采访还没播出，钱先丢了一部分，校长本想借此给清河一中扬名，这下倒好，传出去还不出丑！校长一时急得团团转，见黄明亮还愣在那里，便没好气地说：“还愣着干啥，赶快报警啊！今天找不到钱，清河一中的名声就臭了！”

“校长，我觉得先不要报警，找一找再说。”校长治校严厉，黄明亮平时就有些怵（chù），现在钱在他班上丢了，他心里更发虚，但在是否马上报警这个问题上，他坚持自己的意见。“报警肯定能找到钱，但拿钱的人也彻底毁了。”

“你的意思是说我要毁他吗？”校长听出了黄明亮的弦外之音，反问道，“要知道初三六个班的捐款有五六千元钱，这可不是小数目，足够判刑了！”

“初三的学生大都十五六岁，正值青春叛逆期，没准拿钱的学生是头脑发热，一时糊涂。”面对校长的质问，黄明亮的汗下来了，嗫嚅（niè　rú）着说，“学生做错了事，我们应该给他一个改错的机会。”

校长被黄明亮的话触动了，沉吟了片刻，说：“那这样吧，先不报警，你去查一下。但你要做好两手准备，万一电视台来电话之前没查出个眉目，你要先把钱垫出来，与其他年级的捐款一起上交，毕竟这是丢脸的事，我也不想闹得满城风雨。”

从校长办公室出来，黄明亮回到教室，望着早读的学生，犯愁了。像很多老师一样，对班里的学生，黄明亮有喜欢的，也有不喜欢的，但并不能以此来怀疑是谁拿了钱。初三的学生，正值心理敏感期，怀疑错了，不仅令他们反感，还会影响他们的学习。两个月后就要中考，在这个节骨眼上，没有十成的把握，谁都不能轻易怀疑。

清河一中去年新盖了教学楼和部分公寓，初三（1）班女生住的是公寓，里面有卫生间，而且离教学楼远，女生不大可能半夜去教室拿钱。相反，班里30多个男生住的还是老房子，分四间宿舍，就在他们那栋教学楼后面。宿舍西边是公共厕所，估计是有学生半夜起来上厕所，见四周无人又停电，一时冲动进教室拿了钱。黄明亮找来四个寝室的寝室长，对他们说了丢钱的事，向他们询问昨天夜里都有谁起来过，四个寝室长先是面面相觑，后都摇头说不知道。也难怪，这么大的孩子，学习了一天，晚上头一沾枕头基本上都是一觉到天亮，不会留意谁起来过。黄明亮没有把男生一个个叫出来询问，拿钱的学生显然知道同寝室的同学不知道他半夜起来过，即便问到他，他也会否认。黄明亮的做法是，他让四个寝室长回教室带话，昨天半夜起来过的同学到他这里来，他想给拿钱的学生一点压力。

但出乎黄明亮意料的是，到上午第二节课，班里没有一个男生来找他，而且这件事不仅全班皆知，到课间操的时候，几乎全校师生都在议论此事。随着议论，还出现不同的丢钱和拿钱的版本，每个版本都说得有鼻子有眼，甚至还发生了被怀疑人为证明清白与怀疑人打架的事。事情到了这一步，黄明亮忽然意识到，他犯了一个致命的错误，拿钱的学生一开始抱着侥幸的心理。现在事情闹得满校风雨，他意识到了事情很严重，但面对全校师生的眼睛，他更不敢站出来了。草打了，蛇也惊了，却藏得更深了。

上午第三节课的时候，还没有一个学生来找黄明亮，他焦躁不安地在办公室里走来走去，不断地问自己：难道除了报警就没有更好的办法让拿钱的学生体面地交出钱？在一次转身的时候，他带掉了书桌上的一本书，那是一本古籍《说苑》，前几天他刚从市图书馆借的。书掉在地上翻开了，黄明亮捡起来一看，翻开的那页讲了一个故事，是关于楚庄王的，这个故事后来成了典故，叫绝缨。看完这个故事，黄明亮兴奋地一下跳了起来：“真是绝妙的主意，天助我也！”

上午第四节是黄明亮的课，他拿着课本，夹着个包裹走进教室。起立坐下后，他扫视了一眼班里的学生，冷冷地说：“估计同学们都已经知道了我们班发生了什么事，不错，初三年级给灾区的捐款在我们教室里不见了，别的班级的学生不知道捐款昨晚留在教室，拿钱的就是在座的其中一位。”

讲到这里，黄明亮停顿了一下，突然提高声音又说：“你们知道这是什么行为吗？我刚才用了个‘拿’字，这是好听的，说难听点就是‘偷’！初三六个班的捐款有六千多元，这么大的数目，用校长的话说，足够判刑了！而且，这钱还不是一般的钱，是全校初三学生给灾区群众献的爱心，偷这钱，更可耻！”

