表示心情的成语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇表示心情的成语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

表示心情的成语范文第1篇

2、别具一格：别：另外。另有一种独特的风格。

3、别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

4、求索不止：形容不断的进行探索。

表示心情的成语范文第2篇

关键词：情境教学;课程;小学;体育

《新课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”因此，在体育教学中必须实施情景教学。情境教学是指教师在教学过程中有目的地引入或者创设具有色彩的生动场景，来引起学生一定得态度体验，从而帮助学生对教材的理解。在小学体育教学中应用情境教学策略，不仅能够彰显学生的主体地位，还可以激发学生的兴趣。

1、传统体育教学存在的问题

在当前社会，小学体育的教学严重缺乏实践性，没有一个实践性的教学模式，使学生的学习兴趣大大的降低。只有不断对体育的教学进行改革，小学体育的教学才能实现真正意义上的发展，才能够为我国的教育发展，起到促进作用。

1.1、课堂缺乏互动

小学体育的学习最讲究的是探究与合作，但是在当前的社会发展中，很多小学的体育教学是缺乏互动的。没有了课堂互动，学习效率也是会比较低的，质量也不会提高。在体育的教学中，教师只会一本正经的给大家讲解理论课本，然后再进行实战训练，这种如此单调的教学模式，只会使体育课堂的学习效率越来越差。因此，课堂上没有教师和学生的互动，没有学生和学生之间的互动，课堂的学习气氛只会越来越差，课堂的学习质量也会越来越差。

1.2、培养目标设置的局限

很多学校的体育教学的培养目标是具有一定的局限性的，一些只是为了让学生通过考试。学生会被这样的培养目标误导的。一些学生以为自己只要通过了考试就可以了。因此，很多学生只是通过考试，没有学习到一定的体育技能知识。这对我国的体育人才培养是有着极大的阻碍作用的。

1.3、传统教育思想观念根深蒂固

从小学起，学生一直在接受应试教育，教师也按照应试教育进行教学，利用分数来划分学生的好坏。这种教学方式严重影响了体育人才的培养，也阻碍了学校体育教育的发展。学校只有改变这种教育思想，才能改善体育教学存在的问题。

1.4、教材内容单一

教材是一门课程中最实用的工具，在很大程度上规定着课堂教学方法和模式。如果小学的体育教材总是内容是单一的，那么将会严重体育的教学效果。教材内容的单一，也说明教学内容的落后，教学内容不能跟上时代的发展，缺乏教育性是很难实现教材创新的。教材内容的单一，只会使学生学习体育的积极性大大降低，使课堂的学习气氛会十分的差，这样，体育的实践性就不能体现出来，只会成为一门缺乏实践性的学科。

2、情景教学的优越性

2.1、调动学生的积极性

情景教学能够把教学素材由枯燥乏味的理论知识转化为具体的生活场景，这些场景是比较生动活泼的，可以极大的提高学生的积极性。通过这种方式，教师给学生很多自由发挥的时间，让学生能够发挥主观能动性。在课堂上，教师组织讨论的重点、难点问题，引导学生广泛的思考。这样，学生在课堂上就能轻松的学到知识

2.2、提高学生的实践能力

情景教学注重理论知识的传授，更注重实践性。因此，这种教学方式能够极大的提高学生的实践能力。学生在学习中可以通过在情景中不断锻炼自己的体育技能。

3、情景教学法的应用

3.1、创设故事情境

教师应该从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发，抓住小学生的学习特点，为学生创立一个故事情境的体育环境。比如，在教师教给学生“单、双脚跳”时，结合小学生喜欢模仿的特点，把教材内容通过“小青蛙与小花猫”的故事展开，让学生扮演他们喜爱的小动物进行训练，用这种方式来激发学生的学习兴趣

3.2、采用多种教学方法引导学生开展“问题探究”教学法

问题得选择是否恰当，直接影响探究性学习成果的水平。通过这种探究，能够提高学生学习英语的兴趣。教师给学生一定的讨论时间，在学生有了讨论结果后，教师再对讨论的结果做出总结。这样，学生就能在轻松的小组合作中学到知识。学生在学习体育知识之前，教师可以引导学生利用标题和插图等，结合自己平时所积累的知识和生活经验，对体育内容进行大胆的推测和预测，从而培养学生的想象力。

3.3、构建生活化课堂

陶行知认为，教育是以生活为中心的，因此，生活化的教育是十分重要的。他的”生活教育理论”认为，“生活与时不变，即生活无时不含有教育的意义”。因此，小学的体育教学应该是贴近生活的，才能提高学生的语文学习能力。小学体育教学只有实现了生活化，才能真正改变教学远离学生生活实际的窘迫境地，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展。

