海底生活
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇海底生活范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
海底生活范文第1篇
海底去学校是不用走了，你挥一下手，公交海马车就马上跑到你面前，你坐上它，它就把你带到学校，而且它不会污染环境，它要吸收海水里的垃圾，就可以有电了。第一节是语文课，是小鱼老师在上，它很爱说一句话，就是：“你在给我说话。”第二节是数学课，是章鱼老师在上，我们班说它非常教得好，因为它不打我们。
放学了，我们坐学校的鲨鱼小车去家里。在路边我们可以看见许多鱼，珊瑚等等有趣的生物。
海底生活范文第2篇
近些年，海洋作为生命起源的理论一直居于主流地位，在深海系统中，海底火山口被认为是第一个细胞的发源地。已经发表于美国国家科学院的关于生命起源新研究的论文，理论基础为远古地球的海洋盐度太高以至于不能为生命提供合适的生存条件，而淡水可提供适宜的环境。阿尔缅和他的同事认为：从今天细胞的行为方式上看，很难想象它们最早是起源于比现代海洋更咸的水中（钠钾比可达到40/1），并指出目前所有生物体内都有着较高的钾钠比，而海洋则存在过于丰富的钠。
在如此高的盐度环境中，细胞合成蛋白质就变得越加困难，即使在今天的海水盐度环境中，通过这种方式也很难合成分子并形成坚实的细胞壁。当细胞开始形成时，没有厚厚的细胞壁，而在细胞继续生长和成熟期间，也几乎不可能有如此厚的细胞壁。科学家认为在当时的史前环境中，陆地上的条件对生命的起源就有利得多。由地热蒸汽冷凝和冷却后形成的陆地淡水池，具有较高的温度，与深海热液喷口的环境类似。而地热蒸汽在当时的地球环境中被认为是普遍存在的。
此外，存在于淡水池中的水分，或者泥土，与现代细胞存在着许多相同的成分，比如磷离子、锌、锰，尤其是钾元素。因此，新形成的原始细胞可将有害的钠离子挡在外面。但是，也有的研究人员认为原始细胞如果暴露在地表上，就会受到有害的紫外线的照射，这将使细胞停止生长。对此，科学家小组已经证明了在当时的地球紫外环境下，RNA和DNA是可以稳定存在的。尽管该科学家小组掌握着具有说服力的论点，但也有不少的怀疑者，可以肯定的是，关于原始细胞诞生自海洋还是陆地淡水的争论还将持续，并成为今后数年的研究
海底生活范文第3篇
2004年12月26日，印度洋地区爆发大地震，引发惊天海啸，横扫南亚和东南亚诸国。此次海难造成17万多人死亡，近百万人流离失所。在巨大的海啸灾难中，一对婚姻濒临破灭的英国夫妻，在披披岛经历了一次脱胎换骨的生死体验。历险归来，他们的爱情复苏了……
海啸突至
博雷・卡尔松是英国皇家体育大学的一名棒球教师，他的妻子米伦・爱丽希是伦敦公立图书馆的一名档案管理员。8年前，两人在教堂里宣誓结婚。婚后，夫妻十分恩爱，育有一子一女，家庭颇为美满温馨。然而这种美满的婚姻在“七年之痒”那年搁浅了――卡尔松有了外遇！他与学校里一个的女生频频幽会！
事发后，他一遍遍请求妻子的原谅，又忍不住一遍遍出去偷腥。在一次又一次的伤心和绝望后，深受伤害的爱丽希坚决要求离婚！卡尔松眼看和好无望，便请求说：“让我们把这个圣诞节过完再分手吧！也算是好聚好散。”
