药学专业

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇药学专业范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

药学专业范文第1篇

与院校师资相比，医院药学部门的临床药师长期工作在临床药学一线，对临床药学学科的理解和认识以及对临床药师核心工作能力的认识更为深刻，而这种实践经验和认识是院校教员在短期内难以学到的。有鉴于此，我们可聘任临床药师和执业药师来校授课，让学员深刻体会“药学服务”的内涵，深刻理解“药学服务”的职业道德。

1．1聘任临床药师授课的益处临床药师开设《临床药理学》、《临床药物治疗学》、《药物经济学》、《药学伦理学》等选修课，使其在有限的授课时间内将丰富的临床药学实践经验传授给学员，从而提高其临床工作能力;有利于药学知识与临床有机结合;理解从以“药品”向“药品—患者”为中心的转变;理解医师、药师、护士间的分工协作。

1．2聘任执业药师授课的益处执业药师是集药学、医学、法律、交流与沟通等综合素质于一身的药学技术人员［2］，他们除了具有扎实的专业知识基础、精湛的业务技能，还有广博的人文知识。聘任执业药师走上讲台有助于培养学员在校刻苦学习精神，加深对未来职业的认同;强化社会责任感、职业责任感;加深对相关法规的理解;体会到人文知识的重要性;学会与患者沟通的技巧。

2基层部队药学工作者亲临课堂

药学专业卫生士官的主要任务是为基层官兵服务，所以基层药学工作性质、基层官兵的需要必须是教学工作的切入点，尤其是不同军兵种的服务特点更需要渗透到专业课的教学中。对此，可适时、适度聘请陆、海、空和二炮等军兵种的基层药学工作者亲临课堂举办讲座，讲座内容包括各军兵种的平战时各级卫生机构药品储备、管理和使用情况，岗位特殊要求及职责等。使学员对未来岗位有所认知，在学习中做到有的放矢。

3专业教员参与学员实习管理

虽然学员实习离开了院校，但是并不意味着教学的终止。教员可以通过参与学员实习的管理，来检验院校教学的成效，找出不足，通过反思来进一步深化教学改革，提高教学质量。教员参与实习学员管理侧重于教学，内容主要包括:课程体系是否需要调整;哪些教学内容需要增加或删除;技能培养是否满足岗位任职需求;为开设第二课堂准备哪些题目;查阅实习日记，检查、指导、分析、总结等。专业教员参与实习管理可以获取相关教学反馈信息，通过对这些信息的分析、归纳来调整教学，有助于不断完善教学，促进教学质量的提高。

药学专业范文第2篇

要培养出符合行业需要的应用型药学人才，必须走工学结合之路，以职业技能培养为主线，紧紧围绕职业岗位定能力，围绕能力设课程，进行“知识—能力—素质”的培养，根据这一思路，我们追踪进行了毕业生就业岗位调查、实习生拟就业岗位调查，企业缺岗情况调查，根据调查结果，我们认为，目前药学专业毕业生应具备的知识结构应为适应发展需要的文化基础知识和人文科学知识、必需的基础医学和临床医学的知识、合理使用中西药的理论和知识、药品储存保养的基本原理和知识、药品检验分析的基本原理和知识、药物制剂制备和制剂分析的基本理论知识；有关药事管理的法律法规政策的基本知识、医药市场营销和营销心理等从事药品营销所必须的理论知识、市场调研与预测的基本理论知识；能力结构应为具有一定的计算机应用能力、英语应用能力、较强的语言和文字表达能力、较强的人际沟通和协作能力、初步的管理能力、良好的自学能力、良好的就业能力、良好的社会适应能力和一定的创新创业能力、独立审核和调配处方的能力、运用药理学知识，指导临床合理用药的能力、使用仪器对药品进行检验分析的能力、药品保管的能力、药品经营销售的能力、一定的市场调查分析和预测的能力；素质结构应为具有良好的思想道德和职业道德、良好的文化修养、良好的身体素质、良好的心理素质、良好的人际公共关系、严谨勤奋的工作作风。以上知识结构、能力结构、素质结构是实现培养社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握药学基础理论、基本知识、基本技能以及相关的医学、医药营销等方面的知识和技能，具有处方调配、合理用药指导、药品检验、经营、销售及管理工作能力的高等技术应用性人才的培养目标的保证。