见全班学生都低下了头，黄明亮缓和了一下语气，接着说：“学校是教书育人的地方，老师的首要任务是教学生怎样做人，其次才是传授知识。班里有学生犯错，触犯了法律，作为班主任，我很痛心，更难辞其咎（jiù），所以我决定先不报警，给拿钱的学生一个改正错误的机会，同时也是给我一个机会，以弥补我对你们教育的失职。”

说完，黄明亮打开那个包裹，里面是一沓（dá）黑色塑料袋。把塑料袋分发给班里每个学生后，望着他们费解的神情，他笑了一下说：“谁都会犯错误，我也犯过。虽然拿捐款的学生这个错犯得有点大，但只要把钱交出来，还是好孩子。知错就改，善莫大焉（yān）！我知道拿钱的学生现在最怕被别人知道他拿了钱，以后没脸做人，所以我想了个法子，给你们每人一个塑料袋，拿钱的学生把钱放进去，没拿钱的学生往袋子里装报纸。下午上课前我拿个纸箱过来，你们再把塑料袋放进去，这样就不会有人知道是谁拿了钱了。这是最后的机会，希望拿钱的学生把握住。”

下午第一节课前，黄明亮抱着个大纸箱来到教室，班里的学生一个一个把塑料袋放进去。放完后他把纸箱里的塑料袋翻动搅和了一下，看不出谁先放谁后放了，这才一个一个又打开。班里的学生都屏住呼吸，瞪大了眼睛，看拿钱的同学是否把钱交出来了。一个塑料袋打开了，里面装的是报纸，又一个塑料袋打开了，装的还是报纸，渐渐地，纸箱里只剩下几个塑料袋了，钱还没有出现。班里气氛顿时空前紧张起来，空气仿佛凝固了，同学们都站了起来，随着倒数第二个塑料袋被打开，露出里面装的钱，他们先是惊呼出声，继而纷纷鼓起掌来。

黄明亮也很激动，他长出了一口气，眼含泪花说：“我不知道拿钱的是哪个学生，也不想知道，但我还是谢谢他，也替他高兴，他实现了自我救赎（shú）！最后我想说的是，希望班里的其他同学都引以为戒，这样的事家人会给你机会，学校也会给你机会，一旦踏入社会，社会是不会给你机会的，到那时，一切都晚了！”

花开无声范文第5篇

花开一瞬，寂静无声。一朵花的生命究竟有多长？一夜或一刻？花_时，它告诉你了吗？一位禅师收了一个徒弟，徒弟很喜欢被表扬。于是，他经常去做好事，再告诉别人，以期望得到别人的赞赏。一天，禅师送给他一盆牡丹花，让他观察牡丹花的绽放。第二天，当徒弟迫不及待地告诉禅师花开一瞬的细节时，禅师问他：“花开的时候，它告诉你了吗？”花开的一瞬，是静静绽放，是刹那芬芳。禅师借“花”向徒弟阐释了什么是无声之美，什么叫浮夸之躁。当一片片花瓣慢慢绽放时，它并没有告诉人们自己有多么艳丽，而是人们在回神寻找时，才发现自己吐露的芳香。

花落一刹，寂静无声。花落，是生命的归结。微风轻吹，飘落的花瓣似折翼的蝴蝶，凄美而悲怆。凋落时，听不到它的一丝声音，只是静静的，柔柔的，从容坦然。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一千八百年前，诸葛亮就是在“淡泊明志，宁静致远”的精神境界中，躬身苦读数十年，修身养性，静观天下，尽忠蜀汉，矢志不渝，终成千古风流人物。微风带走了落花，却留下了缕缕淡淡的芳香；时代带走了孔明，却留下了他淡泊宁静的志向。

花开，开得寂静无声；花落，落得默默无闻。飞机发明家莱特兄弟，在一次盛大的晚宴上，主持人请这对兄弟演讲。哥哥说，演讲不是由弟弟负责吗？主持人把话筒给弟弟，弟弟说：据我所知，鸟类中会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。要寂静，要无声，不浮夸、不虚荣，才能飞得更高。静谧之中，方得真性情；默默之中，才有最精彩。

如同一段树根，深深地扎进地层，在地层中默默地为枝叶汲取养分，这才有地上的枝繁叶茂、鸟语花香赢得人们啧啧称赞。而树根自己呢，却静静地为别人撑起一片晴空。

花开花落，寂静无声。它诠释了真和美，不仰慕，不虚荣，无声无息地向人们展示了自己最质朴的美。

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