美好生活的句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇美好生活的句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

美好生活的句子范文第1篇

2、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

3、过去，我曾愚蠢地让失败和悔恨的重负压弯了我的身体，眼睛盯着地面。现在我卸去了以前的包袱，视野开阔，目所能及之处，大门敞开，迎接我去过一种更好的生活。我不再于空等中期待机会之神的拥抱。

4、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

5、经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。其实大可不必。假如我愿意井确实从经验中学习，那么今天的教训就会为明天的美好生活打下基础。

6、可能是我的性格过于消极吧，只要是那些忧伤而凄美的，我都喜欢。

7、明天的成就将会超过今天的作为。改进永远来自于检查与反思。每个人都应该一天比一天明智。

8、能够在这个世界上独领的人，必定是专心致志于一事的人。伟大的人从不把精力浪费在自己不擅长的领域中，也不愚蠢地分散自己的专长。其实，这个伟大的秘密一直摆在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。

9、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

10、破牛仔裤怎么和晚礼服站在一起,我的吉他怎么可以和你的钢琴合奏。

11、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。

12、热情是世界上最大的财富。它的潜在价值远远超过金钱与权势。热情摧毁偏见与敌意，摒弃懒惰，扫除障碍。我认识到，热情是行动的信仰，有了这种信仰，我们就会无往不胜。我永远沫浴在热情的光影中。

13、如果我每天都找出所犯错误和坏习惯，那么我身上最糟糕的缺点就会慢慢减少。这种自省后的睡眠将是多么惬意啊！

14、如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

15、生活的调料：酸、甜、苦、辣、咸，这地球人都知道。

16、时间就是生命.时光不会倒流,珍惜现在,奋斗未来吧。

17、我不留恋于过去。任何一次失败都不可能减缓我奔向那成功与幸福的乐土，我将在那里安度余生。我终于明白，想要引吭的歌喉总能找到合适的曲调。

18、我从没在休息前，花时间回顾一天的得失。我从来没有带着勇气和诚实，回想一天的言行，以便第二天有所借鉴，从而进步。

19、我的第1个愿望就是：我想和你作一辈子的朋友。

20、我的生存有了新的意义。失败不再是我的常伴。不久前，从我开始记住微笑时起，空虚、孤独、无力、悲伤、烦恼和失望就不复存在了。别人也同样向我微笑，对我关怀。我们共同点燃爱与幸福的烛光。

21、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。

22、我终于知道，只要我一心一意向着一个目标稳步前行，百折不挠，一定不会失败。这就好比用玻璃聚集起太阳的光束，那么即使在最寒冷的冬天，也可以燃起火来。

23、现在我知道为什么成功总是躲避着我。摇摆不定、犹豫不决的人，最终不会做成任何一件事情。如果我不断制订计划，却从不完成它们，就会像百合花一样随风飘摇，不能完成一件伟大而有意义的事情。

24、一晃神，一转眼，我们就这样垂垂老去。

25、一颗种子可以孕育出一大片森林。专心致志、楔而不舍，人们终于在埃及平原上建起了不朽的金字塔。精通一种行业的人可以养家糊口样样略知的人却不能养活自己。水手不知在何处泊船，风就不起作用。现在我知道前往何方，也知道如何到达目的地。我将全力以赴地完成手边的任务。

美好生活的句子范文第2篇

2、人生的路，说长不长，说短不短，每段路有每段路的风景，每段路有每段路的担当。一路上会有风和日丽，也会有雨雪风霜；会有艰难险阻，也会有一马平川。有人相伴也罢，一人独行也罢，人这一辈子，总有些事情需要你去面对，总有些无奈需要你去承受。无论怎样，都要守住自己的心。人生无常，心安即是归处。

3、我们之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。我们之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。

4、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出来的。

5、能让自己登高的，不是借用他人的肩膀，而是自身的学识；能让自己站立的，不是终日卑微的苟活，而是不屈的抗争；能让自己重生的，不是等待住事的结束，而是勇敢地告别；能让自己追逐的，不是心中远大的目标，而是不死的信念；能让自己瞑目的，不是一生辉煌的成就，而是终身的努力。

6、星光不问赶路人，时光不负有心人。大概没去过的地方都叫远方，没得到的人都比较难忘。

7、你成为了我的小众喜好，藏着欣喜不已，炫耀时格外骄傲。

8、时间没有尽头，生命有其长短。在无限的时光隧道里，计较太多就是对有限的生命的一种亵渎。因为计较，我们缺失了宽容，从而错过了幸福。人生是一场没有尽头的修行，人生的大智慧就是修养出一份宽容。

9、只有当你笃信神的创造既是最完美的作品的时候，你才可以真实、真诚、坦荡地呈现自己，才可以有机会看到内在的智慧与宝藏，如同泉涌一般源源不绝，那时的你才是真正的你。

美好生活的句子范文第3篇

[知识与技能]

1.学习诵读诗歌，分清节奏，读出感情。

2.识记“缥缈、定然、闲游”等词语，品味诗歌语言。

3.理解联想和想象手法的作用，把握诗歌内容。

[过程与方法]

