我是神偷
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我是神偷范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
我是神偷范文第1篇
我是一名神偷，我要偷走老人的白发，人老人青春常在；我是一名神偷，我要偷走老人的皱纹，让他们变得容光焕发，幸福快乐。
我是神偷，我偷走失聪，让无声的世界变得欢歌笑语常在；我是神偷我偷走失明，让无光的世界变得万紫千红，光明永在。
我是神偷，我偷走烦恼，让人们快乐常在；我是神偷，我偷走悲哀，让大地欢乐.欣喜永在。
我是神偷，我偷走核武器，让世界免遭核魔的威胁；我是神偷，我偷走战争，让全世界人民共享和平，直到到永远.永远……
我是神偷范文第2篇
――胡杨
去胡杨先生的家里拜访他，看到的全然不是想象中严肃沉重的社会纪实摄影家的样子，中长的头发垂下来擦过脸颊，分明一派大学里美术系老师的儒雅风流。
恐怕很多人认识胡杨和他的作品，都源于2年前的那一套《上海人家》作品系列，他用了14个月的时间，采访和拍摄了500多户住在上海的居民和他们的家，从卖水果小贩的简陋居所到文艺经济界名人商贾的豪宅别墅，从本地人几代窝居的石库门老房子到外地、外国漂来的“新上海人”现代化国际化的新居所，胡杨默默地艰辛地然而坚定地一个人做完这一切，他说，“这对于我已经不是一个摄影选题，而是一个摄影工程，做完它，我才是完成了一个真正的‘摄影人’的本分”，因为，“作为一个摄影人，我如果没有用镜头记录时代那就是一种失职。”正是因为这样的发乎本心的使命感，和胡杨毫无功利心地付出和坚持，《上海人家》那种纯粹的真实的镜头感如一面干净的玻璃，将上海各个层面的众生百态与这个城市这个社会的种种生存状态清晰地显影，更让每一个观看者在看到玻璃对面的“别人的生活”的同时，亦看到了玻璃上“自己”的影子；为此唏嘘，为此震撼，为此悲悯，为此感动，最终开始思考。这一组摄影作品由此获得了极大的荣誉和肯定，作品被国内外美术馆、博物馆、以及机构和私人收藏了353幅，更作为中国现代城市的社会学研究资料，在全世界范围内频频受到邀请开办展览。
我是神偷范文第3篇
放假了，妈妈带无来到菲律宾看望二舅舅。我玩得可开心了。这不，一玩就“玩“出问题——鸡为啥吃石头？原来，舅舅家养了一只大花猫。这天，我闲着没事就斗起大花猫来了，玩着玩着就追了起来。大花猫似乎很害怕，一闪，就跑进了后院，我也跟着跑了进去。这时我发现，几只脖子油亮神态安详的公鸡正在啄米，我情不自禁地蹲了下来，目不转睛地注视着大公鸡。只见一只身穿大“花衣”的公鸡啄了几下米，突然迅速地啄起了一块小石子，脖子一挺，就把它吞下了。咦？大公鸡有米不吃，为什么偏吞小石子呢？上次我吃糖时不小心一下子就吞进去了，十分难受，难道公鸡不怕疼吗？我觉得很奇怪，想呀想，脑子里的疑问越来越多，我真受不了。
俗话说：无巧不成书。恰好这天晚上，舅舅在杀鸡。一听到鸡翅膀扑腾腾的声音，中午的事情又浮现出来，我决定做一个实验。
于是，我悄悄地遛进厨房。还好，放鸡内藏的袋子还没扔掉，我连忙一扯，将还没整理好的鸡肚子扯了出来。跑到后院准备进行研究。我准备好工具——剪子，塑料盆和一双手套。很快的，我戴上手套，抄起剪刀，便将鸡肚子剪开了。随之，一股难闻的血腥味扑鼻而来。我只好屏住呼吸，把鸡肚子一翻，仔细一看，都是一些小石子和一些半碎的米粒，湿漉漉的。难道鸡吃小石子是为了磨碎肚子里的食物吗？为了证实这一点，我找来一个瓶子，倒上一点水放了一些米与小石子，盖瓶盖，摇了半天，打开瓶盖一看。呀！米都碎了！原来，鸡的胃不会收缩，它只好吃一些小石子把肚子填满，借小石子的滚动把米磨碎，以助消化。啊！我终于明白了鸡为什么吃小石子了？我高兴得一蹦三尺高，真想把这事都告诉全世界。
