席慕容的诗集

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇席慕容的诗集范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

席慕容的诗集范文第1篇

关键词：手机电视；手机电视节目；电视节目内容；内容分析

1.引言

对于手机电视业务的市场前景，人们一致看好，但这不意味着手机电视在这个信息网平台中没有挑战。一旦受众使用电信网、互联网或是有线电视网中的任意一个网络信息平台，全部的数据资源都可以在数字化终端通过联网获得。手机电视、IPTV和移动电视的形成则是因为数字视频的接收终端本身的差异。

2.我国手机电视节目的发展现状

手机电视业务是由中国联通和中国移动推出的，当时正是手机电视业务在世界蓬勃发展的时候。手机电视业务被移动运营商视为移动数据业务的新突破点，并且把主打业务定位在3G网络[1]。各大广电行业都相继推出了自己的手机电视服务。目前我国的手机电视业务还在一个初级发展阶段，在资费、受众观看习惯、相关政策、手机电视的内容制作及商业模式和相应技术上等很多方面都还需要进行进一步的探讨和学习。

3.手机电视节目的概念

电视节目是一套电子符号系统，它含有对应的名称，带有一定的内涵，它的传播需要在特定的空间和时间条件下，由图像和声音等其他要素共同完成。

我们在理解手机电视节目时，需要结合电视节目的相关定义，即手机电视节目就是一种将视听结合的一种节目。这里需要着重强调的是，第一它要具备视听的特点，其二是这些视听内容必须是手机媒介所能完成的。在手机电视节目的定位上，一是要考虑到运营商本身的利益，二是要从广大受众各自的审美需求上进行考虑。

4.手机电视节目内容的分析

4.1影响手机电视内容提供的主要因素

4.1.1商业模式

下面是对商业模式进行的两方面的讨论：

4.1.1.1免费模式

当受众不用为收看的电视节目付费时，即为免费模式。内容提供商在这种商业模式下为了获得自己的效益，就需要从别的地方进行补偿，而广告收入即是补偿的来源[2]。受众、广告客户和媒体这三者之间都有一定的关联，他们都是手机电视内容的提供者，以广告为收入的媒体往往是依靠这三者。能够广泛的获取关注度是这种模式的好处，但它可能造成对点击率和收视率等的一味追求。

4.1.1.2收费模式

手机电视的收费模式指的是受众要对自己所看的节目花费一定的费用。手机电视用户可以根据自己的需求有选择性的进行定制，目前我国的手机电视提供的收费模式有两种计费方式，一是按次数计费，二是包月计费。付费模式建立的关键是需要内容提供商提供有吸引力的节目内容，只有在内容上做到有吸引力、新颖，才可能吸引一批用户。

4.1.2用户

当今社会是一个新媒体的时代，已经完成了用户的驱动式传播，以往的受传者已经开始主动的索取信息，而不再像以前那样被动的去接受信息。在信息传播系统中，受众开始逐渐占据主导地位。

手机媒体作为一个具有极端化交互性和纯个人化的多媒体移动终端，可以让用户在进行消费的同时能够相互互动，这也让用户更加期待产生的内容，也是手机媒体能够蓬勃发展的必要条件[3]。运作商需要创造相对有趣的体验性环境，通过提供合理的版权协议和渠道互动才能够产生出一大批的具有创造力的用户资源。用户可以传播自己制作的短小视频，带有很强的个性化和主动性，如果手机电视能够发动用户这样做，将会是一个十分具有发展前景的新天地。

4.1.3手机电视的媒介特性

第一，手机的屏幕较小。这是手机电视媒介最独特的地方，它更利于移动和携带，但是，它的缺憾性也运应而生，即会受到屏幕的制约。

第二，移动性和便携性。手机电视的户外收视效果不同于电视和电影，手机电视的收视带有很大的不稳定性，很容易受到外界的干扰，但是却摆脱了传统收视媒介的室内收视局限性。

第三，私用性。传统的电视收视一般都是一家人共同观看，而手机电视则带有更强的私密性。这是手机电视独有的收视方式。从某种意义上说，手机电视更是一种私用的媒体，或是带有极端个人化的媒体。