2004年12月23日，卡尔松和爱丽希把孩子送到父母家后，便搭乘飞机来到东南亚旅游胜地――泰国普吉岛，那是爱丽希一直向往的地方，他们决定把这里作为分手的纪念地。
24日平安夜，卡尔松和爱丽希在普吉岛的假日酒店吃了一顿浪漫的烛光晚餐。烛光下，卡尔松试图唤起妻子对往日情意的回忆。但是，他每提到过去的一点一滴，都会引起爱丽希的伤心，她强掩伤感说：“现在说这些还有什么用？是你自己不珍惜！希望你以后好自为之吧！”
26日，两人原本打算离开普吉岛，然而假日酒店组织游客到披披岛一日游，卡尔松极力鼓动爱丽希参加。爱丽希知道两人回英国之后便将分道扬镳，便答应了。然而他们哪里想到，就是这一天，举世震惊的空前灾难降临了……
26日早上，爱丽希夫妇和酒店的数十名游客乘船来到披披岛，披披岛美丽的景色吸引了各方游客，游客们在沙滩上行走、奔跑、戏水、玩得不亦乐乎。当时，有无数螃蟹在沙滩上急急爬行，向岸边的礁石、草丛中躲藏，游客们见状，纷纷嬉笑着捕捉螃蟹，他们根本没有想到，这些螃蟹是在寻找避难所！而就在此刻，在附近的印度尼西亚的苏门答腊岛正在发生里氏9.5级大地震！这是自1990年以来世界排名并列第四的大地震，相当于100颗原子弹爆炸的威力！
10点钟左右，爱丽希正手忙脚乱地捕捉螃蟹，她兴奋地大叫着：“卡尔松，快来帮忙！”卡尔松正要走过去，他不经意地抬头望了一下海面，只见远处的海面形成了一道白色的泡沫，滚滚前进，天色也暗了许多，这种迹象让卡尔松心底隐隐有了一丝不安，但他并不知道这是怎么一回事。他继续向十几米外的爱丽希走去。忽然，有人大喊：“潮来了，快跑！”卡尔松再次抬头时，只见不远处的海面上有一道水墙黑压压地压了下来，并传来轰隆隆的巨响。卡尔松情知不妙，“爱丽希，快跑！”他边喊边迅速向爱丽希跑去。
但一切已经迟了――一道6米高的海浪铺天盖地当顶压来，卡尔松的后背被巨大的水流狠狠地撞击了一下，生疼生疼，他也身不由已地随着海浪花腾空而起，十几秒钟后再被重重地抛在沙滩上，浑浊的海水一下子漫过他的身体，他昏昏沉沉，口鼻中塞满了腥臭不堪的海泥。过了好一会儿，他才慢慢地爬起身，擦了擦迷糊的双眼，放眼望去，天哪――沙滩上200多名游客一下子消失了，只剩下一片白茫茫的水花。汹涌的海浪正扑向海滩边的建筑，几栋木板房子“喀嚓”几声轰然倒塌，岸边十几米高的棕榈树也被拦腰击断……一切是那么恐怖，美丽海滩瞬间成了人间地狱！
卡尔松突然想起妻子，他大喊：“爱丽希！”无人应答，这时汹涌的海浪又迅猛地退了回来，卡尔松本能地紧紧抓住身边的一块木板，人与木板便随海浪急速地退回海中，在海面上浮沉。幸亏卡尔松体能不错，游泳技术也不错，他借着海浪的冲击，奋力游回沙滩。
眼前的一幕简直惨不忍睹――沙滩不再是光洁如雪的海滩，一瞬间已被黑乎乎，脏污不堪的淤泥铺盖，淤泥中有潮水击碎的木板、塑料等，人却没有一个。卡尔松恐慌地大叫：“爱丽希，你在哪里？”空旷的海滩上，只有他的声音空空洞洞，令人感到恐怖而怪异！
生死与共
卡尔松艰难地爬上岸，忽然，他的脚下踩到一个软绵绵的东西，他双手去拉，居然是一个被淤泥掩埋的游客！卡尔松急了――爱丽希一定也被掩埋在淤泥中！于是他一边呼喊着爱丽希的名字，一边用手四处扒拉寻找淤泥下的人。
在卡尔松拉起第八名游客时，终于把爱丽希从淤泥中拉了出来。卡尔松紧紧地拥抱着爱丽希，他一边吻着妻子沾满污泥的脸庞，一边急切地说：“亲爱的，我总算找到你了，我们再也不分开了！”爱丽希也眼含热泪，紧紧地拥抱着卡尔松，用热吻回应着爱人。一场突如其来的灾难，让这对本已产生裂痕的夫妻顿感生命的可贵！
