二月二习俗

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二月二习俗范文第1篇

1、腊月二十四的习俗是扫尘。也就是年终大扫除，家家户户清扫蛛网扬尘、清洗。腊月二十四又被称为“扫尘日”。传统习俗上，我们叫做这段时间为“迎春日”。

2、扫尘既有驱除病疫、祈求新年安康的意思，也有除“陈”(尘)布新的情感愿望，此习俗向人们传递着过年忙碌气氛的信号。这一风俗反映了中国人民爱清洁、讲卫生的传统，寄寓了人们美好的期盼，至今仍保持顽强的生命力。北方称“扫房”，南方叫“掸尘”。

3、在春节前扫尘，是我国人民素有的传统习惯。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。大江南北，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的气氛。

（来源：文章屋网 ）

二月二习俗范文第2篇

关键词：幼儿阅读教育；游戏精神；幼儿教育策略

我国著名的学前教育学家陈鹤琴先生曾说：“游戏是儿童的生命”，学前儿童的学习主要是在生活场景和游戏活动中进行。从年龄分段来看，幼儿具有良好的模仿能力，好奇心也比较强；从发展特点来看，幼儿期是智力发展的关键期，也是人格健全发展的最佳时期；从教育关系来看，保证儿童心智健康健全成长是最基础性的工作，游戏是促进儿童心智发育发展的最佳方式。

一、游戏对幼儿阅读教育的作用

游戏是儿童的基本活动，能够满足儿童生理发展的需要，使儿童产生愉悦的心理体验，积极组织各类游戏活动，有利于促进儿童的身心健康发展。德国教育家福禄贝尔指出：“游戏是儿童内心活动的自身表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动的产物”。《儿童权利宣言》《儿童权利公约》将游戏与娱乐规定为儿童的基本权利之一，1990年《儿童生存、保护和发展世界宣言》明确提出“游戏作为儿童的基本权利，不应当仅仅理解为娱乐与消遣的权利，而应当把它看作是幼儿的发展权”。［1］在新一轮课改中，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在总则中明确提出了“幼儿园教育应尊重幼儿的权利与人格，以游戏为基本活动”［2］，强调把游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。由此推断，游戏与儿童这两个概念是紧密联系的，游戏对幼儿的身心发展影响是全方位的，可以说是影响幼儿身心发展的最基本的活动：①从儿童认知发展的角度来看，游戏可以满足儿童认知发展的需要，在游戏中儿童可以充分发挥自己的想象来进行各类探索性活动。儿童天然的好奇心理在游戏中可以得到全新的释放，同时在游戏中借助于自身的想象力构建认知系统；②从社会性角度来看，游戏可以实现儿童社会性的需要，在幼儿游戏活动中，幼儿之间的假象性活动可以实现人际交往的雏形构建，共同游戏可以满足幼儿交往的基本需求，从而形成基础性的社会观；③从儿童心理发展过程来看，游戏能够实现儿童自我肯定的心理诉求，在游戏中，儿童能够自我满足，建立起自信心，体验到成就感和满足感。［3］

二、当下幼儿阅读教育中游戏精神缺失的原因

从上个世纪80年代开始，以智力开发为导向的早期教育理念诱导家长对幼儿教育的期待发生了改变，合法的游戏在学前儿童教育中逐步丧失了应有的地位。幼儿教育出现了游戏教育理论研究逐年增加，幼儿的游戏活动逐年减少的现象。幼儿教育模式主要以知识取向为中心，以各类“特长教育”为辅助手段，儿童在幼儿学习阶段过早的变成了任务客体，知识灌输的对象，游戏的价值被人为的忽视。从教育现状来看，幼儿阅读教育中游戏精神缺失主要原因有：家长层面的功利性导向、幼教课程结构性障碍、权威化的教学模式。［4］1．家长的功利性导向。现在的家长多数怕孩子输在起跑线上，对幼儿教育很重视，普遍性的拔高幼儿教育，单一的将幼儿教育理解为知识学习和技能训练。幼儿掌握的知识变成了家长互相攀比的资本和衡量幼儿教育质量的潜在标准，违背了幼儿生命成长的基本规律。2．幼教阅读课程结构性障碍。当前的幼儿阅读教育课程多是预先设计好，对幼儿游戏空间、时间、材料考虑不足，限制了儿童游戏的发展。在调查中发现，多数幼儿园的阅读角就是单一的小学化阅读模式，一张课桌几张椅子，忽视了幼儿本体在阅读中的体验感，另外一点，当前幼儿教育阅读课程存在较大的结构性障碍，多数阅读以视读为中心，而幼儿阅读尤其是早期幼儿阅读教育需要的是听读，许多幼儿园和早教机构在展开阅读课程时模式单一，从而在开发幼儿阅读能力上存在结构性障碍。3．权威化的阅读教学模式幼儿阅读教育中，教师承担的是知识媒介，语言是最主要的手段，而当前一个主要的问题是阅读教学过程中，规则养成和纪律化成为幼儿教学的首要选择，在权威化的师严压力下，孩子的游戏性阅读本能从源头已被扼杀。许多教师为了课堂秩序的优化和教学过程的流畅，会制止学生的奇思妙想。如此权威化的阅读教学模式，看上去课堂秩序井然，小朋友也很守纪律，但扼杀了孩童阅读的自由想象力和交互感。