1.运用默读，快速了解内容；运用朗读，读准语气，体会感情；自由诵读，当堂背诵。

2.通过“自主、合作、探究”学习，初步培养联想和想象的能力。

[情感、态度与价值观]

体会诗人对自由幸福生活的向往和追求，启发学生珍惜今天的美好生活。

[教学重点、难点]

重点：反复诵读，品味语言，把握内容。

难点：理解诗歌中联想和想象的作用。

[教法和学法导航]

教法：导学法、创设情境法、交流点拨法。

学法：诵读法、联想想象法、小组探究法。

教学时间：一课时。

[教学准备]

老师：准备课文朗读视频，收集作者资料，查找想象、联想的有关知识，充分预设课堂。

学生：1.查阅写作背景，了解牛郎织女传说。

2.朗读预习，扫除字词障碍。

[教学过程]

一、学法导入

同学们，老师很喜欢读诗，你们喜欢吗?“诗以言志”，诗歌是用来表达诗人的思想感情的，是诗人心灵世界的呈现。今天，我们走近诗人郭沫若，去感受他笔下《天上的街市》的美妙神奇。

读诗首先要了解诗人及写作背景。心中有作者，才能更好地把握诗歌内容。同学们课前查阅了资料，老师看大家对诗人郭沫若了解多少。

(学生介绍。小组相互检查)

教师投影补充：

郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人。我国现代著名诗人、剧作家、学者。中国新诗的奠基人，代表作有诗集《女神》《星空》，话剧《屈原》等。

写作背景：《天上的街市》选自诗集《星空》，写于1921年10月24日，当时“五四”运动的洪波已经消退，但半殖民地半封建的中国依旧处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生的黑暗中。面对现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实。向往光明的未来，因此，写下这首充满浪漫色彩的著名诗篇。

二、初读感知

1.默读，初步了解内容。(导学：抓诗题，快浏览，写什么?找名词。怎么写?找动词、形容词)

2.朗读，体会思想感情。(导学：读准字音，分清节奏，把握基调)

播放朗读视频，教师指导朗读，学生朗读展示。

3.自由诵读，小组竞赛，看谁背得快。(导学：理清思路，抓关键词)

三、再读品析

1.品析诗歌精练的语言。(小组合作交流，老师点拨)

第一节：比较两组动词“明”——“现”“闪”——“点”。

后三节：“缥缈、定然、珍奇、闲游”等词语的含义及作用。

2.感受诗歌美妙的意境。(学生展示)

创设情境让学生想象画面，描述画面，概括画面。

三幅画面：街灯明星辉映图、天上美丽街市图、牛郎织女闲游图。

3.感受诗歌情感美。

通过以上环节，学生能把握诗歌美好、恬静的感情基调；能感受诗人对美好生活的向往和追求。再次指导朗读，要求节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。

四、合作探究

同学们的朗读深深打动了老师的心，这真是首美妙神奇的诗歌。我们一起来探究它的美妙神奇。提出探究问题：联想和想象表现手法的运用。(投影)

1.作者由街灯想到明星，它们有什么相似点?从地上写到天上主要运用了什么手法?谈谈你对联想和想象表现手法的认识。

2.诗中牛郎织女的生活跟民间传说有什么不同?为什么这样写?

(小组讨论交流，汇报探究成果，老师评价补充)

答案：

1.发光发亮　联想和想象

教师补充：联想指由一事物想到与之相关或相似的另一事物。想象则是指对已知的事物形象进行加工，创造出新的形象的心理过程。

板书：街灯——明星——天上街市——物品——天河——牛郎织女

(相似或相关)　(加工创造)

联想　想象

2.通过比较得出：诗人创造牛郎织女的幸福生活的图景，就是为了表达对自由幸福美好生活的向往与追求这一主题。

(老师和同学们一起有感情背诵，感受诗人的美好情怀)

五、拓展训练

1.思维训练题：写出由“天空”联想到的事物，要求五个以上。

2.仿照续写题：发挥你的联想和想象，续写句子。

示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

月光照在地上，……

(以小组竞赛的方式，竞选答案，要求学生课后做整理积累笔记)

六、课堂小结

美好生活的句子范文第4篇

“所求皆所愿，所行化坦途”要表达的是所追求的愿望都能够实现，所要走的路都很平坦。就是一切顺利，梦想成真的意思。

“多喜乐”和“长安宁”出自金庸所著《天龙八部》中阮星竹丢孩子时给两个女儿的金锁寄语，阿朱是“天上星，亮晶晶，永灿烂，长安宁”，阿紫是“湖边竹，绿盈盈，报平安，多喜乐”。

“所求皆如愿”，出自佛教《大随求陀罗尼心咒》中句子“一切行愿皆悉满足”的译文，不知道是谁翻译的，原句翻译为“一切所求皆如愿”，后来简化口口相传便成了所求皆所愿了。这是对美好生活的愿景。

