教师节名言

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教师节名言范文第1篇

教师节英文名言The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.——James Angel

教育最主要的目的，不是教你懂得如何谋生，而是使每个人生活得更香甜。——安吉儿

Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.

教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。

The man who can make hard things easy is the educator.

能使艰难之得容易的人是教育者。

Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.

在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。

A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. ——Henry Adams

一个教师对人的影响是永恒的。——亚当斯

Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.

老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

The whole secret of the teacher's force lies in the convictionthat men are convertible.

教师力量的全部秘密，就在于深信人是可以改变的。

Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.

亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。

各国教师节日子葡萄牙：教师节是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早确定教师节的国家。

美国：每年9月28日定为教师节。这是中美建交前的1971年由美国两院法定通过的。

波兰：每年10月14日为国家教育日和教师节。

法国：教师节是每年的12月25日。

俄罗斯：每年10月的第一个周日定为教师节。

朝鲜：为纪念金日成1977年9月5日发表《社会主义教育提纲》，将这天定为教师节。

印度：每年9月5日定为教师节，而每年11月14日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日。

蒙古：从1967年起，把每年2月的第一个星期日定为教师日。

阿尔巴尼亚：每年的3月7日，正好在妇女节的前一天。在教师节这天，阿尔巴尼亚放假一天。

拉丁美洲：教师节为9月11日，这个节日是在1943年巴拿马所举行的泛美教育会议(Interamerican Conference on Education)上所制定的。这天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世纪念日。许多拉丁美洲国家也会根据自己的国家的历史，设立教师节。在巴西，教师节是每年的10月15日;墨西哥的教师节始于1920xx年的9月，由国家议会颁布5月15日为教师节，并于1920xx年首次庆祝。

韩国：教师节是5月15日，在这天，学生们会送给老师们康乃馨，并和学生一起度过欢愉的一天。

新加坡：教师节是9月1日。这天新加坡所有的学校放假一天。

关于教师节的歌曲1、《蓓蕾之歌》

阳光明媚，春风吹，大地一片青翠。

今日幼苗未来绿荫，桃李满园源自蓓蕾。

辛勤耕耘望丰收，精心培育盼硕果。

丰收硕果献给您。祖国未来更美丽。

丰收硕果献给您。祖国未来更美丽。

2、《长大后我成了你》

小时候我以为你很美丽

领着一群小鸟飞来飞去

小时候我以为你很神气

说上一句话语惊天动地

长大后我就成了你

才知道那间教室

放飞的是希望守巢的总是你

长大后我就成了你

才知道那块黑板

写下的是真理擦去的是功利

3、《教师圆舞曲》

这里是一片飘香的土壤

到处都充满快乐的阳光

啊 花儿芬芳 小苗茁壮

我们辛勤浇灌

学子幸福成长

育新人 耕耘忙

播爱心 桃李香

崇高的职责激励着我们谱写新章

啊美丽的校园 可爱的校园

我深深地爱着你呀

你深深地爱着我

我们一起走向明天的辉煌

一起走向明天的辉煌

明天的辉煌

这里是一片知识的海洋

到处都充满希望的遐想

啊彩笔飞舞 书声琅琅

我们扬起征帆

学子乘风破浪

重科研 业精良

严自律 树形象

崇高的职责激励着我们谱写新章

啊美丽的校园 可爱的校园

我深深地爱着你呀

你深深地爱着我

我们―起走向明天的辉煌

教师节名言范文第2篇

1、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

2、片言之赐，皆我师也。

3、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

4、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

5、人类灵魂的工程师。

6、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

7、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

8、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

9、身为世范，为人师表。

10、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

11、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

12、一日为师，终身为父。

13、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

14、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

15、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

16、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

17、我是幼苗，你是雨露，滋润涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。

18、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

19、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

20、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

21、一位好老师，胜过万卷书。

22、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

23、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

24、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！

25、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

26、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

27、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

28、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

29、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

30、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

31、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

32、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

33、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

34、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

35、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

36、教师的春风，日日沐我心

37、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

38、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，爱是不能忘记的！老师，谢谢您！

39、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

40、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

41、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

42、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

教师节名言范文第3篇

有一种爱，感天动地，润物无声……

灾难来临，您用生命，诠释教师高尚的情操。

灾难过去，您的大爱，正在释放永恒的力量。

谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何智霞、吴忠红、袁文婷……当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸就师魂，用生命诠释师德的风碑。师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒！这种光芒，也许平时像天幕上微弱的星光被我们忽略，但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度！