三、幼儿阅读教育中重塑游戏精神的方法和策略

幼儿教育家张宗麟提出幼儿教育应以幼儿为中心，以幼儿的活动为中心，在教育方法上，强调富有游戏性。［5］从生理和心理两个维度来看幼儿教育实践，应该在教育活动中推广游戏精神的重塑：1．根据幼儿接受特点设计游戏内容。张宗麟认为，幼儿游戏的前提是“儿童是儿童”，各种作业能出于游戏的态度，则生气勃勃，儿童乐为［6］。因此需要根据儿童的接受特点设计合适的游戏内容。首先游戏活动内容应该模仿和反映现实生活，还要能够在模仿基础上设计出符合儿童接受能力的加工和重组要求，从而达到教育性和愉悦性的统一。2．根据幼儿心理特点设计游戏环境。阅读游戏教育是否最终取得良好效果还取决于游戏环境，轻松愉悦的游戏环境能够促进幼儿智力水平的开发，能够保证幼儿身心健康发展。首先要根据幼儿心理特点设计游戏器具的形状、大小、颜色等，保证各类器具的放置符合幼儿的审美，能够吸引幼儿的注意力；其次，游戏空间环境的布置要有灵活性，注重安全性的同时，还要能使幼儿愿意参与游戏环境设计，充分发挥环境的心理影响，第三，阅读内容也需要有针对性的进行设计，符合预先布置的环境，只有环境和内容相吻合，幼儿在游戏中才能更好的理解阅读。3．根据幼儿兴趣特点设计游戏形式。在阅读游戏教育过程中，游戏形式是否合适影响幼儿的参与性，良好的游戏形式能够有效的激发幼儿兴趣，从而有利于教师把握幼儿的兴趣点。游戏活动和幼儿教育是相辅相成的，不同的幼儿对游戏理解存在差异，在游戏形式上要注重设计，为幼儿主动参与、讨论提供契机，通过听，说，演等多种形式让孩童接受阅读，而不是单一的文本化阅读，从而激发幼儿的兴趣。