美好生活的句子范文第5篇

关键词:儿童教育;品德教育;集体活动

中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0074-01

在几年的教学实践中,笔者依据《品德与生活》的课程理念,发挥学生主体地位的前提下,对学生严格要求,引领学生认识生活美好的同时,对学生严格要求,注意其各方面品质的培养,将其良好的品德素质真正内化为孩子作为“人”的品质素养。下面谈谈自己在教学中的点滴做法,与大家共榷,共同进步。

一、融入集体,激发学生乐学情绪

心理学研究表明:孤独、不合群的孩子往往意志脆弱,并常伴有心理障碍。现在的孩子大多是独生子女,在生活中,他们少有与同伴交往的机会。由此,他们的合作和交流意志较差。对于新入学的孩子们来说,要让他们尽快适应生活,其中最重要的一点做法是,让学生早日融入到学校这个大集体,充分体验集体生活、学习的快乐。如在教学《我上学了》这课时,有这么一句话,我将在这可爱的学校里学习生活。在成人看来,这句话很简单,但对于不满足七周岁的一年级学生来说,上学却是一件大事,他们可能新奇、兴奋、自豪、害怕,甚至满怀疑问,这时我依据学生的不同想法,从句子“可爱的学校里”中的“可爱”挖掘开去,利用挂图、幻灯片、录像等直观教学手段,让学生回忆开学的第一天,校门口贴有“欢迎新同学”的横幅,有大哥哥、大姐姐在校园里相互关照,课间有同学们的共同学习游戏,还有老师在教室里笑脸相迎、分发新书……,从而,让学生感受学校生活的温暖、集体之间的和谐友爱,产生“我爱学校,我爱学习”的良好情绪。

二、提出要求,促发学生积极思考

叶澜教授强调,只有关注学生的潜在性,才能促使学生实现智慧和才能的发展。这与新课标的精神是一脉相承的。在教学中,我注意学生潜能素质的挖掘,重视学生思维能力和探索精神的培养。如在教学《我也做研究》这课时,孩子们发现这么一个现象:在一片金灿灿的向日葵地里,所有的向日葵都向同一个方向。更奇妙的是,太阳转到哪里,它们跟到哪里。这是怎么回事呢?难道太阳公公有这么大的魅力?顺着学生的思路,我询问:这是怎么回事?其他植物也是这样吗?并提议学生做实验证实自己的想法。经过两周的实验,学生明白,植物是敏感的,总是朝着光的方向发展,同时,孩子又产生新的困惑:植物没有眼睛为什么能朝着光的方向生长?为了解开心中的困惑,学生开始进行找植物感受。本环节的学习实际上是对学生活动作一个具体指导。同时渗透了一个很重要的思考的方法:由此及彼,由特殊到一般,找出事物的共性。这种思考问题的方式应用广泛,有效地促进学生思维能力的提高。

三、适时指导,帮助学生树立自信

苏霍姆林斯基说过:“让每一个儿童都能抬起头来做人。”一个人只有对自己充满自信,才能对取得成功充满渴望,才能去拼搏,去奋斗。因此,培养学生的自信心,让每个学生在面对问题的时候都能说出“我能行,让我自己来!”,是每一个教师义不容辞的责任,也是全面提高学生素质的前提和要求。然而,小学生心理较为脆弱,仅靠老师的表扬、鼓励还不足以牢固树立自信心,更需要适时的指引。因为自信心不是凭空而来的,它的建立有赖于学生在实践活动中的感受,体验自身的力量。所以,教师应尽量启发学生打开思路,让学生充分体会到依靠自己的信心和聪明才智战胜困难后的喜悦,并强化这种愉悦,从而坚定自己的信心。如在教学《自己拿主意》这课时,教材出现这么一段故事:一位学生阻止同伴去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子,却遭到大家的误解和指责,他感到非常委屈和难过,而且还“很担心失去这些朋友”,在得到爸爸的赞赏后,他的“心情好了一点儿”,而且决定“以后还会这么做”。为了帮助学生体会和理解这位同学复杂的心里历程,我采用了“集体评说”和“移位思考”的方法。引导学生将来面对类似的问题能如何作出评判,这对学生形成正确的是非观和提升自信心是大有裨益的。

四、回味体验,引导学生感受美好

认识美、感受美、创造美是现代教育的重要主题。教学实践中,教师除了要帮助学生塑造出一颗敏感的爱美之心外,还要让学生学会品尝由自己创造美好生活的快乐。如教学《我和环境》这课时,我首先通过数据、图片展示,让学生明白环境污染的严重性,再引导学生保护环境从我做起,从身边的小事做起。在日常生活中,具体表现尽量少用塑料袋,不使用一次筷子,实施可再生性垃圾的回收……,在劳动课上,我还和学生认养学校操场边的一块绿地。利用课余时间,悉心地在绿地上劳作着――锄草、浇水、施肥。当看到草儿长得葱葱茏茏,偶尔还有蜻蜓、蝴蝶在上面翩翩飞舞时,我们都陶醉了。美,就是这么简单,揣上美好的愿望,伸出勤快的手。

五、重视实践,提升学生综合能力