第四，互动性。手机电视媒体的出现，在技术层面上来看，是一出现就有了别于其他媒体的互动性的。

所以，无论节目是在哪种传播媒介上进行传播，都可以采用某种方式进行互动，如邮件、短信或是语音等。同时，手机本身的内容也是可以进行互动的。

4.2手机电视内容提供的特征分析

手机电视在内容建设上有什么思路呢？中国移动在移动梦网上提供了一些视频服务，从这些手机电视内容上来看，可以体现在下面几个方面：

4.2.1微视频

有关调查显示：有百分之五十一的受访者在利用手机看电视的过程中，可以容忍一个节目的时间长度在五到二十分钟之内。还有一种手机电视形式叫流媒体，时常为三到五分钟的时长节目是最受用户喜欢的，这就是所谓的“微视频”。

4.2.2内容版本的不同提供

一般来说，传统的影视节目可以通过一些方式应用到手机电视上，内容商在设计产品之时需要区分内容质量、数量和时间。如：第一时间段里的电视剧本和电影版本区别于稍后的相同版本的价格，清晰程度不同，价格也相应的存在区别。目前的手机电视业务提供的内容分为“超高清晰”和“普通清晰”这两个版本，手机电视用户在选择时可以按照自己的需求进行版本的选择。这就是不同版本的分类情况。

4.2.3内容的个性化

个性化内容的提供可以吸引更多的手机电视用户，手机电视具有强大的用户交互活动，能使用户和运营商建立一对一的有利关系。可以更方便的为用户提供个性化产品，同时用户也可在强大的数据库中自行选择产品。大众传播是面对着成千上万人的信息传递，而手机电视的传播人群则是小群体，带有个人服务的特点。

4.3手机电视节目内容界定

据世界资讯显示：大学生和都市白领是手机电视用户的核心用户，他们对娱乐和新闻资讯的需求量比较高。处于“媒介空白”的情况下，用户更注重节目内容的消遣性和娱乐性，对节目内容本身的互动性也更为重视，相反的，他们在这时对于视频自身的质量却没有过高的要求。

5.结语

在未来的数字化发展进程中，手机电视必定能够创造出更多更好的适合在手机媒体上传播的内容。在媒体内容为王的时代，手机媒体一定要了解自身的发展趋势和发展优势。在节目的形式和内容上，都要符合新媒体传播的自身传播特点。做到与时俱进，正确看待自己面临的一系列挑战和机遇。要克服一切困难，才能将自身魅力更好的展现出来。（作者单位：江苏师范大学传媒与影视学院）

参考文献：

[1]董年初，范洁.手机电视――媒体产业的新机遇[J].中国记者.2010：4.

席慕容的诗集范文第2篇

关键词：基础建设　融资模式　多样性

中图分类号：F283

文献标识码：A

文章编号：1007-3973（2012）007-152-02

基础建设指的是在国民经济投资中最基本的固定资产建设，是一个国家经济发展的基本前提。随着我国经济的不断发展，我国对基础建设的需求还将持续增长。但当前我国基础建设正面临着投入资金不足、融资能力较弱的问题，这严重地制约了我国基础建设的进程并会对经济持续健康发展造成影响。要改变目前资金不足的局面，融资的多样性是一个必然的选择。

1 基础建设项目融资的特点

基础建设项目融资的特点可以概括为数量大、周期长和风险大三点，其融资较之一般项目融资要更加困难。

1.1 项目融资数量大

我国的基础建设项目大多数属于固定资产投资，项目的固定成本占总成本比重超过一半。在基础项目建设的初期，就需要投入大量的资金，而这些资金一旦投入就很难转作其他用途，在一定程度上加大了融资的难度。

1.2 项目资金回收周期长

一个基础项目从设计、获批、到建设和投入使用往往需要较长的时间，在这过程中通常还需要不断地进行追加投资。在资金回收方面，由于基础建设大多受到国家政策的限制和保护，投资的收益只能来源于项目建成后的运营，很难进行转让或者出售。

1.3 项目投资风险大

由于基础建设的周期较长，投资收益面临的不确定因素也就较多，对未来收益的预测也可能出现较大的偏差，投资基础建设往往面临比其他项目更高的风险。有次也加大了基础建设项目市场融资的难度。

2 当前我国基础建设项目融资面临的挑战

前文分析已经指出基础建设项目具有投资数额大，回收周期长，投资风险高的特点，因此基础建设很难吸引一般的私人投资者。我国的基础建设投资在很长时期内都是依靠中央和地方政府进行，融资方式非常单一。随着我国经济的发展，对基础建设的需求不断扩大，融资单一化带来的弊病也更加明显。资金缺口的扩大不仅影响了基础建设的进行，更对经济的持续发展造成了制约。

