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天宫第二课堂

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天宫第二课堂范文第1篇

关键词:作文 出新 途径

平淡无奇,是作文大忌;新颖独特是作文成功的秘诀,如何使文章写得有新意?

首先要扩张语文教学空间。现在学生因为课业量大,每天自主学习的时间比较少,基本上是上不知天文,下不知地理,中不通人情,知识面窄,生活阅历简单。这就需要老师能在有限的教学空间中给学生以丰富的知识。我的做法是在教授正常课程时以讲座的形式激发、引导学生多读好书。朱熹说:“问渠那得清如许,为有源头活水来”,丰富的知识,深刻的思想是从书本中来,从生活实践来,就学生而言,多读书才是写作的根本。

多开展第二课堂活动。(1)组织讨论。比如2011年利比亚动乱,北约插入,力图赶走卡扎菲,我就让学生讨论战争“正义和非正义”之间的关系;许云鹤案件,我就让学生讨论此次判决可能带来的影响,讨论“法制与道德”对社会的影响。“天宫一号”成功入轨我就让学生讨论此事件对中国的影响。(2)写札记,一事一议。在教授《先秦诸子选读》时,对庄子所写的南帝与北帝忽好意却害死混沌的故事发表看法;让学生就韩非子所写的故事发表评论看法,要求必须联系实际。其中“子圉为了维护个人利益置国家利益于不顾,不引荐孔子”的做法,让学生意识到自己以后招工或应聘应该注意的事项。“三虱食彘”的故事就有学生意识到个人利益与集体利益,眼前利益和长远利益之间的关系。(3)开展学生研讨性学习。比如在讲授张若虚的《春江花月夜》时,我们一个年级的五名任课教师,各领一个探讨的话题,让学生去完成研究。如第一组张若虚在此诗中的宇宙意识;第二组此诗中“月”的意象及古诗中“月”这一意象的象征意义;第三组此诗中“思妇”的形象,以及中国古典诗歌中的诗人的“怨妇情结”;第四组此诗中“游子”的形象的产生和来源。各班讨论完成形成文字,并用PPT演示出来,每个班选代表阐述自己的主张。通过讨论、写札记,开展研究型学习等形式让学生能够触摸到时代的脉搏,拓宽知识面,锻炼学生口头表达和搜集整理信息的能力,以及书写自己的看法和主张的能力。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”是无法写出有新意的有血有肉的文章的。

引导作者创造性思维,多方联想,从不同角度立意。教师出好题目或根据提供材料要求作文,对学生来说,都有个审题任务。由于学生长期受习惯思维的束缚,许多学生在审题时只看到命题的一般特征,在选材、立意、构思上只注意到它与命题的一致性,因而也往往会自觉不自觉地落进一个窠臼中去,写不出开掘较深、立意较新的作文。作为老师就得做好“导”的作用了,引导学生从不同侧面和角度立意,发挥创新精神,培养创造意识。对一个问题地认识可以允许他们有多种理解,更重要的是鼓励学生敢于亮出自己不合世俗的独特见解。

“反弹琵琶”出新意。题材相同,要使文章立意新颖,求异思维是一种思考方法。在写作教学中,经常被采用的是用“反弹琵琶”法来训练学生的创造性思维,也就是说善于对某些事物从相反方向进行探索,特别是要善于从正面事物或道理中求其不足之处,甚至完全相反地认识,从而阐述使人信服的道理。比如有句俗语:“酒好不怕巷子深”此句意思从来是从正面肯定酒好的,那么在信息时代的今天,酒好就真的不怕巷子深吗?要求学生从反面理解。大家认识到“酒好也怕巷子深”,围绕“怕”字作文,就反其意,突出了信息的重要。人们常说:“学海无涯苦作舟”,的确,作为求知的过程,它是一项十分紧张的活动,离不开学生的苦学精神,但是,如果只是强调“苦学”,成天陷于死记硬背的状况,未必有好的效果。于是有了《学海无涯巧作舟》、《业精于勤辅以“嬉”》等作品,提倡学生从巨大的精神压力中解放出来,积极掌握科学的学习方法,注意劳逸结合。

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