在德阳东汽中学，您张开双臂，护着课桌下4个学生，自己的后脑却被楼板砸得深凹下去；在汶川县映秀镇小学，紧邻楼梯口的您跪在地上，紧紧搂住两个学生；在绵竹遵道镇欢欢幼儿园，您用后背挡住了倒向学生的水泥板；角落里发现熟悉无私的背影，黑暗中有你为我指引方向，孤单有你陪在身边，苦难有你陪我前行，你张开宽广的臂膀为我撑起废墟瓦砾，把肉躯掩埋，将生命延续。残戈里只有红旗在高高飘扬，安静的没有孩子的读书声，灾难让我们哭泣，勇气让我们雄起，我们接过你的承诺为你祈祷为他祈福，幸福在身边，爱心在洒播。你就是雨中的伞；在德阳什邡市红白镇小学，您用双手撑开被挤压变形的房门，您倒下后，双手还指着学生们逃生的方向……

大难突至双臂张，肉体充当隔离墙。四朵鲜花赤血护，一代名师万古扬。当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。但是，对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。

正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。

正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。

正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。

正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。

教师节名言范文第4篇

今天，我演讲的题目是《用爱心托起明天的希望》

时光飞逝，岁月如梭，转眼我已经在这个讲台上三年，三年前刚到四中时我那股青春的热情，站在学生面前时那种难以掩示的腼腆，如今已经变成了成熟和干练，但如火的热情，积极向上的做事态度却始终如一。

三年的时光让我对教师这个神圣的职业有了最本质的了解。有人常常这样对我说：“你是老师啊！不错呀！高工资，高享受，一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有三个月的大假休息……”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有成为一名真正的教师才能体会到这份工作的艰辛。现在的孩子自尊心强，有个性，我要用爱心去关怀，呵护他们。作为一名体育教师不在是早七晚五的生活，我们要带训练队就要起的早，我们要领学生参加比赛就不得不放弃业余时间，三九的严寒三伏的酷夏，我们坚守岗位，任劳任怨，不抱怨。我记得上中学的时候，我的一位老师对我说：“老师吃得是良心饭！”朴实的话语道出了教师精神实质，是啊！在这个平凡的世界里，我们需要像杨利伟那样的英雄，但更需要有千千万万，真真切切，实实在在能够在这个平谈的岗位而且永远充盈着燃烧激情的人，记得上学期期末，我带过的训练队已经毕业的学生的家长找到我说：朱老师，常听孩子回家提起你，我家有点事……孩子的情绪波动很大，孩子的学习成绩下降很快，我想找您帮个忙……”。听到这些使我很受感动，这是对我的信任，也使我感到责任的重大。我为自己能成为学生家长倾诉的对象而感到骄傲，只要你用爱心去面对学生，他们会完完全全把你当成自己最亲的家人，亲近你，信赖你，那一刻，我，为自己是一名人类灵魂的工程师而骄傲！为我能成为四中这个积极向上的集体中的一员而自豪！我明白，教师，固然有着别人无法理解的艰辛，同样有着别人无法体会到的幸福！

教师节名言范文第5篇

内容摘要：本文选取了沪深全部A股上市公司2006-2010年的数据对企业资本造物进行分析。首先对前人划分企业生命周期的标准进行比较，对成长期、成熟期和衰退期三组运用统计学方法进行研究。结果表明成长期和成熟期、成熟期和衰退期企业的长期资产负债率存在显著差异。在生命周期的每个阶段企业的长期资本负债率与成长性、盈利能力和经营风险负相关，与企业规模正相关。行业因素显著影响长期资本负债率。经营风险越大的行业，负债比率越低。

