抗洪救灾口号

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抗洪救灾口号范文第1篇

本文紧紧抓住最能体现战士们精神风貌的一副对联“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”展开描写。教学中引导学生抓住字词句诵读、品味，借助多媒体，走进文本。有感情地诵读、感悟对联，使学生的情感不断升华，对课文的理解也越来越深，从而抓住重点，突破难点，体会到人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神，实现了学生与文本的对话。

二、教学目标

1．流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2．通过对具体语言材料的阅读赏析，感受人民子弟兵在抗洪水、保大堤时表现的铮铮铁汉形象。

3．学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

三、教学重点难点

从课文具体的语言文字中体会战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。

四、教学具准备

1．多媒体课件。

2．组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。

五、教学过程

(一)情境导入

(课前读古诗)听到了同学们这悦耳的读书声，老师不由得想起了明朝顾宪成的一副对联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”(多媒体出示对联齐读)课文中也有一副对联，谁愿意来读读?(指名读)风声雨声涛声又把我们带到了1998年的夏天，此时的长江早已失去了它往日的面目，长江洪水泛滥。此时此刻，与洪水抢时间，保卫大堤，就是最迫在眉睫的任务。所以，几十万官兵来了，他们与几百万人民群众一起打响了一场气壮山河的(齐读课题：大江保卫战)他们将于洪魔进行殊死搏斗，进行一场惊心动魄的(再次齐读课题)。

(二)学习“大堤抢险”

1．让我们走进这场保卫战，来到抗洪抢险的第一线。请同学们打开课文，把镜头对向“保大堤”，自由读课文第二自然段，看看在这部分，哪个句子最令你感动，你从中感受到什么?可以把感受深的语句画出来(生自由读课文)

2．组织交流，哪些句子最令你感动，为什么?

从“四百多名官兵……出现了”里你读出了什么?(救援行动的神速)从哪个词体会的?(顿时)(指导朗读)

从“官兵们肩扛……保住大堤”里你读出了什么?哪些词语最能体现战士们的意志坚强、奋不顾身?(赤脚奔跑、来回穿梭、全然不顾、鏖战、伤痕累累)(出示重点词语“全然不顾”)用课文中的哪一个词最能形容奋不顾身的人民子弟兵?(铮铮铁汉)让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来。(指名读)还有令你感动的句子吗?(继续交流)

从“狂风卷着巨浪……伤痕累累”中体会到了什么?哪些词句可以看出?(狂风的呼啸，暴雨的侵袭，巨浪的拍打，战士们全然不怕。听，在他们的号子里，只把狂风当作……，只把暴雨当作……，只把巨浪当作……，这是何等的乐观呀!)谁来把这大无畏的口号读一读(指名读)，齐读。

从“风声……写照”里你读出了什么?(乐观、与人民心连心)

(设计理念：通过充分读，在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验；抓住重点词句，谈体会，指导朗读，读出面对险情，战士们的大无畏气概和乐观主义精神。)

(三)学习“黄晓文抢险事迹”

过渡：在这些铮铮铁汉中，我们把镜头拉近，目光凝聚在某部四连连长黄晓文的身上。请同学们轻声读第四自然段，看看从哪个词、哪句话感受到他的英雄本色。

1．默读课文，圈画描写黄晓文语言、动作的词语，在旁边写出你的感悟。

2．组织交流：读一读描写黄晓文语言和动作的词句，说说你从中体会到了什么?(语言：黄晓文大声说：“来不及了!”动作：咬、拔、扯、捆、扛、爬。引导学生体会黄晓文具有钢铁一样坚强的意志，不愧为“铮铮铁汉”。)

3．发散学生思维，体会其中“……”的丰富内涵：黄晓文脚步受伤，步履艰难；作者的心灵被震撼，不忍再写下去了；泪水模糊了作者的视线，无法再写下去；带伤来回奔走，黄晓文一路洒下多少鲜血啊……

4．真是轻伤不下火线，黄晓文不觉得疼，可我们的心在疼，能读出你的心疼吗?(指名读)