四、重塑游戏精神在幼儿阅读教育中的意义

翟晓云认为早期阅读是指0～6岁学前儿童运用视觉、听觉、触觉、口语，甚至身体动作等综合手段来理解对色彩、图像、声音、文字等多种刺激视觉器官的符号信息，或凭借成人形象的读讲来理解以图为主的婴幼儿读物的内容，通过感知、观察、思维、联想等形成对客观世界的主观体验（即心理图像）的一种认知过程。［7］由此可以看出，幼儿阅读教育应该是多元化的，以把握幼儿心理特征为主线展开的一项教育活动。游戏的教育价值和功能的实现建立在儿童主体性发展被接受的基础上，好游戏是幼儿天性，因此重塑游戏精神在幼儿教育中具有积极作用。游戏可以给儿童快乐、经验、思想、健康，具有重要的教育价值和深远影响。陈鹤琴认为游戏的直接表现是为儿童提供快乐，其长远的影响在于发展儿童的身心、促进儿童感知力的发展，把枯燥的阅读教学，化为兴趣盎然的游戏活动，在游戏过程中，培养兴趣，强化学习，才是阅读教学游戏化的意义所在。［8］综观幼儿阅读教育中游戏精神的基本要素主要包含“我想知道、形式自由、我能干什么”，表现在具体活动中，就是主动性、独立性、创造性、自信心。在幼儿教育中重塑游戏精神具有十分重要的意义。1．注重游戏精神，有利于在阅读教育中促进幼儿智力开发。幼儿时期是孩子智力开发的关键期，注重幼儿阅读教育中的游戏实践，有利于培养孩子的思维能力和想象力，幼儿在游戏化的阅读教育活动中，能够更好的发挥自己潜在的创造思维，让孩子在自己思维的想象空间中感受成长的快乐。在引导幼儿阅读时，可以选取篇幅短小，语言简朴朗朗上口，适于幼儿吟诵的传统经典文本。例如选取李白的《静夜思》作为幼儿阅读的材料时，可以辅助一些视听材料，在听和读的过程中，可以引导幼儿进行游戏化的表演。2．重塑游戏精神，有利于增强幼儿的自控力。幼儿天性活泼，在成长过程中，游戏是一个永恒的话题，因此在阅读教育环节，通过游戏精神重塑，可以让孩子自由尽情的发挥个性释放自我，充分调动孩子玩中学，比如选择优秀的文本《我是好帮手》，教师可以一边读，一边引导幼儿“看看谁最棒”，也可以让幼儿相互评优，将教育和优秀合二为一，在满足孩子的游戏天性的同时，循序渐进，既能培养孩子的自信心，更能增强孩子的自控力，从而发现了解自己的优势和不足，在成长过程中提供更有效的自我观照。游戏在幼儿阅读教育中具有十分重要的意义和作用，在阅读教育活动中，要满足幼儿教育的发展，提高幼儿教育的水平，离不开游戏精神的重塑。陈鹤琴先生强调活动单元的教学主要着重于室外活动，但课外游戏的直接表现是为儿童提供快乐，能够发展儿童的身心、促进儿童感知力的发展。另一方面，如何把枯燥的阅读教学，化为兴趣盎然的游戏活动，在游戏过程中，培养孩童的阅读兴趣，强化阅读能力的培养，才是阅读教学游戏化的意义所在。

参考文献：

［1］联合国．儿童生存、保护和发展世界宣言［EB／OL］．（1990－9－30）［2011－03－19］．

［2］幼儿园教育指导纲要（试行）［EB／OL］．（2001－08－01）．

［3］陈爱萍．幼儿教育呼唤游戏精神［J］．江苏教育学院学报（社会科学版），2007（9）．

［4］杨其勇，张杰，沈雪松．回归幼儿教育“诗意化”特质［J］．现代中小学教育，2014（9）．

［5］张沪．张宗麟幼儿教育论集［M］．长沙：湖南教育出版社，1985．

［6］张沪．张宗麟幼教思想中的社会主义因素［J］．幼儿教育，1992（5）．

二月二习俗范文第3篇

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[6]生活化、故事化、形象化幼儿音乐欣赏教学模式构建：http：///article/2008/10/20/114101.5.htm.

[7]薛伟伟.如何上好音乐欣赏课[J].今日科苑，2010（5）.

[8]陈鹤琴.陈鹤琴全集（第4卷）[M].南京：江苏教育出版社，1991.

[9]如何培养幼儿的音乐兴趣.大洋网——现代育儿报：http：///article/2008/10/12/66836.htm.

二月二习俗范文第4篇

关键词：苏轼 《江城子》 悼亡词 千古杰作 赏析

苏轼是北宋文学家，在诗、词、散文、绘画、音乐等领域均取得了极高的成就。众所周知，苏轼虽然志向远大且才华横溢，但仕途不顺，出仕后的大部分时间均被贬谪为地方官，一生遭遇颇为坎坷。尽管如此，苏轼自始至终都能以一种乐观豁达的人生态度面对人生的各种挫折。这种人生态度对苏轼的文学创作产生了深远影响。苏轼之性情、襟怀、学问悉见之于诗，也同样融之于词。刘辰翁《辛稼轩词序》说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观。”而胡寅在《酒边词序》中也盛称苏轼词“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人登高望远，举首高歌，而逸怀豪气超乎尘埃之外。”对于苏轼词，历代评论家几乎异口同声地给予了极高的评价。从总体上看，苏轼词开创了豪放一派，自成一家。但我们应当知道，作为百年一出的文艺天才，苏轼词的风格是多样，既有“大江东去”与“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪放雄迈，也不乏婉约缠绵之作。其传诵千古的悼亡词《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》就是后一风格的代表，全词如下：