2.1 财政赤字不断提高

随着我国积极财政政策的持续实施，财政的支出压力在不断增大。而财政收入的快速增长在短期内是难以实现的，财政收支的矛盾正在不断加深。截止2010年，我国的财政赤字已经突破了万亿大关。财政赤字的增长不仅带来国家财政风险和货币风险，也使得政府进行基础建设投资的空间不断压缩。

2.2 地方政府债务压力增大

为了应对2008年的金融危机，我国推出了4万亿的投资计划，地方政府也相继进行了较大规模的基础建设投资。这些投资中很大部分是依靠银行贷款进行的，我国地方政府的债务出现了大规模的激增。截止2010年底，我国各地方政府的债务总额已经超过10万亿。随着房地产调控的展开，地方政府的收入受到一定的限制，这进一步加大了政府的偿债压力。在这样的背景下，地方政府为基础建设提供资金的能力也在减弱，基础建设投资的资金缺口进一步扩大。

2.3 投融资法律法规有待完善

目前我国投融资方面的法制建设还很不完善，基础建设市场化融资领域方面缺少全面统一的法律法规。在现行的投融资管理体制下，要进行基础建设项目需要通过严格的审批。一个项目要经过管辖地政府，以及发改委等多个中央部委的审批，存在很大的行政壁垒。另外，我国对于民营资本进入垄断性行业投资也进行了严格的限定。这些因素都使得基础建设项目的融资来源受到局限，限制了融资渠道的拓展。

3 基本建设项目融资面临的机遇

虽然目前我国基础项目的融资还面临着一定的局限性，但随着市场经济的发展和全球化的推进，我国的投融资市场化进程将不断深化。基础建设需求的持续和政府投资能力的减弱也在客观上要求融资多样化的扩展，我国的基础建设融资正面临新的机遇。

3.1 经济全球化，推动基础建设融资多样话进程

随着经济全球化的推进，我国适度地放宽了外资进入基础建设的条件和领域，外国资本开始进入我国基础建设领域，成为了重要的融资渠道。“十一五”期间，我国已经批准外资参与公路、铁路等交通设施建设和供水供电等基础设施建设领域，并在外资引入方面取得了可喜的成效。未来，我国将进一步完善外资参与基础设施领域的相关法规条例，进一步吸引外资的进入，拓宽基础建设的融资渠道。

3.2 基础建设投资需求持续增大，为融资多元化提供动力

我国是传统的农业大国，农村人口众多，存在了非常大的农村基础建设需求。近年来，我国不断加大对农村基础建设的投资力度，加强农村水利、道路、通信等基础设施的建设。随着基础建设重心向农村的转移，未来还将需要大量的资金进入，这为基本建设融资的多元化提供了内在动力。

4 基本建设项目多元化融资模式设计

4.1 当前我国主要的基本建设项目融资方式分析

当前我国的基础建设项目资金主要来源于国家预算内投资、国内贷款、外资、自筹和其他投资几个方面。

(1)国家预算内投资

我国的国家预算内投资主要指的是中央财政投资，是基础建设传统的融资方式，在过去的基础建设中发挥着重大的作用。随着市场化的进行，国家预算内投资在基础建设融资中占的比例已经逐渐减少，目前已经不超过15%的比例。

席慕容的诗集范文第3篇

【关键词】 模板技术 网站生成 内容 工作流 内容过滤

网站是沟通政府与公众之间最主要的渠道之一，但是由于政府部门的工作人员对于计算机的掌握情况都不够专业，面对网站复杂的建设工作难以胜任，这种情况下就需要对于网站内容管理系统的设计与运行进行全面的规划。

一、网站内容管理系统设计原则

1.实用性。网站内容管理最重要的设计原则就是应该具有简单实用的特点，这样能够便于用户的浏览与操作。2.安全性。网站内容管理的另一个设计原则就是要注重安全性，尤其是对于用户的个人信息以及对于网络病毒或者黑客的攻击的预防能力。3.多样性。网站内容管理系统还应该具备多样性的特点，重视自身的优势与特色，从而让用户能够对于养成经常浏览的热情，进一步丰富用户群体。