关键词：企业生命周期 资本结构 经营风险 成长性

现代资金结构理论的开端是Modigliani和Miller（1958）的MM理论。虽然其自身的观点是错误的，但为后人进行深入研究奠定了基础。随后Miller（1977）提出考虑所得税的资本结构理论。De Angelo H.和Masulis R.W.（1980）提出了权衡理论。后来人们相继提出非对称信息理论，并将其引入企业融资决策中进行分析。基于不对称信息，学者又先后发展形成了一系列资本结构理论。Myers的融资有序理论备受推崇。由于信息不对称的存在，企业在进行融资时会首先考虑内部融资，即利用自身的留存收益来满足自身资金需求，其次是利用债务融资，最后利用股权融资。

然而以上理论只是在研究单一方面因素对企业资本结构的影响。资本结构理论仍然是个尚未解决的难题，因此有必要继续深入地对企业资本结构进行研究。

文献回顾

Titman和Wessels（1988）指出，由于成长机会不可抵押也不易监控，所以债权人会要求比较高的回报，因此成长性高的公司更倾向于股权融资，通常资产负债率较低。

Rajan和Zingles（1995）利用七个发达国家的数据对影响企业资本结构的因素进行回归分析，结论为，在这七个发达国家企业里：企业的赢利能力与其负债水平负相关；企业的成长性与负责比率负相关；除德国以外，企业的规模与负债比率正相关。但这些只是发达国家的数据研究，对于国内是否适用，还有待检验。

肖作平（2004）利用数据分行业进行探究，结果证明行业因素显著影响中国上市公司资本结构的选择，不同的大的行业门类间的资本结构存在显著差异，但同一行业门类内不同行业大类的公司间资本结构不存在显著差异。他并未对行业因素对于资本结构的影响进行很精确的界定。

唐澜殊（2008）对从企业生命周期角度对企业资本结构进行了较为综合的实证研究。实证结果为我国上市公司的融资结构会随着其生命周期阶段的变化而变化，在成熟期负债率达到最低水平。同时，得出了以下结论：企业盈利能力与资产负债率负相关，公司规模与负债率正相关。然而其在研究时没有对行业因素进行控制，没有区分不同的行业对公司资本结构的影响。这可能会使结果产生比较大的差异。

王艳茹（2010）对企业生命周期与融资结构进行了实证研究，将销售收入环比增长率作为判断标准进行划分，结果也表明不同时期企业的融资方式不同，企业的资本结构也会不同。为了提高资源的利用率、降低成本，在成长期企业主要进行外部融资，在成熟期主要利用内源融资。同时她还证明了生命周期不同阶段企业内源融资的构成也不同。

企业生命周期会影响企业的融资偏好，企业的资本结构也会受到影响，这一点学者们观点一致。学者们在企业的盈利能力和资产确定性对资本结构影响方面，观点也一致。然而成长性、企业规模和行业因素对资本结构的影响方面存在着争议。

研究设计

（一）数据来源与处理

本文选取全部沪深A股中剔除了金融、保险行业公司、ST公司和缺失数据的公司2006-2010年的数据，采用PASW Stastistics18软件进行分析。研究数据全部来自于国泰安金融研究数据库。

（二）企业生命周期阶段的划分

前人分别采用股利支付率、销售成长率和资本支出率，销售额及其成长速度、现金流量的变化情况和EVA为作为划分标准。唐澜殊（2008）以主营业务收入增长率、资本支出率和经营现金流量与总资产的比作为判断标准，并对这三个指标进行了T检验，证明了这三个指标的合理性。

本文借鉴唐澜殊（2008）的做法，也选取这三个指标作为划分标准，这样可以避免单一指标对生命周期划分产生的误差，以便更加准确地划分企业生命周期。

（三）研究假设

企业在初创期规模小、资信度尚未建立，不具备负债的条件，企业只能通过内部股权进行融资，因此负债率较低。当企业进入成长期后，企业会由于产品销量的扩张需要追加投资以扩建生产设备，这会使资金需求猛增，仅凭股权融资远远不能满足；另一方面，企业资信增加，负债能力日渐增长。这一阶段企业会负债率水平会很高。但随着发展速度逐渐降低，这时企业完全可以利用内部资金解决资金需求。而且这样做还可以抑制经理人滥用现金流进行在职消费和过度投资对企业价值造成的影响，于是负债率开始下降。同时，我国上市公司会利用自身已经形成的良好的信用增发新股，这是我国企业独有的偏好。在企业对未来有良好的预期时必然不愿意通过股票融资而宁愿进行债务融资。这可以避免新增股东对每股收益的稀释。所以企业初期倾向于债务融资。然而当企业逐渐进入衰退期，企业的竞争环境开始恶化，自身的市场出现萎缩，盈利能力开始降低，现金流大量减少。同时企业为了减缓衰退期的到来，会加大投资进行新技术新产品的开发，资金需求增大，企业会利用已经形成的良好的资信度进行债务融资，这一阶段，负债率开始上升。由此本文作出以下假设：