小结：在那难忘的几十个日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊!他们的英勇事迹可歌可泣。一年仅20岁，军龄20个月的战士，在危急关头，她勇敢地冲向抗洪抢险第一线，扛起沉重的沙包，就在他努力将两袋泥沙拖上堤岸是，突然口吐鲜血，―头倒在大堤上再也没起来。他就是抗洪英雄李向群。这样的英雄，作为这场洪灾的见证――大江，又怎能忘记?(齐读最后一句)。

(四)品读“勇救群众”

过渡：大堤保住了，战士们又投入到救护受灾群众的战斗中，让我们把镜头对准“救灾民”，在这里感人的事迹也是数不胜数，自由读课文第五自然段，看看又有哪个句子使你感动?

1．自由放声朗读第五节(音乐)

2．教师语音渲染，指导朗读感悟：

――滔滔洪水中的群众，面对肆虐的洪水，他们只有等待，只有期盼，老人、青年、孩子他们在洪水中是那样的无助，求生的本能让他们攀住了树梢，爬上了房屋，抱住了电杆……可那树梢随时会被洪水淹没，房屋随时会倒塌，电杆随时会被洪水卷走……人民群众生命安全受到了严重的威胁，面对险情――

出示“汹涌的激流中，战士们的冲锋劈斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭项的房屋飞向摇摇晃晃的电杆。”(抓住三个“飞向”有感情地朗读)

――洪水牵动着万人的心，中央、省、市、县各级领导亲临现场指挥救援，人民子弟兵理是那样的舍生忘死、奋不顾身，一个又一个群众被成功救出――

出示“在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在觯洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……”

――(课件播放勇救群众的片段)洪水无情人有情，滔滔洪水中，每一个困难，每一处险情，都能看到人民子弟兵无畏的身影――

出示：“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬，哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”

(指导读：是的，哪里有洪水哪里有危险，都能看到人民子弟兵的身影，他们用自己的言行证实了自己无愧于军徽，无愧于军旗，无愧于人民子弟兵的光荣称号。)

――放声朗读第五节。(音乐)

【本段教学的设计意在充分调动和发挥老师的情感因素，发挥教学语言在课堂中引导和激励作用。老师用诗般的语言，层层引入，让学生在听、读、看中感悟和内化文本的语言，理清文本的顺序。同时借助媒体画面、音乐渲染课堂氛围，教师、学生、文章之间平等对话学生思想上产生共鸣，实现人、文、情三者合一。】

(五)总结全文，深化情感

这场大江保卫战，人民子弟兵谱写了一曲英雄的赞歌，诠释了什么叫众志成城；这场保卫战，中国人民告诉了大家“面对灾难，中国人民是不可战胜的。”(出示，齐读)时过五年，我们国家碰上了可怕的非典，中国人民战胜了它；时过十年，我们国家遭遇百年难遇的雪灾，汶川特大地震，中国人民还是战胜了它；今年的玉树地震，中国人民依然战胜了它(出示图片)我们不得不自豪地说――出示句子“面对灾难，中国人民是不可战胜的。”(齐读)

(六)作业设计

1．选择课文中让你感动的句段，尽情地朗读并摘抄，

2．收集抗洪救灾中的动人故事，在班会上讲给大家听。

六、板书设计

22 大江保卫战大堤抢险

大堤抢险

抗洪救灾口号范文第2篇

关键词：电视频道；视觉包装；魅力；

文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01

目前，全国有近290座电视台，承载着近3000套节目的制作和播出。电视频道之间的竞争越来越激烈，频道意识、频道战略、频道包装设计等理念越来越被广泛认知和全面实施。现就电视频道包装的魅力谈谈自己粗浅的认识。

从字面上讲，“包装”一词是并列结构，“包”即包裹，“装”即装饰，意思是把物品包裹、装饰起来。从设计角度上讲，“包”是用一定的材料把东西裹起来，其根本目的是使东西不易受损，方便运输，这是实用科学的范畴，是属于物质的概念；“装”指事物的修饰点缀。就是指把包裹好的东西用不同的手法进行美化装饰，使包裹在外表看上去更漂亮，这是美学范畴，是属于文化的概念。单纯地讲“包装”是将这两种概念合理有效地融为一体。