表示心情的成语范文第3篇

铅山快乐作文学校五年级 夏天

今天，丁老师组织我们开展了一场激烈的“写成语比赛”。我们全班分男生队、女生队。比赛分三轮，每轮三分钟时间。

第一轮写表示心情的成语。老师发给排头的人一支粉笔，笔上“战争”开始了。吴娅霞抓着粉笔，风风火火地写了一个“兴高采烈”，可是“采”字写成了“彩色”的“彩”。我排在她后面，轮到我时，我毫不犹豫地先更改了她的错别字，又飞速地写了我的“胆战心惊”，将粉笔传了下去，传粉笔时，邓开妍小声问我“夏天，我写什么？”我答道，“嗯，就写……”“哦，我知道了。”邓开妍又忽然笑着说。当还有最后的30秒钟时，我们写得更快了。可是，那些字真是难看极了，但我们面不改色，个个张着嘴大叫“快点，快呀！”“停，这轮比赛结束”丁老师说。统计成绩时，我们队里不知是谁，可能因为太想赢了，过于紧张，将“心旷神怡”写成了“心神旷怡”，结果第一轮得了14分，但男生队更可怜，他们的“兴高采烈”写成了“兴高彩列”，彩色的“彩”，列宁的“列”，真是笑死人了，结果他们得了13分。

第二场比赛写的是含有动物名称的成语。我们三下五除二“刷刷刷”写完了整块小黑板，时间也到了，两轮双方打成平手。

第三场写表示动作的成语，我张着嘴，踮起脚，写了一个“咬牙切齿”。可认真的是林诗怡，她看到我们写得慢，急得跳了起来：“写快点，字用不着写那么好！”我看她那动作，真像我们第二轮写的狗急跳墙啊！

表示心情的成语范文第4篇

at dawn, at daybreak在黎明时

at noon在中午

at midnight在午夜

at a quarter to two1点45分

at the weekend在周末

2.在阳光下、在灯下、在树阴下，穿衣、着装、冒雨等用in

Don’t read in dim light.

切勿在暗淡的灯光下看书。

They are reviewing their lessons in the bright light.

他们在明亮的灯光下复习功课。

They are sitting in the shade of a tree.

他们坐在树阴下乘凉。

He went in the rain to meet me atthe station.

他冒雨到车站去接我。

The poor dressed (clothed) in rags in olden times.

旧社会穷人们衣衫褴褛。

a prisoner in irons带着镣铐的囚犯

a merchant in disguise乔装的商人

in uniform 穿着制服

in mourning穿着丧服

3.单位、材料用in

The length is measured in meters, kilometres, and centimetres.

长度是以米、公里、厘米为单位来计算的。

This board was cast in bronze not in gold.

这个牌匾是铜铸的，不是金铸的。

4.特征、方面与方式、心情、成语惯用in

The Democratic Party was then in power.

那时执政。

They found the patient in a coma.

他们发现病人处于昏迷状态。

He has not been in good health for some years.

他几年来身体一直不好。

Many who came in despair went away in hope.

许多人带着绝望情绪而来，却满怀希望而去。

The house was in ruins.

这房屋成了废墟。

The poor girl was in tears.

这个可怜的女孩泪流满面。

Her clothes were in rags.

她的衣服穿破了。

5.介词 at和 to都可以表示方向; 用 at表示方向时，侧重于攻击的目标，往往表示恶意；用 to表示方向时，突出运动的位置或动作的对象，侧重表示善意。试比较下列各句：

A．She came at me. 她向我扑过来。

B．She came to me. 她向我走过来。

A．Jake ran at John. 杰克向约翰扑过去。

B．Jake ran to John. 杰克朝约翰跑去。

A. He rushed at the woman with a sword. 他拿着剑向那妇女扑过去。

B. He rushed to the woman with a sword. 他带着剑向那妇女跑过去。

A. He shouted at the old man.

他大声喝斥那老人。

B. He shouted to the old man.

他大声向那老人说。

A. I heard her muttering at Xiao Li.

我听见她在抱怨小李。

B. I heard her muttering to Xiao Li.

我听见她在同小李低声说话。

A. She talked at you just now.

她刚才还说你坏话呢。

B. She talked to you just now.

她刚才还同你谈话呢。

A. She threw a bone at the dog.

她用一块骨头砸狗。

B．She threw a bone to the dog.