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

本词作于熙宁八年（1075年）正月二十日，时苏轼知密州。本词所悼者是苏轼的前妻王弗，四川青神县乡贡进士王方之女，年方十六之时与十九岁的苏轼成婚。王弗年轻美丽，而且知书达理，聪慧娴静。婚后，每当苏轼读书之时，她总陪伴在旁，终日不去。王弗堪称典型的贤妻良母，对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。由于苏轼待人真诚，缺乏防人之心，故与各类人打交道时屡屡吃亏。所以每当家里有客人来访，富于识人慧眼的王弗便在屏风后静听，待客人走后便依据自己的判断告诉苏轼，何人宜交往，何人宜敬而远之，后皆屡屡应验。由于上述原因，苏轼与王弗之间夫唱妇随，十分恩爱。但可悲的是，这样一位可以相濡以沫，陪伴终生的人生伴侣，却在宋英宗治平二年（1065）5月亡故，让夫妻情深的苏轼悲痛万分。即使在王弗去世十年后，苏轼对她依然梦萦魂牵，凄苦难忘，于是便有了这首感动过无数后人的悼亡词。

一

先看词的上阕。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”对于人生来说，十年不是一个短暂的时间。在这十年苏轼虽然已经出仕，但由于个性的刚直，以及认理不认人的个性，使得他不由自主地卷入了新旧党争。本来早年就主张“丰财”、“强兵”、“择吏”，改革积弊的苏轼，由于不不赞同新党的某些过于激进的改革措施，遂与新党不合。在此情况下，苏轼自知在朝中无法立足，遂自请外放，先是通判杭州，后又知密州。可以说，在王弗去世后的十年里，苏轼已经经历了不少的人生波折。在一次次的人生波折中，苏轼对于仕途的风波，人心的险恶逐渐有了清醒的认识。我们知道，一个人越是感受到了外界的险恶，也就越怀念家的温馨。在此情况下，苏轼怎能不怀念美丽、善良、聪慧的前妻王弗。“茫茫”两字，传达出了一种莫可名状的空寂凄清之感，而“茫茫”前加一“两”字，意味着不仅传达了诗人这一面的心情和感受，同时也包含了九泉之下的妻子在内。诗人在十年里日夜思念杳无音讯的亡妻，而妻子又怎不日夜思念着同样音讯杳无的丈夫呢？生者和死者虽阴阳相隔，却一样情思，一样哀绪。词人以实带虚，既写自己长久郁结于心的悲叹，又将无知作有知写，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。

“千里孤坟，无处话凄凉。”人类是一种社会动物，一个人在人生旅途中总遭遇许多失败、许多挫折，当然也会有欢乐与成功。欢乐与成功需要人来分享，失败与挫折也需要人来诉说。可是正如一句格言说的，“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”，虽然人海茫茫，但真正可以诉说的人总是有限的，甚至可以说屈指可数。对于饱经挫折的苏轼来说更是如此，他不知有多少心酸、苦闷、挫折需要跟亡妻诉说，可是妻子早已在十年前亡故。或许苏轼可以到妻子的坟上去诉说，可即便这个愿望也难以实现，因为苏轼当时在密州出仕，而亡妻的坟则远在千里之外的故乡，相隔着千山万水，路途遥远。虽欲亲临亡妻的坟上诉说凄凉，又谈何容易啊！这不是人生最大的遗憾是什么？

“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”最可悲的是，经过了这么多年人生的风风雨雨之后，苏轼早就由当初那个风度翩翩，才华横溢且志向高远的青年才子变成了一位饱经风霜的中年男人了。其实此时苏轼的年龄才三十九岁，根本不算太老，但由于生活的苦难与磨砺，他已经是尘满面，鬓如霜了，比自己的实际年龄显得苍老多了。以自己的这幅摸样，即使与妻子相见，她也许会一时认不出自己来了。而她如果一旦认出是苏轼，又该是何等心痛与心酸啊。