根据培养目标，结合药学教学模式由化学—药学教育模式向化学—生物学—医学—药学教育模式和化学—生物学—心理—社会—医学—社会—药学教育模式的转化，我们将课程体系分为以下几个模块：

1.人文、社会科学、公共基础课程模块：包括“两课”、英语、计算机基础、医药工作应用文、体育、形势与政策、就业与创业指导等。

2.化学模块：包括基础化学、分析化学、仪器分析等。

3.生物医学模块：包括人体结构与功能、病理学、微生物及免疫、临床疾病概要等。

4.药学模块：包括药理学、药剂学、药物分析、药物化学、天然药物学、生物化学及生化药品等。

5.经营管理模块：包括药事管理与法规、营销心理学、市场调查与预测、医药市场营销学等。

6.选修模块：包括临床药理、化妆品化学、美容中药、生物制药、管理文秘、演讲与口才、职业礼仪、会计学等选修课程。

7.隐性课程：渗透在其它各模块之中，主要包括课外活动、社会实践、校园环境，以实施对学生的全方位、全过程的教育，营造优良的育人环境，注重校风、教风、学风建设。

在实践教学方面，我们通过课间见习、假期社会实践、集中演练、毕业实习等多个环节来集中培养学生的动手能力和基本技能。毕业实习分2个大方向，前半年在医院中西药房、药库、临床用药或科研所(药检所)等事业单位轮转，后半年在医药企业的制药、药检、后勤仓管、验收开票、业务员、药店营业员等岗位轮转，同学们通过不同岗位的锻炼，学到了许多课堂上学不到的知识，培养的能力，增加了就业时的竞争力。

由于我们的培养模式体现了高职教育的实用性，培养的学生具有能力强、素质高、适应岗位广的特点，毕业生受到了用人单位的热烈欢迎，应届毕业生供不应求，就业率达到了100%。今后，我们将继续进行人才培养模式改革的探索，突出高职教育的职业性、技术性和应用性，让更多具有较强应用性的药学人才早日走向社会。

药学专业范文第3篇

【关键词】药学英语；教学；药学高职

近年来，我国医药事业取得了举世瞩目的成绩，进出口贸易有了蓬勃的发展，这对于药学专业的学生既是难得的机遇，又有着巨大的挑战。若要适应现代社会的迅猛发展，药学专业英语的学习就显得越来越重要。当今社会，经济的发展和社会的交流要求高校毕业生对药学专业英语的听说读写技能均要有一定程度的掌握。高校学生在进行了基础专业课及公共英语学习的基础上，已经具备了系统的知识结构。在此基础上进行药学专业英语的学习具有了很好的基础。但高职专业药学英语的教学及学习由于受到一些因素的影响，仍存在一定的问题。笔者通过自身的教学经历在此做一阐述并提出一些相应的解决方案。

1药学高职专业药学英语教学中存在的不足

1.1学生英语基础水平偏低，且参差不齐目前国内普通高校对高职学生英语水平的要求普遍不高，因此导致高职学生英语水平偏低。药学英语的难度相应于大学公共英语也偏高，教师上课时不但要讲解专业词汇，还要帮助学生复习基础英语中的词汇及句式。学生在学习过程中常会感到力不从心，因而产生厌学情绪，教师的积极性亦会受到影响。

1.2教材单一，缺乏适合专科程度的教材目前医药院校高职专业缺少针对性的教材，常用本科药学英语教材代替，由于本科教材中采用的文章专业性过强、难度较大，高职学生难于学习掌握。个别院校使用内部自编教材，但所收录的内容其难易程度往往不能与学生的实际英语水平完全契合，同时由于不能及时补充药学领域的前沿知识，实用性不强。