她把一块骨头扔给狗吃。

A. He presented a pistol at me.

他用手枪对着我。

B. He presented a pistol to me.

他赠送我一支手枪。

6. 年、月、日以及星期的早、午、晚，皆用on

on October the first 1949

1949年10月1日

on February the thirteenth l893

1893年2月13日

on May the first

5月1日

on the first

1日

on a summer evening

在夏天的一个夜晚

on Boxing Day

在节礼日

on New Year’s Day

元旦

on my birthday

在我的生日

in public (secret)

公开地（秘密地）

in good humour

心情好

如下成语惯用in

in advance 事前

in a word 总之

in vain 无益地, 白白地

in detail 详细地

in haste 急急忙忙地

in conclusion 总之

in spite of 尽管

in other words 换句话说

in doubt 怀疑

表示心情的成语范文第5篇

描写天气炎热的成语和解释

盛暑祁寒：祁：大。炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。

赫赫炎炎：形容势焰炽盛。

夏日炎炎：夏天时阳光强烈，十分炎热，烤的人喘不过气。形容非常热。

流金铄石：铄、流：熔化。形容天气酷热，好像金石都要熔化。

石铄金流：形容天气炎热。

五黄六月：指阴历五、六月间天气最炎热的时候。

冬寒抱冰，夏热握火：冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

焦金流石：将金属、石头烧焦、熔化。形容天气极度干旱、炎热。

火伞高张：火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。

寒耕热耘：寒冷时耕种，炎热时除草。形容农事辛苦。

热汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

骄阳如火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。

皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。

炎天暑月：指炎热的夏天。

汗出如渖：渖：汁液。满身汗水。形容天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象。

若张火伞：张：展开；火伞：比喻夏天太阳酷烈。形容夏天烈日当空，十分炎热。

汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。

大汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

铄石流金：高温熔化金石。形容天气酷热。

火伞高张：火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。

大汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

盛暑祁寒：祁：大。炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。

寒耕热耘：寒冷时耕种，炎热时除草。形容农事辛苦。

若张火伞：张：展开；火伞：比喻夏天太阳酷烈。形容夏天烈日当空，十分炎热。

夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

焦沙烂石：将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。

焦金流石：将金属、石头烧焦、熔化。形容天气极度干旱、炎热。

汗出如渖：渖：汁液。满身汗水。形容天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象。

五黄六月：指阴历五、六月间天气最炎热的时候。

皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。

石铄金流：形容天气炎热。

烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。骄阳如火：像火一样的阳光。形容天气非常热。亦作骄阳似火

皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。

赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样子。

炎炎夏日：非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮。

炎阳炙人：炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。

烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张

狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。

火伞高张：比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空

烁玉流金：“炎炎火日当天，烁石流金之际，只得赶早凉而行。”（《水浒》二十七回）

五黄六月：指农历五、六月间天气最炎热的时候。

浮瓜沉李：三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的瓜、李，是夏天清凉可口的食物。亦作浮瓜避暑沉李浮瓜。浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。

绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。

铄石流金——高温熔化金石。形容天气酷热。

烁石流金——谓温度极高，能将金石熔化。形容酷热。烁，通“铄”。

焦沙烂石——将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。

焦金烁石——使金石熔化枯焦。形容天气酷热。

夏日可畏——象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

吴牛喘月——吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

蝉喘雷干——蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱

描写天气炎热的成语

满头大汗、五黄六月、汗如雨下、烁石流金、赫赫炎炎、汗出如浆、沉李浮瓜、夏山如碧、焦金流石、皎阳似火、

蝉不知雪、春风夏雨、夏树苍翠、肉山脯林、有脚阳春、颗粒无收、春生夏长、燕雁代飞、燕语莺啼、夏日可畏、

海天云蒸、浑身出汗、夏阳酷暑、暑气逼人、火云如烧、秋行夏令、阑风长雨、禾苗枯槁、夏水汤汤、骄阳如火

酷暑难耐、闷热难当、聚蚊成雪、焦金烁石、燋金铁石、遍体生津、水牛怕热、暑气蒸人、三伏暑天、浮瓜沈李、

烈日杲杲、烈日灼灼、阑风伏雨、寒耕暑耘、汗流如注、指农历五、椅席炙手、热浪滚滚、烈日中天、十分炎热、

赤时当空、火轮高吐、暑气熏蒸、火日炙人、热不可耐、炎天暑月、燋金流石、大汗涔涔、酷热难忍、令人畏惧