白荷花
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇白荷花范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
白荷花范文第1篇
洁白而宽大的花瓣，黄色的花芯，再加上碧绿的大荷叶，那就是人见人爱的白荷花。
白荷花虽然是在肮脏的泥土里生长的，但花儿还是那么洁白，一点都不像从泥底生出来的，一点儿都没有沾上泥土。正直的人就像荷花一样，没有受到外界的影响，没有沾上不好的习性，一直都是正值的。白荷花虽然没有杜鹃、牡丹那么妖艳，但用朴素的白色展现了它的风采。曾有人称赞白荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品质。
在炎热的夏天，没有一丝凉风，很多花儿承受不了太阳炎热的煎熬，不敢面对火般热的考验。唯独荷花仙子站在阳光底下，亭亭玉立。太阳晒得更猛烈了，白荷花可没有放弃。一阵微风吹过，白荷花摆了摆身子，又静静地站在阳光底下······
我爱出淤泥而不染的白荷花。
白荷花范文第2篇
初夏时节，山里的绿草间就被这些火红色的百合，粉白色的芍药，紫色的石竹，还有洁白的玉竹等等野花竞相点缀着。故乡美丽的山是天赐的宝园，那里有供乡亲们采撷不尽的山珍野味、奇花蕙草。春夏秋冬，岁岁年年，人们只要走进它的怀抱，就会有丰美的收获。故乡人世代靠山吃山。
小时候，我也经常上山，却不记得自己曾经为家里采过任何野菜野果之类，也不怎么采那些好看的野花。我们小孩子上山只是玩，只是去寻找各种好吃的野草和小山果。凭这一点，我的童年要比哥哥们幸福的多，他们很小就随着父亲上山砍柴、为家里采山货了，诸如榛子、蘑菇、药材什么的。
父亲不知道怎么注意到我不像其他女孩子那样喜欢养花种草的，他就常常在上山归来时，为我采来大把大把的百合花。父亲每次将百合花交到我手上的时候还要感叹一句：咱家的闺女怎么不喜欢花花草草呢？我没有向父亲强调，我不是不喜欢花草，只是不喜欢侍弄它们罢了。
我有四个哥哥，我出生以前母亲已经夭折过两个女儿。可想而知，我的出生给这个全是灰不溜秋男孩的家带来了怎样不同的鲜亮之气。我享尽了父母兄长予我的娇宠。也许正源于此，父母更希望我能具有女孩家应该具有的种种脂粉之气吧。可是我偏偏生来不像女孩儿，不喜欢穿花衣裳，不学女红，不喜侍花弄草。拒绝一切女性的碎琐与麻烦。直到长大了的人生也是喜欢过简单的日子，愿与人交往坦坦荡荡。可能父母忽略了这一点，我的性格发展正是受了家里男孩子多的影响啊。
虽然那时很小，也能懂父亲为女儿着急的心思，每次从父亲手里接过那一大束火红时，都会精心地把它们插在几个瓶子里，让那淡淡的馨香弥漫于家里的各个房间。再把那些带根的小伞载在房子西面的山坡上，常常浇水锄草，直到它们像初采来时那样灿灿烂烂的活。我能从中感觉得到那一朵朵盛开的花伞寄托着父亲对女儿多么深婉的情意！
白荷花范文第3篇
今天老师带来了几个谜语，请同学们猜一猜。（出示小黑板） “一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。” “亭亭玉立花仙子，喜欢生活水中央，爱穿白色粉红衣，常常坐在绿船上。”（荷花）同学们，你们喜欢荷花吗？今天咱们就一起去荷塘看荷花，好吗？（板书课题）
二﹑创设情境，引导观察
师：请同学们观看录像，不过看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，不要拘束，可以指指点点，可以喊出来、说出来！（课件播放荷花的精美图片）
师：从同学们看荷花的那种惊喜的表情，老师知道你们肯定有很多的发现和感受，来，勇敢的站起来说出你的发现和感受！
生：我觉得荷花非常的美丽。
生：我发现了荷花的生长过程，荷花先是一个花骨朵，然后长出两三片花瓣，最后全展开了。（边说边用手做动作）