1.3教学模式单一陈旧药学英语的教学普遍存在枯燥乏味、忽视不同专业差异的现象。在实际教学时未兼顾分析化学、有机化学、物理化学、药剂学、药物化学、生药学等不同专业的侧重点。教学方法通常是单一的课文翻译、重点难点词汇的讲解，而忽视了口语、听力等交流的能力。师生间缺乏教与学的互动。

1.4师资力量薄弱当前高校药学英语教师多是英语专业背景而缺乏药学专业的相关知识，因此这部分教师对于药学英语专业性内容的理解也会存在一些偏差；或者为药学专业毕业的教师，较难胜任英语教学。同时，许多院校对药学英语专职教师的培养缺乏重视，其结果是教学效果差，教学质量低。

1.5学校及学生对专业英语的教育教学缺乏足够重视很多院校将学生大学英语四、六级考试通过率作为教学质量评定的一项内容，学生也将是否通过英语四六级考试作为学习的目标。部分学生在过级后放松了英语学习，对专业英语学习也缺乏兴趣和动力，很多学生并没有认识到药学英语在今后工作中的重要性，因此对于学习药学英语具有应付考试、获得学分的心态。某些高校的教学管理部门对药学英语的重视程度也不够，产生药学英语课时数偏少，不能满足教学任务的需要。

2对策

2.1丰富教学手段丰富多彩的教学方法能提高学生的兴趣，从而提高学习的效率和质量。可查阅一些专业文章及研究综述来丰富英语学习内容。采用多媒体教学的方式，因为这种方法能把图像、声音、动画等信息加入到课堂教学中，提高学生的兴趣。以讨论、问答等方式加强学生参与课堂教学及学习的过程，提高学生的主动性。

2.2培养学生学习药学英语的兴趣邀请国内外知名学者举办英语讲座，培养学生借助词典阅读药学英文文献的能力，为学生毕业后的实际应用打下基础。放映欧美药学相关的视频，既拓展了学生的视野，又能给学生最地道、最直接的感受，提高学习的兴趣。介绍专业的前沿与发展，让学生了解本领域的前景及就业信息，同时使其领会药学英语对于其竞聘工作及在本领域竞争中的重要意义。

2.3加强专业教师队伍的建设药学英这门课程既不同于专业课，也不同于基础英语课，教师队伍也参差不齐，从业教师很难既具有药学背景，同时又具有英语专业背景。因此教学管理部门应重视对药学专业英语教师的培训。定期组织英语、药学方面的资深老师辅导，安排中青年教师到相关院校学习交流。

2.4加强教材建设选择及编写教材应符合学生英语的实际水平以及其所学专业的特点，融趣味性、知识性、实用性于一体，既包括药学专业的词汇和特殊表达方式，同时又能详细介绍药学基础及专业知识。在课堂教学中，加入药品说明书、设备使用说明书、科技论文英文摘要等内容，以提高学生解决实际问题能力。

2.5教学时间的合理安排药学英语的开课时间应尽量安排在药学专业课程结束之后。这样学生在学习药学英语之前就对专业知识有了很好的掌握，学习的过程中，就能对所接触的内容有更深层次的理解。同时，药学英语的内容又能促进学生对药学专业知识的回顾，加强对前期所学药学专业知识的进一步理解和掌握。

总之，医药院校高职专业的药学英语是专业内容不可或缺的一部分，同时其教学又有自身特点，对其各种改革应立足于培养新时期的复合型人才，并能学以致用，同时又与各个学校的实际情况相结合。药学教育工作者也应为这一教学目标和宗旨而不断丰富自己、提高理论教学水平，放眼医药前沿现状。