从这件事我得出了一个结论鸡吃小石子虽然很多人已经发现了，但我认为，自己的发现和别人的发现是截然不同的。
我是神偷范文第4篇
我发现了鸡为什么吃石头 福建省泉州市 师范附属小学六年一班 洪诗晓 放假了，妈妈带无来到菲律宾看望二舅舅。我玩得可开心了。这不，一玩就“玩“出问题——鸡为啥吃石头？原来，舅舅家养了一只大花猫。这天，我闲着没事就斗起大花猫来了，玩着玩着就追了起来。大花猫似乎很害怕，一闪，就跑进了后院，我也跟着跑了进去。这时我发现，几只脖子油亮神态安详的公鸡正在啄米，我情不自禁地蹲了下来，目不转睛地注视着大公鸡。只见一只身穿大“花衣”的公鸡啄了几下米，突然迅速地啄起了一块小石子，脖子一挺，就把它吞下了。咦？大公鸡有米不吃，为什么偏吞小石子呢？上次我吃糖时不小心一下子就吞进去了，十分难受，难道公鸡不怕疼吗？我觉得很奇怪，想呀想，脑子里的疑问越来越多，我真受不了。
俗话说：无巧不成书。恰好这天晚上，舅舅在杀鸡。一听到鸡翅膀扑腾腾的声音，中午的事情又浮现出来，我决定做一个实验。
于是，我悄悄地遛进厨房。还好，放鸡内藏的袋子还没扔掉，我连忙一扯，将还没整理好的鸡肚子扯了出来。跑到后院准备进行研究。我准备好工具——剪子，塑料盆和一双手套。很快的，我戴上手套，抄起剪刀，便将鸡肚子剪开了。随之，一股难闻的血腥味扑鼻而来。我只好屏住呼吸，把鸡肚子一翻，仔细一看，都是一些小石子和一些半碎的米粒，湿漉漉的。难道鸡吃小石子是为了磨碎肚子里的食物吗？为了证实这一点，我找来一个瓶子，倒上一点水放了一些米与小石子，盖瓶盖，摇了半天，打开瓶盖一看。呀！米都碎了！原来，鸡的胃不会收缩，它只好吃一些小石子把肚子填满，借小石子的滚动把米磨碎，以助消化。啊！我终于明白了鸡为什么吃小石子了？我高兴得一蹦三尺高，真想把这事都告诉全世界。
从这件事我得出了一个结论鸡吃小石子虽然很多人已经发现了，但我认为，自己的发现和别人的发现是截然不同的。
我是神偷范文第5篇
关键词：历史教学；德育；渗透
“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的”。因此，历史教学加强德育渗责无旁贷。
一、历史教学中德育渗透的必要性
青少年是民族的未来，国家的希望，其素质的高低，直接关系到国家和民族的前途和命运。一个人如果道德有问题，其知识越丰富，能力越强高，其对社会、对人民的破坏就会越大。而当你涉猎媒体，总会不经意间看到一些让人沉思的事件：青少年群殴致死、少年入室盗窃杀人；老人、病人倒地无人扶、不敢扶…。随着经济全球化，市场化的不断深入，人们的只注重物欲追求而轻精神修养，拜金主义、享乐主义、极端个人主义泛滥；见利忘义、道德失范、善恶美丑不分，诚信缺失，学生中出现“道德失范”、“行为失控”的现象，不能不引起我们的高度重视，同时我们也要认识到这是长期的应试教育中，人们只重智育，轻德育，而导致的问题。
新形势下，我们必需加强青少年学生道德修养，而充分利用历史学科中所包含的丰富道德素材，是加强青少年道德品质培养的有效载体和重要途径 。
二、历史教学渗透德育教育的独特性
上下五千年，中华民族既创造了博大精深、璀璨无比的人类文化精品，又造就了中华民族奋发向上、不屈不挠的优良品格和气质，成为中华民族的文化脊梁、成为我们进行对青少年进行良好德育教育的思想宝库和不竭的源泉。历史学科与其它学科相比，在教学中渗透德育有着其独特的优势。“历史是永恒的建设性的道德遗产”，历史学科的德育教育的独特优势有以下几个方面：
1.历史是过去的现实，具有激发学生学习兴趣的生动性
历史是过去的现实，具有具体生动、真实的特点。其具体性：即它有人有事，有时有地、有凭有据；其生动性主要表现在它场域恢弘，内容丰富多姿，不抽象。因此，这利于正向思维引导，和形象思维的培养，激发学生的学习兴趣，并从中得到教育启迪。