生：我看到了荷叶挨挨挤挤的。
生：我看到了荷叶上有水珠，就像晶莹剔透的珍珠一样，非常美丽！
生：我看到了有的荷花还是花骨朵，有的已经完全绽开了，绽开的荷花里面有嫩黄色的小莲蓬。
生：（齐说）小莲蓬
师：你再把这个词读一读。（生读了两遍）
生：我发现了有的荷花饱胀得要破裂似的。
三﹑ 小组合作，共同探究
1﹑师：哪些地方写出了荷花的美呢？下面请你们用自己喜欢的方式读课文，小组合作学习，把你们觉得荷花美的句子画下来。再读一读，读出荷花的美。（学生组内自读课文，勾画出荷花美的句子，练习朗读）
2﹑师：现在我们一起来交流。
生：我觉得这一句写得很好，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”因为这句话写出了荷叶的样子像一个个碧绿的大圆盘。
师：作者写得好，你也读得不错！还有觉得这句好的吗？
生：这句话中荷叶挨挨挤挤的，就写出荷叶多，长得很茂盛，而且还把它当成人来写了。（师板书：挨挨挤挤）
师：你能从挨挨挤挤这个词中体会到荷叶长得多，长得茂盛，真了不起！同学们，你们在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗？
生：在公共汽车上，人特别多，挨挨挤挤的。
生：在火车上。
生：我们在食堂打饭的时候也是挨挨挤挤的。
生：在广场上，有一次我在广场看到好多的人挨挨挤挤的，原来他们在看打狗。（众人大笑）
师：谢谢你，带给我们一个幽默笑话。同学们挨挨挤挤这个词在这里是形容荷叶长得生机勃勃！让我们一起来看看。（课件播放荷叶视图）
生：我觉得这句也写得很好“白荷花就在这些大圆盘之间冒出来。”因为…… 因为……（学生说不出来，气氛有点紧张）
师：觉得它就是写得好，没有理由，是吗？哦，你喜欢它是不须要理由的！
师：还有觉得这句好的吗？
生：我觉得这句话中的冒字用得好！因为它写出来了荷花是怎样长出来的。（师板书：冒）
师：那荷花是怎样长出来的呢？
生：慢慢的长出来的。
生：不对，应该是很快的长出来，一下子长出来的意思。
生：老师，我们刚才不是说荷叶是挨挨挤挤的吗！所以荷花就在荷叶的之间长出来了！
师：（鼓掌）你说的太棒了！正是因为荷叶挨挨挤挤的，所以白荷花就在荷叶之间冒出来了！你们还可以换上哪些词呢？
生：探出来
生：像小草一样，从泥士中钻出来。
生：荷叶已经在那展示自己的碧绿的衣裳了，荷花也赶紧探出头来张望着这个美丽的世界。（鼓掌）
师：还有觉得好的吗？
生：老师我觉得这句也好：有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。白里透红的花瓣本来已经很美了，再加上嫩黄色的小莲蓬就更迷人了。
师：老师觉得你正像那迷人的荷花一样。
生：我觉得这句写得很好：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这句话写出了花骨朵儿很饱，就像人吃得太饱了，像要爆炸似的。（用手比画了一下肚子，引得老师发笑）
师：那这里是形容花骨朵儿快要－－－－－
生：快要绽放了。
师：同学们用心去品味了，才能有这么多感受。让我们再来读一读。（生齐读第二段）
生：有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。
生：有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。
生：有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。
生：有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。
……
师：哇！这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！同学们你们知道这位画家是谁吗？