参考文献

[1]雷丽红，高等医药院校药学英语教学工作的思考，华夏医学，2007，20（3）：577-578

药学专业范文第4篇

关键词： 药学专业学生 药学信息资源 获取方法

在信息时代，物质、能量和信息资源是构成社会发展的三大要素。信息渗透到社会的各个角落，起着越来越重要的作用［1］。各类信息的采集、传输、共享、分析、利用对社会发展起了如虎添翼的作用。药学信息（Pharmaceutical Information），也称药物信息或药品信息（Drug Information，DI），其包含的内容非常广泛，广义的药学信息包括药学学科所有方面的信息，甚至还涉及大量的医学学科的信息［2，3］。药学信息包含药学领域所有知识数据，既包括与药物直接相关的药物信息，如药物作用机制、药动学、药物不良反应、药物相互作用、药物经济学等，又包括与药物间接相关的信息、如疾病变化、耐药性、生理病理状态等，还包括药品流通信息、药政信息。药学研究的每个阶段都离不开药学信息，药学信息贯穿于药学研究的全过程。随着互联网上的信息资源日趋丰富，电脑的普及和上网费用的下降，高校学生获取网上信息资源更加方便快捷和可行。我在此对高校学生如何利用互联网获取药学信息资源等问题加以探讨。

1.利用搜索引擎获取药学信息

1.1常用的医药学专业搜索引擎

1.1.1Medical Matrix（http：//省略）。该引擎收录医学专业网站，提供分类检索和关键词检索两种查询方式。

1.1.2PharmWeb（http：//省略）。这是Internet上第一个专门提供药学信息的搜索网站。PharmWeb将信息按不同类别进行分类，包括药学最新动态、药学论坛、虚拟图书馆、病人信息、世界药物警告、药学院校、药学政府及管理机构、社会团体、新闻组、继续教育等。主页中还设有MEDLINE、Merck Manual（默克手册）、Internet常用搜索引擎等。

1.1.3中文医学专业型引擎。主要有中国医学生物信息网（http：//cmbi.bjmu.省略）和复旦大学生物医学导航系统（http：//202.120.76.227/mednav）。

1.2其他的搜索引擎

利用检索引擎，在不需要确切网址的情况下，可用关键词进行搜索，从中选择需要的信息，常用的检索引擎如下。

1.2.1雅虎（http：//省略/）。一个非常优秀的Internet搜索工具。提供免费查询服务，具有中文版和英文版。

1.2.2Lycos（http：//省略/）。全球最大的网络资源的索引数据库，也是一种有效而方便的Web搜寻工具，但更新速度较慢。

1.2.3谷歌（http：//省略/）。具有强大的搜索功能，搜索的材料大量、全面。不足之处是条理性较差，逐项寻找有些繁琐。

1.2.4搜狐（http：//省略/）。中国影响力最大的分类搜索引擎。可搜索网站、网页、类目、新闻、网址等信息。

1.2.5网易（http：//省略/）。全球最大的中文搜索引擎，国内首创网易开放式管理目录，提供网页搜索，分类搜索的网站。

1.2.6新浪（http：//省略/）。面向全球华人的的互联网信息查询系统。拥有广大用户群，是被使用率最高的搜索引擎。

2.浏览网站和网页

网址是访问网站和网页的最基本途径，平时可根据自己的专业需求搜集药学信息网址，保存在浏览器的收藏夹中，下次再查询类似信息就很方便了。对有参考保存价值的内容，如政策法规，专业相关资讯，实用软件可下载保存在硬盘上，类似于自己的专业资料库。并对这些信息整理加工，以便学习和研究之用。

2.1常用的中文药学网站

2.1.1国家食品药品监督管理局（SFDA）（http：//sda.省略/）。提供国家有关食品药品管理的重要新闻、政策法规、数据查询等权威信息。

2.1.2国家中医药管理局（http：//setcm.省略/）。内有大量关于我国内地中医药、港澳台中医药、民族医药及国际交流方面的信息，还有相关的政策法规等。

2.1.3国家新药筛选中心（http：//screen.省略）。“1035”计划（“九五”期间国家科技部推出了新药研究与开发产业化工程）的重要内容之一，涉及分子药理学、分子生物学、药物化学、植物化学及计算机管理等多种学科，筛选范围基本覆盖了目前临床常见的主要疾病，初步形成了我国自主的药物筛选体系。