二、系统总体设计

1.数据库设计。对于网站内容管理系统的总体设计结构应该包含两大部分，第一部分是体系结构，另一部分是开发平台的设计。系统的体系结构存在很多中不同的体系，所以应该要重点的进行设计。在本文所使用的案例来进行设计的体系结构主要采用了三种不同的架构模式，从而使系统数据与逻辑处理能够独立运行，这样的处理也能够更好的保障网络的安全性与移植性。

1）表示层。表示层就是能够直接给用户提供操作功能的展示页面，也是程序设计的UI，同时还具有等功能的空间集合。用户通过网站能够直接浏览到表示层，进而处理各种请求和交互响应。2）业务层。业务层，就是通过对于系统内部的各种应用程序来进行逻辑业务处理的层级，能够通过APE.NEI中的各种业务逻辑来进行类库形式的封装处理。通过.NET类库能够对表示层的用户请求做出响应和处理的原则。3）数据层。数据层就是根据业务层的业务处理逻辑与用户请求来继续数据处理与运算的层级。数据层能够对于服务器中存储的各种数据和等应用程序的访问数据来进行大量的运算与处理，进一步增强这些处理类型的逻辑运算的能力，从而增大对于数据库数据的各种请求与操作。数据库。数据库是网站管理系统的最主要的构成部分，一方面通过数据库的处理能够保证快速、及时、准确的响应用户请求，另一方面能够通过数据库的处理来简化管理系统的操作流程，使得管理系统具备简单易学的特点。

2、模块设计。1）引擎功能。所谓的引擎功能主要负责的就是处理用户的访问请求，通过访问请求来处理相关的参数设计，然后根据这些参数来对于管理模板的内容进行标签化的处理，从而替换成为真正的内容来进行设计，最后能够将这些内容以不同的形式来完成用户的请求与处理工作。2）管理功能。模板的管理功能在于将网页的各层次进行由内到外的处理，通过系统自带的各种不同的模板来进行排列，并且针对模板进行例行维护与管理，从而实现系统模板所提供的各种功能。根据用户的个人需求来增加自定义模板，还可以维护功能模板的在线编辑、实时查看、修改模板、删除等处理信息。3）审核功能。审核功能的主要工作就是将工作流纳入到系统之后，而且还能够自动转换为文档的状态，从而具有自主流动的特点，并且实现规范化的擦哦做那个。通过审核功能能够将用户个人的上传与的内容先行处理，这样就能够保证用户上传的内容能够进行系统的自动过滤。4）内容管理。内容管理功能的主要工作就是处理系统所接收到的各种数据来源，所以内容管理功能是系统管理的重要构成之一。通过内容管理来对内容进行实时的修改、删除以及查看等最基本的操作，并且还能够对于信息的处理进行实时的编辑，从而更加灵活的对文档内容进行分页、添加图片等功能。

三、网站内容管理实现

1.建站流程。建站流程分为几个步骤，首先是用户提出的建站请求，根据建站请求来提供相关的资料，包括图片、文字、产品等信息。然后就是双方按照约定来进行双方协商网站建设内容，修改补充，达成共识。2.系统测试。在建站完成之后，需要对于网站进行功能等方面的实际测试，知道双方经过协商之后满意为止，然后通过接入本地互联网之后，实现网络浏览，才能够最终确认。客户通过登入网站之后来进行验收，这样就表明网站已经正式开通完成。

结束语：本文通过基于模板技术的网站内容管理系统的设计与实现进行了全面的分析，分别介绍了基于模板技术网站内容管理系统的总体结构设计和基于模板技术网站内容管理系统的功能模块划分俩个方面。

参 考 文 献

席慕容的诗集范文第4篇

自2006年教育部和财政部正式启动“国家示范性高等职业院校建设计划”以来，经过近10年的发展，各高职院校在专业建设、课程改革等各方面都取得了长足的发展，其中专业课程项目化的教学模式也被广泛推行，其主要特点是根据职业岗位群对学生职业素质的要求，将职业能力课即专业课程的教学内容按工作内容模式设计成具体的技能训练项目，整个教学过程须围绕着这些训练项目来进行组织和评价，以达到专业人才培养目标中对职业能力的定位标准。目前全国高职国际金融专业也普遍采用了这一教学模式。对项目课程进行双语教学指把英语和中文作为课程教学的媒介语来实现学生对国际金融专业知识、技能与语言的共通。