生：叶圣陶。
师：再想想，是叶圣陶吗？叶圣陶是来欣赏荷花的，那这一池荷花是哪位画家的作品？（生想了一会，忽然有一个学生低声的说大自然）
师：刚才老师好像已经听到了一个学生说对了，这位画家是谁？
生：大自然（很多学生一齐说）
师：正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去热爱她！不去赞颂她！让我们热爱大自然的同学一起来，与大自然对话，夸夸我们这位了不起的画家！”（齐读第三段）
四、学习第四自然段
师：这么美的画面，不光我们陶醉了，好多好多的小动物也陶醉了，他们纷纷跑来跟荷花说话呢！请同学们分小组读读第四自然段，想想会有哪些小动物来跟荷花什么？（鼓励学生想象）
师：同学们想到了什么小动物会来跟荷花说话？
生1：我想到了小蜜蜂。
（老师发给小蜜蜂头饰并请这位同学找到自己的伙伴做荷花与荷花对话）
生2：荷花姐姐，你真美啊，我能在你的身上采蜜吗？
生3：当然可以。
生4：我是小蜻蜓（戴上头饰并找到荷花伙伴）荷花姐姐，我清早飞行时，闻到了你的清香，可真快乐……
生5：我是小鱼儿（老师发给头饰并让他找荷花朋友）荷花仙子，我昨夜睡觉时，梦见我也变成荷花啦！
生6（扮荷花）：真的吗？那我们可以永远在一起啦！
生7：我是小蝴蝶……
4﹑如果你也变成了一朵荷花，想象一下，会有哪些动物来告诉你什么？
五﹑总结
师：同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！
六、布置作业。
师：同学们，课后请你们：
1、继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个“赏荷会”。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
白荷花范文第4篇
您喜欢洁白的荷花吗
荷花，被赋予了仙子般的灵性，浊世中不随波逐流，默默地奉献着自己的圣洁，无私地释放着自己的芬芳。今天，我演讲的题目是：洁白的荷花——天使的心！
我们的职业被人们尊称为“白衣天使”，还在我刚刚受到医学的启蒙教育时，我的老师曾说，你选择了这一行，就选择了奉献。假如我当时还不太明白这“奉献”二字的深刻含义的话，那么，从我第一次进病房起，白色的燕尾帽一戴，白大褂一穿，我才明白这天使称号的背后有多少人在无私的奉献；从我的亲身经历中，我才真切地感到我们的工作中是多么的苦和累！打针、发药、铺床、输液，在苦中感受着呵护生命的快乐；交班、接班、白天、黑夜，在累中把握着生命轮回的航舵。在医院特有的气味中，我们走过了清纯的少女年代；从血染的伤口边，我们走过了炙热的青春年华；在白色蒙蒙的氛围中，我们用一颗真诚的心来丈量无数个夜晚的漫长；在亲人的期待和焦怨声中，我们把自己奉献给了一个个身患疾苦的病人……
记得一次值晚班时，一对夫妻外伤后前来就诊，妻子腹痛得厉害。求医心切的丈夫要求给妻子打止痛针，可在预诊时我发现这个病人面色苍白，仔细询问病史和初步体查后，发现左上腹皮肤青紫，血压偏低，判定是脾破裂内出血，在通知医生前，立即把病人送入抢救室，迅速抽血合血，建立静脉通道，输入平衡盐液。可病人家属不但不听医嘱，反而指着我的鼻子破口大骂：“我只要你打一针止痛就回家，而你却是小病大医，谁要你这个小护士来管东管西？”旁边的其他病人的家属实在看不过去，似乎在说：“这种人管他干啥，反正后果他自己负责，签个字让他走不就行了。”可是，想到病人即将可能发生的危险，看看自己身上的白大衣，我任眼泪流湿了让我憋闷得慌的口罩，继续抢救病人。后经B超检查，证实了我的判断，而且需要马上手术。由于发现及时，抗休克措施得力，手术第二天病人就脱离了危险。虽然，事后这位男子非常自责，专程前来道歉，他一连串“对不起”声中，我相对无语，泪水流湿了我的衣襟，是委屈、误解，激动还是崇高，神圣还是伟天，总之，各种情感轰击着我的心灵，从病人来时的愁容满脸，走时的眉开笑意中，我找到了自己的价值，我看到了护士的价值，我们整天做的是一件件小事，但从一件件小事过后，我体会到了平凡中的伟大，选择了这一行，我无怨无悔！