2.1.4国家药品监督管理局药品认证管理中心（http：//ocd.省略/default.htm）。国家药品监督管理局的直属机构。通过这个网站，可以了解到《药品非临床研究质量管理规范》（GLP），《药品临床试验管理规范》（GCP），《药品生产质量管理规范》（GMP），《中药材生产质量管理规范》（GAP），《药品经营质量管理规范》（GSP）和《医疗机构药剂质量管理规范》（GUP）六个规章及其相应的管理办法，（药品认证公告）情况和国际间药品认证互认的情况。

2.1.5中国药品生物制品检定所（http：//省略.cn）。提供药品质量公告药学文献资料检索等信息。

2.1.6三九健康网（http：//省略）。内容以保健、生活、医药、互动、综合五个板块为主体，为公众健康提供全面信息服务，打造理想生活空间，是一个通俗的医药健康网站。

2.1.7中国医药信息网（http：//cpi.省略）。是具有权威性的科技信息、经贸信息、药品监督管理信息服务系统，内容丰富，具有时效性

2.1.8中国中医药信息网（http：//Cintcm.省略）。主要设置数据库、中医药刊物、中医药成果、中医药机构、中医药百科、各科疾病和艾滋病研究等栏目。

2.1.9中国医药经贸网（http：//省略）。主要设置政策法规、行业管理、行业动态、医药市场、信息化建设、机构信息、商情信息、重要会议、企业改革和科技兴药等栏目。

2.2常用的国外药学网站

2.2.1美国食品药品管理局（http：//Fda.gov）。提供生物制品、食品、药品、化妆品及医疗器械等方面的最新信息。

2.2.2PharmWeb网（http：//省略）。第一个在互联网上提供药学信息服务的网站，按字索引列出有关生物学、药学、化学、医学、制药公司及世界各国的药学网，出版物，药学院校等近百个相关网站，还可检索所需信息。

2.2.3WHO（http：//who.int），可以找到大量的药学方面的信息。

3.药学专业相关论坛

以论坛的形式开展药学知识和信息交流，学术专题实时讨论，学生的学习和科研中遇到的疑难问题解答等。主要有以下论坛。

3.1丁香园（http：//省略/bbs/）

3.2中国生命科学论坛（http：//bbs.省略/index.asp）

3.3中国色谱网论坛（http：//省略/dvbbs/index.asp）

3.省略/bbs/）

4.常用的药学数据资源网站

4.省略/index.htm）。中国知识工程中心网站的栏目之一，有医药期刊、学位论文、会议论文等数据库。以中国学术期刊电子杂志社编辑出版的《中国学术期刊（光盘版）》全文数据库为核心，共收录有1994年以后国内6600余种期刊的题录、摘要以及3500种期刊的全文。每日更新，已经形成世界上最大的期刊文献数据库。题录摘要与“知网节”免费使用。使用全文收费：一般按下载量计费；订购包库服务的会员单位，个人可免费使用。有些高校若购买了该数据库，在校园网的范围内就可以免费下载全文。

4.省略/）。该数据库由中国科技信息研究所建立，是国内较早开发的数据库，包含科技信息系统，数字化期刊，企业服务系统、医药信息系统，内容丰富。万方数据资源系统中数字化期刊子系统收集了共八个类的近4000种核心期刊的全文，该库优势在于查找中文文献速度较快，操作简单，具有很高的利用价值。学校如果购买了该数据库，就可以在校园网内免费下载全文。

4.3维普医药信息资源系统（http：//vmis.省略/）。重庆维普资讯公司制作，提供医药行业内文献资料、相关产品资讯信息，相关政策法规，共收录了9000余种期刊。学校如果购买了该数据库，就可以在校园网内免费下载全文。

5.查询药学信息的作用

5.1药物查寻。如要查找某一药物的作用用途、剂量、价格、不良反应、禁忌症、中毒症状、药物相互作用、优缺点等资料，通过Google或Baidu网站输人药品名称即可查询到该药品的说明书，及相关资料。