一、高职国际金融专业项目课程推行双语教学的必要性

（一）国际金融复合型人才培养的要求

随着全球经济一体化步伐的推进，我国金融体制改革不断深化，国内金融市场逐渐开放，金融业发展已经进入了一个重要的转折期。目前我国已分两批在上海、广东、天津、福建设立自贸区，据媒体报道，第三批自贸试验区也即将于2016年浮出水面。金融改革是自贸区实验的重要内容，蓬勃发展的中国经济亟须一批既对国内传统金融业务十分熟悉，又对国际金融业务运作特别了解，既具有扎实的理论基础，又有较强的实务操作能力，同时具有较高的沟通能力和信息技术运用能力，专业知识与综合能力并重的复合型金融人才。而高职高专相对于本科院校来讲，重在培养具有金融行业所需技能的基层实用型、复合型、创新性人才。对高职国际金融专业的核心职业能力项目课程实行双语教学是培养复合型人才的最佳途径，它能够保证学生在掌握专业技能的同时，提高其语言应用能力和综合素质，为学生打开一个了解国际金融形势的窗口，让学生及时掌握本专业领域的国外最新动态与发展，有效地培养学生的动手能力、创新能力和解决实际问题的能力，助推其成长为有创造精神的、有综合能力的、符合社会和经济发展需要的复合型人才。

（二）提升金融学习精准度的要求

现代金融业起源于西方发达国家，从北意大利到荷兰到英国到美国的发展脉络以及西方人对金融理论的研究、对金融实践的创新一直是我们探析、学习和借鉴的基础。当原版的金融理论翻译过来之后，不得不受译者局限性所影响，出现信息失真和变异的现象。如有一些普通词汇在金融英语固定的词组中，往往呈现出多义性。以open一词为例。该词的基本意思是“打开，开着的，公开的”，但在金融语境中，当它与不同的词构成固定的词组时，就产生了特殊的意义，显示出其“专业”的特点。例如：open account未结算账户；open Interest空盘量，未平仓合约量；open cheque普通支票，无划线支票；open contract无条件契约；open outcry公开喊价；open policy预定保险单，开口保单。在以上词组中，open的意思各不相同，比如，open account中的open的意思是“未清算的，未付清的”，而open Interest的open则是指“未平仓的”。open cheque普通支票是相对于划线支票（corssed cheque）而言。open outcry的open是“公开的”。而open contract的open指“无条件的”。open policy的open是指“预约的”。在实际工作中，学生往往因为所学知识是以中文存在的而无法与工作中的英文对接，因此，国际金融专业实行双语教学能有效地克服学生由于语言文化隔阂不能更好地理解“第一手”材料的障碍，能更好地帮助学生学习专业知识。

二、高职国际金融专业项目课程推行双语教学的瓶颈

（一）教学模式设计缺乏系统性

1.在课程体系的设置上零散孤立，缺乏系统性。经过国家示范性建设之后的高职高专院校国际金融专业基本都能遵循项目课程开发的流程，按职业岗位的任职要求和资格标准，基于工作过程系统等先进职教理念构建课程体系和改革教学内容，其课程一般划分为基本素质课和职业能力课两种，基本素质课包含思想道德修养、高职综合英语、办公软件应用、体育等，职业能力课包含经济学基础、金融学基础等职业能力基础课，以及商业银行综合柜台业务、保险实务、证券投资实务、外汇交易实务、金融英语等职业能力核心课，加之企业教学项目（客户理财）等综合技能课。这些不同学科的课程群各自为政，专业课、语言课、计算机课等各门课程独立开设，课程之间缺乏交流与合作，难以形成课程群之间的相互配合，专业课程设置呈现为一种互不交融的大“拼盘”。

2.在教材类型的使用上随机选择，缺乏科学性。教材是课堂师生信息交流的主要传递媒介和载体，目前双语教材主要有三种类型：外文原版教材、原版翻译教材及中文教材。引进的国外原版教材，作者在对某个概念进行解释的时候，只从自己国家习惯性理解的角度出发，不具有世界普遍的代表性，甚至会让其他国家的读者产生混乱。例如在某些高校使用的《国际金融》课程教材International Financial Management，8th，Madura，Jeff.（2008）一书中，对于直接标价法（direct quotation）的定义为“the value of one unit foreign currency in dollar-用美元表示一单位外国货币的价值”。但是这个定义仅在美国适用。在除美国以外的其他国家，这应该属于间接标价法（indirect quotation-用外币美元表示一单位本币价值）的一个例子。而且国外原版教材中，作者只会介绍国际性惯例、国际市场、作者本国的金融市场实际运作情况以及相关的金融案例，对中国的学生来说在内容上有局限性。此外，英文原版教材缺乏中英对照，词汇量较大，一般不能完全适应高职学生的语言水平，大量英文专业词汇可能会影响学生的学习进度，打击学生的学习热情。何况原版教材价格都非常高昂，会给学生带来沉重的经济负担。少部分学校进行双语教学时会选择原版翻译或者中文教材，在形式不能营造双语教学的氛围，且学生无法将教师所讲授的带有大量专业词汇的英文内容和课本上的中文内容相对应，因为跟不上教师上课节奏。学生花费了大量时间，专业知识和英文水平却提高不大，使用效果不太理想。