假设1：成长期和成熟期企业的长期资本负债率存在显著差异。

假设2：成熟期和衰退期企业的长期资本负债率存在显著差异。

企业就像有机生命体一样在不断地追求成长。然而一个企业的成长性却并不像财务报表那样容易被外界得知，这就出现了信息不对称。如果企业内部对企业未来的预期很好，必然愿意进行债务融资，以固定的成本来融资从而避免后来的股东对企业未来利益的分割。所以成长性会使得企业保持较大的负债率。另一方面，由于外部投资者不确定的预期，成长性意味着风险。所以债权人会要求较高的报酬率，这就提高了企业的成本。所以由此本文提出假设如下：

假设3：在生命周期的每个阶段，成长性与企业的期资本负债率负相关。

（四）研究方法与模型

根据前人对生命周期特点的界定，企业从成长期到衰退期，营业收入增长率、资本支出率会逐渐下降，经营现金净流量资产比呈现先上升后下降降低的趋势。因此本文将企业这三个指标分别按数值大小排列，将其平均分为三组，分别定义为高、中、低。最后选出三个指标分别为高、高、中的企业定义为成长期；三个指标为中、中、高的定义为成熟期；三个指标分别为低、低、低的定义为衰退期。这样就得到了最终的3组样本。

对于假设1和假设2，本文先对这3组样本数据进行统计性描述，再分别对其进行T检验。对于假设3，利用模型分别对三个阶段的样本数据进行回归分析，分别确定每组数据中每个因素与长期资本负债率的回归系数。

回归模型为：

其中，各个变量定义如表1所示。

实证结果及分析

（一）描述性统计

处于生命周期不同阶段上市公司长期资本负债率的描述性统计结果见表2。从表2中可以明显地看到，企业的长期资本负债率在成长期比成熟期高，在成熟期比衰退期要低。各阶段差异比较明显。

（二）相关性检验与资本结构差异检验

表3是整个生命周期内各个变量与企业长期资本负债率的相关性检验。通过表3可以看出，各个指标均通过了检验。

成长期和成熟期、成熟期和衰退期企业资本结构差异的检验结果如表4所示。从表4中可以看出，两次T检验的Sig.（双侧）值=0.000

（三）回归结果

表5是企业生命周期各个阶段内长期资本负债率与各影响因素多元回归结果。从表5中可以看到，每个变量对应的P值都小于其对应的显著性水平，因此假设成立，即：在生命周期的每个阶段，企业的经营风险与长期资本负债负相关，行业因素会显著影响企业资本结构；成长性和盈利能力与长期资本负债率负相关；企业规模和资产确定性与长期资本负债率负相关。

结论

在对企业生命周期进行划分并进行实证研究之后，本文得出以下结论：

第一，处于企业生命周期不同阶段的企业的资本结构存在着显著的差异：成长期企业普遍比成熟期企业的长期资本负债率高，成熟期企业的长期负债率比衰退期企业的低。这说明企业的生命周期对资本结构有显著的影响。第二，在生命周期的每个阶段，企业的成长性与长期资本负债率呈负相关关系。成长性高的企业偏向于使用较低的负债率，成长性较低的企业更偏好债务融资。第三，在生命周期的每个阶段，行业因素显著影响企业资本结构。第四，在生命周期的每个阶段，企业规模与长期资本负债率正相关。第五，在生命周期的每个阶段，企业的资产确定性与长期资本负债率正相关。

参考文献：

1.王艳茹.企业生命周期与融资结构[J].财会通讯，2010（21）

2.唐澜殊.生命周期视角下的企业融资偏好研究[D].厦门大学，2008