海滩上，陆陆续续有人被从淤泥里拉了出来，也有人自己爬了起来，大家互相对视着，目露恐慌。几分钟前，这海滩上原有200多名游客，如今只剩下不足百人，毫无疑问，其他人都已葬身海底。从噩梦中惊醒的游客们一边哭泣着在海边清洗，一边等待后方的救援。但他们不知道，一场更大的灾难又在悄悄袭来……
几分钟后，遥远的海平面上又传来“呜呜”的怪异的叫声，天空墨黑一片。卡尔松暗叫不妙，连忙拉起爱丽希就跑，边跑边向众人叫道：“快跑，又来海潮了！”游客们大惊失色，跌跌撞撞地向岸边高地跑去。
可人怎能跑得过汹涌而至的“杀人浪”呢？又一个巨大的海浪狂猛地袭来，把卡尔松和爱丽希打得一个踉跄，跌倒在地，排山倒海的海浪呼啸着淹没了他们。第一个海浪冲过去后，卡尔松惊恐地发现，爱丽希被海浪卷到前面去了。卡尔松肝胆俱裂地大喊：“爱丽希――”
第二个数米高的海浪紧接着又铺天盖地地涌来，澎湃的潮声淹没了卡尔松撕心裂肺的惨叫：“爱丽希，你在哪里――”喊声未落，卡尔松又被海浪高高抛起，重重摔下，他眼前一黑，昏了过去。待到卡尔松苏醒时，他发现自己被卡在两棵断了的棕榈树之间，身上隐隐作痛，想来受伤不轻。而洁白的海滩早已不见，汹涌的海水已淹没了大半个披披岛，放眼四周，一片，只有披披岛的上半部分露出水面。
卡尔松嘶哑着喉咙大喊：“爱丽希，你在哪里――”忽然，从他的身后传来微弱的回应：“卡尔松，我在这里！”原来，她就在相邻的一棵树上。卡尔松惊喜地说：“爱丽希，你怎么样，还好吗？”爱丽希道：“亲爱的，没什么，我好像受了伤。”卡尔松想回头看看妻子，无奈地他的双腿被树干卡住，动弹不得，他一咬牙，使劲一抽双腿，一阵钻心的疼痛袭来――腿抽出来了，但皮开肉绽鲜血淋漓。他顾不得自己的伤，连忙去看妻子，只见爱丽希被一根树枝横穿上衣，鲜血浸透胸前，肯定被剌伤了！更可怕的是，他们的身下海浪滚滚，一旦树枝折断，他们将掉入海水被海浪卷走！
卡尔松屏住呼吸，轻轻安慰妻子：“爱丽希，不要慌，支撑住，我马上来救你。”爱丽希说：“不，你不要过来，你会被海浪卷跑的。”卡尔松打量了一下地形，发现如果能游到靠近爱丽希身边的那块石头上，也许伸手就能把她拉过来的。他深吸一口气，毫不犹豫地钻入水中。但他受了伤的右腿一触到咸涩的海水立刻痛得抽起筋来，稍一犹豫，海浪立刻卷着卡尔松撞向那块巨石！
爱丽希惊恐地大叫：“卡尔松，不――”她的喊声未落，卡尔松的脑袋已经“嘭”地一下撞在了石头上，卡尔松被撞晕了，海浪卷着他迅速向海里冲去。爱丽希绝望地大喊：“卡尔松！卡尔松！回来，你回来――”她不忍看着丈夫被海浪卷走，绝望地闭上了眼睛……
劫后重生
当她再次睁开眼睛时，奇迹发生了――卡尔松紧紧地抱着一棵拦腰截断的树，他没有被海水冲走！爱丽希喜极而泣：“亲爱的，你千万不能丢下我一个人啊！”精疲力竭的卡尔松微弱地回应妻子：“我不会离开你！”
两个人就这样虽只隔了十几米远，，却遥不可及。卡尔松喘息稍定，再次准备入水，爱丽希看出他的举动，惶恐地喊：“卡尔松，不要，不要过来。”“不，爱丽希我要在你身边，我要保护你！”卡尔松避开正面的浪头，勇敢地游向爱丽希。