3.教学评价方法单一，评价内容片面。由于项目课程双语教学的特殊性，其教学评价机制应有别于一般的专业课和语言课。这类课程不仅要定位于让学生用英语积极主动地利用多种途径（如图书、慕课、网站等）去查阅原版资料，学习国外先进的知识体系，理解和表达专业知识，更要定位于让学生能够用英语来交流和沟通、处理和操作实际业务，从而为毕业后进入相关工作岗位打下良好的基础。而目前这类课程对学生学习效果的评价主要是期末闭卷考试或考查，重点针对专业英语文献的阅读能力和写作能力进行检验，不能兼顾到学生的业务实践操作能力和金融工作的交流能力，评价方法单一，评价内容片面。

（二）教师团队能力较为单一

推行高职国际金融专业项目课程的双语教学，其关键保障之一是需要建设一支专业理论知识造诣深、专业实践操作能力强，并能熟练运用英语进行教学的高素质、“双师”型教学团队。目前我国高职院校优秀教师资源相对稀缺，教师存在明显“专业背景的局限与依赖”，相对能力较为单一，如部分教师在运用英语语言教学时毫无障碍，但却缺乏相应的国际金融专业知识；部分精通国际金融专业知识的教师在用英语教学时又显得力不从心，这在一定程度上限制了高职院校双语教学的开展。

（三）学生英语基础较为薄弱

高职院校学生相对本科院校学生来讲，学习基础较为薄弱，成绩偏差，学生英语四、六级考试通过率不高，英语口语和听力应用起来也比较吃力，虽然在经济较为发达和开放程度较高的地区有部分学生英语应用能力尚可，但若在专业课课堂中采用双语教学，便会有相当部分学生听不懂教师的授课内容，更不用说积极参与项目课程的实践、参与课堂互动和讨论了。所以，从某种角度来看，学生英语基础成为制约高职国际金融专业项目课程推行双语教学的最大障碍。

三、高职国际金融专业项目课程推行双语教学的策略

（一）推进基于双语项目教学的国际金融专业职业能力课程改革

1.提出以双语来实施项目课程教学的“双语项目课程”理念。对国际金融的职业能力课程进行“双语项目课程”教学改革，教学过程直接对应国际金融业务的英语工作环境，教学内容对应于国际金融岗位的工作内容，既避免学生不能很好地在英语环境中理解用中文所学习的专业知识，又避免学生在专业学习中不能很好地理解其英语的含义，实现学生英语能力和专业能力的同步提升。双语项目课程教学分为两个层次，一类是在英语课程中采用项目教学法，如金融英语课程、金融服务英语口语课程；二是将原有课程进行项目化改造形成双语项目课程，如对应国际结算业务岗的“国际结算”课程和对应外汇业务岗的“外汇交易实务”课程。

2.根据教学目标和教学要求组织编写符合人才培养需求的“双语项目课程”教材。根据现阶段中国国情以及金融市场的现状，结合高职国际金融专业人才培养目标，组织专家队伍，编写既适合中国国情，又有国际特色的双语教材。在编写教材的时候，注意教材的使用对象是中国高职高专国际金融专业的学生，所以应注重对学生实践能力培养的引导，教材内容和编排以工作项目为中心，以业务流程为主线，穿插基本的专业理论，同时符合学生的阅读需求，不会产生理解上的误差。