5.2药学文献查寻。它可以从题目、作者姓名、单位、杂志、化合物结构名称、药理作用等各方面进行检索。随着多媒体和网络的普及，医院药学的大量信息，通过互联网信息高速公路进行交流，药学人员可以更多更快地获取药学信息，为临床安全、合理用药提供强有力的保证。

5.3批准文号查寻。要查寻某一药物的真伪即药品是否有国家的批准文号，可进入http：//fsda.省略（国家食况药品监督管理局节点）或http：//cp.省略（中国医药信息网节点），输入药品名称、规格、剂型、产地、厂牌即可查到该药品的批准文号。

互联网信息世界像大海，自由、开放、没有统一的组织和规划，信息量大，更新速度快，信息资源良莠不齐，因此我们在利用时要善于总结，要充分利用网络获取所需要的药学信息，为学习、科研工作服务。

参考文献：

［1］汤韧，易涛，张宜主编.现代药学信息技术［M］.北京：人民军医出版，2003：7.

药学专业范文第5篇

关键词：药学专业实验；安全管理；绿色化实验

药学是一门多学科交叉、科技含量高、实践性很强的应用型学科，实验教学在药学课程中占较大比例，对学生科研意识、实践能力和创新能力的培养有不可替代的作用。首都医科大学化学生物学与药学院在药学专业综合实验教学中，以小分子药物为主线，将药物设计方法、药物合成技术、药物分离纯化技术、药物分析技术、药物制剂技术和药效评价方法等多门学科的实验有机融合起来，形成了贯穿药物研发全过程的综合性药学实验。由于其涵盖了新药研发项目的主要核心研究内容，涉及多门学科的实验技术；实验中使用化学药品范围广、种类繁多，其中涉及大量易燃易爆、有毒有害、腐蚀性试剂；实验中用到多种贵重分析仪器、压缩气体钢瓶和动物活性材料等；实验操作技术复杂、任务繁重，不安全因素较多。因此营造一个安全、环保的实验教学环境，是确保实验教学高效、有序进行，达到对实验人员、仪器设备、环境最大程度保护的重要保障。

一、强化安全教育，培养安全意识

人是实验室的主体，人的不安全行为是造成实验室安全事故发生的最主要原因。通过安全培训树立安全价值观和责任意识，养成良好的安全实验习惯，能有效避免实验安全事故的发生。我们要求学生在实验之前，首先要学习实验室安全管理的各项规章制度，明确实验室安全管理要求、实验室安全操作细节;核实实验室安全设施如：灭火器、灭火毯、通风设备、洗眼器及个人防护用品、急救药箱等的存放位置，熟悉使用方法；学习紧急情况下的自护、自救常识，提高自我防护能力；告知发生意外的逃生通道等安全信息,并通过举行安全知识讲座、消防灭火演习，提高学生对火灾的应急处理能力和逃生技能。教师在实验带教过程中，传承好的安全习惯、安全技能；及时纠正有安全隐患和对环境造成危害的操作行为；使学生对所用试剂的毒性危害和安全防护措施有清楚认识、掌握各种仪器的安全规范操作。实验过程中的个人防护对学生的人身安全至关重要,我们要求学生不在实验室喝水、吃食物；不用戴防护手套的手触碰日常用品（如：笔、门把手、手机等)，以防有毒有害物质污染扩散；有易燃、易爆、强腐蚀性试剂参加反应或在反应过程中产生易燃、易爆、毒害气体的实验，需戴好防护镜、防护手套、口罩，在通风橱内操作，并要有指导教师现场监督指导。安全素养是素质教育的重要组成部分，良好的实验安全习惯养成将使学生终生受益。