电视作为“美的艺术”，它不但在最大程度上满足着人们的多重审美需求，而且正在改变人类的审美形式，并深刻影响着现代艺术的各个方面。正因为这个原因，许多理论家下了结论：电视不仅是一种向广大群众传输信息的手段，还是能把审美上加工过的、有关现实世界的印象传到四面八方的一种新的艺术。在这个前提下，观看电视就不仅仅是一种接受信息的过程，还是一种审美体验。因此，对于电视频道包装――这一适应电视美学发展要求的外在表现形式之一，从美学视角进行探讨就有了依据和深远的意义。

一、电视频道理念包装

所谓频道理念，是指为实现频道目标而在整个频道生产、制作、传播、经营管理活动中坚持的基本信念，是频道发展战略和策略的抽象概括，也是电视频道包装的指南和统帅。例如：凤凰卫视的理念“开辟新视野，传递新感觉、记录新生活、创造新文化”，就预示着东西方文化、传统文化与现代文化的一次历史性的整合。

二、视觉包装

视觉包装是频道形象的外部表现，是一个频道外部特征的直观体现。

1、频道标识。频道标识是频道的标志性符号，一般来讲，标识的设计要简洁、鲜明、富有文化意蕴。2、形象宣传片。频道形象宣传片注重用明确的画面元素和情节直接表达频道的中心栏目和关注热点，它对提高频道的收视率起着至关重要的作用。宣传片一般要求短小、精美、常常是画面、语言、文字、背景音乐的综合运用。例如：CCTV8电视剧频道的热播电视剧介绍，湖南卫视的快乐大本营、天天向上及近期热播剧的简介和品牌栏目的宣传片，及我台的《说事》栏目、《逛街》栏目的15秒内容简介宣传片等等，通过栏目的特色紧紧地抓住观众的心理，进而提高频道在观众心目中的地位。除此以外，还有预告宣传片、广告招商宣传片（针对广告客户的宣传）、公益广告宣传片（如保护环境、抗洪救灾、下岗再就业、遵守交通法规及反腐倡廉等等），体现了频道的人文关怀，可有效提高频道的形象，更好地得到观众的认可。3、频道标识语。频道标识语是指频道的广告口号或宣传口号。它通过独特创意，突出频道形象，展示频道风采。例如：中央电视台的“传承闻名，开拓创新”、“有形世界，无限风光”“您正在收看的是中央电视台电视剧频道”、辽源电视台的“辽河之源――辽源”、及“XXX为您准确报时”，通过反复强调以引起观众的注意。4、品牌栏目。任何频道都必须有几个自己的品牌栏目，这些品牌应有高知名度、高收视率、高欣赏指数。例如：浙江卫视的中国好声音、我爱记歌词、中国梦想秀。湖南卫视的快乐大本营、爸爸去哪儿、我是歌手等等。

包装设计在满足观众的基本要求之后，我们应更多考虑的是设计中的内涵部分。如果说包装设计的概念只是修饰外观，而没有内涵，就是这个栏目的精神文化思想，那么就谈不上是品牌栏目，只是一堆“垃圾”。所以品牌包装要反映出栏目内容的实质，和观众建立起“约会意识”，在固定时间锁住固定频道收看。

三、频道包装要适应新的审美习惯

观众的审美习惯在一定程度上是培养出来的，而不是天生的。对电视来说观众的生长环境会造就他们对电视的某种心理期待。众所周知，新一代的观众是看着MTV、用微信、QQ聊天长大的年轻人。在视听审美上，他们已经习惯了好莱坞大片的数字视觉冲击，高清晰、高质量、高效率的节奏。如果跟不上时代潮流的频道将会被新一代的观众群体所淘汰。电视频道包装的第一要义就是吸引观众的审美注意力，要注重采用多种特效来造成视听上的美感和目不暇接，常用的有快速切换、丰富多彩的画面、效果独特的线条运动、新颖的字母衬托及绝佳的背景音乐。所有的东西都要动、要活、传达给观众一种生机勃勃的“信息”。如此纯美的画面，使电视频道的包装越来越受观众所熟知。不过，魅力的背后也存在着操作的误区：