岁岁年年多少事，迎来送往何其多。有人算过，一个晚上，上班的护士全部走下来的路就有四五十里之多，那么，一年、十年、二十年中呢？中国有举世闻名的丝绸之路，之路，登极之路，我们脚下的路能与之媲美吗？我想回答是肯定的。因为这条路同样用热爱、执着、奉献和牺牲刻写着里程和路标！
曾有一件这样真实的事情：有一个胆道结石的病人，他是一位书法爱好者，手术后咳嗽而导致伤口疼痛得厉害，做了超声雾化效果不佳。这样的病人单纯依靠医疗手段是不够的。于是我将病人扶起来，轻轻给他拍背，然后又用双手捂在伤口两边并向中间托起，以减轻腹压，同时鼓励病人咳出了脓痰。几个回合下来，病人咳嗽就明显好转了，取得了较好的疗效。病人出院后给我送来了一幅他亲自作的的书法作品。在装裱得非常精美的轴面上这样写道:“人间清品如荷极”。他把我们医护人员比作洁白的荷花，他说:“你们穿着洁白的衣服，戴着洁白的帽子，真象一朵朵洁白的荷花，有出淤泥而不染的高洁，和那濯清涟而不妖的清纯。与人但求有益，与地不争肥田，即便是生于淤泥沼泽，也固守着碧玉般的纯净，释放着自己的芬芳。”这幅作品被我慎重地挂在家里显眼的位置，那天夜里，我作了一个美梦：梦见自已真的变成了洁白的荷花仙子，在默默地向人们释放着生命的芬芳！
白荷花范文第5篇
初夏，河岸上葱葱绿绿的树林中一派幽雅、烂漫的气息。散发着清香的土壤抽出了花的枝条，花朵们沐浴着夏的温暖。梧桐树下的二月兰、迎春花、栀子花在不停的争艳。唯独百合花它们旁边静静的开放，白色的五角形花花瓣，由绿至白，几丝花蕊，是那么典雅、迷人。
天鹅像断了线的筝徘徊在河岸边，时起时降，最后缓缓的飞落下来，停留在百合花边，凝聚着露珠的花瓣仿佛是仙子丢失的玉簪，又如同女神遗落的项链。天鹅抖了抖身上雪白的羽毛，向百合靠近，它端详着百合，用爪子在百合花面前晃动。“天鹅小姐，你别忙采，你可是圣洁的呀，怎么能抓这丑恶、凶暴的百合呢？”二月兰连忙从麦麦冬的叶片下钻出来制止。天鹅说道：“这么美么，这么雅的百合怎么会是丑恶、凶暴的呢？”二月兰操着嫉妒、疼恨的口气不慌不忙的说：“天鹅小姐，你可是神圣的象征啊，你可知道这百合昨天引来了老鼠，现在老鼠正在它的根下挖洞呢！”天鹅听到心想：是啊，我是神圣的，怎么能为了一株小百合破坏了自己的形象呢？天鹅抖了抖羽毛飞走了。二月兰得意洋洋的摇摇了头。百合在那沉默、沉默，一声不哼。
画眉从梧桐树上飞下，双眼疑视着百合，百合上挂着晨雨的残珠，像玉砌的雕塑，如粉妆的西施。画眉吃了一惊：对呀，我是美丽的，怎么能为了一朵百合损坏了自己的光辉形象呢？画眉吱咯的叫了几声连忙飞走了。百合依然沉默、沉默，一声不哼。
青蛙从河岸边的荷叶中跳出来了。像雪一般的栀子花，看不惯百合花，一鼓气的嚷到：“小青蛙妹子，看百合呀！”小青蛙鼓了鼓腮帮子说：“这百合像嫦娥一样美。”栀子花瞟了百合一眼，傲慢的说：“美是美，可就是刚被一条蛇给占领了。”小青蛙打了几个寒颤双向四周望了望，没发现什么异境。栀子花又说：“不信？问问二月兰和迎春花吧！”迎春花、二月兰异口同声的说：“对呀！我们亲眼看见的。正午一条蛇把百合围住了。”小青蛙打了几个抖瑟，逃走了。二月兰、迎春花和栀子花得意的笑了。百合花依然沉默，一声不哼。
初夏过了，盛夏来了，小河静静的流着，流着，带走了时间，带来了色彩。二月兰折断了；栀子花凋谢了；迎春花枯萎了。而百合花依然屹立。一只小狗又蹦又跳的走来，采起百合花，高兴的唱到：“好美的一朵百合花，采来摘去种我家，天天观赏天天看，最后在看成雪花……。”百合花笑了，但眼角还挂着泪珠，依然很美，也许是雨滴……。