二、加强实验室安全管理，杜绝安全隐患

1.化学危险品和仪器设备管理

我们对化学药品从购买、储存、使用和废弃等各个环节进行严格细致的监管。实验用试剂均在学校供应平台购买学校指定有资质厂家的产品。设有配备了排风系统、消防设施和铁质防燃药品柜的专用药品库，每周进行安全检查，记录温湿度，定期排风。并建立试剂清单，及时检查更新，减少重复订购的浪费现象，也降低了长期储存的潜在危险。实验室内仅放置实验使用量的化学药品，随取随用；危险化学品均放入通风橱内。有些试剂即使在低温环境下也具有挥发性，因此实验中心实验室均使用防爆型冰箱。对于实验中使用的各种分析仪器，做好日常维护,保证其安全、正常运转。有些仪器在使用时容易造成安全隐患，在醒目的位置贴出安全提示，如：学生在使用熔点仪时，为加快实验进度，用冷水浸泡散热铅块，但测样时如果不完全擦干水分，会造成电源短路。故做出“请务必使用干燥的散热铅块”的提示。压缩气体钢瓶固定在气瓶架中,避免太阳光直接暴晒。安全无小事，只有及早发现、尽快解决实验教学中的各种安全隐患，才能保证其安全、顺畅运行。

2.实验废弃物处理

药学专业实验过程会产生各类有毒有害废弃物，如果不进行严格、细致的处置，将会威胁到实验人员的身体健康、造成环境污染。因此需规范处理实验废气、废液和废渣（即“三废”）,做到有毒废弃物的零排放。实验中有刺激性气味的试剂或生成有毒和有刺激性气味产品的实验严格要求在通风橱内完成,同时打开实验室排风罩，降低废气对实验室的污染。药物合成实验通常反应成分复杂、反应时间长，实验室内会有很强的刺激性气味，在上课前半小时打开通风换气系统和门窗，将实验室内置换成新鲜空气，使学生能够在空气清新的环境中工作。实验中产生的大量废液，需进行严格分类收集，按无机类废液和有机类废液(组成较复杂，一般分为含卤素和不含卤素)分别盛放在信息标示清晰的专用废液桶,定期由学校统一回收。实验中产生的固体废弃物（如：枪头、离心管、防护手套、滤纸、纱布、橡皮塞、变性乳胶管等）和玻璃利器（如：破碎或破裂的玻璃器皿、针头、注射器等），分别盛放于医用废物专用桶和利器盒中，学校统一回收。实验动物在实验完成后立即送动物尸体房冷冻处理，辅料等其它动物实验废弃物随之送到指定地点。

三、建立绿色化学理念，改进实验教学内容

绿色化学是利用化学原理,在化学用品的设计生产和应用中,消除或减少有毒有害物质的使用和生产，旨在“从源头上根除污染”。为顺应社会对环境保护要求的提升，我们对药学专业实验内容进行了绿色化改革。在不影响教学目的的情况下，尽量选择无毒或低毒的试剂进行替代。如:药物合成实验中,用毒性较小的二氯甲烷代替毒性大、难处理的三氯甲烷。改进实验方法,选择少用或不用有毒试剂的方法进行替代。如:柱层析法分离中间产物会大量使用二氯甲烷,改用结晶法来替代。不断对实验教学内容进行绿色化改革,即可最大限度地减少或避免实验过程对实验人员的和环境污染。综上所述，药学专业实验教学是培养高素质创新型药学人才极其重要的环节，安全与环保的实验室环境，是确保实验教学顺利、有序、高效进行的重要保障。我们通过不断地探索与实践，强化实验安全教育,加强实验室管理,绿色化实验教学内容,以满足培养适应我国医药事业发展的高素质创新型药学人才的需要。

作者:段薇 张建伟 单位:首都医科大学化学生物学与药学院

参考文献:

[1]王德利,汤海峰,刘永红等.高校药学专业实验教学改革的研究与实践[J].实验技术与管理,2013,30(10):15-17

[2]熊谟君,赖春霞.高等药学实验室安全准入制度建设的探索[J].实验科学与技术,2014,12(6):220-222

[3]杨玲.化学实验室人身防护的探讨[J].实验室研究与探索,2013,32(5):236-238