二

再看下阕。“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。”人是一种会做梦的动物，许多平时无法实现的愿望，或许在梦中能够如愿以偿。对于苏轼来说就是如此，他与妻子王弗永别已经十年了，由于刻骨铭心的思念，他终于在梦中回到了故乡，见到了久别十年的妻子。妻子王弗依然那么年轻美丽，正在小轩窗前面梳妆打扮，仿佛就像十年前的景象一样。这一景象，苏轼是再熟悉不过了，是多么的温馨啊。唯一可惜的是，这一次相逢是出现在梦中。

“相顾无言，惟有泪千行。”许多人都有这样的体验，跟亲人分别许久，本以为见到亲人后会有千言万语要说，可是真的一旦见面之后，却是百感交集，一时什么话也说不出来。苏轼词中也写出了这种世人共有的体验，他和妻子阔别已经十年了，相互有多少话要倾诉啊。可是见面之后，却是“相顾无言，惟有泪千行。”彼此一句话都说不出来，只有泪水在无尽奔流。这一细节描写可谓笔力千钧。其实真正相爱的人往往不需要太多的语言，一个眼神，一个动作，就一切尽在不言中了。泪千行说明了苏轼和妻子彼此恩爱之深，相比之下那些平时山盟海誓，卿卿我我，转眼就各奔东西的恋人们又显得多么浅薄啊。

“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”梦总是要醒的，当苏轼从梦境回到现实中，他应当是思绪万千。作为一个多情乃至痴情之人，苏轼想到每当明月之夜，短松冈上，孤独地长眠地下的妻子王弗，一定也在牵挂着自己，惦记着自己，乃至肝肠寸断了吧？作者苏轼通过换位的方式，设想妻子在坟墓里依然就像在世之时一样，牵挂着自己，关心着自己，依恋着自己，从而在悲痛中也获得了几许安慰，从而进一步升华了悼亡的主题。也使得他与亡妻的爱情更加真挚缠绵，感人肺腑。

二月二习俗范文第5篇

1.地层损害的定义

1.1 地层（油气层）损害机理就是油气层损害的产生原因和伴随损害发生的物理、化学变化过程。

1.2油气层损害的实质是有效渗透率的下降；有效渗透率的下降包括绝对渗透率的下降（即渗流空间的改变）和相对渗透率的下降。

1.3 渗透空间的改变：外来固相侵入、水敏性损害、酸敏性损害、微粒运移、结垢、细菌堵塞和应力敏感损害。

1.4相对渗透率的下降：水锁、贾敏、润湿反转和乳化堵塞。

2.油气层损害的内外因：（潜在因素和诱发因素）

2.1内因：油气层本身的岩性、物性及油气水流体性质等造成损害的原因。

2.2外因：指在施工作业时任何能够引起油气层微观结构原始状态发生改变，并使得油气层的原始渗透率等降低的各种外部作业条件。

3.油气层损害机理的分类

目前国内外油气层损害机理研究专家对油气层损害机理进行了多种科学的分类。

3.1 L.Alegve应用专家系统诊断地层损害的分类。

3.2 D.G.Kersey从岩矿学角度的分类。

3.3 我国张绍槐、罗平亚教授从流体侵入造成地层损害角度的分类。

二、跃进二号油层损害因素浅析

1.跃进二号油层潜在损害因素

各种损害的发生都必须了解储层的特性，主要包括：储层岩石、填隙物、储层孔隙和喉道特征、储层流体特征、储层压力温度系统。

1.1微观上来讲跃进二号油层储渗空间包括以下几个方面

1.1.1储集空间：主要是孔隙、跃进二号油田地层多为多层系薄层疏松细粉砂岩和中浅层细粉砂岩， 储集空间，孔隙度较小，地层流体流动易受地层压力影响携带砂岩，造成出砂。