3.积极推行形成性评价，探讨“双语项目课程”教学考核方式方法的改革。注重在教学过程中对学生的学习态度和各项任务完成情况进行形成性评价，在教学项目结束时对学生整体能力形成情况进行总结性评价。评价内容多元性，如外汇交易实务课程的评价形式需通过课堂表现来评价学生考勤、纪律和对知识点的反应程度；小组讨论来评价学生的组织、沟通和团队协作能力；模拟实训来评价学生按模拟教学软件对工作任务的完成情况和执行效果；真实项目来评价学生对实际工作的胜任能力和完成效果；学生作品来评价学生完成外汇业务表格处理的情况；期终考试来综合评价学生在完成工作任务的过程中对必要知识的掌控程度。另外，需建立学生、教师、行业专家共同组成的多元化评价主体，使评价结果可以结合实际、重视过程，相互印证。

（二）打造通英语、精专业、富实践的高素质教学团队

实施项目课程双语教学的关键是拥有一支能熟练使用双语的国际金融专业教师队伍。主要采用三种方法：引进+培养+聘请。首先，引进海外高素质人才，包括在国外工作、学习过的优秀留学人员，他们对于英语有更佳的驾驭能力，同时有国际金融工作背景，可以把握国外最新的分析角度、创新观点和研究成果，使得我们的教学和教材的编写更能与国际接轨。

其次，对拥有专业特长的英语教师和专业教师中有较强英语基础的，优先选拔出国进修，使得双语教师队伍的整体素质得到提高。与此同时，鼓励教师为提高自身的英语授课能力和水平而自学或参加各种培训。再次，采用校外聘请的方法，通过加强校际间的教师互聘引入优势双语教师资源，此外，还可聘请具有专业教育背景、能胜任专业课程教学的外籍教师，而外籍教师反过来又可以对专业教师进行培训。通过以上三种方式，建设出一支结构合理、精干高效、一专多能、具有“双师”素质的专业教师队伍，同时也应改变传统的“学术型”教师考核评价体系，建立有利于“双语实践型”师资结构调整的分配制度和激励机制。

（三）建立以金融类专业大类培养为基础的国际金融专业学生选拔机制

席慕容的诗集范文第5篇

我和他们

伴我迎来青春的是他们。

邓旭奎、“逞能”是我在小学时就认识的好朋友，能保持这么久的友谊，本身就是一件让人欣喜的事情。

每个故事里面都会有一个胖子，“逞能”就是这样一个无需化妆的胖子。他是一个对吃有着无比热忱的家伙，除了吃，真找不出他还有什么其他爱好。

每个故事里面还应该有一个“小四眼”，邓旭奎就是这样一个离开眼镜就得退化到只能用手摸着爬行的“小四眼”。他说近视的原因是学习太认真。其实朋友们都知道，这是因为他热爱网游。

回不去的小时候

小时候是值得怀念的。

我们曾迷恋于用玩具手枪打枪战。我们将伙伴们暂时分为两个阵营，生存站、遭遇战、保卫战，啪啪啪，随着自己配音的枪声，“敌人”纷纷倒地，自己成功占据高地……这也许是每个男孩都曾有过的军人梦。

小鞭炮应该是每个男孩的童年记忆，当我们听倦了“啪啪”声后决定换一种玩法。我们折断鞭炮，把里面闪闪发亮的银灰色火药倒出来围成一圈，然后战战兢兢地点燃。每一个美丽的烟花都要准备很长时间，也要许多伙伴的合作。我们之间甚至会为谁来点燃而扭打起来。

这些看似无聊的活动却给我的童年带来无限欢乐，但现在怎么也找不回这样的欢乐了。邓旭奎问我为什么，我说因为那是再也回不去小时候。

小学毕业

小学毕业应该是我第一次经历分别。

毕业是在六月份，春夏之交。

毕业前，我们都忙于考试复习，谁也没有意识到即将到来的分别。直到教学楼前频频按下的快门提醒我，我们将要与这承载了六年美好记忆的学校道别。

真的像歌词里所说：“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”虽然我们谈不上各奔东西，但分别却近在眼前。关于毕业典礼，我只记得拿在手里的那一本鲜红的毕业证书和一张毕业照，照片里，我们笑得像那天的阳光一样灿烂。

常和朋友们一起幻想未来的我们会是怎样，青春会是怎样。我们把心愿写在孔明灯上，愿它把我们最纯真的希冀带上无垠的天空。愿有一天当青春悄然而逝时，那些被铭刻的理想不会显得白。愿年华给予我们成熟，更希望青春不要呼啸而过，它能陪在我们身边。

最后，我想用席慕容的《青春》作为结尾。

……

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

……