卡尔松终于游到爱丽希身边的那块巨石上，他小心翼翼地伸出手，拉住树上的爱丽希。就在这时，一个不大不小的海浪袭来，那根并不粗壮的树干因承受不了两人的重量而折断了，仅有树皮连着！爱丽希哭道：“卡尔松，亲爱的，放了我！这样两人都会没命的！卡尔松，放手！”
“不！爱丽希，你要坚持住！我不能放手，我不会放手的。”又一个浪头打来，树干彻底折断了。卡尔松喊了一句：“爱丽希，抱紧我！”两人便紧抱着沉入水中……
水下的世界好黑啊！卡尔松抱着妻子，拼命向上游着，幸亏爱丽希的另一只手还紧攀着树干。过了一会儿，树干带着他们又浮出了海面……海浪滚滚向前，不知要漂向何方，如果漂向大海中央，生还的希望就很渺茫了。正当两人黯然时，忽然树干“嘭”地撞上了什么东西，竟然被卡住了！卡尔松惊喜地喊道：“爱丽希，我们有救了！只要我们紧紧抱住树干，就会等到救援的。”
在等待救援的时候，卡尔松回忆起了两人相爱的时光。卡尔松深情地对爱丽希说：“亲爱的，以前是我对不起你，做了一些荒唐事。现在，我对着茫茫海水发誓，如果我以后再做对不起你的事，我会被海浪……”爱丽希连忙打断他：“亲爱的，别说了，我相信你！以前，我把所有心思都放在两个孩子身上，对你的感情和需要都有所忽略。从此以后，我会对你……”她的话还没说完，嘴唇已经被卡尔松的热吻堵住了，咸咸的泪水被他们吮进了口中……
海底生活范文第4篇
儿童节了，愿你们有了临时的新家，重新拿起课本……
我们大家都不会忘，废墟中那一双双噙满泪水的双眼，不会忘倒在残垣断壁中一个个幼小的身躯，不会忘那孩子临终前那手中紧紧攥着的笔…… 。但是，我们不会沉浸其中！
大地震动了，可天是蓝的，阳光永远是温暖的。
宝贝，你那么小，还不懂事，我们不会让你有恐惧的记忆，你会感到，你的周围都是爱，你永远会绽放灿烂的笑颜。家乡的重建、祖国的崛起会伴你成长。
孩子，如果你们的亲人不在了，不要忘记父母对你们的爱，把这爱深深地藏在心里。悲伤和孤独我们不回避，把回忆留在心底。你们应该比别的孩子更成熟，路还很远。“坚强”在平时只是书本上的一个词语，现在变成了真实；变成现实中的需要。坚强会给你很多帮助，一个人的时候，你就去看一看山岗上的小草，幸福的时候，别忘了回忆一下亲人的微笑。当长大的你站在开遍鲜花的家乡土地上时，你才会体验真正的独立。
孩子，如果灾难无情的夺走了你的肢体，你一定要勇敢的面对现实，肢残志不残有多少先例。无疑，在成长的路上，你们会比其他的孩子有更多坎坷、更多荆棘，要咬紧牙关，向前闯！千万千万不要退缩、不能自暴自弃！没有困难不能逾越，没有什么挺不过去。我们都在看着你，我们都会鼓励你。我们都相信，在你们身上会出现奇迹。
如果想哭就哭吧，用你们的眼泪去埋葬所有的阴霾和哀伤；然后擦干眼泪，让我们一起走出心灵困境，走出心灵创伤，重拾勇气！放下一切的离别与爱恨，一切苦难与悲哀，一起去开创新生活，坚强地面对新生活！
海底生活范文第5篇
【关键词】 品德与生活 教学目标 创造者 积极性和兴趣 启迪智慧
【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）10-115-01
随着教育改革，小学品德课呈现出1-2年级的品德与生活，3-5年级的品德与社会两个阶段的内容和要求，内容衔接、螺旋上升。伴随着社会发展，时代要求、媒体舆论导向，学生的思想品德教育越发重视。尤其是起始年级的品德与生活课教育。