1.1.2渗流通道：主要是喉道、多层系薄层疏松细粉砂岩和中浅层细粉砂岩，固相颗粒之间间隙小，所以造成砂堵及砂埋的可能性较大。

1.1.3喉道：是指两个颗粒间连通的狭窄部分、由于地层出砂多为细砂及泥岩，所以修井作业中泵实效多为泥状细砂结块所为。

1.1.4孔隙结构：孔隙和喉道的几何形状为锥形、分布较广但其连通性差。

1.2宏观上来讲跃进二号油层储渗空间由孔隙度、渗透率来影响

1.3跃进二号油层储渗空间特点与油层损害之间的关系

跃进二号油层储渗空间主要特点：孔喉大、孔喉弯曲程度大、孔隙连通性差、储层孔喉细小、储层渗透率低。

1.3.1孔喉大，固相颗粒侵入的深度深，损害程度可能就大。

1.3.2孔喉弯曲程度大，喉道越易受到损害。

1.3.3孔隙连通性差，油气层受到损害大。

1.3.4储层孔喉细，滤液或入井流体造成的水锁、贾敏等损害的程度大。

1.3.5储层渗透率低，孔隙度小，储层受固相颗粒堵塞的可能性和程度大。

1.4敏感性矿物的定义和跃进二号油层敏感性矿物特点

1.4.1敏感性矿物定义：容易与流体发生物理和化学作用，并导致油气层渗透性降低的储层矿物就称为油气层敏感性矿物。

1.4.2跃进二号油层敏感性矿物特点：粒径很小（

1.5敏感性矿物在含油气岩石中的分布位置和存在状态，对油气层损害有较大影响

跃进二号油层敏感性矿物有四种产状类型，如下：

三、井下作业因素造成的跃进二号油层地层损害

1.作业或生产压差引起的油气层损害

1.1井下作业时修井液与固相颗粒侵入造成的地层损害

1.1.1微粒运移产生的速敏损害：1.冲砂，磨铣等作业时容易产生微粒及微粒：2.临界流速：冲砂，磨铣等作业时使地层微粒开始运移的流体速度；3. 跃进二号油层临界流速的影响因素。

1.1.2跃进二号油层多为多层系薄层疏松细粉砂岩和中浅层细粉砂岩，与原油胶结性高、微粒小，作业时临界流速太快极易造成堵塞。

1.1.3跃进二号油层地层颗粒之间孔隙度小，储层受固相颗粒堵塞的可能性和程度很大。

1.1.4跃进二号油层岩石和微粒的润湿性表现为亲油亲水性，容易被外来液体带动发生位移。

1.1.5液体的离子强度和 pH值较低不产生结垢堵塞。

1.1.6界面张力和流体粘滞力：压井，洗井多为污水，淡水r =1.00g/cm3～1.03g/cm3的淡水，界面张力与流体粘滞力较弱。

1.1.7温度影响， 随温度变化，由于析蜡点低容易形成蜡块堵塞流体通道，也容易热洗解堵。

1.2跃进二号油层微粒运移的主要特点：虽然跃进二号油层微粒尺寸小于地层孔尺寸的1/3到1/2，颗粒不容易形成堵塞，但其颗粒浓度大，所以也容易形成堵塞

1.2.1微粒在孔喉处堵塞是微粒运移损害的显著特点。

1.2.2跃进二号油层孔壁粗糙，孔道弯曲度大，微粒被孔道或孔喉所“捕获”的概率大，造成孔隙堵塞。

1.2.3生产压差越低于地层压力，容易形成出砂堵塞，其堵塞强度高。

2.地层压力降低造成的跃进二号油层地层损害

2.1无机垢的形成：当地层压力降低时，地层流体中的CO2气体不断脱出，使得水相中的CO2量大大减少，产生CaCO3沉淀，腐蚀生产管柱。

2.2有机垢的形成：油气层压力降低，使原油中的轻质组分和溶解气挥发，蜡在原油中的溶解度降低，促使蜡沉积，造成堵塞。

3.温度变化引起的跃进二号油层油气层损害

3.1增加损害程度：一般而言，油气层温度越高，各种敏感性损害程度越强，并且温度越高，工作液粘度降低，进入地层深度越深，滤失量越大，造成的损害越严重。

3.2结蜡损害：温度变化引起无机垢和有机垢的产生。当温度降低时有可能使原油中的石蜡析出。

4.修井作业时间对跃进二号油层的油气层损害

4.1作业或生产时间延长，油气层损害程度增大。

4.2增加滤液或固相颗粒侵入深度，这对油气层危害最严重，因为损害深度若超过了射孔等完井方法消除地层损害的深度，则会严重影响油气井的生产。

参考文献

[1]《保护储集层技术》，张绍槐、罗平亚编著，石油工业出版社出版，1993年5月.