小学低年级的品德与生活课，在有些地方往往不被学校所重视。教师也有些偏视此课，以为“初始年级，强调强调纪律，抓抓语数学习就可以了，把品德与生活课看成副课，往往会被别的学科占用”。教学效果达不到调动学生学习的积极性和兴趣，引导不了学生观察、体验、探究、讨论等不能让学生感受生活，学习做人的目的。如何上好低年级品德与生活这门课程？让这些起始年级的学生能在思想上意识到品行的重要性。
针对小学低年级这门课程和小学生的特点及出现的问题，进行了一些初探，有了一些感悟，同时也收到了一些好的效果。其感悟有五点。
一、观念转变，思想重视
作为一名品德与生活教师，首先要有大教育观念，把这门课程看同等于语数学科，不分正副学科、大小学科，甚至重视程度要高于任何学科。学生的思想教育，关系到他们的健康发展。1、2年级小学生思想单纯，何种教育都对他们人生发展有着潜移默化的作用。品德教育无时不在，无处不有，生活就是教育，日常生活中的每件事和学生中各门课都离不开品德教育，因此要认真研究和钻研这门课，要理论实际相结合，注重地域文化，和学生身心的需求，认真备好课，制作切合实际有现实意义的课件，让学生学中有思、有乐。思中有说，说动结合，使学生喜欢上这门课。同时还要与任其他学科教师，尤其是班主任加强合作，沟通，形成德育为首，思想教育为先，齐抓教育的良好氛围。
二、正确引导，借助多媒体网络资源
随着科学技术的发展和教育现代化的推进，学校都实现信息技术课堂和资源共享，在家庭，随物质文化需求有65%学生家均配备电脑上网，大部分学生都会利用电脑上网查阅资料，充分利用这一得天独厚的优势，来解决小学生理解能力差，分辨是非能力差，语言表达能力差，对外界了解到的少等不足。如二年级下册《大地妈妈哭了》这节课内容，在老师的引导、观察、走出教室体验、考察了解家乡状况，又进一步扩大范围，增大信息量，从网上收集各种危害地球妈妈的信息资料。在反馈中，学生用大量的实据；空气污染、水源缺乏、水土流失、垃圾灾害、毁坏森林、环境卫生等致使大地妈妈哭的原因，同学们都明白知识。
三 、扑捉身边的人和事
作为教师应该成为教材的再创造者，充分利用本地资源充实教学内容，以达到学校内、班级里、家乡中涌现的人和事，耳闻目染，活学活用。诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。因此课本中所设计的知识，除讲授，更多的是联系身边的实际，让学生感悟和触动。如：学校各班都有拾金不昧的同学，有的同学捡到200多元钱，交给学校并找到失主，让同学到各班收集，找班主任了解，并进行采访等。
课堂上我都拿出一定时间，让同学说说感受和收获。还有的同学从村里和社会上扑捉到了一些自己出资为村里修路买健身器材，村庄卫生管理员等，一些好人的姓名、事迹，都搬到了课堂上，学生踊跃发言，真人真事，数不胜数，课堂气氛活跃，学生都找到学习的榜样。
四、让学生亲身实践
在授课过程中，让学生走出教室，到实践基地，到大自然中，去接触、亲自感受，来对书本上无法体现的那种身临其境，妙味无穷的。如：怎样保护环境卫生这课，带领学生拿着工具，到公共场所，大街、路旁，捡垃圾、清理小广告。顺便进行保护环境卫生教育，不乱丢垃圾，明理乱丢乱贴乱画的危害性。保护环境人人有责。并想出了很多种保护公共环境卫生的好方法。达到教学目标的要求，净化了心灵。
五、思想和技能的反馈
